沒有教案的課堂上是沒有效率的，只有制定好教案，我們才能提升自己的教學質(zhì)量，寫每一篇教案我們都需要考慮到學生的接受能力，以下是范文社小編精心為您推薦的小學英語三年級教案7篇，供大家參考。
小學英語三年級教案篇1
教材分析
1.小學英語新課標要求三年級學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學習中，學生要學會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關(guān)的動作。通過學習能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達簡單的情感和感受。本單元通過對基礎(chǔ)的問候語和對各種動物名稱的英語表達的學習，為以后的英語學習打下基礎(chǔ)。
2.本單元主要是學習跟動物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學習表達自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學生體驗各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學生開口說英語的好習慣。培養(yǎng)學生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。
學情分析
1. 本教材是三年級起點，雖然學生通過前幾個單元的學習對英語以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學習英語的初級階段。
2. 本單元中有關(guān)動物大部分都是學生在日常生活中經(jīng)?？吹交蛘咭呀?jīng)有所了解的動物，而且介紹的句子是在前幾單元學習過，反復(fù)出現(xiàn)過的句子，比如i have…，look at my …,may i have a look?等等，這些句子對學生來說應(yīng)該是親切的，容易消除學生學習畏難的心理障礙。學習過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動，充分調(diào)動多種認知器官，眼耳口手，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會英語。
3. 動物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動進行認識和鞏固記憶。
教學目標
知識與能力目標：
1.學生能夠聽說，認讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動物。
2.理解感嘆詞所表達的感情，并能夠在實際生活中加以運用。
3.能夠順暢流利地交流let’s talk部分的對話。
過程與方法：
通過簡單的對話，看圖識動物等活動認識動物的英語名稱。分角色朗讀和學習let’s talk 的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習，讓學生對所學知識進行鞏固。
情感，態(tài)度與價值觀目標：
引導(dǎo)學生學習有關(guān)動物的知識，培養(yǎng)他們學會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學生勇于開口，樂于表達，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學活動。
教學重點和難點
教學重點：
1.對表示各種動物名稱的英語單詞的學習和掌握，能夠把英語詞匯和相對應(yīng)的動物進行匹配。
2.掌握句型“i have a + 表示某事物的名稱”
教學難點：
1. 大膽發(fā)言，表達自己對動物的喜好。
2. 對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運用。
小學英語三年級教案篇2
課題 unit 4 we love animals （第一課時）
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學
教材分析
本節(jié)課是pep小學英語三年級上冊unit 4 we love animals ---（第一課時）的教學內(nèi)容。
1、在第一單元的學習中敘述已經(jīng)接觸了i have a book………的句型，為本課的學習作了鋪墊。本課要求學會運用句子鍛煉說的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例i have a duck；本節(jié)內(nèi)容讓學生認識了動物在英語的說法，也引導(dǎo)了學生應(yīng)熱愛動物、保護動物的感情，激發(fā)和增進了孩子學習英語的興趣。
2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學生學會自我表達心中的想法，從而激發(fā)學生學習英語的動力。
3、學了這一課，學生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學英語就更有興趣。
學情分析
本課時的教學對象是三年級的小學生，他們對英語的學習有著好奇心和學習熱情，經(jīng)過前三個單元的學習，儲備了相應(yīng)的知識，為本節(jié)課學習奠定了基礎(chǔ)。學生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發(fā)學生的學習興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進行教學。 但是有些學生并不是認真學，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學生的學習興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學生做朋友，讓學生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責備。
教學目標
知識目標：1、能聽懂會說并了解句子“i ook!i have a ……”
2、能聽懂會說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運用句型 ‘i have a …’進行演說。show me....這一指令,做出相應(yīng)動作。
技能目標：1、能掌握所學的動物單詞，在實際生活中運用。
2、培養(yǎng)學生交際表達能力。
情感目標：培養(yǎng)學生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學生在活動中進一步感受英語學習的樂趣，提高學生的學習興趣和熱情。
教學重點和難點
教學重點：學習表達i have a …（我有……）。常見動物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學難點：學生能將這六個有關(guān)動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。
教學過程
小學英語三年級教案篇3
教學目標：
1、聽懂、會說
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。
教材分析：
在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語./bye-./bye-./bye-:hello.
（2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己hello,i'm?/hi,i'm?
（3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello!i'msarah./hi!i'msarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）
（4）給學生帶上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說hello!i'm
（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，vcd來展示let'stalk部分的教學內(nèi)容
3．趣味操練(practice)
（1）游戲
玩let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說hello,i'm?/hi,i'm?（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。）
在做此游戲時，教師應(yīng)提示學生發(fā)音，引導(dǎo)學生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是i'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據(jù)學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。
另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數(shù)不多，可在此為學生起英文名字。
小學英語三年級教案篇4
準備導(dǎo)入:
i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例:
老師: five。
學生:(指向5)
2.讓一個學生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。
舉例:
老師:(在學生背上寫一個2)
學生:three。
老師:no。
老師:(在學生背上寫一個5)
學生:five。
老師:yes.
3.讓學生兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。
活動i:聽音指圖
i.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學生跟讀。
2.讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數(shù)字。告訴學生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學生手中的數(shù)字相符,學生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例:
老師:ten
學生:(手中拿著“i0”的學生站起來并舉起數(shù)字)
老師: six。
學生:(手中拿著“i0”的學生坐下,手中拿著“6”的學生站起來并舉起數(shù)字)
3.多做一些示范。
教學技巧:
i.學生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。
2.讓學生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何ms smart那么吃驚?圖4中為何ms smart笑了?
3.放錄音,每句之后暫停并讓學生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學生指出相應(yīng)的圖片。
活動2:從一數(shù)到十
i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3.讓學生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學生讀出來。
4.讓學生兩人一組繼續(xù)練習。如果師想讓學生交換角色,就說: “change。”
5.告訴學生,師將指向一個學生,他/她必須說“one?！敝赶虻诙€學生,他/她說:“tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。
補充活動:
i.把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。
2.學生a說出一個數(shù)字,學生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學生們交換角色。
課堂活動用書:
i.聽音指圖
讓學生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學生他們將兩人一組進行活動,一個學生說出一個數(shù)字,另一個學生指出這個數(shù)字。
讓學生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。
2.聽錄音并舉起手指
讓學生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學生們在做游戲,老師在告訴學生舉起幾個手指,學生們在跟著老師的指示做。)
讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學生聽從指令。再放一遍錄音,以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。
小學英語三年級教案篇5
教材分析
本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是通過學習極具生活性的對話，掌握一些表示稱呼和問候的單詞和句型：mum、dad，how are you?及其答語。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運用，是本節(jié)課教學要重點解決的問題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強化技能訓(xùn)練，發(fā)展學生智力和提高學生語言交際能力的綜合材料;但同時難度也大，要結(jié)合前邊的hi、hello來學習。
學情分析
經(jīng)過一段時間的學習，學生對英語和與自己的母語迥異的語言的陌生感逐漸消失，對英語教學的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語學習的習慣。從年齡來看，三年級學生活潑好動，有較強的好奇心和求知欲，但他們對事物的注意力不持久。興趣是他們學習英語的主動力，但意志動力則嫌不夠。概念性知識的.理解和機械識記對他們來說不大適宜，難度較大，而生動活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。
教學目標
知識技能目標：
1、使學生能認讀單詞mum和dad ，掌握與熟人打招呼的how are you? 以及回答句型。
2、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識進行交流的能力。
過程與方法目標：
1、通過本課學習使學生有興趣聽、說英語，唱英語歌，做游戲，敢于開口，樂于模仿。
2、在鼓勵性評價中樹立自信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學習英語的重要性。
情感態(tài)度價值觀目標：
1、能夠恰當使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。
2、對學生進行日常行為禮貌教育。
教學重點和難點
1、見面問好的句型：how are you? 和各種回答方法。how are you? 與how do you do? nice to meet you. 等問候語的用法區(qū)別。
2、培養(yǎng)學生合作學習的能力，同時注意培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心。
小學英語三年級教案篇6
period 1
一、教學目標
1、能聽懂、會說本課會話;
2、能運用“hello! i’m.”進行問候、作自我介紹;
3、力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。
二、教學重點及難點
重點：能運用“hello! i’m.”進行問候、作自我介紹
難點：句型“hello! i’m.”
三、教學步驟
step 1 warming up 師生問候。
t: hello, boys and girls! nice to meet you! 用中文或動作幫助學生理解。
step 2 presentation and drill
1、t: hello, boys and girls. i am your english teacher. i am miss xiong. 用動作幫助寫生理解“i am ”
t: today we’ll learn unit 1 “hello!” 板書課題及主題句。帶讀單詞one.
2、走到幾個學生面前并與之打招呼。
t: hello, i’m miss xiong .
放慢速度，強調(diào)口型，幫助學生理解并回答：“hello, i’m ”
游戲——making friends
讓學生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“hello!”問好，并用“i’m ”自我介紹。
s1：hello, i’m
s2: hello, i’m
s3:
t: hello, i’m miss
ss: hello, i’m
3、聽課文a部分錄音，跟讀。
step 3 practice
游戲——a little actor
準備一個紙盒，裝入寫有anne, lingling, peter, mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。
游戲——dragon game
step 4 consolidation
創(chuàng)設(shè)清凈，自由會話。 評價、練習、家庭作業(yè)。
period 2
一、教學目標
1、能聽懂、會說本課會話;
2、復(fù)習句型“hello/hi!i’m ”;
3、能在適當?shù)膱龊线\用“nice to meet you”向他人致意。
二、教學重點及難點
重點：自我介紹， 運用“nice to meet you!”向他人致意。
難點：理解too的用法。
三、教學步驟
step 1 warming up 師生問候。
復(fù)習句型。 師生會話示范。
step 2 presentation and drill
1、教師扮成學生，并假設(shè)在上學的途中遇到同校不同班的幾個同學。
t：hello! i’mnice to meet you. s1：
幫助學生回答：“nice to meet you, too.”,
幫助學生理解“nice to meet you, too.”通常用于回答。
t: hello! i’mglad to meet you. s2:
2、通過幾次對話幫助學生理解glad to meet you和nice to meet you.的含義一樣都用于問候。
step 3 practice
1、教師做口型，學生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。
2、聽課文b、c部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。
step 4 consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。
2、評價、練習、家庭作業(yè)。
period 3
一、教學目標
1、能掌握字母aa、bb、cc的讀音和書寫，了解aa、bb、cc在單詞中的發(fā)音;
2、能唱歌曲“hello!”
3、通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
二、教學重點及難點
重點：字母aa、bb、cc及在單詞中的發(fā)音;歌曲“hello!”
難點：理解新單詞，朗讀句子。
三、教學步驟
step 1 warming up 師生問候。
自由會話和角色表演。
step 2 presentation and drill
1、出示字母卡片aa、bb、cc。帶讀;教學生書寫aa、bb、cc, 分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導(dǎo)。讓學生用身體語言來表演aa、bb、cc，激發(fā)學生的學習興趣。
2、出示新單詞卡片，強調(diào)字母aa、bb、cc在單詞中的發(fā)音，讓學生跟讀體會。
t: aa、aa、 aa、 anne,
bb、bb、bb、bag，
cc、cc、cc、cat。
3、聽課文e、f部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。
step 3 practice
教唱英文歌曲“hello!” step 4 consolidation
1.鼓勵學生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進行會話。
2.評價、家庭作業(yè)。
小學英語三年級教案篇7
unit 1 hello第一課時
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說hello./ hi. goodbye./ bye-bye. isquo;m… whatsquo;s your name? my namesquo;s … 并能夠在實際情景中進行運用。
2、hello./ hi. goodbye./ bye-bye. isquo;m… whatsquo;s your name? my namesquo;s … 并能夠在實際情景中進行運用。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
a 部分
第一課時
一、教學內(nèi)容與分析
1、letsquo;s talk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、letsquo;s play
本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。
二、課前準備
1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。
3、為letsquo;s paly中的游戲準備相應(yīng)的道具。
三、教學步驟
1、熱身(warm-up)
不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁welcome to english彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如tv，cd，vcd，dvd，ok!hi! yeah! bye! cool! wow! e-mail, cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。
2、新課展示(presentation)
教師播放本課的歌曲“hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss? mr….
(1)、通過教師的自我介紹自然引出hello, isquo;m… /hi, isquo;m…
(2)、教師可戴上sarah的頭飾介紹hello! isquo;m sarah. 并用同樣方式介紹其他人物。
(3)、讓學生到講臺上來，戴上sarah, chen jie, mike的頭飾說：hello! isquo;m…
(4)、教師戴上wu yifan的頭飾說hi! isquo;m wu yifan. 并與戴sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說goodbye.
(5)、聽錄音來展示letsquo;s talk部分的教學內(nèi)容。
