在新學(xué)期開始前,大家一定事先制定了一份教案,教案是老師為了保證上課進(jìn)度事先編寫的文字材料,下面是范文社小編為您分享的中班認(rèn)識(shí)6的教案5篇,感謝您的參閱。
中班認(rèn)識(shí)6的教案篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序,并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)一周日及排列的順序。
1、多媒體畫面
(1)認(rèn)識(shí)一周日
師:星期媽媽有幾個(gè)寶寶,他們都叫什么名字?
(幼兒講述)
(2)星期寶寶“星期寶寶們來(lái)了,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶?”
小結(jié):這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期,也叫一周。
2、學(xué)習(xí)正確排列一周日
師:星期寶寶可調(diào)皮了,他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友,你們誰(shuí)會(huì)幫他們排隊(duì)呢?誰(shuí)排第一個(gè)?
(幼兒討論)
3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列
(1)傳說(shuō)故事教師導(dǎo)語(yǔ):故事講完了,你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎?
接下來(lái)怎么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)
小結(jié):一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期
二、一星期怎么排
1、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法:請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車頭,然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶,最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
2、你是星期幾?
(星期六)
“星期六后面是星期幾?”
(星期日)
小結(jié):星期是循環(huán)的。
三、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。
1、多媒體畫面
(1)師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)
(2)再請(qǐng)小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?
(3)小結(jié):今天在中間,今天的.前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。
2、游戲“找朋友”
玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友——昨天和明天。
四、小結(jié)幼兒活動(dòng)。
中班認(rèn)識(shí)6的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)梯形,能按圖形特征進(jìn)行歸類。
2、探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。
3、能大膽地表達(dá)自己的看法。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:教學(xué)掛圖(一)中同樣大小的長(zhǎng)方形和等腰梯形各一個(gè),不同大小的四邊形和等腰梯形。
2、學(xué)具:幼兒用書第14頁(yè)《認(rèn)識(shí)梯形》的操作材料,正方形、長(zhǎng)方形、三角形的紙,剪刀、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)認(rèn)識(shí)梯形。
1、教師提供各種各樣的圖形,讓幼兒進(jìn)行分類,并說(shuō)出圖形名稱。
教師:這里有幾個(gè)圖形,誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字?
2、教師:梯形和長(zhǎng)方形相比,哪里一樣?哪里不一樣。
3、教師在幼兒講述時(shí),可將長(zhǎng)方形和梯形重疊起來(lái),引導(dǎo)幼兒觀察比較,然后請(qǐng)幼兒回答。
教師:梯形有兩條平平的邊,還是兩條斜斜的邊?
(二)運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷圖形。
1、教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師:這里有沒有梯形?哪一個(gè)是梯形?你從哪里看出它是梯形的?哪個(gè)圖形不是梯形?你從哪里看出它不是梯形的?
3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剛才得出的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。
(三)幼兒操作。
1、教師:今天我們要玩“變梯形”的游戲。老師給你們準(zhǔn)備了各種形狀的紙,請(qǐng)小朋友們看看有哪些形狀的紙,我們要把這些形狀的紙變成梯形的紙。用什么方法來(lái)變呢?
2、教師:小朋友可以拿一張圖形紙先折一折,讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉,變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應(yīng)的圖形標(biāo)記上。變一次記一次,看看誰(shuí)變的方法多。
(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法:你是怎么做的?怎樣記錄的?還有誰(shuí)有不一樣的方法?
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。
活動(dòng)反思:
學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì)。梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育,但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中,強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。
中班認(rèn)識(shí)6的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用說(shuō)唱的方式表演歌曲,創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作。
2、在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過(guò)程中,增進(jìn)朋友間的友愛與親密,體驗(yàn)共同表演的快樂。
3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒會(huì)唱歌曲,會(huì)跳單圈邀請(qǐng)舞。
2、鋼琴伴奏、活動(dòng)場(chǎng)地(椅子兩兩擺放成半圓形)。
活動(dòng)過(guò)程
1、圍繞活動(dòng)主題"認(rèn)識(shí)你呀真高興"進(jìn)行師幼間的互動(dòng)與問(wèn)候。
(1)用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)候。師:孩子們,來(lái)到無(wú)錫我認(rèn)識(shí)了你們這么多新朋友,我想大聲地對(duì)你們說(shuō):"認(rèn)識(shí)你呀真高興!"如果你們?cè)敢夂臀易雠笥?,一定也?huì)大聲地對(duì)我說(shuō)這句話。(啟發(fā)幼兒用同樣的話語(yǔ)回應(yīng)執(zhí)教老師)瞧!今天還來(lái)了很多客人老師,也用這句話向大家問(wèn)個(gè)好吧!
(2)在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師:我知道你們學(xué)過(guò)一首歌就叫《認(rèn)識(shí)你呀真高興》,咱們一起表演給新朋友們(指現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)
2、用"說(shuō)唱結(jié)合"的方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說(shuō)說(shuō)的變化與樂趣。
(1)看老師怎樣說(shuō)唱。師:剛才你們?yōu)榇蠹冶硌?,現(xiàn)在我想為你們表演。仔細(xì)聽,我和你們唱的有什么不一樣?
(2)集體練習(xí)。(按前面一半唱,后面一半說(shuō)的方式完整進(jìn)行)師:原來(lái),一首歌可以從頭唱到尾,還可以像我這樣前面一半唱,后面一半說(shuō),唱唱、說(shuō)說(shuō)真有趣!你們也來(lái)試試吧!
(3)以師生輪流"說(shuō)"的方式再次練習(xí)。師:這一次又有新變化:最后兩句說(shuō)的地方我和你們一人一句。你們?cè)敢庀日f(shuō)還是后說(shuō)?
3、學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈,樂意與更多朋友進(jìn)行表演。
(1)嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。師:和你旁邊的朋友合作一次吧,先商量好,是男孩先說(shuō)還是女孩先說(shuō)。(提醒幼兒:說(shuō)的時(shí)候會(huì)用好聽的聲音,聽的時(shí)候要安靜、有禮貌。)
(2)交換朋友,繼續(xù)以兩人結(jié)伴的方式合作表演。師:我們要換個(gè)朋友再來(lái)一次。注意了:前奏的時(shí)候你要找到一個(gè)朋友和他(她)面對(duì)面站好,還要商量好誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō),前奏結(jié)束時(shí)你們就要開始唱歌跳舞了。
(3)針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)并增加一次練習(xí)。師:小朋友們真了不起,能很快找到朋友并且商量好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)后說(shuō),但是商量的聲音太大,這樣合適嗎?為什么?(影響聽音樂)啟發(fā)孩子看看彼此間的距離(很近)。提醒大家用悄悄話商量。
(4)增加朋友(提升難度),嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。師:剛才是幾個(gè)人做朋友?(兩個(gè))如果請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一起跳舞行不行?記住哦!前奏的時(shí)候要三個(gè)朋友在一起,還要商量好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)接著說(shuō)、誰(shuí)最后說(shuō)。有點(diǎn)難,讓我們來(lái)試試。
4、創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友愛與親密。
(1)和朋友商量著改編歌詞及動(dòng)作。師:歌里唱到和朋友"拉拉手、親一親"很開心,你還愿意怎樣和朋友親熱呢?和你的朋友商量商量。誰(shuí)來(lái)介紹自己的好辦法?
(2)選取個(gè)別動(dòng)作替換到原有的歌詞中,并完整表演。
5、拓展活動(dòng)思路,嘗試在師生互動(dòng)的過(guò)程中用方言表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱部分,享受方言帶來(lái)的快樂。
師:還記得我從哪里來(lái)的嗎?我會(huì)用蘇州話介紹自己,一起聽聽。(教師用蘇州方言說(shuō):我是蘇州人,認(rèn)識(shí)你呀真高興?。┠銈兛梢杂脽o(wú)錫話說(shuō)說(shuō)嗎?幼兒說(shuō)方言,師生再輪流說(shuō)。
師:我有很多朋友,有四川的、上海的……我跟他們學(xué)過(guò)四川話、上海話,再用不同的語(yǔ)言來(lái)試試。師生輪流說(shuō)。
活動(dòng)背景與分析
這一個(gè)活動(dòng)案例是我們?yōu)閰⒓咏K省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)展評(píng)而設(shè)計(jì)的,可是當(dāng)我們來(lái)到展評(píng)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)錫實(shí)驗(yàn)幼兒園時(shí),發(fā)現(xiàn)參賽的教學(xué)內(nèi)容該幼兒園已分兩教時(shí)實(shí)施過(guò)(第一教時(shí):學(xué)唱歌曲;第二教時(shí):學(xué)跳邀請(qǐng)舞),這就意味著準(zhǔn)備好的教學(xué)方案無(wú)法再用!意外、緊張之余,立即思考對(duì)策。在與幼兒接觸的半個(gè)小時(shí)中,我們了解了孩子的學(xué)習(xí)狀況,并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)靈活調(diào)整了教學(xué)方案。首先,把幼兒完整演唱的形式改為說(shuō)唱(前半部分唱,后半部分說(shuō));其次,在邀請(qǐng)舞的基礎(chǔ)上,調(diào)整為學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈:第三,創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作;最后,充分借助異地上課的機(jī)會(huì),利用師生各自優(yōu)勢(shì)(會(huì)多種方言),拓展教學(xué)思路。
活動(dòng)在獅山中心幼兒園團(tuán)隊(duì)的幫助下順利完成,從"痛并快樂"的過(guò)程中,我深深地感受到集體的智慧與力量,也真切地體會(huì)到"教育無(wú)痕"背后的努力與付出。借此機(jī)會(huì),我想與大家分享一點(diǎn)點(diǎn)并不成熟的經(jīng)驗(yàn):只要把孩子放在心里,在簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然的狀態(tài)下多用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的需要、多用我們的耳朵傾聽孩子的需要,我們的教學(xué)就會(huì)更有效
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
中班認(rèn)識(shí)6的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知梯形的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國(guó)形象。
2、教師演示用具:正方形娃娃 長(zhǎng)方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。
3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動(dòng)過(guò)程:
一、感知梯形的特征1、情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬,說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)2、通過(guò)尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱,引出梯形。
提問(wèn):這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?
二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?22、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的,四個(gè)角也是一樣大的。
梯形,一條邊短,一條邊長(zhǎng),兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?
3、小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫--梯形。
4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看:
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶?,都是梯形?/p>
5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?
小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?
涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來(lái),進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))2、反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過(guò)尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō),我們小朋友這么能干,都通過(guò)了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那就出發(fā)吧!
1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?
2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?
五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們,大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!
2 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)橢圓形
活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。
學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。
出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來(lái)比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?,?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"二、小組活動(dòng)1、第一、二組,給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
3 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)圓形
活動(dòng)目的:1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過(guò)程:
一、實(shí)物演示1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問(wèn)同上)3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師:大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō):"小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好。"小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說(shuō)話了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈教師:小朋友,你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
4 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)正方形
活動(dòng)目標(biāo)1、 讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、 復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、 磁性教具:幾何拼圖--太空城堡。 圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、 正方體大紙卡一張,大正方體一個(gè),積木拼圖。 (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
活動(dòng)過(guò)程一、 準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、 辨認(rèn)幾何圖形。
師:這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師:請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問(wèn)題1、 告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)2、 展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何),感知其特征。
師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請(qǐng)你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個(gè)圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫上來(lái)?
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動(dòng),教師巡回了解活動(dòng)情況四、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況師:(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
五、 教師講解通過(guò)演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、 數(shù)一數(shù):有六個(gè)圖形。
2、 看一看:每個(gè)圖形是正方形。
3、 比一比:每個(gè)正方形一樣大。
4、 小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。
5幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
一、活動(dòng)名稱:《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長(zhǎng)方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色,一張對(duì)邊畫同一種顏色);長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng))。
3、"小客人"兩個(gè):一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的,一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。
3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形,了解它們的異同點(diǎn)。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、 開始部分:
活動(dòng)導(dǎo)入:猜一猜。
師:今天,我們班來(lái)了一位好朋友,它有4條邊、有4個(gè)角,而且4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?(幼兒回答)(二)基本部分:
1、放課件,出示正方形,加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師把它請(qǐng)出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)是正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),我有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。
師:小朋友,正方形說(shuō)它有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。
2、通過(guò)量一量、折一折,感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng), 通過(guò)折一折,知道有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。
師小結(jié):正方形有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。
3、出示長(zhǎng)方形娃娃,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
師:正方形娃娃還請(qǐng)來(lái)了它的一位好朋友,大家看它是誰(shuí)?(長(zhǎng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過(guò)折一折,知道有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折,知道長(zhǎng)方形有4條邊,對(duì)邊一樣長(zhǎng),(引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。
師小結(jié):長(zhǎng)方形有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,有4條邊,對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
4、幼兒操作,加深認(rèn)識(shí)。
師:老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形,現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折,看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?
5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說(shuō),后師小結(jié):相同點(diǎn):都有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,都有4條邊。不同點(diǎn):正方形4條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
6、游戲鞏固:給小客人送食物。(長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干,正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。
7、聯(lián)想尋找:?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。
(三)結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。
6 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案:比較物體的粗細(xì).厚薄
活動(dòng)目標(biāo)1. 會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄2. 知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。
重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 重點(diǎn):物體量差異的相對(duì)性。
2. 難點(diǎn):詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備教具:厚薄不同的書、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。
學(xué)具:每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的'物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。)活動(dòng)流程分類->指認(rèn)->命名->分類活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)在來(lái)園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。教師可通過(guò)提問(wèn)了解幼兒的分類水平,如:"為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里?"等。
(2)該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的,教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。
2.通過(guò)指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。
(1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。
(2)聽指令取出相應(yīng)的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來(lái)。"指令可由教師發(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動(dòng)的興趣,并向命名過(guò)渡。
(3)要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。
3.通過(guò)命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。
(1)讓幼兒說(shuō)出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。
(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:"請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同"。
4.通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。
(1)讓幼兒根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類。如:"請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里。"(2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。
5.通過(guò)討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。
(1)檢查分類結(jié)果。如:"紅籃子里的小棒是否都是粗的?"(2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。
6.通過(guò)變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。
(1) 讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作,如:"請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)"。
(2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì),也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
7.通過(guò)智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。
(1)智力游戲"誰(shuí)更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細(xì)。鋼筆比鉛筆粗,毛筆比鋼筆粗,毛筆和鉛筆哪個(gè)粗?為什么?
(2)這個(gè)游戲是讓能力強(qiáng)的幼兒跳一跳,即使他們答不出,也會(huì)使他們?cè)陬^腦中留下疑問(wèn),這對(duì)發(fā)展他們的推理能力,理解傳遞關(guān)系是有益的。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
認(rèn)識(shí)三角形目標(biāo)使幼兒通過(guò)感知和觀察,了解三角形的名稱和特點(diǎn),能找出生活中相應(yīng)形狀的實(shí)物來(lái)。
準(zhǔn)備1. 圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數(shù)準(zhǔn)備)。兩根約4米長(zhǎng)的繩。
2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個(gè)幼兒各1個(gè)。
3. 配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。
過(guò)程1. 感知三角形的特征教師出示三角形的實(shí)物,讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣,說(shuō)一說(shuō)是什么形狀,有什么特征,數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)角。
2. 找實(shí)物教師請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找三角形的物品,或讓幼兒回憶在生活中見過(guò)哪些這種形狀的物品,如小彩旗是三角形的,山的形狀是三角形的等。
3. 認(rèn)識(shí)圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上,用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓,告訴幼兒三角形的名稱,教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請(qǐng)幼兒拿出紙制成的三角形和圓形,重疊起來(lái)進(jìn)行觀察比較,并說(shuō)一說(shuō)三角形的特征,如三角形有三個(gè)角和三條邊。
4. 做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁(yè)的練習(xí)。
7幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)數(shù)的多少
教學(xué)目的:
1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2.發(fā)展比較、概括能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
動(dòng)物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點(diǎn)子卡片每人一套。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng):拍手游戲,用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,如看點(diǎn)子卡片拍手,邊拍手邊數(shù)數(shù),最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作,邊拍邊數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
2.小動(dòng)物去商店買氣球,它們都買幾只呀?(請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員,幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說(shuō))在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買的氣球,讓小朋友數(shù),"每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球?
看顏色,說(shuō)一說(shuō),幾里面有幾個(gè)1?
3.看黑板畫,數(shù)一數(shù),小動(dòng)物一樣多嗎?誰(shuí)多,誰(shuí)少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動(dòng)物,觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完,幼兒動(dòng)手畫)4.運(yùn)用聽覺感知數(shù),比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi)),其他幼兒回答:"是哪種小動(dòng)物的叫聲?共叫了幾聲?"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動(dòng)。
課下延伸:
點(diǎn)子卡片練習(xí),添畫小動(dòng)物。
認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求:認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì),蠟筆粗)3.小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。
二、比較粗細(xì)1、出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?
(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)1.幼兒操作任意排2.提問(wèn)(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來(lái)的?
3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
(2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
認(rèn)識(shí)厚薄活動(dòng)目標(biāo):
1、感知6以內(nèi)的數(shù)。
2、通過(guò)觀察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮和厚薄,能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過(guò)程中,逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖片,厚薄不一的書5本。
學(xué)具:幼兒用書第32頁(yè),筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
(1)鞏固認(rèn)識(shí)高矮,按高矮排隊(duì)。
請(qǐng)三位高矮不同的幼兒站到前面來(lái),讓大家觀察比較,可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。
再請(qǐng)5--6位高矮不同的幼兒上來(lái),讓他們目測(cè)比較高矮排序。
(2)認(rèn)識(shí)厚薄。
出示厚薄不一樣的書本,提問(wèn):這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測(cè)的方法認(rèn)識(shí)書本的厚薄,再請(qǐng)幼兒上來(lái)比一比排一排,學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō):圖上有什么?哪個(gè)厚?哪個(gè)薄?并認(rèn)讀漢字:厚薄,并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。
(2)觀察比較彩色格子的長(zhǎng)短,說(shuō)說(shuō):哪個(gè)顏色的格子最長(zhǎng)?哪一種最短?并按從長(zhǎng)到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。
(3)啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
讓幼兒講述自己的操作材料,教師表?yè)P(yáng)正確排序并大聲講述的幼兒。
8 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)數(shù)字6
?活動(dòng)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6",知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教具:投影儀一臺(tái),"動(dòng)物園"幻燈片若干張,錄音機(jī)一臺(tái),音樂磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。
學(xué)具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份,實(shí)物印章每人一個(gè);第三組,實(shí)物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè),貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè),1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。
2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)1~6個(gè)小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數(shù)的王國(guó)",用大型積木搭三個(gè)門洞,分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。
?活動(dòng)過(guò)程】
一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境,引起幼兒興趣。
(出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師:我們一起開汽車去動(dòng)物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一),到達(dá)"動(dòng)物園"。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識(shí)。
師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片(四),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。
師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字"6",集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。
請(qǐng)幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三游戲"看數(shù)取物"。
師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說(shuō):l、2、3……,×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?
二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:
師:小朋友看,數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口,分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。
第一組 看數(shù)字做點(diǎn)卡師:請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫圓點(diǎn),邊畫邊說(shuō):1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。
第二組 看數(shù)字印圖形師:請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形,邊印邊說(shuō):1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組 看實(shí)物貼數(shù)字師:先看卡片有幾個(gè)什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說(shuō)×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述,檢查操作過(guò)程及結(jié)果。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片,集體進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒。
2. 教師小結(jié)活動(dòng)情況。
3.以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了許多信封,請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼,教師講解寄法:請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里,邊放邊說(shuō):數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友,這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信",走出教室,結(jié)束活動(dòng)。
中班認(rèn)識(shí)6的教案篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼絨教具:五節(jié)車廂的火車圖片,小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。
2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動(dòng)物卡每個(gè)幼兒一套。
3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個(gè)小圓片。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以“小動(dòng)物去旅游”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示貼絨火車和小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))
(2)教師邊操作邊提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物要乘火車去旅行,什么動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂。
(3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物坐的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)。
(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”。(老師說(shuō)動(dòng)物,幼兒舉數(shù)卡)
(三)、幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
玩游戲:
(1)、給小動(dòng)物排隊(duì)。教師要求幼兒將桌上的小動(dòng)物排成一排,然后分別說(shuō)說(shuō)排在第一到第五的小動(dòng)物分別是誰(shuí)。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣。
(2)、給小動(dòng)物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動(dòng)物,幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個(gè)小動(dòng)物。
(3)、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上,然后教師說(shuō)將哪個(gè)小動(dòng)物排在第幾,幼兒就迅速將該小動(dòng)物找出放在第幾個(gè)數(shù)字下面 個(gè)小動(dòng)物。