在確保教學(xué)順利完成的前提下，少不了一份教案的，教案其實(shí)就是教師上課的過(guò)程縮影，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候必須要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，下面是范文社小編為您分享的認(rèn)識(shí)數(shù)字16,17教案6篇，感謝您的參閱。
認(rèn)識(shí)數(shù)字16,17教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。
2、能目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：7只貓，7條魚(yú)。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)19頁(yè)，彩色筆若干。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
教師出示6只貓、6條魚(yú)，提問(wèn)：圖上有什么？他們各有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾個(gè)表示？
了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問(wèn)：6像什么？6除了可以表示6只帽、6條魚(yú)，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚(yú)、6只鳥(niǎo)都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一只貓，一條魚(yú)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)在圖上有幾只貓，幾條魚(yú)？6只貓、6條魚(yú)，是怎么變成7只貓、7條魚(yú)的呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)出6個(gè)添上1個(gè)就是7。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說(shuō)：7只貓、7條魚(yú)可以用什么數(shù)字表示？
教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀察：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7只貓、7條魚(yú)，還可以表示些什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
二、操作活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。
演示課件，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？認(rèn)一認(rèn)數(shù)字6和7。引導(dǎo)幼兒比較6和7 的大小，以及它們的相鄰數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察作業(yè)畫(huà)面。
說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？請(qǐng)你給數(shù)量是6的物體涂色。
3、看數(shù)字涂格子。
啟發(fā)幼兒根據(jù)方框中的數(shù)字，給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教師根據(jù)操作情況提出問(wèn)題，幼兒集體回答，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)操作材料整潔的幼兒。
認(rèn)識(shí)數(shù)字16,17教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2．能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3．能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。
2．幼兒用書(shū)第1頁(yè)1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書(shū)第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹(shù)立排列卡片。
1．教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
2．引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最后。
3．師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）
（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
1．教師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。。。）
2．教師逐一引導(dǎo)幼兒為２只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）
（評(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字，還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。）
（三）理解數(shù)的實(shí)際意義
1．教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？
（評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。）
（四）幼兒分組操作。
1．第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。
2．第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。
教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。
（原教案是讓孩子們看數(shù)字畫(huà)點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒(méi)畫(huà)過(guò)點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫(huà)點(diǎn)子，于是就改了擺積木。）
3．第四組，看數(shù)圈畫(huà)
教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。
（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。）
4．第五、六組，數(shù)物拼板。
教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)ｘｘ用數(shù)字ｘ表示”。（活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）
（五）交流與評(píng)價(jià)
認(rèn)識(shí)數(shù)字16,17教案篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
大班孩子即將進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也隨之改變，認(rèn)識(shí)數(shù)字是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，雖然對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)單純的數(shù)字并不困難，但是此次活動(dòng)不僅在于讓孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”，這在于讓孩子們從各方面了解數(shù)的意義，為此后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
大班幼兒好學(xué)好問(wèn)，抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展，開(kāi)始掌握認(rèn)知方法，他們能根據(jù)物體的不同特征將其分類，此次活動(dòng)從不同的方面著手，有利于培養(yǎng)孩子的'認(rèn)知和思考能力。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”，知道數(shù)字“4”的實(shí)際意義；
2、能用實(shí)物表示數(shù)字“4”；
3、喜歡數(shù)字，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據(jù)物體的不同特性用實(shí)物表示數(shù)字。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)：帶數(shù)字的小球、有不同數(shù)字凹槽的木塊、能填充木塊的小方塊（大小、顏色不同）；
2、幼兒有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
六、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入（數(shù)字歌）
師：今天老師要教小朋友們唱一首歌，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)唱。
2、展開(kāi)：
第一，利用數(shù)字展開(kāi)活動(dòng)，老師給出帶數(shù)字的小球，讓小朋友們找出其中帶有數(shù)字“4”的小球
師：我們唱完歌了，今天的歌呢與數(shù)字有關(guān)，接下來(lái)呀，老師要和小朋友來(lái)一起找一找?guī)в袛?shù)字“4”的小球。
第二，老師給出帶有不同凹槽的木塊，讓小朋友找出有四個(gè)凹槽的木塊，然后再找出顏色一致的且?guī)в?的小方塊將其填充，
第三，幼兒自由組合成四人一組，老師將事先準(zhǔn)備的不同顏色，大小形狀的木塊拿出，讓小朋友將其每四個(gè)一組。
3、結(jié)束：教師行走觀望孩子們的分組情況，同時(shí)讓孩子說(shuō)出自己是如何分組的。
七、活動(dòng)延伸
老師說(shuō)數(shù)字“4”像小紅旗，讓幼兒觀察周圍的什么東西和數(shù)字“4”形狀相同。
認(rèn)識(shí)數(shù)字16,17教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1到6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形；另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫(xiě)上1到6的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫(huà)上1到6的圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）
（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。
（2）說(shuō)說(shuō)你（兔子）喜歡吃什么？
（3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。
老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1到6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1到6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字16,17教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1—8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1—8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分組織教學(xué)
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài)，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋(píng)果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng)，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。！出自：快思老。師！
（1）、第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比，誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）
提問(wèn)：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，
（2）、第二關(guān)，說(shuō)出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
（3）、第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》）
（三）結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。
認(rèn)識(shí)數(shù)字16,17教案篇6
教學(xué)內(nèi)容
教材第12—20頁(yè)及21-23頁(yè)練習(xí)一（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出1-5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解1-5每個(gè)數(shù)的實(shí)際含義，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)數(shù)字1-5。
2、觀察、活動(dòng)、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)。
3、理解0的具體含義，會(huì)讀、寫(xiě)0。
4、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識(shí)符號(hào)＝、＞和＜，會(huì)用＝、＞和＜表示兩個(gè)數(shù)的大小。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、進(jìn)一步加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、進(jìn)一步加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的大小比較，記住5以內(nèi)數(shù)的順序位置。
3、進(jìn)一步加深對(duì)基數(shù)和序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、1-5的認(rèn)識(shí)
（一）導(dǎo)入新課
小朋友在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“數(shù)一數(shù)”，請(qǐng)小朋友在教室里找一些東西，并數(shù)給小組里的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
讓學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù)周圍的物體，并進(jìn)行交流。
這一節(jié)課先認(rèn)識(shí)1、2、3、4、5。板書(shū)：1-5的認(rèn)識(shí)。
（二）學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)
1、初步感知1、2、3、4、5。
出示主題圖，說(shuō)明黑板上寫(xiě)的是“教師節(jié)快樂(lè)”。
說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么。提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？圖上有些什么？
讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)？
交流數(shù)的結(jié)果，并一起數(shù)出圖中物體和人的個(gè)數(shù)。
2、認(rèn)數(shù)、寫(xiě)數(shù)。
（1）接著用算珠表示數(shù)量1—5，對(duì)應(yīng)著出示數(shù)字1—5，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。
（2）讓學(xué)生按順序讀1-5各數(shù)。
（3）你能在周圍找一找，還有哪些東西的個(gè)數(shù)在1-5之間嗎？找出來(lái)數(shù)一數(shù)并和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
（4）你能用1、2、3、4、5分別說(shuō)一句話嗎？
（5）分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
（三）鞏固練習(xí)
