大班關(guān)于書的美術(shù)教案優(yōu)秀6篇

時(shí)間:2023-01-05 作者:Surplus 備課教案

教案在擬訂的過程中,老師一定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,教案是教師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)提早整理的文字載體,范文社小編今天就為您帶來了大班關(guān)于書的美術(shù)教案優(yōu)秀6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班關(guān)于書的美術(shù)教案優(yōu)秀6篇

大班關(guān)于書的美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解新年賀卡的用途,知道賀卡的形式是多種多樣的。

2、選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作新年賀卡。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前請(qǐng)幼兒搜集各種賀年卡,布置在教室中,舉辦賀年卡展覽。

2、制作賀年卡的各種紙、剪刀、糨糊、水彩筆、種子、花布等。

3、展臺(tái)(實(shí)物投影儀)。

活動(dòng)流程:

1、請(qǐng)幼兒參加賀年卡展覽。

(1)請(qǐng)幼兒參觀賀年卡展覽,欣賞各種賀年卡。引導(dǎo)幼兒從賀年卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較,感受賀年卡的美。

(2)小朋友剛才看了賀年卡展覽,你最喜歡哪一張賀年卡?說出為什么喜歡它?自己最喜歡這張賀卡的什么地方?(讓幼兒把賀卡放在展臺(tái)上,講解自己的喜愛之處,讓其他小朋友一同享受其中的美。)

2、師:有一位小姑娘做了幾張卡片,準(zhǔn)備送給她的好朋友,可是她不知道哪張最漂亮?請(qǐng)你們幫小姑娘來選一張好不好?(老師把課本上的賀卡圖片放在展臺(tái)上,讓幼兒一一欣賞不同的賀卡,說出賀卡上有什么,表達(dá)了什么意思。)說出自己覺得最漂亮的賀卡。

3、和小朋友一起討論賀卡的形狀和制作材料。請(qǐng)幾名小朋友發(fā)言后,教師小節(jié):卡片的形狀可以是各種各樣的,可以利用各種不同的材料、形式來裝飾賀卡,賀卡做好后,要寫上送給誰,寫上祝福的話。

4、讓幼兒說一說自己見到過什么樣的賀卡,是誰送的,送給誰的?

5、設(shè)計(jì)制作賀年卡。

(1)老師:“我們欣賞了這么多賀卡,你想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡?新年就要到了,做張賀卡送給自己喜歡的人吧。為了讓你們制作賀年卡,老師準(zhǔn)備了好多材料,我們來看看都有哪些材料吧!

(2)邊看材料邊介紹制作賀卡的要求

老師:剛才我們已經(jīng)看了制作賀卡的材料和工具,在制作之前,我先講幾點(diǎn)要求:

① 你可以今年盡情選擇自己喜歡的材料,但要充分利用材料進(jìn)行制作,不能浪費(fèi)。

② 用剪刀的時(shí)候要小心手指,不要和小朋友做危險(xiǎn)的動(dòng)作,糨糊用好后用抹布擦干凈,注意衛(wèi)生,保持桌面和地面的整潔。

③ 制作的卡片可以是各種各樣的,做之前先想好要用到哪些東西。

④ 遇到困難時(shí)可以找老師或小朋友幫忙。

(3)幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作、裝飾,教師指導(dǎo)。

(4)祝福的話語可以請(qǐng)老師幫忙替寫,也可以自己用圖畫出想要說的祝福話語。

6.交流賀年卡的制作。

把自己設(shè)計(jì)的賀卡在組里交流一下,可以從材料、形狀、顏色、圖案、語句等方面所以說,聽聽同伴的意見。再想想自己有什么困難,可以請(qǐng)誰來幫忙?

7.請(qǐng)幼兒介紹自己制作的賀年卡,說說要送給誰,說什么祝福話。

8.展示交流自制賀年卡。幼兒將自制的賀年卡擺放在作品展示區(qū),大家一起欣賞,分享彼此的喜悅。

9.活動(dòng)延伸:讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)制作自己喜歡的賀卡,并講一講自己制作的賀卡的內(nèi)容。

小結(jié)及反思:

幼兒通過學(xué)習(xí)了解了賀年卡的種類形式等,并且自己制作了賀年卡。孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚,在制作賀年卡的過程中展開了想象的翅膀,畫出了別具一格的圖案,使我更進(jìn)一步看到了孩子們童心的美妙。但有的孩子動(dòng)手制作能力較差,還需加強(qiáng)鍛煉,或者是考慮讓能力較差的孩子制作得相對(duì)簡單一些,我覺得這樣效果會(huì)更好。

大班關(guān)于書的美術(shù)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

新《綱要》提出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣,需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫》

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。

2、樂意在探索過程中大膽想象,積極動(dòng)手完成作品。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

卷筆刀,各種筆,膠水,彩色紙,小碗。

活動(dòng)過程:

一、出示7種筆(鉛筆,鋼筆,圓珠筆,水筆,毛筆,記號(hào)筆,蠟筆)

1、教師:小朋友看,老師手里有什么?(拿出筆)你認(rèn)識(shí)這只筆嗎?(拿出一只筆)這是什么筆?(幼兒回答)

2、教師:你知道這些筆可以干什么?(個(gè)別回答)這些筆不僅可以寫字、畫畫,孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。(教師削鉛筆)

二、教師出示各種形狀地鉛筆屑。

(教師削鉛筆)提問:小朋友看,這是什么?(鉛筆屑)(教師在白紙上擺放鉛筆屑)看看這像什么?(個(gè)別幼兒回答后,教師再進(jìn)行適當(dāng)貼畫)(圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑)

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

1、教師:剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西,屑鉛筆時(shí)要輕輕地、慢慢地屑,把鉛筆屑削在小碗里面,然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大家一起看一看,你最喜歡哪一幅作品,你上來指給大家看看。你貼的是什么,是怎么貼的?

大班關(guān)于書的美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,形成積極探索的良好習(xí)慣。

2、樂意與同伴合作,共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),并能通過協(xié)商解決活動(dòng)中的問題。

3、勇于表達(dá)自己的想法,參與交流,提高口語表述能力。

4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒操作材料兩人一份,里面有:彩色漿糊一盆,刷子兩個(gè),小棒若干,毛巾一塊,白紙兩張,報(bào)紙一張。

2、教師與幼兒相同的材料一份,另加漿糊一瓶,顏料一瓶。

3、課件一個(gè),電腦一臺(tái),電視一臺(tái),轉(zhuǎn)換器一個(gè),音樂一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,感受漿糊印畫的效果。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化,使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí),為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

師:老師的電腦里有一幅有趣的圖畫,我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平時(shí)的畫一樣嗎?在這幅畫中,你看到了什么?(幼兒回答)

師:原來這幅畫中還蘊(yùn)藏著一個(gè)有趣的故事呢!

附自編故事:一天,大獅子出來找事物吃,天上的小鳥看見了,連忙大聲喊:“大獅子來了,快逃啊!”,小動(dòng)物們聽到了,都躲了起來,小兔子躲在了草叢里,大獅子沒看見,只好灰溜溜地回去了。

2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫的三個(gè)步驟,并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。

師:這個(gè)有趣的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個(gè)小片子,看了就知道了。

(幼兒看課件,師根據(jù)課件的放映情況作講解)

師:兩只老鼠出來偷油吃,它們看見了一瓶果醬,哎呀!果醬打翻了,紅紅的果醬鋪了滿滿的一地,小老鼠見了,可高興了,它們這邊吃一口,那邊吃一口,留下許多的線條。果醬太多了,有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里,慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來。小朋友,你們也來給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個(gè)辦法,是什么辦法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙?jiān)诠u上壓了壓,然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)

師:原來這幅畫就是這樣變出來的。

師:老師這里有一瓶果醬,我們也來試試這種畫畫的方法,畫一幅果醬化,好嗎?

師:我把這張紙當(dāng)作地板,我們首先該怎么做呢?

師:哎呀,果醬沒有鋪開來,怎么辦?老師這里有這些工具,請(qǐng)誰來幫忙?(出示刷子和小棒,幼兒自由選擇,引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷),(請(qǐng)幼兒自己嘗試后,教師示范,要求刷得薄而勻)

師:果醬鋪了滿滿的一地,小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴,而且掉在地上的東西也不能吃,那有什么辦法刮出線條來呢?(引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬,教師示范)

師:現(xiàn)在,我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆?(引導(dǎo)幼兒思考用白紙印,教師與幼兒共同印畫,啟發(fā)合作)

師:我們一起來看看,白紙上會(huì)變出什么?哇!我成功了!大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試?

3、幼兒自由結(jié)對(duì),進(jìn)行活動(dòng)。

師:兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物”的圖畫,老師也變了一幅畫,老師知道,我們小朋友心中也有許多有趣的故事,今天,我們也象小老鼠一樣,先找一個(gè)同伴,把你的故事和他講一講,然后,一起商量一下,怎么樣把它畫出來。(鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì),然后分散到教室四周,找一份材料開始活動(dòng))

教師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色,啟發(fā)他們注意畫面的情節(jié)性,鼓勵(lì)他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問題。設(shè)置問題,指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)行互相交流自己的圖畫,如:你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等?

4、作品展示與成果分享。

師:來,我們一起來欣賞一下自己的作品吧!你們真棒!表揚(yáng)一下自己!

師:剛才,老師聽到了許多有趣的故事,誰愿意把自己的故事大膽地講給我們聽呢?(根據(jù)幼兒的作品及講述情況進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì))

師:今天,我們學(xué)會(huì)了一種新的畫畫方法,果醬印畫,你們知道這果醬是怎么做成的嗎?(幼兒猜想,教師出示漿糊和顏料進(jìn)行攪拌操作)

師:原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的,所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中,還有許多有趣的作畫方法,有人用沙子畫畫,有人用泥土畫畫,老師希望我們小朋友在平時(shí)能多觀察,多嘗試,下一次,你們來把你們發(fā)現(xiàn)的新方法教給老師和其他的小朋友,好嗎?

(指導(dǎo)幼兒合作把操作材料搬出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思

本活動(dòng)是拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

大班關(guān)于書的美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便,體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力

3、用自己喜歡的形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片,初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的`名片,享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)

2、彩筆或油畫棒。

3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。

4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。

幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn):

在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)名片很感興趣,還經(jīng)常拿在手中玩,甚至還問我名片是怎樣做的,但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差,我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),借這個(gè)機(jī)會(huì)我組織了這個(gè)活動(dòng),在開展這個(gè)活動(dòng)之前,我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個(gè)故事,知道故事的內(nèi)容。

活動(dòng)過程實(shí)錄:

一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

(1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

活動(dòng)評(píng)析:幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室,不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。

(2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒注意力),引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容,師幼一起回憶故事內(nèi)容。

師:樂樂來到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?

幼:名片師:樂樂用它自己設(shè)計(jì)制作的名片,去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰?

幼:它遇到了小鹿,掏出一張名片說:"小鹿,你好!這是我的名片,我很愿意和你做朋友。"師:然后又遇到誰?

幼:碰到了小兔,又拿出一張名片又送給小兔師:就這樣,樂樂通過名片認(rèn)識(shí)了許多朋友,樂樂可高興了。

(3)教師小結(jié):有了名片真好,可以交到許多的新朋友,還可以用名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系,那咱們自己也要設(shè)計(jì)一張名片,來送給我們的新朋友。

活動(dòng)評(píng)析:師生共同回憶故事內(nèi)容,不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒有了做名片的欲望。

二、欣賞名片

(1)欣賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱烈的討論起來,有的還相互比較起來)蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!

越越:那我的還有大汽車呢!

浩浩:我的這個(gè)上邊還有好多字呢,看,前邊后邊都有。

……

(2)利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片),供幼兒欣賞,讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。

(3)幼兒小結(jié):

小雨:名片上要寫名字樂樂:要畫上漂亮的花越越:還要畫上大汽車浩浩:還要寫上電話號(hào)碼……師總結(jié):小朋友們觀察的真仔細(xì),制作名片時(shí),不僅要把畫面畫的漂亮,最重要的是寫上名字和電話,現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。

活動(dòng)評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備,這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們制作名片的欲望。

三、1、制作名片(一)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰的名片制作得最清楚,最漂亮。

(1)教師提醒:名字、電話號(hào)碼要寫清楚,還可以寫上自己的班級(jí),看誰在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。

(2)老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片。

活動(dòng)評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒有進(jìn)行指導(dǎo),只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。

2、制作名片(二)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰制作的名片最合理,最漂亮。

(1)教師提要求(基本的美術(shù)技能):線條要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要適度,選材要合理等。

(2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。

活動(dòng)評(píng)析:我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一四、介紹名片(1)自評(píng)名片。

安安:我畫了大汽車,把名字和電話也寫上了蒙蒙:我的最漂亮,我畫了好多花……(2)互評(píng)名片。

越越:蒙蒙畫的漂亮,我畫的汽車不像……活動(dòng)評(píng)析:在幼兒自評(píng)與互評(píng)中,我沒有參與意見,我覺得孩子是獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的想法和認(rèn)識(shí),這時(shí)我說的任何話都可能影響到孩子,我不說話,孩子就會(huì)更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己評(píng)出最清楚最合理最漂亮的名片。

(3)互送名片你想把名片送給誰?(教師、幼兒之間)為什么?

活動(dòng)評(píng)析:在互送名片這個(gè)活動(dòng)中,給了孩子自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力,同時(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知了名片的作用。

五、結(jié)束

(1)教師小結(jié):敘述名片上的內(nèi)容。

(2)幼兒隨著音樂和朋友再見,結(jié)束愉快活動(dòng)。

自我評(píng)析:

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說明活動(dòng)過程中,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外,在這次活動(dòng)中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動(dòng)中還有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會(huì)注意的。

大班關(guān)于書的美術(shù)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子,能較好地完成作品。

2、大膽想象,創(chuàng)作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態(tài),體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的樂趣。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

收集各種樹葉,白紙,勾線筆,蠟筆,音樂《會(huì)跳舞的葉子》、《秋日的私語》,范例一幅,實(shí)物投影儀。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友喜歡跳舞嗎?那好,我們一起來跳個(gè)舞。

播放音樂《會(huì)跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。

二、認(rèn)識(shí)一些樹葉。

1、小朋友跳得真好看,小樹葉看見了,也想來參加了。睢。

2、出示范例,引導(dǎo)觀察小樹葉是怎么跳舞的(它的手和腳是怎么放的)?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

3、除了會(huì)跳這些動(dòng)作,小樹葉還會(huì)怎么跳舞?(引導(dǎo)想出多種不同的跳舞動(dòng)作,為呆會(huì)兒的創(chuàng)作拓展空間。)

4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞?那好,我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。

三、師示范繪畫。

1、取一片喜歡的葉子,把它放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希霉淳€筆畫出輪廓,然后涂上顏色,畫上手和腳,就成了。你可以畫兩個(gè)樹葉娃娃跳舞,也可以畫三個(gè)樹葉娃娃跳舞,畫好以后,可以把樹葉娃娃在哪個(gè)地方跳舞畫出來。

2、幼兒操作,師巡回輔導(dǎo),提醒幼兒注意畫面的整潔與美感,并添畫出樹葉娃娃在什么地方跳舞?

四、展示作品,師幼共同評(píng)價(jià)。

1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞?它是怎么跳的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

2、這么多跳舞的樹葉娃娃,你最喜歡哪一幅?為什么?

3、師簡單評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

?會(huì)跳舞的葉子》是一節(jié)大班美術(shù)教育活動(dòng)。對(duì)于大班的課程,開始上課時(shí)自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班,對(duì)大班的課程體系,幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說,從來沒有參加過比賽、優(yōu)質(zhì)課,心里有些底氣不足。但是,每一次機(jī)會(huì)都很難得,既然沒有,既然膽怯,何不就抓住機(jī)會(huì)試一試呢,做好自己,關(guān)注過程,只負(fù)責(zé)將過程走好,結(jié)果暫不考慮。

就這樣,經(jīng)過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內(nèi)部的教案。教案雖然有了,但是在實(shí)際上課的時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣意想不到的問題。第一次上課時(shí)由于時(shí)間倉促之前沒有試課,課后河師大的王老師及與會(huì)老師給我提了很多建議,自己再一點(diǎn)一點(diǎn)推敲試想上課時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題再想出與之相應(yīng)的解決辦法。第二次上課,孩子的畫畫效果不錯(cuò),但是在課堂的組織和管理還有教學(xué)技巧上暴露出了一些問題。

于是,開始逐字逐句地斟酌上課時(shí)要說得每一個(gè)字,每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后,我又一次修改自己的教案,最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵(lì)和幫助,賈老師還把自己的經(jīng)驗(yàn)也告訴了我,就是把自己上課時(shí)要說的每一句話都寫下來然后背下來,上課的時(shí)候按照流程,做足準(zhǔn)備。

臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。每一次的成功背后都滲透著無數(shù)的汗水,每一個(gè)光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出,背后是掙扎,是付出,是努力,付出和汗水從不欺人。

如果這節(jié)課,再讓我上一次,我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許,就是這樣上課、反思、再上課、再反思,能夠得到更多屬于自己的經(jīng)驗(yàn),這也正好驗(yàn)證了那句“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法?!?/p>

所以,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要更加注重反思,不只是反思自己,還要反思過程,反思活動(dòng)結(jié)果,反思孩子。反思,讓進(jìn)步更多。

大班關(guān)于書的美術(shù)教案篇6

一、設(shè)計(jì)依據(jù)《綱要》

中指出:5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此,在幼兒美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn),但不能很好的去設(shè)計(jì),因此,我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的,從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

(二)鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾,提高幼兒表現(xiàn)美的能力。

三、重難點(diǎn)

(一)重點(diǎn):用不同線裝飾盤子。

(二)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡畫畫、會(huì)使用線條裝飾。

(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備:紙盤子若干、水彩筆、范例畫。

五、活動(dòng)過程

(一)開始部分:

1.語言導(dǎo)入:以提問的方式進(jìn)入主題。

老師:小朋友們,老師今天帶來了兩個(gè)盤子,你們看,我的兩個(gè)盤子有什么不同呀?哪個(gè)更漂亮呢?

2.引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)畫畫了、一個(gè)是空的。畫畫的最漂亮。

3.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

老師:我這還有好多空盤子呢?小朋友們,你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀?

(二)基本部分1.讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品,感受線的不同變化。

教師提問:大家看看從這些線描畫中,你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。

(1)觀察線條的形狀,有直線、曲線、波浪線。

2.教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。

(1)小朋友在繪畫是注意線條的組合,粗與細(xì)、直線與曲線的使用。

(2) 線與線之間的空細(xì),可以用一些簡單的幾何形來豐富,如圓形、三角形等。

3.發(fā)給幼兒紙盤,教師輔導(dǎo),幼兒操作。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽畫線描畫,老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

(三)結(jié)束本分展示幼兒作品,體會(huì)畫畫的樂趣。

老師請(qǐng)幾位幼兒到前邊展示,引導(dǎo)幼兒說說自己畫的是什么,用到了哪些線條。老師:咱們小朋友們畫的都很好,把你們的作品放到美工區(qū)來展示,讓大家都來欣賞,好不好?