找春天小班教案通用5篇

時間:2024-01-16 作者:Surplus 備課教案

教案的撰寫過程需要教師對教學目標進行明確和具體化,提高教學目標管理能力,教案能夠幫助教師更好地與學生家長溝通,共同關注學生的學習進展,以下是范文社小編精心為您推薦的找春天小班教案通用5篇,供大家參考。

找春天小班教案通用5篇

找春天小班教案篇1

活動目標:

1、初步學唱歌曲,學習用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。

2、愉快的參與活動,并嘗試用身體動作表現(xiàn)美,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備:

板畫

活動過程:

課前律動

(一)、導入問題:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。(教師彈唱第一遍)

(二)、聽歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)

(三)、接龍游戲

(四)、歌曲舞蹈創(chuàng)編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動作 )

(五)、結束春天天氣真好,我們和小鳥姐姐一起到外面去玩吧。

活動延伸:

能對旋律有印象,同時加入動作。

活動反思

?春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點。簡單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對音樂的理解力不強, 因此在活動中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容。在活動導入時,我結合春游、散步,讓幼兒感知春天到來的喜悅,帶著幼兒做律動“開汽車去春游”,力求使幼兒在老師的引導下,能盡快掌握歌詞,理解音樂內(nèi)容,并樂意用動作來表現(xiàn)音樂。

找春天小班教案篇2

活動目標:

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達自己的想法和感受。

3、樂于參與戶外活動,感受大自然的美麗與豐富。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)準備:戶外活動場地。

活動過程:

一、談話導入活動,引起幼兒活動的興趣。

教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

1、 教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長出了什么?

2、 教師:花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

3、 教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢?

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風,引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

教師:我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺,說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽,說說太陽曬在身上的感覺。

教師:我們一起去找找春天里的太陽,站在太陽下曬太陽,摸摸好朋友的'衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

五、師生共同總結。

1、 教師:今天我們在戶外感受春天的到來,誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

2、 師幼共同小結:

春天來了,樹葉長出來了,花開了,風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節(jié),無論是從氣候的變化,動、植物的生長,還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界,來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時機,引導幼兒學習連續(xù)觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細致的品質(zhì)。

活動反思:

在活動過程,我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習得,而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,引導幼兒在情境中探索與實踐,主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間,因而無論是教師,還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學”的模式,而是鼓勵幼兒更多的嘗試,體驗不同的學習策略,利用多通道的參與,使幼兒更積極,更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中,他們都是活動的主人,都是參與者、設計者、收益者。通過實踐,我們感到活動以分組教學的組織形式,有利于教師的觀察與指導,更利于幼兒的參與與實踐,大大提高了師幼互動的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者,支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導實踐,才能使師生間的合作學習活動富有實效。

找春天小班教案篇3

一、開始部分師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天又是什么樣子的?

小結:春天有盛開的小花,變綠的小草等。

二、基本部分

1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?

2、教師進行小結:這就是春天的`圖畫,引出課題《春天歌》

3、先讓幼兒范聽歌曲。

4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。

5、教師再逐句教給幼兒。

6、幼兒進行集體唱,分組唱,單個唱。

三、結束部分教師:這節(jié)課我們學習了春天歌,小朋友都表現(xiàn)得很好,可有那個小朋友到前面來演唱一下呢?

四、活動延伸活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。

找春天小班教案篇4

【活動目標】

1、能自主選擇各種材料,用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。

2、樂意與同伴合作,感受合作的快樂。

【活動準備】

材料準備:背景圖(提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖,可以在區(qū)域活動中和幼兒一起完成,尺寸為50×100cm)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干;

經(jīng)驗準備:已畫過各種花朵。

【活動過程】

1、談話導入。

師:我們已經(jīng)知道,春天來了。春天的景色很美,春天的花兒也很讓人著迷,之前我們也看過各種花朵、畫過各種花,今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。

2、出示背景圖。

師:看,這里有一幅圖,誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?

3、觀察材料。

師:那制作花朵時有些什么材料呢?

師:你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結合個別示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

師:我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份,怎么辦?

師:我們四個人合作,可以自己找朋友進行,合作時要注意什么?

(2)添畫

師:花朵制作好以后可以添畫花莖等,讓花朵看起來是完整的。

(3)注意方法

師:制作時大家先想好用什么方法做,可以分配一下材料,然后再開始。

(4)作品完成后,準備介紹,每組派1名代表。

5、幼兒制作,教師巡回觀察。

觀察重點:合作情況;采用方法。

6、展示作品,觀察評價。

(1)整體性評價

師:你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!

(2)選擇性評價

師:這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個隊員需要補充一下的?

師:大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來,你覺得怎樣?

(3)相互評價

師:你還想了解哪幅作品?

7、小結

師:看了小朋友的作品,讓我更加感受到春天的美麗,期待你們有更多的作品,讓我們繼續(xù)感受春天的美好。

延伸活動:

將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上,標注好每組的號碼和組員的名字(學號),給有興趣的幼兒進一步了解和觀察。

找春天小班教案篇5

【活動目標】

1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。

2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例,嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

【活動準備】

1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊,筆、顏料,范例畫一幅,吸管。

配套課件:大班美術課件《春天的花》ppt課件

【活動過程】

1、談話,回憶在春游時找到的關于春天的經(jīng)驗。

教師引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己看到的花的外形特征,學習用圖形小結花瓣的外形。

師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?

花瓣是什么形狀的?(教師引導幼兒逐一觀察各種花)

教師小結:迎春花開在長長綠綠的枝條上,枝條長在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個,形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個花瓣,形狀和桃花差不多,不過梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。

2、教師引導幼兒觀察范畫,了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

師:看,老師這里也有一幅畫好的春天的花,看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(教師引導幼兒觀察老師的范畫,了解吹畫的操作方法。)

師:我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料,點在畫紙的下面,然后用吸管吹出樹干,然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣,畫的時候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。

教師示范后,請個別幼兒上來演示。

3、幼兒作畫,教師指導幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。

(1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

(2)幼兒作畫,教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。

活動反思:

做為新教師的我,在組織活動的過程中還是有很多的不足的?;顒又形业恼Z速較快,重復了幼兒的回答,其實應該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結,提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應過來,可以創(chuàng)設另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然,幼兒容易接受?;顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。