通過(guò)寫(xiě)教案,我們可以將自己的教學(xué)方法做到創(chuàng)新化,教案在擬訂的過(guò)程中,你們務(wù)必要考慮聯(lián)系實(shí)際,以下是范文社小編精心為您推薦的北京的春節(jié)的教案5篇,供大家參考。
北京的春節(jié)的教案篇1
一、課文簡(jiǎn)說(shuō)
春節(jié),是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者——著名語(yǔ)言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。
文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。
文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。
選編本文的主要意圖,一是感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣;二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
本課的教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
本課的教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
二、詞句解析。
①這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。
②除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲。
從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過(guò)“萬(wàn)不得已”“必定”等詞語(yǔ),可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺(jué),要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”。“守歲”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。
③元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。
此處元宵如同南方的“湯圓”?!俺φ鏌狒[”,這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì),雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣(mài)元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。
④一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。
這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開(kāi)始逛廟會(huì),正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會(huì)也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂(lè)的日子”竟然“一眨眼”就過(guò)去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。
三、詞語(yǔ)解釋
春節(jié):農(nóng)歷正月初一,是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過(guò)年”。
臘月:農(nóng)歷十二月。
臘八粥:臘八即臘月初八。在臘八這一天,用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。
空竹:用竹木制作,中空,能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。 初旬:每月的第一個(gè)十天,也稱“上旬”。
小年:農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日,舊俗在這天祭灶。
除夕:農(nóng)歷一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。 廟會(huì):設(shè)在寺廟里邊或附近的集市,在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。 嫻熟:熟練。
元宵:農(nóng)歷正月十五日夜晚。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié),故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時(shí)食品,南方稱“湯圓”。 截然不同:截然:很分明地、斷然分開(kāi)的樣子。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對(duì)比。 萬(wàn)象更新:萬(wàn)象:宇宙間的一切景象。更:變更。一切事物或景象都變得煥然一新。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
五、教學(xué)建議
1.課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料,收集古今文人描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等;學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時(shí),春節(jié)剛過(guò)不久,也可從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),談一談自己是怎么過(guò)春節(jié)的。
2.整體把握內(nèi)容,理清寫(xiě)作思路。本文時(shí)間跨度大、內(nèi)容多,從臘月初寫(xiě)到正月十九,列舉了一系列老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。所以,理清寫(xiě)作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。
文章按時(shí)間順序安排內(nèi)容,可分5個(gè)時(shí)間段來(lái)把握:
①1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開(kāi)始);
②7自然段(除夕);
③8—10自然段(正月初一);
④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));
⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭,構(gòu)成各段的總起句、中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過(guò)程中,初讀課文后,可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象,再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。
3.體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果。
課文先寫(xiě)北京春節(jié)的開(kāi)始,比較簡(jiǎn)略地介紹了人們做了哪些過(guò)春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過(guò)。如,“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門(mén),到正月初六才開(kāi)張”。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡(jiǎn)略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫(xiě)的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明,印象深刻。教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間,老師適時(shí)點(diǎn)撥,達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。
4.品讀語(yǔ)句,想象畫(huà)面,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
老舍先生曾說(shuō),“我不論寫(xiě)什么,總希望能夠信賴大白話;即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理,我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)與名詞,我還保持著我的‘俗’與‘白’”。老舍先生的語(yǔ)言風(fēng)格樸素自然,流暢通達(dá),清淺俗白,雅俗共賞,耐人尋味。這種語(yǔ)言風(fēng)格在文中處處可見(jiàn),如,“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“臘月二十三過(guò)小年,差不多就是過(guò)春節(jié)的‘彩排’”。教學(xué)過(guò)程中不必面面俱到,指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對(duì)課文感受最深的部分潛心品讀,把培養(yǎng)語(yǔ)感落到實(shí)處。
5.關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。比如,“臘七臘八,凍死寒鴉”,引用俗語(yǔ)說(shuō)明北京的春節(jié)從一年里最冷的時(shí)候開(kāi)始;再如,“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”將敘述和描寫(xiě)融為一體夸贊臘八蒜;又如,“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?!狈浅W匀坏赜昧伺疟群捅扔鳎阎啾茸鳌靶⌒娃r(nóng)業(yè)展覽會(huì)”,說(shuō)明粥的材料豐富,表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼。
六、老舍的語(yǔ)言風(fēng)格
在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上,老舍是用地道的北京話從事創(chuàng)作的一位作家。他的絕大多數(shù)作品以北京為背景,例如,《駱駝祥子》《我這一輩子》《四世同堂》《正紅旗下》。這些作品的語(yǔ)言,都富有濃郁的北京特色,猶如魯迅的作品語(yǔ)言富有紹興特色,沈從文的作品語(yǔ)言富有湘西特色,趙樹(shù)理的作品語(yǔ)言富有山西特色一樣。任何人讀老舍的作品,都會(huì)感到語(yǔ)言富有北京韻味。
老舍作品語(yǔ)言的北京韻味,有賴于老舍的作品取材于北京下層市民生活。他自幼生活在北京,熟悉北京,為老舍運(yùn)用北京語(yǔ)言提供了得天獨(dú)厚的條件。老舍一向注重從市民群眾的語(yǔ)言中汲取有益的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)然,老舍創(chuàng)作時(shí)并不是原封不動(dòng)地照搬北京的地方語(yǔ)言,而是經(jīng)過(guò)選擇提煉和加工改造,然后再恰如其分地運(yùn)用到作品中去。
通俗明白
老舍在語(yǔ)言運(yùn)用上有著自己的一貫追求,他多次表述這種觀點(diǎn):“我不論寫(xiě)什么,我總希望能夠信賴大白話;即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理,我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)與名詞?!薄拔疫€保持著我的‘俗’與‘白’。”老舍致力于“俗白”,所謂“俗白”就是語(yǔ)言通俗淺易,樸實(shí)無(wú)華。自然,老舍的“俗白”并不是粗俗淺露,而是精練含蓄、耐人尋味。
比如,《北京的春節(jié)》一文,樸素自然,不事雕琢,流暢通達(dá),明白如話,沒(méi)有難懂的字,沒(méi)有拗口的句子,沒(méi)有文雅的辭藻,也沒(méi)有歐化句式。讀起來(lái),我們猶如在聽(tīng)一位長(zhǎng)者拉家常、講故事一樣親切有味。曹禺說(shuō)得好:“他作品中的語(yǔ)言更有特色,沒(méi)有一句華麗的辭藻,但是感動(dòng)人心,其深厚美妙,常常是不可言談的。”
幽默詼諧
幽默詼諧是老舍語(yǔ)言藝術(shù)的一個(gè)重要特色,也是他的語(yǔ)言藝術(shù)區(qū)別于其他作家的語(yǔ)言藝術(shù)的一個(gè)突出標(biāo)記。老舍說(shuō):“文字要生動(dòng)有趣,必須利用幽默。干燥,晦澀,無(wú)趣,是文藝的致命傷?!崩仙釋?duì)生活中的幽默極為敏感,并善于以機(jī)智與諷刺的形式來(lái)表現(xiàn)。作為語(yǔ)言鮮活色彩的幽默,它往往還要借助于其他修辭手法和語(yǔ)言要素的綜合運(yùn)用,來(lái)達(dá)到預(yù)期的效果。老舍小說(shuō)經(jīng)常運(yùn)用夸張、比擬、諷喻、反語(yǔ)、諧音、曲解等修辭手法來(lái)構(gòu)成幽默的情境??梢赃@樣說(shuō),老舍是一個(gè)幽默的語(yǔ)言藝術(shù)家,他的幽默才華閃現(xiàn)在作品的字里行間,把“想得深”的思想內(nèi)容,用“說(shuō)得俏”的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),含蓄雋永,充滿濃郁的幽默色彩。
北京的春節(jié)的教案篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。
教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶春節(jié)
1導(dǎo)語(yǔ):鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春,寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日春節(jié),我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧,老師在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過(guò)春節(jié)的歌謠,我們一起來(lái)讀讀好嗎?(小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)
2現(xiàn)在,我們就繼續(xù)跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、回顧寫(xiě)作順序,分清詳略
1回憶:作者是按什么順序?qū)懙模恐饕獙?xiě)了哪些重要的日子的活動(dòng)?
2請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,看看在這些節(jié)日中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?請(qǐng)你把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。
3交流后,板書(shū)。
三、品讀體味,感受民俗
在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡哪一天?選擇你最喜歡的那一部分,深入地讀文,讀到你印象最深的地方,你就把它畫(huà)下來(lái),結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué),簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受,并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。
匯報(bào)重點(diǎn): (預(yù)設(shè))
1臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜
(1) 熬臘八粥:粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的通俗和幽默。
(2) 泡臘八蒜:到年底,蒜泡得色如翡翠多吃幾個(gè)餃子。體會(huì)老舍語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。
2除夕:抓住總起句除夕真熱鬧來(lái)體會(huì)。
從家家趕做菜男女老少都穿新衣在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯等語(yǔ)句體會(huì)除夕的熱鬧。
從香味,到色彩,到聲音,全方位的描寫(xiě),更體現(xiàn)除夕的熱鬧,也可見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)細(xì)膩。
3正月初一:通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
男人在午前到親戚、朋友家拜年,女人在家中接客。
逛廟會(huì)可通過(guò)學(xué)生查找的資料和自己的生活談一談。
4正月十五:如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。
燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。
燈的種類多:有的有的有的有的
(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)
通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。
四、回顧全文,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間,中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日,詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完,為什么老舍先生讓臘八、除夕、正月處一、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢?
五、課后小練筆
過(guò)年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的`民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié),寫(xiě)一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>
板書(shū): 6 北京的春節(jié)
臘八、 除夕、 正月處一、 正月十五
熱鬧 團(tuán)圓 喜氣
北京的春節(jié)的教案篇3
人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
教材解讀
1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。
春節(jié),是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者──著名語(yǔ)言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。
文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。
文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。
教學(xué)案例
第 一 課 時(shí)
一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課
1.了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今天開(kāi)始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ),看看這組課文安排了什么內(nèi)容?
(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?
3.學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。
可以讓學(xué)生先回憶:我們是怎么過(guò)春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團(tuán)圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文,整體感知,解答疑問(wèn)
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來(lái)。
1.整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
2.交流讀懂的地方和不懂的地方。
(1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:
臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。
(2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一起解決。如:
空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。
逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣(mài)藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書(shū)的,還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。
殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
三、默讀填表,了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣
1.了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。
北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”,在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”??梢?jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)
2.默讀課文,合作填表。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái),填在表格的左邊;再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作,一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。
時(shí)間〖風(fēng)俗習(xí)慣
3.匯報(bào)交流,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
(1)請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號(hào),等會(huì)兒一起討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致,表格內(nèi)容供參考。)
(2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯??(時(shí)間順序)
四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段
1.自由練讀:通過(guò)閱讀填表,互相交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了?,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀好。
2.展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置
這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫(xiě)作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě),準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。
北京的春節(jié)的教案篇4
教材分析
?老北京的春節(jié)》是我國(guó)著名的作家老舍先生的作品。文章對(duì)老北京春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)年的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的老北京春節(jié)習(xí)俗,充溢了民俗文化的風(fēng)情。
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠?qū)⒄n文中生字的字音讀準(zhǔn)確并在此基礎(chǔ)上,將課文讀流利。
2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,感知老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3.有感情朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。
4.指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容,在不時(shí)的考慮交流過(guò)程中,感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
學(xué)情分析
有關(guān)老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于受年齡和認(rèn)知水平所限,知道得比較少,理解起來(lái)相對(duì)有一定的難度。但春節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,又很喜歡,因此可從學(xué)生自身過(guò)春節(jié)的經(jīng)驗(yàn)談起,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)思路
雖然老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn),但春節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,學(xué)生又很喜歡,教學(xué)中,首先運(yùn)用生動(dòng)的畫(huà)面(圖片和課件)再現(xiàn)春節(jié)的熱鬧,激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)后,再整體感知老北京春節(jié)的熱鬧。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫(huà)句子的方式,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思,提出問(wèn)題,展開(kāi)討論。在讀書(shū)討論中,師生一起參與評(píng)價(jià),融入其中,感悟除夕的熱鬧、大年七年級(jí)與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“作業(yè)超市”,從而達(dá)到課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情朗讀課文,感受老北京春節(jié)的熱鬧,感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn),從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
?教學(xué)難點(diǎn)
1.結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“截然不同”、“日夜不絕”、“守歲”等詞語(yǔ)。
2.通過(guò)反復(fù)讀書(shū),從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。
教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天老師帶給大家一段精彩的畫(huà)面,快來(lái)看看吧!
錄像播放:春節(jié)人們聯(lián)歡的局面以和掛燈籠、貼對(duì)聯(lián)、選購(gòu)中國(guó)結(jié)、舞獅子、敲鑼打鼓的局面。
師:看完畫(huà)面,你想到了什么,一起來(lái)說(shuō)一下!
生:過(guò)年了,春節(jié)到了。
師:板書(shū):春節(jié)春節(jié)你熟悉嗎?來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
生1:春節(jié)可以放鞭炮
生2:春節(jié)要貼對(duì)聯(lián)
生3:春節(jié)可以收到壓歲錢(qián)
生4:春節(jié)有許多好玩的,春節(jié)還要回老家探親,和老家的人一起過(guò)節(jié)。
師:提起春節(jié),咱們真是有說(shuō)不完的話,今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京去看看,看看那時(shí)候的人是怎樣過(guò)春節(jié)的。
(課件:老北京過(guò)春節(jié)的圖片。補(bǔ)充課題:老北京的春節(jié)。齊讀課題。)
師:這是哪兒的春節(jié)?
生:老北京(引導(dǎo)學(xué)生再讀課題,突出“老北京的”幾個(gè)字。)
師:想去看看嗎?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自身讀讀課文,遇到不明白的地方用筆圈出來(lái),開(kāi)始吧!
(生自由讀課文)
點(diǎn)評(píng):導(dǎo)課熱鬧而富有感染力。生動(dòng)的畫(huà)面隨同歡快的音樂(lè),把學(xué)生一下子帶進(jìn)春節(jié)特有的歡樂(lè)祥和的氣氛中,使學(xué)生很快進(jìn)入情境,為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
師:課文讀完了,有不明白的地方嗎?
生1:“色如翡翠”是什么意思?
生2:就是顏色像翡翠一樣青綠。
生3:什么是臘八蒜?
生4:就是在臘八這天泡的蒜,到了年底就可以吃了。
師:你可真會(huì)讀書(shū),你的解答非常正確。
生5:“截然不同”什么意思?
(師板書(shū):截然不同)
生6:就是一點(diǎn)也不相同的意思。
生7:冰燈是什么?
生8:用冰做的一種燈,中間放上蠟燭或燈泡。
生9:“守歲”是什么意思我不明白。
(師板書(shū):守歲)
師:看來(lái)這個(gè)問(wèn)題大家都不明白,那一會(huì)兒我們?cè)賮?lái)看看到底什么是守歲?
點(diǎn)評(píng):質(zhì)疑環(huán)節(jié),給學(xué)生提供了互動(dòng)的空間和對(duì)話的空間,充沛調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性,我們可以看出,學(xué)生之間你問(wèn)我答,配合默契,合作自然。
(二)學(xué)習(xí)生字
師:課件出示本課生字。請(qǐng)自身讀一下。
師:看到“假”字,你想提醒同學(xué)什么?
生:有兩種讀法,一種是假,假如;一種是假,放假。
師:謝謝你對(duì)大家的提示。[點(diǎn)評(píng):點(diǎn)撥巧妙,回答精彩,評(píng)價(jià)親切。]
師:生字讀得這么好,送同學(xué)一串鞭炮吧,來(lái)我們一邊放鞭炮一邊讀生字,看誰(shuí)讀得又快又好。(課件:生字游戲――點(diǎn)爆竹)
生:搶讀生字。(爆竹爆開(kāi),出現(xiàn)詞語(yǔ),激發(fā)了學(xué)生的興趣)
(三)初讀課文
師:老北京的春節(jié)到底怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。
(指名一排同學(xué)按自然段接讀,教師隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤)
師:剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真,聽(tīng)的同學(xué)也很認(rèn)真,認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話是一種美德,我們同學(xué)做得真好。
[點(diǎn)評(píng):教師不只關(guān)注發(fā)言的同學(xué),更關(guān)注了聽(tīng)講的同學(xué)。]
師:老北京的春節(jié)給你留下什么印象?
生:熱鬧。
生:喜氣洋洋。
師:板書(shū)“熱鬧”
師:這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開(kāi)始了(板書(shū)臘月),一直持續(xù)好長(zhǎng)時(shí)間,到了正月十九,春節(jié)就――
生:結(jié)束了。
(板書(shū):臘月 熱鬧 正月十九)
師:請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下課文,找一找,畫(huà)一畫(huà),春節(jié)有哪些重要的日子?
(臘月初八、臘月十九、除夕、大年七年級(jí)、元宵節(jié)、正月十九)
師:老師把重要的日子做成了日歷,咱們來(lái)看一下,齊讀一下吧。
(課件:日歷。學(xué)生齊讀)
點(diǎn)評(píng):放手讓學(xué)生找一找,畫(huà)一畫(huà)有哪些重要的日子,然后教師借助課件演示,協(xié)助學(xué)生感知課文的敘述順序,理清思路。
(四)研讀課文
師:春節(jié)有這么多重要的日子,請(qǐng)同學(xué)默讀課文,找出你喜歡的局部,畫(huà)畫(huà)描寫(xiě)熱鬧的句子。
生:(默讀課文)
師:畫(huà)完了嗎?把你畫(huà)的句子推薦給大家。
生1:我喜歡除夕這個(gè)自然段,我覺(jué)得除夕很熱鬧。
師:把你認(rèn)為熱鬧的句子讀讀吧。
生1:到了除夕可真熱鬧……這一夜,人們還要守歲。
師:看來(lái)除夕的事情可真多,除夕的夜晚可真熱鬧。誰(shuí)來(lái)把這個(gè)段落讀一下?
生:讀第4自然段
師:你認(rèn)為他讀得怎么樣?
生1: 我覺(jué)得××讀得不太好,他的句子讀得不流利,沒(méi)有讀出除夕的熱鬧,那個(gè)“鞭炮聲日夜不絕”沒(méi)有讀好。
生2:我覺(jué)得××讀得還可以,但是他讀得不夠熱鬧。
生3:我覺(jué)得“團(tuán)圓飯”這一句應(yīng)該讀得很好吃,叫人很想吃才行。
北京的春節(jié)的教案篇5
師出示童謠:
小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年;
臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;
二十五,磨豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;
二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);
二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;
初一、初二滿街走。
師:喜歡童謠嗎?
生:喜歡。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首童謠講的是什么事兒?你說(shuō)。
生:這首童謠……
師:(打斷)拿話筒。
生重說(shuō):這首童謠講的是北京的春節(jié)。
師:這首童謠啊,真的是講的是春節(jié),不過(guò),它是50多年前,當(dāng)時(shí)街頭流行的一首童謠,孩子們都愛(ài)念,它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課,老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié),想去嗎?
生:想。
師:好,看老師寫(xiě)課題?!氨薄卑?,右邊在寫(xiě)的時(shí)候,稍微高一些,會(huì)更好看。節(jié)字請(qǐng)大家注意,它的最后一筆,咱們?nèi)绻舫鲆粋€(gè)小尖兒,會(huì)更好看一些。咱們一起讀課題。起。
生齊:北京的春節(jié)。
師:想不想去了解北京的春是怎么樣的呢?
生:想。
師:好的,請(qǐng)你一起打開(kāi)書(shū)。注意,這一次讀書(shū),熊老師請(qǐng)你們認(rèn)真地默讀課文 ,看一看他們照老北京的規(guī)矩,他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象,第二個(gè)呢,把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái),聽(tīng)明白了嗎?好,開(kāi)始吧。
師:一個(gè)詞,一個(gè)句,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都別放過(guò)。
師:每一個(gè)同學(xué)都讀得非常認(rèn)真,熊老師非常高興。
師:不少同學(xué)已經(jīng)讀好了。
師:行,都差不多了,咱們來(lái)交流交流。
師:這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說(shuō)。
生一:我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常熱鬧。
師:這是你的感受。你呢?
生二:我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常有趣。
生三:我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常和諧。
師:啊,最后一位的男同學(xué)。給他一個(gè)話筒。來(lái)。
生四:我,我認(rèn)為那個(gè)北京的春節(jié)它非常熱鬧,還有哪個(gè)非常得(沒(méi)聽(tīng)清)。
師:請(qǐng)坐,其實(shí)老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺(jué)是一樣的。老北京給我們留下的印象就是:熱鬧、還有喜慶。
師:下面這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié),好不好?
生齊:好。
師:這遍讀啊,熊老師還是讓你們默讀,但是,明顯地和第一遍不一樣了,這遍默讀請(qǐng)你們注意,快速地瀏覽,看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過(guò)的。把他的時(shí)間找出來(lái),這里面的時(shí)間段啊,寫(xiě)得特點(diǎn)詳細(xì),你可以在旁邊做上一個(gè)記號(hào)。開(kāi)始。
師:古人說(shuō):一目十行??纯丛蹅儽睅煾叫〉暮⒆邮遣皇钦莆樟诉@種本領(lǐng)。
師:一會(huì)兒功夫,咱們同學(xué)已經(jīng)畫(huà)完了。都畫(huà)好了嗎?行,咱們一塊兒來(lái)交流交流。
師:照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開(kāi)始了,首先第一個(gè)好日子是
生:臘八。
師:對(duì),臘八。臘八是忙忙碌碌的,不僅要熬臘八粥,還要泡——
生:臘八蒜。
師:接下去就到了什么日子?
生:臘月二十三。
師:對(duì),臘月二十三,小年。這個(gè)小年吶,其實(shí)就是春節(jié)前的彩排。小年一過(guò),人們就更忙了,轉(zhuǎn)眼間人們就來(lái)到了
生齊:除夕。
師:對(duì),除夕可是我們過(guò)春節(jié),最隆重的一個(gè)日子了,非常熱鬧和喜慶,大家都圍在一起樂(lè)呵。樂(lè)呵一節(jié)以后,就來(lái)到了農(nóng)歷的新年,我們把他叫
生齊:正月初一。
師:正月初一啊,人們可以訪客,拜年,還在家里待客,逛廟會(huì)等等這些,盡情地去享樂(lè)。最后一般是在什么時(shí)候xx的?
生齊:正月初六。
師:正月初六。這個(gè)日子一過(guò)啊,一轉(zhuǎn)眼,元宵上市了,春節(jié)的又一個(gè)高潮來(lái)了,這就到了
生齊:正月十五。
師:正月十五,這個(gè)年過(guò)得可真夠長(zhǎng)的。一直到了正月十九,等寒冬xx的時(shí)候,春節(jié)可就算是結(jié)束了。
師:你們都畫(huà)下來(lái)了嗎?如果說(shuō)有誰(shuí)沒(méi)畫(huà)下來(lái)的話,你可以在下面偷偷地把它畫(huà)上去。
師:這時(shí)間啦,xxx,你發(fā)現(xiàn)了什么目的?
生:這都是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
師:你發(fā)現(xiàn)得很好。還有誰(shuí)想說(shuō)嗎?這個(gè)男孩,好。
生:我發(fā)現(xiàn)用時(shí)間順序?qū)懀瑢?xiě)得十分辛苦。
師:那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢耍@就是按時(shí)間順序?qū)?。北京到春?jié)有七天的風(fēng)俗,這七天風(fēng)俗,老舍先生又重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間段呢?你找得到嗎?
師:好,請(qǐng)那個(gè)男孩,拿著話筒說(shuō)。
生:我覺(jué)得第一個(gè)他就是寫(xiě)的臘八。因?yàn)椋D八他是分了兩個(gè)自然段,告訴我們臘八的時(shí)候大家要熬臘八粥,吃臘八菜。
師:除了臘八呢?你只要說(shuō)出是哪個(gè)時(shí)間段就行了。還想說(shuō)嗎?還想說(shuō)就請(qǐng)說(shuō)。好,你說(shuō)說(shuō)看。
生:我,我想的不同,我覺(jué)得他還寫(xiě)了除夕。
師:很好,還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了。有話筒的同學(xué)拿起話筒來(lái)說(shuō),哦,還是你,你來(lái)吧,沒(méi)關(guān)系,就你說(shuō)吧。
生:他還寫(xiě)了正月初一。
師:嗯。還有沒(méi)有?你們倆既然都站起來(lái)了,繼續(xù)說(shuō)。
生:他還寫(xiě)了正月十五。
師:好的。你們真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。老舍先生重點(diǎn)寫(xiě)了這四個(gè)部分,都被你們一一地給找出來(lái)。下面吶,我們一起來(lái)研究研究這四個(gè)部分。我們就按順序好嗎?你們這兩個(gè)組呢,你們負(fù)責(zé)研究臘八,這兩個(gè)組負(fù)責(zé)研究除夕,你們這里中間雖然隔了一條河,沒(méi)關(guān)系,你們也可以合作研究,你們研究的是正月初一,這兩個(gè)組,你們研究的是正月十五。聽(tīng)明白了嗎?
生:聽(tīng)明白了。
師:研討的問(wèn)題是什么呢,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
師:詳細(xì)寫(xiě)的什么?說(shuō)得如何?哪里寫(xiě)得好,聽(tīng)明白了嗎?
生:聽(tīng)明白了。
師:好,你們可以自己先思考一下,如果覺(jué)得合作成功的話,大家就圍在一塊兒,分好工,誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng),誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng),好嗎?
生:好。
師:開(kāi)始吧。
師:如果覺(jué)得自己思考好了,你們整個(gè)組可以到一塊兒商量商量,整個(gè)大組可以到一塊兒。
師:需不需要熊老師幫忙?都不需要啊。
師:你們這組是怎么分工的?
師:看大家討論得非常熱烈,我都迫不急待地想知道你們到底討論得怎么樣了,怎么樣,我們來(lái)交流交流。請(qǐng)大家注意,我們下面的交流啊,采用一個(gè)比賽的形式,聽(tīng)得懂pk嗎?
生:聽(tīng)得懂。
師:我們就來(lái)pk pk,好不好?
生:好。
師:咱們分在四個(gè)隊(duì),研究臘八的就是臘八隊(duì),那你們研究 的是除夕,當(dāng)然就是(生:除夕隊(duì)。)除夕隊(duì)了。
師:好,給你們準(zhǔn)備好了xx。準(zhǔn)備好了嗎?
生:準(zhǔn)備好了。
師:可要聽(tīng)好競(jìng)賽的規(guī)則。哪組找得快,我們就先來(lái)研究哪個(gè)部分的內(nèi)容。另外呢,比如說(shuō)你們臘八除啊,你覺(jué)得你對(duì)他們研究的內(nèi)容感興趣,你可以提出自己的疑問(wèn),提問(wèn)提得有價(jià)值提得好,也可以加分。明白了嗎?
生:明白,明白了。
師:好,我們的比賽馬上就要開(kāi)始,第一輪非常簡(jiǎn)單。每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題:詳細(xì)寫(xiě)了什么?如果說(shuō)得好,就為本組先得到第一分。哪組先來(lái)?
師:好,除夕隊(duì)你來(lái)。搶得第一個(gè)機(jī)會(huì)。你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生:嗯,我不用除夕。除夕它主要表現(xiàn)了……,就是一些貼對(duì)聯(lián),吃年飯,首先還要放鞭炮,就是最后還要吃團(tuán)圓飯。
師:說(shuō)完了?
生:嗯。
師:有補(bǔ)充嗎?來(lái),你說(shuō)。
生:最后還要守歲。
師:他這個(gè)說(shuō)得好,守歲。你們明白什么是守歲嗎?好,你說(shuō)說(shuō)看。
生:在過(guò)去有一種怪物,叫歲,就是在除夕的時(shí)候,經(jīng)常來(lái)吃小孩,或是說(shuō)搗亂,給小孩子壓歲錢(qián),在旁邊守著歲爺爺,就可以避邪,不被給歲吃了。還有一個(gè)就是守著xx不會(huì)掉,防止歲來(lái)?yè)v亂。
師:據(jù)說(shuō)呀,守歲,年老的人他們分析是……的意思,年青人守歲的話,就可以為自己的父母增壽。你真了不起,連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚。你看,剛才是除夕隊(duì)搶到了一分。然后,剛才,解決守歲問(wèn)題的是哪個(gè)隊(duì)???
生:正月十五。
師:哦,正月十五隊(duì),你們也得到了一分。就是要這樣來(lái)?yè)?。好,繼續(xù)。除夕完了,下面誰(shuí)來(lái)?yè)??哪個(gè)組?你們這組的,你們是?
生:我們是臘八隊(duì)。
師:你說(shuō)說(shuō)看。
生:臘八這個(gè)自然段,主要寫(xiě)的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。
師:你講得也非常清楚,臘八隊(duì)也得到一分。咱們繼續(xù),哪個(gè)隊(duì)?好,你們來(lái)。
生:那個(gè),在正月初一的……,就是正月初一休息,拜年,人們?cè)诩抑薪哟腿?,舉辦各種廟會(huì),讓人們看。
師:好,正月初一隊(duì),也得到了第一分。剛才還有哪個(gè)隊(duì)沒(méi)有說(shuō)自己這一部分的?正月十五是嗎?好,你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生:正月十五是春節(jié)的另一個(gè)高潮。在街上的老樹(shù)要掛起燈來(lái),家家戶戶也要掛燈,大家還要吃元宵。
師:說(shuō)得挺好的,也加上一分。通過(guò)第一輪小小的測(cè)試,你瞧,現(xiàn)在領(lǐng)先的是正月十五隊(duì)。接下來(lái)熊老師的任務(wù)就是給你們?cè)u(píng)分,看哪些同學(xué)能夠搶得好,搶得快,回答回答好,明白嗎?
生:明白。
師:好,我們先從哪個(gè)部分開(kāi)始?看,除夕舉手的人最多,你們搶到第一個(gè)機(jī)會(huì),開(kāi)始。
生一:除夕真熱鬧,家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。我覺(jué)得這一塊寫(xiě)出了除夕的味道。
師:很好,味道。繼續(xù)呀。
生二:在外面做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定要回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。是寫(xiě)出了團(tuán)圓情,是深深的情。
師:情,體會(huì)的真好。這組決不把機(jī)會(huì)讓給其它組。
生三:男女老少……然后我覺(jué)得這個(gè)寫(xiě)出那個(gè)除夕的聲音。
師:說(shuō)得非常好,不過(guò)幫你糾正一個(gè)字音,是“間”(四聲)斷,還是“間”(一聲)斷?
生:間斷(四聲)。