教案應該清晰地闡述教學目標，以便教師和學生都明白預期的學習成果，教案需要靈活性，以適應不同學生的需求和學習風格，以下是范文社小編精心為您推薦的小班科學高和矮教案7篇，供大家參考。
小班科學高和矮教案篇1
活動目標：
1、讓幼兒初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征。
2、嘗試用動作來表示不同的天氣。
活動準備：
1、制作好“晴，下雨，刮風，下雪”的天氣牌。
活動過程：
一、說說今日天氣。
1、談話引入：今天是什么天氣？你們知道嗎？
2、讓幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天，雨天還是多云的天氣。
（引導幼兒大膽的說出自己的判斷）。
3、分別出示晴天，雨天等天氣牌，幫助了解天氣的種類和特征。
師：剛才有的小朋友說今天是晴天，有的小朋友說今天是多云的天氣，
你們是怎么知道的？
:師：晴天會有什么特征呢？（有太陽公公）。那多云的天氣又是怎樣的呢？（幫助幼兒一起了解各種天氣的特征，然后再作出判斷今天是晴天還是其他的天氣）。
4、說說一共有幾種天氣？結合天氣牌引導幼兒說說你喜歡哪種天氣？為什么喜歡？又為什么不喜歡？
師：天氣一共有晴天，雨天，多云天（陰天），下雪天，你們最喜歡什么天氣，最不喜歡什么天氣？為什么呢？（引導幼兒大膽的表述）。
二、用動作來表示各種天氣。
1、啟發(fā)幼兒討論用什么動作來表示這幾種天氣。
師：剛才小朋友都說了自己喜歡的天氣，如果你喜歡晴天，那你能用動作來表示晴天嗎？晴天有圓圓的太陽。手壁向上圍成一個圓圈當作太陽，表示晴天。（引導全班小朋友來做一下這個動作）。
師：那下雨的天氣又能用什么動作來表示呢？（張開五指，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示下雨），
師：現(xiàn)在天氣太熱了，如果能刮一陣涼風，那該多好哇，那你們知道刮風的天氣可以用什么動作來表示嗎？刮風了會把樹枝吹的搖搖擺擺。高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風。
師：小朋友喜歡下雪的天氣，因為下雪的天氣我們可以堆雪人，打雪丈。那你們知道下雪可以怎樣用動作來表示嗎？緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
1、帶領小朋友分別做一做用動作來表示各種天氣。
2、舉牌，做動作的游戲。
師：老師舉起不同的天氣牌，小朋友么們能根據(jù)天氣牌指示的天氣表演
出相應的動作。
三、背上的`天氣預報。
1、今天我還給大家?guī)硪粋€游戲：這個游戲是要兩個兩個好朋友一起玩，一個人用雙手蹭著膝蓋，彎著腰，再讓另外一個好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的動作，你呢就猜猜是什么天氣。如：晴天——兩手平放在背上，雨天——用手指輕輕的敲打背部。刮風——手掌在背上撫摸。下雪——兩個拳頭輕輕的敲背。
2、請小朋友自由的找到自己的好朋友來玩這個游戲。
3、建議家長每天與幼兒一起關注天氣預報，了解當天的天氣。
小班科學高和矮教案篇2
活動目標：
⒈感知輪子的作用。
⒉學習添畫輪子。
活動準備：
環(huán)境中布置各種有輪物體的圖片、掛圖第11號，視頻故事。
活動過程：
一、了解輪子的作用
⒈出示輪子，這是什么？（輪子）哪些地方安裝有輪子的？（汽車、火車、飛機、手推車……）大家說的都是車子，對！凡是車子都有輪子。
⒉那么車子上為什么都要裝輪子呢？（因為有輪子，輪子可以滾動，滾動了車子就跑得快了，沒有輪子不會滾）
二、聽聽輪子的.自述
我們一起來聽一聽輪子自己是怎么說的。故事《了不起的輪子》。
⒈提問：你剛才聽到什么地方有圓圓的輪子它是怎么說的？
⒉我們再看看圖片，什么地方還有圓圓的輪子？
獨輪車你們認識嗎？有什么用？滑板車你們玩過嗎？這個小朋友在干什么？腳上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圓圓的輪子，我們一起學學溜冰的樣子。哦！有了輪子真方便，可以幫助我們跑得更快。帶我們到想去的地方。
三、給汽車安裝輪子
⒈觀察圖片：這張圖片上有什么？（汽車）這兩輛汽車子少了什么？（輪子）少了輪子怎么辦？那我們就給它裝上一個輪子吧！
⒉師示范畫輪子：輪子長得什么樣？（圓圓的）那我們先給它畫一個大圓，再在大圓的里面畫一個小圓，最后涂上顏色。
⒊幼兒幫汽車畫上輪子，添畫。
那現(xiàn)在這兩輛汽車能不能跑起來了，它謝謝我們小朋友給它安裝了輪子。
小班科學高和矮教案篇3
設計意圖
我們知道幼兒的感知覺是他們認識世界的主要手段之一。通過各種感知覺的發(fā)展能夠促使幼兒全面發(fā)展?！独鲜蟀⒁痰亩Y物》這本繪本就正是為孩子提供了這樣的機會，簡單的故事，幫助幼兒理解身體各部位的作用。故事中四位不同特征的小動物，各自運用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫面中的小動物們激發(fā)了幼兒的
思考及想象力。并給與他們大膽表達的機會，讓孩子們進一步了解感知覺帶給自己的不同發(fā)現(xiàn)?；顒佑谩袄鲜蟀⒁趟偷亩Y物”貫穿整個活動，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調(diào)動了他們運用各種感官進行探索和發(fā)現(xiàn)的快樂，有效地促進了幼兒語言及感官的發(fā)展。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，大膽表述拆禮物的方法。
2、通過各種感官來進行大膽的猜測并能清楚的說出自己感知的物品是什么。
3、能遷移故事情節(jié)，嘗試用不同感覺器官感知物體。
重點難點
重點：理解故事內(nèi)容，大膽表述拆禮物的方法。
難點：通過各種感官來進行大膽的猜測并能清楚的說出自己感知的物品是什么。
活動準備
1、 ppt（老鼠阿姨的禮物）
2、 大禮物盒（3 個）
3、 棉花糖、小汽車、鈴鐺等。
活動過程
一 、導 入 ： 1、教師以設計情景的方式進行活動的導入。
教師：“今天李老師給我們陽光班的小朋友們請來了一位客人，我們大家一起來猜一猜她是誰？”
2、教師出示老鼠阿姨的圖片，激發(fā)幼兒興趣。師：“這是誰？”“你是從哪里看出來的呢？”
師：“老鼠阿姨手里端的是什么呀？我們來猜一猜吧！”引導幼兒大膽猜測、想象。教師在此環(huán)節(jié)進行小結。
師：“小朋友們說的都很有道理。其實，這是老鼠阿姨給小動物們送的禮物。這個故事的名字就叫《老鼠阿姨的禮物》。
3、教師引導幼兒回答什么時候收過禮物。教師小結并引出故事內(nèi)容。師：那你們收到過禮物嗎？在什么時候收到的呀？
二、 引導幼兒觀察圖畫，理解故事情節(jié)1、出示（小兔、小豬、小青蛙、小松鼠）圖片，
（1） 教師：“老鼠阿姨的禮物會送給誰呢？”讓幼兒仔細觀察圖片，根據(jù)動物的
特征來猜測動物，有哪些動物？此環(huán)節(jié)讓幼兒大膽講出并在活動中參入一些神秘感。
——教師：“我們看看誰來啦？”（兔耳朵圖片）“你是從哪里看出來的？”“你們真聰明！”；我們一塊兒來學一學小兔吧！
——教師：“接下來誰又來了呢？”（大鼻子）“真的是小豬嗎？”，“你觀察的真仔細！”；
——教師：“又來了一個小動物，我們一塊兒來看看是誰呢？”（綠衣服，五指小手指）“嗯~我們一起來看看到底會是誰？”（請某位幼兒上前揭秘）“我們猜對了，ye~~~~”;
——教師：“最后，來的小動物會是誰呢？”（長長的大大的大尾巴）“我們一起數(shù)三個數(shù)，把它請出來吧！”（教師揭秘）“原來是小松鼠呀！”
（2）教師：“老鼠阿姨把禮物都送出了，我們看看禮物都送給了哪些小動物，小朋友們一起來告訴我吧！”有小兔、小豬、小青蛙和小松鼠，此環(huán)節(jié)注重幼兒能連貫的講出一段敘述名“xx、xx、xx 和 xx?！?/p>
（3）教師：哦！原來他要把禮物送給小兔、小豬、小青蛙和小松鼠，“那老鼠阿姨一共要準備幾份禮物呀？”數(shù)一數(shù)就知道了。（4 份禮物）。（原來老鼠阿姨要準備 4 份禮物，這樣才夠呢?。?/p>
2、小朋友猜測禮物
教師：“小動物都拿到了禮物高興地不得了。老鼠阿姨的禮物到底是什么呢？你們想不想知道呀？老鼠阿姨要和小動物們玩了一個“猜禮物”的游戲。它把小動物的眼睛都蒙了起來，小動物們蒙住了眼睛，什么都看不見了，“你們有什么好辦法能幫小動物猜出盒子里的禮物呢？幼兒自由回答。”
3、出示圖片，觀察小動物們的辦法，感知動詞聽、聞、摸、嘗
（1）教師：你們想知道老鼠阿姨的禮物是什么嗎?別著急我們來看看，但是小朋友們要記住哦！老鼠阿姨說千萬不能偷看，誰偷看了就沒有禮物啦！那現(xiàn)在我們看看小兔子會想什么好辦法呢？”（用它的長耳朵聽）教師動作暗示并將禮物盒搖一搖讓幼兒聽盒子里的聲音，“這禮物聽起來像什么？”；“是嗎？我們來看小豬會想出什么辦法來呢？”（大鼻子聞），“我們也來聞一聞吧！聞起來的感覺怎么樣？”
（教師讓幼兒用鼻子聞）；“也許小松鼠、小青蛙會有不一樣的辦法，我們一起來看一看?！薄靶∷墒笥昧耸裁崔k法呀？”（小手摸了摸）“我們也來摸一摸，摸起來感覺？”；“最后，小青蛙會想出什么好辦法呀？”（嘴巴嘗）“我們也用嘴巴來嘗一嘗。
（2）教師：“老鼠阿姨送給小動物們的禮物是什么呀？”（棉花糖）“棉花糖甜不甜呀？”。
（3）教師小結：小動物們用了不同的方法來猜，小兔子是用它的長耳朵在聽， 小豬用它可愛的大鼻子聞，小松鼠是用它的小手摸，小青蛙是用嘴巴嘗出來的。教師：“就在剛才老鼠阿姨給我們也送來了一些神秘的禮物，不過，老鼠阿姨告訴我呀，我們要用小動物們的`方法來猜猜老鼠阿姨送給我們的禮物是什么？那現(xiàn)在請小朋友也去拿一個禮物盒猜猜禮物盒里是什么？（你們猜對了嗎？對了呀！那把你們的禮物帶回去和小朋友們分享吧?。?/p>
三、結束活動：
和小朋友一起分享禮物。
活動總結
?老鼠阿姨的禮物》是一本生動有趣、形象鮮明的一本故事繪本，故事中動物們通過身體的多種感官去感知禮物盒里到底是什么？充滿了神秘感，讓孩子們愿意主動通過身體的各個感官去探索。是一個非常適應嬰、小班年齡階段閱讀的繪本。在活動開始時我通過出示“老鼠阿姨”的圖片請幼兒根據(jù)“老鼠阿姨”的特征猜一猜是誰，并且通過問答的方式引導“禮物”。在讓小動物“猜禮物”的環(huán)節(jié)中我沒有直接出示動物的圖片而是通過動物的各個器官來猜測小動物是誰？在猜禮物時 引導幼兒從小動物各自不同的器官有什么本領入手（比如耳朵可以做什么？等等） 讓幼兒能夠運用各種感官來進行大膽的猜測。這一點充分挖掘了幼兒在日常生活中的知識經(jīng)驗。同時，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主動性、積極性。
小班科學高和矮教案篇4
活動目標：
1、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感。
2、提高動手操作的能力。
3、知道動物的特征，了解動物的`習性。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
張開嘴巴的小動物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂
活動過程：
興趣導入：你們喜歡什么小動物?為什么?
老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰?
1、依次展示動物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么?"
2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
提問：你們猜猜這只小狗怎么了?
3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的"嘴里"，給董毫無喂食。)
4、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物?它們喜歡吃什么?
結束：
今天小班的小朋友都給小動物喂食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護它們。
小班科學高和矮教案篇5
活動目標：
1. 觀察植物的外形，知道很多植物不能隨便觸摸。
2. 了解一些帶刺的、有硬枝的、會引起過敏的植物存在安全隱患，玩耍時要遠離。
3. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、多媒體教學資源或幼兒用書第44—45頁：家中各種常見植物圖片。
2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。
活動過程：
1. 播放多媒體教學資源中各種植物圖片，請幼兒選擇感覺安全的植物。
(1)你認識這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友，是安全的?有哪些植物不能隨便觸摸，是危險的?
(2)提出問題，引出故事內(nèi)容：有的植物沒有刺，好像很安全，但是真的安全嗎?
2.教師用情境性語言講述，讓幼兒了解有些植物看起來很安全，但有可能引起過敏或中毒。
(1)教師講述：有一天，佳佳看到媽媽買來一盆花，看著很美，她就伸手摸了摸，她手上有個小傷口，摸了之后，覺得傷口周圍的皮膚很癢，變得更紅了，過了一會兒，她覺得頭暈，快要暈倒了!
(2)提出問題，引導幼兒討論：佳佳怎么了?為什么會頭暈?
小結：原來有些花雖然沒有刺，但碰觸后我們的`皮膚會過敏，起小疙瘩，很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物，有的會引起過敏及感染。
(3)提出問題，引發(fā)幼兒討論：你還知道哪些植物不能隨便觸摸?
結合多媒體教學資源，教師介紹：有些花徑和葉里含有汁液，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗，有種植物叫萬年青，它的汁液會引發(fā)過敏，吞食后很可能會引起聲帶麻痹，說不出話來。
3、提升幼兒生活經(jīng)驗，讓幼兒了解在家中玩耍時，不能扯拽植物。
引發(fā)幼兒討論：現(xiàn)在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險，如果我們不好好和他們相處，它們也有可能會傷害我們。在家中玩耍時，你要怎么注意危險的植物呢?
小班科學高和矮教案篇6
活動目標：
1。在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關系。
2。愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與朋友一起活動的快樂。
活動準備：
1、好朋友圍兜（含大樹背景）：
圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）上方翻下后為大樹背景
2、好朋友圖片胸卡（云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆）
3、場景創(chuàng)設：好朋友座位
活動過程：
一、導入：音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
二、找找口袋里的'朋友（根據(jù)事物之間的關系進行配對）提問：看看我的圍兜有什么特別的地方？
這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？
小結：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。
三、找找身邊的好朋友（發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關系，愿意大膽表述）
（一）兩個好朋友導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。
分享：哪個小朋友愿意來介紹一下？
鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。
（二）換個好朋友導語：現(xiàn)在請你幫忙換個好朋友，看看還有哪樣東西經(jīng)常在一起，像對好朋友？
分享：這次誰和誰做朋友？為什么？
小結：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個。
四、給大樹找朋友（發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關系，體驗有朋友的快樂）
導語：現(xiàn)在有一棵大樹很孤單，沒有朋友，誰能和他做朋友呢？
（幼兒講述理由，并把圖片放上背景圖）
小結：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多啊！
五、結束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？（老師、其他小朋友等）
小班科學高和矮教案篇7
活動目標：
1.會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。
2.樂于以自己的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動過程：
一、導入活動
1.教師播放背景音樂《放心去飛》，引導幼兒說一說即將離別的感受，以互贈禮物留念引出制作主題。
二、學做禮物
1.教師展示范畫，引導幼兒欣賞毛線粘貼的'特殊質(zhì)感。
師：這幅畫和其它的畫有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺?最喜歡哪一部分?
2.教師引導幼兒觀察、討論制作方法，豐富畫面設計和制作思路。
3.教師小結：這是毛線粘貼畫，就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中，注意不要超出邊緣。
三、幼兒制作禮物
1.教師請幼兒也做幅線貼畫送給自己喜歡的人，繼續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂，幼兒作畫。
(1)教師請幼兒參考幼兒用書的圖案進行設計。
(2)教師引導幼兒在輪廓線內(nèi)均勻地貼滿雙面膠，將毛線細密的排在圖案內(nèi)，注意色彩搭配。
(3)教師引導幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部兩端，使其立在桌上。
四、展示禮物
教師請幼兒把自己的作品集中擺放，互相欣賞、交流。
活動反思：
在今天制作“禮物”的過程中，教師為幼兒創(chuàng)設動腦、動手的平臺進行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂在相對輕松的氛圍中自主探索，最后在《感恩的心》音樂的烘托下給小班弟弟妹妹贈送“禮物”，進一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個活動中真正讓幼兒達到了“欣賞美—感受美—創(chuàng)作美”的目的。
