對于教案的書寫，我們一定要注意將自己的教學目標確定好，為了提高我們的課堂效率，趕緊認真準備份適合自己的教案吧，下面是范文社小編為您分享的教案優(yōu)秀教案參考6篇，感謝您的參閱。
教案優(yōu)秀教案篇1
活動目標
1、通過語詞與律動感應曲式。
2、初步學習看曲式圖譜，運用樂器敲奏。
3、運用塑料袋進行音色探索。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動重難點
活動重點：感應曲式。
活動難點：音效探索活動。
活動準備
奧爾夫音樂vcd碟一張、掛圖p2、鼓和吊镲各一個、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋（均與幼兒人數(shù)相等）。
音樂分析：
這首樂曲選自《動物狂歡節(jié)》中的水族館。整首樂曲優(yōu)美愜意，曲式為a間a間b尾。在主奏樂器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行的音階，猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。
活動過程
（一）故事引導：正當玩得開心時，滋滋小蜜蜂飛來了，他也想玩泡泡。
（二）肢體造型：泡泡造型
幼兒發(fā)表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動。
1、鼓聲：泡泡造型律動/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……
2、吊镲：變換泡泡造型。
（三）故事引入：水族館里，魚兒也吐著泡泡玩游戲……
（四）語詞與律動：水底世界
1、水底生物律動模仿扮演。
全班分四組，以各式道具裝扮。如：飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……
2、語詞與律動
（1）各組隨音樂扮演水中生物練習。
（2）配詞律動：學水中生物游泳、吹泡泡。
①a段語詞：我是一條金魚，我是一條金魚，水中世界多么美麗實在真有趣
②間奏：下行律動/由上而下滾轉雙手。
③b段語詞：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高，吸，吹，吸，吹，拍拍，拍拍×2次。
④最后一句：下行律動/由上而下，站起轉圈，拍泡泡結束。
（五）圖形感應曲式：a—間奏—a—間奏—b—尾奏
1、老師畫出曲式圖譜，并教唱語詞。
（1）a段：畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。
（2）間奏：下行泡泡。
（3）b段：旋律高低泡泡。
（4）尾奏：下行泡泡。
2、依序排列圖卡出現(xiàn)順序。
3、銅碰鐘
（1）a段語詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語詞節(jié)奏。
（2）b段語詞：同上。
（3）間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂強弱演奏拍子。
（六）音色探索：小魚吹泡泡
1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……
2、塑料袋氣球
（1）音樂a段：以塑料袋當魚，舞動游泳。
（2）音樂b段：轉緊封口，以泡泡魚做律動。
（3）間奏和尾奏：模仿小魚游泳律動，感應高低旋律。
活動反思：
在暖身部分的泡泡造型環(huán)節(jié)中，我利用故事引導來激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲。故事情節(jié)設計故事引導：出示掛圖p1、 p2，引導孩子們講述—：“寶寶吹了泡泡耳環(huán)、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂滋滋聽說了這事兒，讓也想擁有一件泡泡禮物。你們猜，小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢？”
本次活動，我設置了懸念，引導孩子們由猜測過度到表演，讓孩子們在不知不覺中隨著老師的琴聲做各種泡泡造型的律動。這樣一來，活動氣氛熱烈了，孩子們進入了玩音樂的狀態(tài)。（引導語：寶寶吹了許多會變魔術的泡泡，有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……）在聽鼓聲和吊镲聲玩泡泡造型時，孩子的經(jīng)驗就第一個環(huán)節(jié)來說，有所提升。孩子的造型變換無窮，創(chuàng)造欲望被充分激發(fā)。
暖身活動的泡泡造型讓孩子們在熱身的同時，也為“水底生物律動模仿”環(huán)節(jié)做鋪墊。律動模仿讓孩子們又掀起一個創(chuàng)造的小高潮，（第一遍音樂）海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底開舞會，孩子們都用肢體動作表演自己喜歡的海底生物。
配詞律動環(huán)節(jié)（幼兒圍圈坐）
第一小組按備課環(huán)節(jié)進行：三遍音樂完成。第一遍音樂，老師邊做律動邊默唱；第二遍音樂，幼兒起立隨音樂邊唱語詞邊做律動；第三遍音樂，是加強第二遍音樂的內容。出現(xiàn)情況：默唱時，老師夸張的表情和嘴型十分吸引幼兒，可是第二遍音樂就讓孩子們邊唱邊玩有點牽強，因為孩子們還沒有掌握語詞，使得孩子們只顧做律動而不注意語詞了。與我設想的效果有所出入。第二小組活動時，我在第二遍音樂的形式上做了調整：幼兒坐著，隨音樂跟著老師邊唱語詞邊做律動。這樣一來，孩子們有了第一遍音樂的仔細傾聽、觀察和第二遍音樂的配詞、律動，幼兒對整首樂曲的曲式有了大概的了解。第三遍音樂的律動表演就順手多了。
由于配詞律動環(huán)節(jié)孩子已經(jīng)初步熟悉語詞，所以在圖形感應曲式環(huán)節(jié)，孩子們邊跟老師唱邊看老師畫圖譜，對曲式的掌握上就事半功倍了。
教案優(yōu)秀教案篇2
一、活動目標
1引導幼兒了解人類五官的位置及功能，耳朵眉毛眼睛鼻子嘴唇。
2幼兒能夠根據(jù)人臉的特征，靈便的運用規(guī)定的材料，在紙盤上創(chuàng)新出有趣的臉譜。
3教師引導幼兒能夠操縱手部動作，完成捏揉搓撕貼等操作活動。
二、活動打算
1材料操作包綜合材料包
2紙盤雙面膠兒童安全剪??
3爸爸的圖片游覽
4范例范畫
三、活動過程
1教師先把幼兒爸爸的照片收集起來制作一個ppt幻燈片播放打算。
2教師引導幼兒觀看幻燈片，找找自己的爸爸在哪里?在做什么?
教師可以打算一些孩子和爸爸玩的親子游戲圖片做手工的圖片活著生活圖片等。
3教師出示材料包，引導幼兒進入今天主題，制作創(chuàng)意手工，盤子爸爸，送給爸爸做禮物，激發(fā)幼兒動手的愛好!
(1)請看老師手中的材料，你們猜猜今天我們要干什么呢?
(2)教師出示范畫作品，這是一個爸爸手工禮物“盤子爸爸”你們想不想也來做一個呢?
4教師將材料發(fā)給幼兒，進入操作步驟。
(1)用雙面膠把眼睛粘貼到紙盤的合適位置上。
(2)幼兒與靈便的運用紙和毛線超輕黏土等來制作爸爸的五官和頭發(fā)。
(3)利用剩下的材料做個小禮物或者裝飾都可以!怎么樣美麗吧!
四、活動延伸
教師可以把幼兒的作品收集起來，用來裝飾父親節(jié)的教室墻。
教案優(yōu)秀教案篇3
教學目標：
1、認識3個生字，會寫8個字。
2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。
3、發(fā)揮想象，理解寓意。
重點難點：
抓住青蛙與小鳥的主次對話，理解寓意。
教學準備：
多媒體課件
課前導語：
青蛙和小鳥爭吵了起來，聰明的同學們，你們是怎么想的呢？我們該怎樣向青蛙和小鳥講道理呢？這節(jié)課，繼續(xù)讀懂課文吧。
教學過程：
一、復習鞏固。
1、出示文中帶生字的句子，讀一讀。
2、讀一讀詞語。
二、學習課文。
1、自由讀課文，談談讀懂的內容。
生甲：井底的青蛙不相信小鳥說的話。
生乙：小鳥告訴青蛙天無邊無際，青蛙說天不過井口大。
生丙：小鳥讓青蛙跳出井口來看看。
2、談談不懂的內容
（1）、“井沿”、“大話”、“無邊無際”是什么意思？
a、井沿：井的邊沿。b、大話：不真實的夸大事實的話。c、無邊無際：沒有邊際，形容非常大。
（2）、討論：到底誰錯了？
生：因為小鳥在天空自由地飛，了解天是無邊無際的；青蛙整天坐在井里，認為天只有井口大。
3、朗讀課文。
（1）、全班齊讀課文。
（2）、分角色朗讀課文。
（3）、在讀中體驗：
a、用紙卷成筒看天空，了解青蛙的感受。
b、把頭探出窗外看天空，了解小鳥的感受。
三、師小結。
這篇課文通過生動的對話，講述了一個深刻的道理：看問題，認識事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥那樣飛得高，看得遠。
四、拓展練習。
續(xù)編青蛙跳處井口的故事。
教案優(yōu)秀教案篇4
為引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高文明素質，特制定本細則。
ø 一、量化評分程序：
第一條 每學期學生根據(jù)本細則中的加減分內容對上一學期本人的行為實事求是地自評，并交予班量化評分小組。
第二條由班委、團支部有關班團干部和部分普通同學組成量化評分小組，在堅持公平、公正、公開原則的基礎上對全班同學進行量化評分，基準分為60分，最后累加不超過100分(即折合后總分不超過15分)，并將評分結果交年級輔導員審核。
第三條 輔導員審核后，再將評定結果上報學院和學校。
ø 二、量化評分適用：
第四條 為學校專項獎學金和榮譽稱號的評定提供基本的參考依據(jù)。
第五條 學生思想考核成績的重要組成部分。
第六條 用于其他獎勵、榮譽評比時參考。
ø 三、量化評分標準：
n 加分條款：
第七條參加各級各類比賽競賽等活動者，獲班級一、二、三等獎分別加0.5、0.3、0.2分;獲院級一、二、三等獎分別加0.8，0.5，0.3分;獲校級一、二、三等獎分別加1,0.8,0.5分;獲省級一、二、三等獎分別加3、2、1分;獲國家級一、二、三等獎分別加5、4、3分。
第八條 期末考試專業(yè)排名前3%者加10分，前9%加8分，前18%加6分，前30%加4分，前50%加2分(不兼得)。
第九條獲全國大學生英語四級、六級證書者，參評學期分別加0.3;0.5分;獲得普通話二級乙等、二級甲等、一級乙等、一級甲等者參評學期分別加0.2,0.5,0.8,1分;獲得國家級(省級)計算機二級、三級、四級證書，參評學期分別加0.2，0.5,0.8分。(加分學期與證書上所寫日期一致)。
第十條 獲得其他類自考證書(如會計證等)，參評學期加1分(加分學期與證書上所寫的日期一致)。
第十一條 在院報、校報及以上公開刊物上發(fā)表文章，并持相關證明者，每人每次分別加0.5、1.0、1.5分。
第十二條參加院級、校級及以上科研項目并結題，參評學期分別加0.6分，科研項目及成果獲院一、二、三等獎分別加1.5、1、0.6分;獲校一、二、三等獎分別加2、1.5、1分;以此類推。
第十三條擔任校級副部長及以上職務者加3分;擔任學院學生會主席、分團委副書記職務者加3分;院級副部長及以上職務者加2分;校內其他組織負責人(協(xié)會會長)加1分;其他干事加0.5分。
第十四條 擔任班長、團支書加3分;其他班團干部(包括寢室長)加2分;擔任各類組長職務每學期加1分。
第十五條 在學院及以上志愿者活動中表現(xiàn)突出(如被評為優(yōu)秀志愿者)，每人每次加1分。
第十六條寢室獲得校級優(yōu)秀學風寢室稱號每人每次加1分，十佳寢室稱號每人每次加2分;獲得十佳優(yōu)良學風班集體每人加2分;獲五四紅旗支部人每人加2分;其他類的班級榮譽稱號(如優(yōu)秀團支部)每人加1分。
第十七條 寢室內務方面被學院、學校通報表揚每人每次分別加0.5、1分。
第十八條 舉報或制止使用違規(guī)電器、打架斗毆、賭博等違紀違法現(xiàn)象每人每次加1分。
第十九條班團活動的籌備者每人每次加0.5分，現(xiàn)場積極參加者(如發(fā)表感想)每人每次加0.1分，自愿寫團活動感想者每人每次加0.2分。
第二十條 代表班、學院、學校參加活動者每人每次分別加0.2，0.3,0.5分;加油助威者每人每次加0.1分。
第二十一條積極為班集體出謀劃策，組織班級活動并促使班上大部分同學參與活動的組織者，每人每次加1分(正常班團活動中的班干部除外)。
第二十二條 見義勇為、助人為樂等參加社會公益活動并持相關證明者，每次加1分。
第二十三條 參加各項社會實踐活動(如支教)且圓滿完成任務，并持有相關證明每人每次加1分。
n 減分條款：
第二十四條 上課無故遲到或早退(超過5分鐘)每人每次減0.2分，曠課每人每次減1分，若有事須有輔導員的簽字假條。
第二十五條 違反課堂紀律，極大地干擾老師上課，嚴重影響同學們聽課，被老師點名批評者每人每次減1分。
第二十六條 班干部參加班級及以上會議無故缺席每人每次減1分。
第二十七條 工作失職、未按時按質完成任務或由個人原因造成嚴重后果者每人每次減1.5分。
第二十八條 未按時提交工作總結、工作計劃者每人每次減1分。
第二十九條違反學校規(guī)定(校紀校規(guī)等)而被學校通報批評、警告、嚴重警告、記過、留校察看處分者，每次分別減0.8、1、1.5、2、2.5分。
第三十條 酗酒、偷竊、賭博等，起哄造成嚴重后果者，打架斗毆等惡意傷他人者每人每次減2分。
第三十一條 未經(jīng)學校批準而擅自在校外租房者，每人每次減2分。
第三十二條 晚歸、被查出夜不歸宿且無正當理由者每人每次分別減0.5、1分。
第三十三條 寢室內務衛(wèi)生被學校通報不合格，寢室成員每人每次減0.3分;被通報最差寢室，寢室成員每人每次減0.5分。
第三十四條 在必須參加的班(團)活動、年級會議中無故缺席者每人每次減1分，若有事不能參加，須提交書面請假。
ø 四、適用說明
第三十五條請各位同學主動向班干部提交加分證明材料，各位班干部在每個月最后一個星期五把加減分情況交至團支書處。最后由團支書負責統(tǒng)計，每月第一個星期一在全班通報一次，并報年級備案。
第三十六條 同次同類別性質的評比不重復加、減分，并以最高分為準進行相應加、減分。
第三十七條 本實施辦法適用四川師范大學物理與電子工程學院全日制本科學生。
第三十八條 所有加、減分必須以客觀的、原始的證明材料為基礎，否則不予認可。相應證明材料保存期為一年。
第三十九條 本《細則》從20xx年2月1日開始實施。
第四十條 最終解釋權歸年級輔導員。
教案優(yōu)秀教案篇5
設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮
2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。
活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。
活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。
“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳
*這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。
*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。
*就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。
*老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。
比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
教案優(yōu)秀教案篇6
教學內容：
小學二年級數(shù)學上冊30-31頁
教學目標：
1. 進一步理解乘法的意義。
2. 借助乘法的意義編制乘法口訣。
3. 培養(yǎng)社會人文意識。
教學重點：
初步掌握乘法口訣的歸納方法。
教學難點：
熟記乘法口訣。
教具：
掛圖、口訣卡片
教學過程：
一、導入。
小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？
二、教學新課。
1. 數(shù)松果（出示松鼠數(shù)松果圖）哪位同學能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？
根據(jù)同學口述：每堆有5個松果，在表格中板書。
堆數(shù) 1 松果的個數(shù) 5 那么兩堆松果呢？
你是怎么算的？
你們能繼續(xù)將這個表格填完嗎？同桌兩個同學互相說一說。
匯報，填表。
從這張表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2. 5的乘法口訣的編寫
你能把松果的個數(shù)用乘法算式計算出來嗎？
板書：1個5是5，1×5＝5或5×1＝5。
2個5是10，2×5＝10或5×2＝10。
接下去寫，你們會嗎？請你們在本子上接著往下寫，指名板演。
集體訂正。
齊讀所寫的算式。
有誰知道10×4的積是多少？獨立計算，小組交流。
根據(jù)這些乘法算式，你還能算哪些乘法題？
大家所說的這些算式都是根據(jù)黑板上這9個算式推算出來的，讓我們再來觀察一下這些算式，它們都含有一個乘數(shù)5，為了方便我們應用，我們將這些算式改編成一句句的口訣，我來說一句：一五得五。
你能試著說下去嗎？小組說一說并分組把它寫出來。
強調幾個編寫要注意的問題。
齊讀5的乘法口訣。
給3分鐘記憶口訣。
你是怎樣記口訣的？有什么好的方法？
3. 尋找生活中5的乘法口??
生活中和5的乘法口訣有關系的事情還有很多，老師把它們編成兒歌，你們想聽嗎？
一個小組5個人，兩個小組10個人，三個小組15個人，四個小組20個人……
你還能編出其它的兒歌嗎？
三、鞏固練習。
請你用今天所學的口訣，解決問題。
1. 5的乘法口訣口算題。
2. 填一填：p11第3題。
3. p11第4題。
四、全課小結。
今天你有什么收獲？
五、作業(yè)。
讀、背有關5的乘法口訣。
板書設計：
數(shù)松果 1×5=5，一五得五， 2×5=10，二五一十 3×5=15，三五十五， 4×5=20，四五二十 5×5=25，五五二十五， 5×6=30，五六三十 5×7=35，五七三十五， 5×8=40，五八四十 5×9=45，五九四十五 教學反思：
