美術(shù)《風(fēng)箏》教案7篇

時(shí)間:2022-11-24 作者:Youaremine 備課教案

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,教案起到很關(guān)鍵的功用,對(duì)于寫教案這件事,想必作為教師的你一定非常熟悉吧,以下是范文社小編精心為您推薦的美術(shù)《風(fēng)箏》教案7篇,供大家參考。

美術(shù)《風(fēng)箏》教案7篇

美術(shù)《風(fēng)箏》教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏王國(guó)"。

2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,風(fēng)箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

教學(xué)過(guò)程:

一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

①這些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮?

②你看到有什么風(fēng)箏?

③在其他地方還見過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏?

④你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對(duì)稱美。

①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)

④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱,感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)

⑤小結(jié):風(fēng)箏是對(duì)稱的,只有對(duì)稱才能放到天上去。

3、觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類。

①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?

②了解風(fēng)箏的種類:平面、立體、串式。

③練習(xí)分類。

二、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。

2、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

3、制作好的風(fēng)箏放到展板上,互相欣賞、交流。

三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

四、活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)反思:

這從一個(gè)側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小百科:風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期的產(chǎn)物,至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年而成,是人類最早的風(fēng)箏起源。后來(lái)魯班用竹子,改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì),直至東漢期間,蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后,坊間才開始以紙做風(fēng)箏,稱為"紙鳶"。

美術(shù)《風(fēng)箏》教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):用牙簽刻出花紋。難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

四、活動(dòng)流程

1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng)

放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。

2、通過(guò)放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵(lì)幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

3、討論

(1)觀察她們各個(gè)相同的整體造型,體會(huì)用對(duì)稱的方法畫輪廓。

(2)欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。

(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。

5、創(chuàng)作在此過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評(píng)

找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動(dòng)

建議放在自選活動(dòng)中去完成,有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫面的整體美、體驗(yàn)成功感。

美術(shù)《風(fēng)箏》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

一、欣賞各類風(fēng)箏的造型與色彩特點(diǎn),感受風(fēng)箏的對(duì)稱美和色彩美。

二、了解風(fēng)箏的制作方法,在老師和同伴幫助下動(dòng)手制作風(fēng)箏。

三、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能夠大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

四、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

五、感受風(fēng)箏的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

一、 欣賞時(shí)能從造型、色彩、質(zhì)地幾方面進(jìn)行

二、制作時(shí)主動(dòng)與同伴合作

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、風(fēng)箏制作風(fēng)箏的材料,紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。

二、可以請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒到戶外放風(fēng)箏,并且給幼兒看看風(fēng)箏視頻講講有關(guān)風(fēng)箏的事。

三、風(fēng)箏的課件和音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師與談話,交流放飛風(fēng)箏的感受(教師布置課外作業(yè)雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏)

1、雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)我們放飛了風(fēng)箏,能告訴大家你的感受嗎?

2、相互說(shuō)一說(shuō),你放的是什么風(fēng)箏?你在家中電腦視頻還見過(guò)什么樣的風(fēng)箏?

二、欣賞風(fēng)箏,老師引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行交流(小組內(nèi)進(jìn)行)老師巡視參與在有困難的小組。

1、這些風(fēng)箏是什么樣子的,還有什么樣子的風(fēng)箏?

2、風(fēng)箏上有些什么圖案 ?這些圖案有些什么共同的特點(diǎn)?

3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧?duì)稱的?為什么要有尾巴?

4、這些風(fēng)箏上有什么色彩?為什么要用鮮艷的顏色?

5、這些風(fēng)箏是用什么材料制作的?為什么要用這樣的材料來(lái)制作?

6、你知道人們什么時(shí)候放風(fēng)箏?為什么要放飛風(fēng)箏?

7、你喜歡風(fēng)箏嗎?你想扎只風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏可以怎樣制作?

三、觀看課件,了解風(fēng)箏的扎制過(guò)程。激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的興趣,你看到人們是怎樣扎制風(fēng)箏的?你想制作一只什么樣的風(fēng)箏?

四、操作環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒兩或三人一組合作來(lái)扎制風(fēng)箏

根據(jù)幼兒的操作水平,提供各種材料,有已經(jīng)剪好外形的彩色紙,有已經(jīng)做好的支架,也有沒(méi)有做的,像竹簽、水彩、線圈等等這些材料,也就是說(shuō),在提供材料的時(shí)候要注意層次性,(有半成品的、原材料的)幼兒可以根據(jù)自己的水平自由的選擇材料,教師隨機(jī)幫助和指導(dǎo)幼兒。

五、相互欣賞和評(píng)價(jià)作品,戶外放飛。

六、延伸活動(dòng)

1、未做完的材料,可以放在活動(dòng)區(qū),幼兒可以繼續(xù)制作。

2、成品風(fēng)箏可以選擇精致的放在活動(dòng)區(qū)供幼兒欣賞

美術(shù)《風(fēng)箏》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

2.幼兒能說(shuō)出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。

3.幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案,并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料、骨架、膠帶、紙盤)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引出課題,觀看課件,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的的興趣

小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一段視頻,讓我們來(lái)看一看春天里他們?cè)趹敉庾鍪裁?你見過(guò)或放過(guò)什么樣的風(fēng)箏?

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

教師介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過(guò)程,讓幼兒了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝,知道我們?yōu)H坊市,因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為“國(guó)際風(fēng)箏之都”。

二、欣賞、觀察風(fēng)箏,了解其主要構(gòu)造及作用

(一)幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的藝術(shù)美,幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出風(fēng)箏的外部特征。

(二)幼兒觀察風(fēng)箏,能說(shuō)出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。

竹子骨架:用來(lái)支撐整個(gè)風(fēng)箏。

線:用來(lái)牽住風(fēng)箏。

面:它可以把風(fēng)兜住,產(chǎn)生向上飛的力量。

三、制作風(fēng)箏

(一)教師出示以做好的風(fēng)箏,激發(fā)幼兒的興趣。

(二)教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。

第一步:貼骨架。

第二步:用紙球拓印圖案。

(三)教師講制作要求。

(四)幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,教師巡回指導(dǎo)。

(五)幼兒講評(píng)作品。

活動(dòng)延伸

幼兒到戶外放風(fēng)箏。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

美術(shù)《風(fēng)箏》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能和同伴分工合作,運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱所帶來(lái)的美感。

活動(dòng)重點(diǎn):圖案的對(duì)稱美

活動(dòng)難點(diǎn):交叉剪

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長(zhǎng)方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:利用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏。

師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)能猜出來(lái)。謎語(yǔ):天上一只鳥,用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。

二、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱帶來(lái)的美感。

(1)師:小朋友,老師這里有一些風(fēng)箏的圖片,讓我們一起來(lái)看看這些風(fēng)箏是什么樣子的?你喜歡哪一個(gè)?為什么?

(2)出示蝴蝶風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱圖案的特點(diǎn)。

師:小朋友們,我們一起來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏,它的左右兩邊有什么相同的地方。

教師小結(jié):這種左右一樣的圖案就叫做對(duì)稱圖案。

(3)觀察風(fēng)箏的構(gòu)造,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途。

師:小朋友,老師今天還給你們帶來(lái)了一只自己制作風(fēng)箏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對(duì)稱圖案外,還有什么?

你們知道它們有什么作用嗎?

三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。

師:小朋友,看完這些漂亮的風(fēng)箏后,你們想不想自己動(dòng)手制作一只風(fēng)箏呢?那請(qǐng)小朋友先來(lái)看一下老師是怎樣制作的。

(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對(duì)稱。

(2)在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。

(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。

四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒將制作好的風(fēng)箏,貼到展示板上。

五、幼兒作品展示。

小朋友們的風(fēng)箏都做完了,哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一只風(fēng)箏?為什么?

課后反思:

?綱要》中指出:活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好,這一活動(dòng),其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上。在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的。于是,我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫法,讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案,滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。還有在制作過(guò)程中,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力。還有在作品展示時(shí),孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲,從而收到了良好的教育效果。

美術(shù)《風(fēng)箏》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

(1) 讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用剪貼以及包扎等手工技能,合作完成風(fēng)箏的制作。

(2) 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互合作的精神。

(3) 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及享受成功的喜悅。

(4) 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

(5) 感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)老師的制作過(guò)程,能夠與小伙伴一起動(dòng)手按照步驟制作風(fēng)箏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一個(gè)做好的風(fēng)箏、一大疊報(bào)紙、足夠的剪刀、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數(shù)的長(zhǎng)線團(tuán)、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一.通過(guò)實(shí)物激發(fā)孩子們的興趣

1.出示風(fēng)箏實(shí)物,激發(fā)孩子們的興趣

2. 讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的風(fēng)箏

3.喜歡同樣風(fēng)箏的孩子坐在一起,準(zhǔn)備合作做風(fēng)箏

二、學(xué)做風(fēng)箏

1. 給孩子講清楚做風(fēng)箏需要的物品

2.對(duì)他們講明白做風(fēng)箏的步驟

3.師生一起動(dòng)手做風(fēng)箏,老師一邊教一邊做給孩子們看,讓孩子跟著老師一起做。(這個(gè)過(guò)程是小組合作的過(guò)程,每一個(gè)步驟都給孩子一定的時(shí)間,好讓他們合作完成)

(1).先在報(bào)紙上畫好自己喜歡的風(fēng)箏圖形,要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏色。

(2).用剪刀把已經(jīng)畫好的風(fēng)箏圖形剪下來(lái)。

(3).用線把小竹片按要求固定好形狀,做成一個(gè)框架。

(4).把風(fēng)箏圖形與框架粘貼在一起。

(5).把長(zhǎng)線團(tuán)的一頭扎在小竹片框架的最中間。

三、展示作品,表現(xiàn)自我

1.讓孩子們把自己做的風(fēng)箏舉起來(lái),大家一起欣賞。

2.讓孩子們說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小組做的風(fēng)箏最好。

四、拓展

讓孩子們?cè)诖笕说呐阃?,一起到空地上放風(fēng)箏。

教學(xué)反思

1、這節(jié)課我準(zhǔn)備得比較充分,材料也準(zhǔn)備得很充足。

2、整節(jié)課的思路比較清晰,時(shí)間安排也很合理。

3、做風(fēng)箏的過(guò)程每一步都講得很詳細(xì),教做風(fēng)箏的過(guò)程也很到位。

4、孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中得到了合作的體驗(yàn)與快樂(lè)。

5、因?yàn)楹⒆觽冞€小,所以做出來(lái)的風(fēng)箏不是很漂亮,而且也沒(méi)能讓他們每個(gè)人都有一個(gè)風(fēng)箏。以后如果再教孩子們做,我想讓他們合作完成之后,再繼續(xù)做,好讓更多的孩子得到風(fēng)箏。

美術(shù)《風(fēng)箏》教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽想象,學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、一段音樂(lè),幼兒繪畫用品。

2、一只風(fēng)箏,風(fēng)箏圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

2、春天來(lái)了蝴蝶、小鳥都在天上飛來(lái)飛去,除了他們還會(huì)有誰(shuí)在天上飛? (幼兒講述)

3、春天是放風(fēng)箏最好的季節(jié),今天劉老師也帶來(lái)了一個(gè)風(fēng)箏,你們一起來(lái)觀察一下老師手里的風(fēng)箏是什么顏色的?像什么?漂不漂亮?這些風(fēng)箏都有一個(gè)特點(diǎn)是什么?(兩邊對(duì)稱,教師講解風(fēng)箏)

二、讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上,講述美。

欣賞帶來(lái)的各種各樣的風(fēng)箏圖片,請(qǐng)小朋友們說(shuō)出這些風(fēng)箏美不美?美在什么地方?(幼兒講述)

教師小結(jié):這些風(fēng)箏多美呀!有xx風(fēng)箏,形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在的飛翔,多快樂(lè)啊!

三、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

1、小朋友,你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏啊?假如讓你們變成一只美麗的風(fēng)箏,長(zhǎng)著兩只翅膀,你想變成一只什么風(fēng)箏呢?

2、噢,今天老師也想變一只風(fēng)箏到空中去自由自在的飛翔,多快樂(lè)呀!小朋友們,我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏去飛翔一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂(lè)做飄得動(dòng)作)

四、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

小朋友,現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們吧你們剛才變的這只美麗的風(fēng)箏給畫下來(lái),讓后給他們穿上漂亮的衣服。 幼兒作畫,教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

五、講述作品,活動(dòng)結(jié)束

1、展示幼兒作品,互相欣賞。

2、帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏。(結(jié)束)