憑借計劃好教案，可以更好地根據(jù)實際狀態(tài)對教學進程有合理分析，在準備一份教案時，教師一定從中吸取了不少教學經(jīng)驗，范文社小編今天就為您帶來了關于風的科學教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
關于風的科學教案篇1
目標：
初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。
感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了一些常見的植物
材料準備：中草藥圖片
重點：在植物中對中草藥進行分類
過程
情境表演“醫(yī)院”――教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
――小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？
感知了解
――多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？
討論講述
――誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或?qū)嵨铮?/p>
――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）
――還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。
――原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！
釋疑延伸
――這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）
――那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！
關于風的科學教案篇2
活動目標
感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關系
能正確運用“高”、 “矮”、 “粗”、“細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較是相對的
重點難點
重點：學習比較樹木的高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關系
難點：理解高矮、粗細的相對性
活動準備
經(jīng)驗準備：有高矮、粗細的初步概念
物質(zhì)準備：學具：小紅旗、小綠旗若干。場地：附近樹木較集中的公園
活動過程
一、游戲：親親小樹
1．看一看，認一認，公園里都有哪些樹?
2．幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。
二、比較高矮
1．老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。
2．請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。
三、比較粗細
1．教師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣比較他們的粗細。
2．教師引導幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。
3．請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細。
4．組織幼兒游戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹干跑回來，親親最粗的樹干蹲下來。
四、理解高矮、粗細的相對性
1．組織幼兒討論：為什么比較的結(jié)果會改變?
2．教師小結(jié)：隨著比較樹木的變化，比較的結(jié)果(樹的高矮、粗細)也會發(fā)生變化。
活動評析
一、設計意圖
與其費時費力在室內(nèi)為孩子找一大堆教具和學具進行學習比較，不如利用周邊環(huán)境中的現(xiàn)有資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗細細的樹木都是有生命的。
讓孩子象對待朋友一樣，在游戲中比較樹木的高矮、粗細，顯得既直接又生動。本次活動強調(diào)的是“在環(huán)境中的教育”，目的是要充分調(diào)動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進行比較，從而理解高矮、粗細的相對性；另外，是要讓幼兒在觸摸樹木的同時，與樹木建立朋友般的親密關系。
二、效果分析
高矮、粗細各異的樹木，為孩子提供了生動而直觀的“活教具”，形態(tài)不一的樹木激發(fā)了孩子比較的興趣，孩子們興奮地與樹木游戲、 “對話”，學習十分主動積極，他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細，并為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。
在多次的觀察比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性，而且發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇和美麗。通過本次活動，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。
關于風的科學教案篇3
活動目標
1.激發(fā)幼兒的好奇心，表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
2.嘗試根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)判斷天氣，知道動物的表現(xiàn)和天氣變化是有一定的關系的。
3.初步了解自然界中，動物與天氣的關系。
幼兒園課件
活動過程
一、導入
1.了解人們是如何知道天氣變化的
教師：今天的天氣真好呀，太陽曬得我們暖暖的。
我們怎么才能知道明天的天氣呢？
（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答：可以看電視、天廣播，看聽其中的天氣預報）
2.你們知道嗎，有一些小動物呀有一種特殊的本領，它們也能為我們預報天氣。
你們知道小動物是怎么知道天氣的變化的嗎？
（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答）
二、展??
1.了解下雨前小動物的特殊表現(xiàn)。
播放課件演示
（1）螞蟻搬家
它們是誰？在做什么呀？為什么要這樣做？
小螞蟻為什么要搬家？
（2）蜻蜓為什么飛的這么低呢？
什么時候蜻蜓要低飛呢？
（3）燕子低飛
看！在天空中飛翔的小燕子，飛到什么地方了？
（4）小魚水上游
小魚爭搶著往上游，都快游出水面了？
（5）烏龜“冒汗”
這些小動物在天氣變化之前有一些特殊的表現(xiàn)。
請你跟旁邊的小朋友討論一下。
你知道它們是怎樣來為我們預報天氣的嗎？
2.觀看課件，幼兒回答討論結(jié)果。
小魚水上游要下雨，
燕子低飛要下雨，
蜻蜓低飛要下雨，
烏龜“冒汗”要下雨。
3.小結(jié)：
剛才看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢？
（空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）
一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，
人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了?！?/p>
4.聽一聽
（1）剛才我們是通過觀察小動物的變化預知天氣的，
農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷天氣，
他們還能通過小動物的叫聲來判斷天氣的變化呢？
（2）課件演示：青蛙和知了
青蛙和知了一般在什么時候叫呀？
（幼兒討論。）
教師小結(jié)：天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。
三、活動延伸
請小朋友平時仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)。
關于風的科學教案篇4
設計思路：
1.《綱要》指出：“幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感?！薄吧衿娴碾姟本腕w現(xiàn)這一點，充分挖掘具有地方特色的教育資源，那就是結(jié)合了長泰電力事業(yè)的發(fā)展。
2.我設計的這一活動是想通過家鄉(xiāng)的電力事業(yè)的發(fā)展，簡單的讓幼兒從中了解有關電的簡單原理，讓幼兒從中體驗了電的樂趣?？吹胶⒆觽儗Α半姟边@一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭論，我意識到這是一個很好的教育契機，讓幼兒主動參與，增強幼兒對科學的探索欲望。
活動目標：
1、結(jié)合家鄉(xiāng)的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用途。
2、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和愛好，教育幼兒節(jié)約用電和安全用電。
3、提供實驗材料，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，能積極的參加探索活動，大膽表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)，愛思考，多動腦。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
知識經(jīng)驗：
1、日常生活中引導幼兒了解一些有關電的知識，學習正確使用常見的家用電器。
2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識，教育孩子節(jié)約用電、安全用電。
3、請家長協(xié)助收集有關電器和安全用電的圖片、影片和書籍。
物質(zhì)準備：
電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質(zhì)地的布、紙、蠟筆。
活動過程：
一、 以談話的形式引入主題。
師：小朋友們，我們知道了我們的家鄉(xiāng)-----長泰，是個美麗的地方，這里山美水美，人更美。可是，你們觀察過我們縣城的晚上美嗎？
幼：很美。
師：美有哪里？
幼：圓池很美，還有很多的彩燈。
師：有一天晚上，王老師到街上散步，邊欣賞美麗的彩燈，突然，整個縣城變得黑呼呼的，一點也不美了，你們知道這是為什么嗎？
幼：停電了。
二、 讓幼兒觀看錄像，邊思考錄像里的內(nèi)容。
1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識？
2、電是從哪里來？
三、 自由討論：電是從哪里來的？
小結(jié)：電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站，再通過變電所的變壓器把高壓電減弱成我們?nèi)粘Ｉ钣秒姡?20伏），再通過電線輸送到各家各戶的。附流程圖：發(fā)電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。
四、 結(jié)合長泰發(fā)電情況，簡單向幼兒介紹幾種發(fā)電形式。
1、太陽能（出示當時神舟六號的相關圖片，讓幼兒初步了解太陽能的運用。）
2、風能（結(jié)合我國最大的風能發(fā)電站圖片，讓幼兒知道風也能發(fā)電。）
3、水能（結(jié)合長泰的發(fā)電圖，讓幼兒了解自己平時所用的電是靠什么能量產(chǎn)生的。）
4、核能（簡單向幼兒介紹大亞灣核電站。）
五、 認識電池
引導幼兒簡單認識各種不同的電池。
六、 引導幼兒談一談：
如何節(jié)約用電和安全用電？
小結(jié)：節(jié)約用電如電視不看了就要關起來，白天出太陽時，不要開電燈等等。手濕時，不摸開關，也不能把手插在插座孔里，自己在家時，不能亂動有電的東西。
分組活動
1、介紹材料（重點介紹實驗“燈炮發(fā)光”）
2、分組活動：燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標志、以繪畫形式表現(xiàn)節(jié)約用電。
3、引導幼兒動手操作，教師在一邊指導。
活動延伸：
把實驗材料投放到區(qū)域中，讓比較多的幼兒參與實驗，繼續(xù)讓幼兒在實際操作中探索科學奧秘，養(yǎng)成愛動腦筋，多思考的好習慣。
關于風的科學教案篇5
活動名稱：夏天真熱
活動目標：
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
活動準備：
投影設備、圖片。
活動過程：
1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？
2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？
5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學后記：
夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識?；顒又埃依贸块g時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！
關于風的科學教案篇6
活動目標：
1、以小組形式進行活動，通過有計劃的分工合作，體驗共同游戲的樂趣。
2、探索嘗試使用不同的方法進行壘高，發(fā)展幼兒空間想象力，及使用測量工具的能力。
活動準備：
牛奶盒40個（4份）；
卷尺一個；
記號筆（紅黑各一只）；
記錄紙；黑板
活動過程：
一、明確任務，形成小組 交代任務，四人一組進行小組游戲，并給小組起名。 師在黑板上設計表格，并將每隊自己確定的標記請隊員畫在表格上。如（草莓隊、西瓜隊等） 提出游戲要求：四人合作壘高，要求壘的穩(wěn)，所有的牛奶盒必須搭完，鈴聲響游戲結(jié)束。 二、初次合作壘高
幼兒壘高，教師巡視。
三、小結(jié)
初次壘高 成功了嗎？為什么成功？成功用什么標記表示；失敗又可以用什么表示。 請每組派代表在表格中作好記錄。 討論為什么壘的有高有矮？（不一樣的搭法有不一樣的高度）
四、再次壘高
提出新的要求，又高又穩(wěn)。
五、討論
1、哪組最高？怎么看出來？
2、測量。師示范測量，幼兒在表格中記錄。
3、為什么一樣多的牛奶盒會搭的不一樣高。
六、第三次壘高，決出冠亞軍
幼兒自己測量壘高成績，記錄在表格中，決出冠亞軍。 討論用什么標記表示，如五角星、三角形等。
七、集體討論
怎么樣才能壘的高又穩(wěn)？ 高：豎起來的層數(shù)越多越高。 穩(wěn)：底部要搭的牢固，可以兩個橫放在一起。 還要小組的成員分工合作。
關于風的科學教案篇7
活動目的：
1、通過比較認識狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習性和外型特征。并了解它們的共性。
2、豐富詞：群居、野獸。復習詞：狡猾、蓬松
活動準備：狐貍和狼的圖片各一張。
活動過程：
一：介紹狐貍
1、提問：
（1）什么動物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）
（2）貍什么地是很狡猾的？（狐貍會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣熏人，會守在兔子洞口，會游水偷鴨子吃，狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。）
（3）狐貍住在哪里？吃什么東西？（草原、樹林，專吃兔、雞、鼠）
二、講故事：狐貍的一家
三、用比較的方法介紹狼：
1、出示狼的圖片：這是什么動物？
2、比較狼和狐貍的不同點
（1）狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么？
（2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來找食的）
（3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）
小結(jié)：不同點：通過比較認識狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習性和外型特征。并了解它們的共性。豐富詞：群居、野獸。復習詞：狡猾、蓬松
狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動物，尾巴蓬松。
狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動物，尾巴像條繩子，向下垂。
相同點：狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。
四、思考提問：狐貍和狼誰兇？誰比狼還兇？（老虎、獅子等）
