大班識字土的教案7篇

時間:2022-12-08 作者:Indulgence 備課教案

教案的寫作是可以讓教學的時候更為輕松的,教案在完成的過程中,教師一定要注意聯(lián)系實際,以下是范文社小編精心為您推薦的大班識字土的教案7篇,供大家參考。

大班識字土的教案7篇

大班識字土的教案篇1

學習目標:

1.能正確認讀聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表。

2.能運用猜謎識字方法,復(fù)習鞏固生字和識字方法

3.通過猜猜說說,認讀詞語,練習說話。

4.認識本單元26—36課的生字。

教學過程:

一、談話引入,揭示課題

1.小朋友,這節(jié)課我們又要一起來做游戲了。

2.出示課題

(1)師板書:識字游戲7

(2)齊讀

3.那么今天有哪些識字游戲呢?讓我們一個一個玩一玩。

二、開展游戲,寓學于樂

游戲一:“眼明手快”(比一比,看誰讀得準。)

1.學生回憶復(fù)習聲母和單韻母及整體朗讀音節(jié)。

1.學生復(fù)習老師糾正。

2.小組比拼。

3.讀正確的同學為自己添一顆星。

游戲二“手腳并用”(拼音娃娃要參加體育活動,請你把他們帶到活動場地上去)。

1.師:經(jīng)過上一關(guān)的拼音練習,學生也得到了熱身,現(xiàn)在我們進入下一輪的游戲。

2、學生自己拼讀出音節(jié)。

3,然后連一連。

4、試著表演—下所朗讀的體育活動。

5.拼讀正確的同學可以給自己添上一顆星。

游戲三:“爭分奪秒”(火車過山洞。比一比誰的火車先過山洞。)

1.教師示范

2.以小組為單位,做游戲,拼讀火車上車廂上的音節(jié)。

3.連詞成句。

4.學生進行游戲。

5.拼讀出句子小組可添上一顆星。

游戲四:“走迷宮”(看看圖,猜猜這是什么字)。

1.學生看圖,猜字謎。

2.老師根據(jù)學生回答,進行板書。

游戲五:“演藝競技場”(猜猜說說)

1.教師介紹游戲規(guī)則。

2.學生利用肢體語言來猜字謎。

3.學生利用多種形式來猜謎語。

4.學生進行游戲比賽。

游戲六:“大嘴青蛙”(比一比,看誰說得多)

1.學生可選擇自己喜歡的方式進行游戲。

2.填星,自己評星。

大班識字土的教案篇2

活動目標:

1、欣賞內(nèi)容,了解新內(nèi)容。

2、認讀字詞:拖鞋、表揚。

3、培養(yǎng)幼兒從小懂得尊敬大人、關(guān)心大人。

活動準備:

vcd一張、字詞卡、掛圖。

活動過程:

一、談話引題。

師:爸媽每天上班真辛苦,在家時,你們會幫爸媽做些什么事情呢?(幼兒自由回答)小結(jié):爸媽每天上班都很辛苦,我們都長大了,在家里應(yīng)該幫助家人做一些力所能及的事情。

二、觀看vcd 熟悉兒歌內(nèi)容。

師:讓我們一起看看爸爸下班,小明對爸爸媽媽做了那些事情呢?

1、提問:小明是怎么做的?(出示拖鞋字詞)

2、爸爸看到寶寶這樣做有什么表示?

小結(jié):爸爸雖然沒有表揚我,但是看到小明這么懂事,臉上露出了微笑。

三、學習兒歌。

1、教師出示大掛圖,示范朗讀。

2、幼兒劃指讀。

四、游戲:摸一摸。

游戲中自然結(jié)束活動。

大班識字土的教案篇3

游戲適用范圍:

這種游戲適用于階段性復(fù)習和期中、期末復(fù)習。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習的,并能通過口頭表述來檢測。如:對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類;從本冊所學的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字,還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強,學生興致高。

游戲準備:

教師用吹塑紙制作花芯,花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,花芯能反復(fù)使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣,也可以反復(fù)使用。

活動目標:

1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

2、喜歡參與游戲,體驗。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、大膽說出自己的理解。

游戲操作過程:

師:花園里,百花開,看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行,也可以以大組為單位進行。

①對于學生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容,可全班進行,如:用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上,請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣,學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣;說錯了,要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,即為獲勝組。

②對于學生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如:區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長,組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

活動反思:

1、在教學時,教師可以設(shè)計問題,從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花,并讓這個問題貫穿教學全過程,引導(dǎo)學生在討論中,體會送花的老婆婆來得神奇,去得神秘(七色花的來歷神奇);撕下一片花瓣,唱個歌謠,你要它做什么他就能做什么,七色花的作用神奇,在珍妮浪費了六片花瓣之后,才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事,(七色花設(shè)計的神奇)。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下,著重引導(dǎo)學生學習珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程,通過的珍妮語言、神態(tài)的學習,感覺珍妮的善良。

2、文章采用,回環(huán)反復(fù)的寫法,珍妮撕花瓣,唱歌謠,反復(fù)了七次,尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望,只是中間分別,插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容,在教學這一部分時,教師應(yīng)放手讓學生合作學習,在合作中交流,在交流中體會,珍妮浪費了六片花瓣,珍妮不知道珍惜,珍妮應(yīng)該因這個這朵神奇的七色花,做些有意義的事情,是教育達到潤物無細無聲的效果。

3、最后,讓學生開展想象的翅膀,如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望,給學生充分的想象空間和交流時間,然后與全班同學分享,學生爭先恐后,暢所欲言。如我要很多錢,送給所有貧窮的人,讓他們過上好日子,我要建很多學校,讓孩子們都去上學,我希望所有的百姓病人都能健康起來,我要見很多漂亮的房子,讓無家可歸的人,都有房子住,我要送給爸爸一輛摩托車,因為他的車子壞了,教師應(yīng)該盡量讓每個同學,都有發(fā)言的機會,還要特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學生,課堂是學生舒展靈性的空間,只要留給學生思維和想象的時間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,讓學生暢所欲言,再加上老師的引導(dǎo),鼓勵,學生的靈性就可以得到充分的展示。

大班識字土的教案篇4

目的:

1.教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上,認記讀象棋上的字。

2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

準備:

32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法:

1.將棋盤鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上,露出有字一面。

2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座,把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。

3.孩子會擺會,成人和孩子各擺一組,看誰速度快,誰為第一。

4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

大班識字土的教案篇5

活動目標:

1、在認、貼、找、送等活動中,了解自己的五官及作用,能初步認讀表示五官的詞語。

2、通過各種有趣的游戲,讓幼兒在趣味游戲中識字。

重點與難點:

能在游戲中初步認讀五官的名稱。注意輕聲的讀法。

活動準備:

1、娃娃頭像圖一張,彩色粘貼紙若干。

2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌頭”等大字卡一套,小字卡幼兒人手一套。

活動過程:

(一)認“五官”

1、出示圖片娃娃,認識娃娃的五官。知道五官是長在臉上的五種器官,包括:鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵,還有舌頭。認讀字卡。

2、在自己的臉上找五官。邊說兒歌邊做動作:“捏捏我的鼻子,眨眨我的眼睛,指指我的嘴巴,拉拉我的耳朵,吐吐我的舌頭。”看誰找的對。

3、點五官。老師出示字卡,幼兒點出五官。如:教師出示字卡“眼睛”,幼兒能馬上指出來眼睛的位置,還可以邊指眼睛邊說:“眨眨我的眼睛?!?/p>

(二)貼“五官”

1.請一個幼兒上來,按老師出示的字卡給娃娃貼上彩色紙。如教師出示“耳朵”,幼兒就在耳朵邊上貼一張彩色的紙,集體講評。然后請另一幼兒按老師出示的字卡撕下娃娃臉上的彩色紙。

2.幼兒一起來玩“貼五官”的游戲。按老師出示的字卡,用彩紙貼在自己的五官上,又逐張的撕下。這兒“舌頭”不能貼,就除外了。幼兒在愉快的氛圍下玩游戲。

(三)找“五官”

1.老師邊唱邊問:“眼睛在哪里?”小朋友邊舉起相應(yīng)的字卡邊回答:“眼睛在這里?!笨茨膫€小朋友又對又快,錯誤的教師要把他指出來。

2.找到朋友一起玩,一個當老師問,一個當幼兒答。然后互換角色玩。教師指導(dǎo)能力弱者。

(四)送“五官”

1.送“字寶寶回家”。老師出示五種器官的家,請三名幼兒把手里的字卡分別送回家。

2.請全班的幼兒一起送“字寶寶回家”。

活動結(jié)束:

能干的“五官”

1.帶領(lǐng)幼兒集體檢查送“五官”的結(jié)果,并說說每種器官的作用。

2.小結(jié)本次活動情況,告訴幼兒要好好保護自己的五官,讓能干的五官發(fā)揮作用。

大班識字土的教案篇6

活動名稱:找找字的小伙伴

活動目的:

1、在快樂的游戲中對字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣,并懂得偏旁的名稱。

2、教幼兒認識動詞:吃、喝、唱、吹,并通過引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征,讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,充分發(fā)展幼兒的語言表達力和想象力。

3、在活動中,教幼兒學習用新學的動詞學習說句子

豐富詞匯:偏旁。

活動準備:嘴巴卡片一張,準備口字旁的漢字卡片四張,表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張,四個口字卡片四組。有象形特征的“”“”“”“”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。

活動過程:

一、出示嘴巴卡片引題:這是什么?如果用現(xiàn)在的

漢字來表示的話,該用什么字呢?(出示口字)

小結(jié):嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和

它的小伙伴們一起來的,讓我們一起來認識它們吧。

二、認識“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”,

初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

1、以圖猜字。

2、認識偏旁“口字旁”,知道這幾個字的構(gòu)成規(guī)律。

三、游戲:有趣的嘴巴,幫助幼兒鞏固新學的動詞。

1、啟發(fā)幼兒用動作表示拿到的一個動詞,并請??

樣動詞的幼兒站起來。

2、用一句話來說明這個動詞。如我愛吃……;

我想喝……;我正在……”。

四、認識“火字旁”“木字旁”“三點水”“草字頭”

1、今天我們認識了口字旁的伙伴,現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ識他們呢!

2、辨認象形字,延展偏旁的認識。

3、尋找偏旁一樣的鑰匙進入房子中,并互相檢查。

五、延伸活動:

在晨區(qū)活動投放不同偏旁的字進行分類活動。

與爸爸媽媽一起認識更多的偏旁。

活動反思:

整個活動的設(shè)計能夠考慮孩子的特點,以孩子的興趣為出發(fā)點,根據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平,合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)。活動從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?;顒又?,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。

大班識字土的教案篇7

目的:

1、復(fù)習有關(guān)漢字;

2、鍛煉幼兒的彈跳力。

準備:將要復(fù)習的漢字字卡若干。

玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

提示:

1、如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

2、點兵點將目的:復(fù)習已經(jīng)學過的字詞。

準備:字卡、小筐。

玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。

3、飛行試驗?zāi)康模簭?fù)習所學過的字卡準備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。

4、翻翻棋目的:

1、復(fù)習有關(guān)漢字;

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準備:

1、棋盤一張。2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法:

1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

2、幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

提示:

1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是“***”即詞語。

6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名“神奇寶貝隊”,一組取名“數(shù)碼寶貝隊”(隊名是學生們自己取的),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。

7、擺圖形目的:培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備:字卡玩法:教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

8、海底探寶目的:復(fù)習學過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。