幼兒園分糖果教案6篇

時(shí)間:2023-01-08 作者:Brave 備課教案

教案在起草的過(guò)程中,我們務(wù)必要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前起草的書面表達(dá),范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園分糖果教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園分糖果教案6篇

幼兒園分糖果教案篇1

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞各種各樣的糖果紙,感受糖果紙的色彩美及圖案美。

2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家與家人一起吃糖果,欣賞不同的糖果紙。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)

1、實(shí)物導(dǎo)入

師:今天老師帶來(lái)了一件漂亮的“衣服”,你們看看這是什么?

2、觀察欣賞

引導(dǎo)幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。

師:糖果上有哪些顏色和花紋?

師小結(jié):糖果紙上有各種好看的花紋,有的聚在一起,有的分散開來(lái),有的以一定的順序和規(guī)律排列。糖果紙上的顏色也很好看,有的只有一種顏色,有的是幾種顏色搭配在一起。

3、交流討論

師:你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什么?你喜歡的糖果紙,它的顏色和花紋是什么樣的?

4、糖果紙的用途

師:小朋友們,你們覺得糖果紙可以用來(lái)做什么呢?

師:除了包裝糖果,它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動(dòng)室,還能變成“跳舞的小人”,我們還可以把糖果紙剪成各種圖案,裝飾自己的畫。

師:小朋友們可以繼續(xù)收集各種美麗的糖果紙,把它們放在我們的美術(shù)區(qū),和小朋友們一起欣賞和裝飾。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園分糖果教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1. 引導(dǎo)幼兒理解雙向排序,并能應(yīng)用在生活中。

2. 通過(guò)操作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會(huì)交往能力。

3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

其重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)并掌握同一物體從不同的方向數(shù),它的位置始終不會(huì)改變,但是序數(shù)會(huì)變。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)左右的雙向排序,需先向幼兒確定是以面向物體來(lái)確定左右的,再讓幼兒在游戲中進(jìn)行練習(xí)和鞏固,最終掌握左右的雙向排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各色實(shí)物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲:開火車

1. 師:小朋友你們喜歡吃糖果么?今天我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火車去吧?/p>

2. 出示紅、藍(lán)火車頭,請(qǐng)兩名老師扮演火車司機(jī),請(qǐng)幼兒做乘客。

二、 觀察情境掛圖

1. 師:你們看,糖果店到了。

2. 水果店老板:小朋友們你們好!歡迎來(lái)到我的糖果店。請(qǐng)小朋友隨便看看吧。(請(qǐng)幼兒自由觀察圖片,讓幼兒自由的說(shuō))

3. 使用方向卡隨機(jī)提問(wèn)。

三、 師生互動(dòng)活動(dòng)

1. 師:小朋友們來(lái)到糖果店,數(shù)學(xué)王國(guó)里的小動(dòng)物們也來(lái)了??墒翘枪甑睦习逭f(shuō),小動(dòng)物太多,要讓他們排隊(duì)進(jìn)來(lái),請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì)好嗎?(請(qǐng)幼兒按自己的意愿給小動(dòng)物排隊(duì)。數(shù)數(shù)看來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物)

2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從箭頭方向數(shù)過(guò)去,胖胖豬排在第幾位?從另一個(gè)方向數(shù)過(guò)去,他又排在第幾位?

四、 幼兒探索操作

師:小動(dòng)物們還給小朋友們帶來(lái)了好多的水果寶寶,他們?cè)谀睦锬??水果寶寶已?jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊(duì)等著小朋友了呢,他們想請(qǐng)小朋友也來(lái)看一看,從不同的方向數(shù)過(guò)來(lái),他們都排在了第幾個(gè)位置?

五、 結(jié)束部分

1. 師:小朋友們,咱們?cè)谶@里玩了很久,該回去了。你們看,火車司機(jī)在等咱們呢!請(qǐng)小朋友們先去排隊(duì)領(lǐng)火車票吧。

2. 師:請(qǐng)拿到火車票的小朋友們,根據(jù)車票的顏色和座位號(hào)按順序上車吧!

3. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己排在第幾位。

4. 乘火車出教室,自然結(jié)束。

教學(xué)反思

首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō),孩子們都比較喜歡吃糖果,通過(guò)去糖果店這一緣由,帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,過(guò)度比較自然。

其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō),打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學(xué)方法,讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中,從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看,他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí),語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),達(dá)到了學(xué)玩合一。

從教學(xué)程序來(lái)說(shuō),是有淺入深,循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度,結(jié)束部分通過(guò)每一位小朋友持票上火車,通過(guò)乘車游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,達(dá)到學(xué)以致用的效果。

最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)感受:

一、對(duì)幼兒提出的問(wèn)題要及時(shí)反應(yīng)。

在活動(dòng)過(guò)程中,老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”,有時(shí)聽到后也“裝做”沒聽見,其實(shí)這樣不直接解決問(wèn)題的辦法是不可取的,我們應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒提出的問(wèn)題做出及時(shí)而有效的反應(yīng),這是十分必要的。

二、對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題要靈活處理。

在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意想不到的事情,備課時(shí)要有幾手準(zhǔn)備,即備可遇見的問(wèn)題也做好出現(xiàn)不可遇見的問(wèn)題的準(zhǔn)備。如果出現(xiàn)了不可遇見的問(wèn)題,處理中要尊重幼兒的感受,理解幼兒的選擇,幫助幼兒渡過(guò)他的難關(guān)。

小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。

幼兒園分糖果教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解分配數(shù)量的概念。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)分享的快樂(lè),形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

糖果若干、貼有動(dòng)物的娃娃盤、蠶豆、動(dòng)物圖片、不同數(shù)量的食物、紙制蛋糕人手一份、剪刀、濕毛巾。

活動(dòng)過(guò)程:

1、集體活動(dòng):分食物。

(1)師:老師今天帶來(lái)了10片餅干,誰(shuí)想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同分享)

出示食物餅干后,幼兒很興奮,有很多幼兒都想吃,當(dāng)提問(wèn)“餅干夠不夠分”時(shí),幼兒異口同聲地說(shuō)“不夠”,并想出了解決的方法。

(2)出示八顆糖:有幾顆?老師想把它們分給兩個(gè)小朋友,夠不

夠分?可以怎么分?分給四個(gè)小朋友呢?八個(gè)小朋友呢?

幼兒已有了數(shù)量的概念,并能區(qū)分?jǐn)?shù)量的多少,在此基礎(chǔ)上,幼兒能正確地判斷“夠不夠”,并能“一對(duì)一”地分配糖果

3、幼兒嘗試操作。

(1)分蠶豆。

出示蠶豆:小朋友真聰明,現(xiàn)在小動(dòng)物想請(qǐng)你們幫忙分蠶豆,你們?cè)敢鈫?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個(gè)小動(dòng)物,先要數(shù)一數(shù)你有幾顆蠶豆。(幼兒操作)

提問(wèn):你是怎么分的?并重點(diǎn)表?yè)P(yáng)能“平均分配”的幼兒

大部分幼兒在操作中都能運(yùn)用“一對(duì)一”的分配方法,個(gè)別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份。

(2)分蛋糕。

出示蛋糕:這是什么?原來(lái)今天是小豬的生日,它還請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,你們看是誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片)小豬把蛋糕切成了三份,你們覺得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分,好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請(qǐng)2——3名幼兒送蛋糕,如幼兒能把蛋糕分成六份,作重點(diǎn)評(píng)價(jià)。

分蛋糕時(shí),有的幼兒先把蛋糕分成三份,然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份,他們都能使每個(gè)小動(dòng)物吃到蛋糕。在分蛋糕時(shí),教師重點(diǎn)講評(píng)了能“平均分配”的操作方法,幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步升華到“平均分配”的概念。

4、幫助幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

大家?guī)椭诵∝i,小豬可開心了,它也給你們準(zhǔn)備了好吃的點(diǎn)心,

看看是什么?你覺得夠不夠分?為什么?(請(qǐng)每一組的小朋友都說(shuō)一說(shuō))小豬還有一個(gè)要求:讓每個(gè)小朋友都吃到,而且要全部吃完。(每組請(qǐng)一名幼兒分點(diǎn)心,并說(shuō)說(shuō)是怎么分的。)

幼兒分享食物,教師巡回查看,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上,幼兒已有了“分配”的概念,當(dāng)老師提供的食物數(shù)量少于一組幼兒人數(shù)時(shí),他們能很快地想出解決的方法。當(dāng)每個(gè)幼兒吃到點(diǎn)心時(shí),充分體驗(yàn)了共同分享的快樂(lè)。

設(shè)計(jì)思路:

一天,幼兒的午點(diǎn)是一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物餅干,小朋友見了,可高興了,輕聲討論著自己喜歡的動(dòng)物??蓽?zhǔn)備用餐時(shí),有的幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋煟灨稍撛趺捶盅?”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn),并發(fā)現(xiàn)他們已掌握了一些分配的方法。其實(shí),數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的許多知識(shí)都與生活息息相關(guān)。于是,我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

幼兒園分糖果教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖果的特征及形狀。

2、引起幼兒探索的興趣,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 各種各樣的糖果、糖果寶寶圖片、

活動(dòng)過(guò)程: 引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固

一、引出主題

小朋友,今天李老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,我們來(lái)看看是誰(shuí)呀?(糖寶寶)

今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲,你們高興嗎?

二、幼兒感知糖果的特征、形狀。

1、找糖果

你們看,這里有許多糖寶寶,我們每個(gè)人找一個(gè)糖寶寶做好朋友,看看你的糖寶寶是怎樣的。(幼兒自己說(shuō)或說(shuō)給旁邊小朋友聽)

2、幼兒自由感知糖的形狀、特征

1、看糖果,了解糖果的包裝。

看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”,有什么顏色,上面有什么美麗的圖案?

2、摸、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地

你來(lái)摸一摸,糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺?

3、剝糖果,了解糖的外型、顏色

我們來(lái)看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

4、聞糖果,感知糖的味道

請(qǐng)你來(lái)聞聞糖寶寶是什么味道的?

5、嘗嘗糖的味道

嘗嘗糖寶寶是什么味道的?

:師將糖的外型、質(zhì)地、形狀、味道一下。

三、了解糖的作用

糖能給我們的身體營(yíng)養(yǎng),我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些,但不能多吃糖,會(huì)長(zhǎng)蛀牙,每次吃好糖要漱口,保護(hù)牙齒的健康。

四、游戲鞏固——我們來(lái)做跳跳糖

幼兒一起做跳跳糖,要求跳的方法不一樣。

幼兒園分糖果教案篇5

作品分析:

該繪本活動(dòng)來(lái)自于福利會(huì)出版社出版的“樂(lè)智小天地認(rèn)知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書,借助狐貍和小動(dòng)物們?cè)谥嵌反螵{子的同時(shí),給糖果進(jìn)行了分類,適合在小班下學(xué)期進(jìn)行。幼兒通過(guò)有聲音有動(dòng)畫的ppt圖書,觀察角色的表情、猜想角色的心理活動(dòng),通過(guò)電腦小動(dòng)畫演示找紅色糖果,再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標(biāo)志進(jìn)行分類操作,幼兒不僅了解繪本故事的進(jìn)展,也獲得了分類的概念。

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察繪本畫面,簡(jiǎn)單閱讀繪本內(nèi)容。

2.在故事情境中,給糖果按顏色、形狀分類。

3.知道不能多吃糖的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《愛吃糖果的大獅子》ppt。

2.顏色、形狀操作卡。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)觀察繪本畫面1.播放恐怖的音樂(lè),聽一聽,什么可怕的動(dòng)物來(lái)了?

這只獅子可怕嗎?你覺得哪里可怕?

2.教師講述:“很久很久以前,森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒,特別喜歡吃小動(dòng)物。”

大獅子看見這些小動(dòng)物,會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么?(我餓了,我要把他們吃掉!)3.小動(dòng)物們害怕嗎?仔細(xì)看看,誰(shuí)和別人的表情不一樣?

鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。

4.播放ppt中狐貍錄音:“獅子大王,您看我們這么瘦,肯定不好吃。我這里有好吃的糖果,您一定會(huì)喜歡的!”狐貍想出了什么好辦法?

猜一猜,獅子會(huì)不會(huì)收下狐貍的禮物呢?

4.教師講述:“獅子從來(lái)沒有見過(guò)這么多漂亮的糖果,很開心,滿意地收下了狐貍的禮物,大獅子大口大口地嚼著糖果,一邊吃一邊說(shuō)甜甜的糖果真好吃”。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果。

(指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本,教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動(dòng)物的表情,猜測(cè)動(dòng)物的語(yǔ)言,想象情節(jié)的發(fā)展。)(二)按顏色分類1.教師講述:“這天,輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果,就張開了嘴巴大聲說(shuō)——我要吃所有紅色的糖果!”小朋友,哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動(dòng)畫:?jiǎn)螕艏t色的糖果,這些糖果就移下來(lái)擺成一排。

(指導(dǎo)策略:幼兒親自點(diǎn)擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件,當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點(diǎn)擊時(shí),電腦立即出現(xiàn)表?yè)P(yáng)聲,孩子充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識(shí),也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。)2.出示紅標(biāo)志:“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來(lái),送到大獅子面前”。

3.小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作:大獅子先選了紅色的糖果大獅子(邊操作),想象看,它還要吃什么顏色的糖果呢?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示,貼在操作卡上。

4.幼兒操作,“請(qǐng)你按照大獅子的要求,把每種顏色的糖果都找出來(lái),貼在橫線上”。

(附幼兒操作卡1)(指導(dǎo)策略:將事先貼好顏色標(biāo)志的分類操作卡藏在幼兒的座位下,操作時(shí),孩子將“糖果車”上的糖果揭下來(lái),按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ),孩子自己操作時(shí)正確率較高。)(三)按形狀分類1.教師講述:“輪到烏龜送糖果了,大獅子說(shuō)——我要吃所有圓形的糖果(錄音)??墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果,嚇得直冒冷汗。見烏龜不會(huì)分糖果,獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。

小朋友,獅子要吃什么形狀的糖果?出示圓形標(biāo)志。

請(qǐng)幼兒上來(lái)在黑板上操作。

2.大獅子還會(huì)要吃什么形狀的糖果呢?出示其它標(biāo)志。

3.小朋友,我們快小烏龜把糖果分出來(lái)吧!幼兒集體操作。

(附幼兒操作卡2)(指導(dǎo)策略:有了前兩次操作的基礎(chǔ),這次按形狀分類操作時(shí),幼兒較能熟練地進(jìn)行操作了。三次操作,孩子都沉浸在幫助小動(dòng)物對(duì)付大獅子的情境中,教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學(xué)目標(biāo)。)(四)結(jié)束部分1.唉喲,唉喲,我的牙好疼??!小朋友,大獅子的牙怎么了?(牙爛了)2.怎么辦呢?(拔牙)看看狐貍在干嗎?(出示幻燈)3.拔了牙以后還能吃小動(dòng)物嗎?你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果?

4.小朋友,你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無(wú)節(jié)制地吃很多糖哦,要不然會(huì)蛀牙的!

幼兒園分糖果教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。

2、喜歡觀察,大膽表述,樂(lè)意與老師、同伴交流分享。

3、知道吃糖果要適量,初步建立保護(hù)牙齒的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種各樣的糖果若干,圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題

今天,老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子,猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢?(幼兒自由猜測(cè))

請(qǐng)幼兒從盒子中摸出一個(gè)糖果,觀察。

二、感知糖果的特征。

1、看糖果,了解糖果的形狀、顏色。

①幼兒觀察后,提問(wèn):

你們拿到的糖果都是一樣的嗎?

你拿到的糖果是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上來(lái)介紹自己的糖果。

②游戲《糖果寶寶在哪里》

方法:教師出示三種圖形,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖形的名稱。教師出示圓形,說(shuō)“圓形的糖果寶寶在哪里?”拿到圓形糖果的幼兒回答:“嗨嗨嗨,我在這里?!币来纬鍪菊叫魏烷L(zhǎng)方形,方法同上。

2、摸糖果,感知糖果的軟硬。

①請(qǐng)你用手摸一摸,捏一捏糖果,感覺是怎么樣的?

和同伴交換糖果摸一摸,比一比和自己的糖果一樣嗎?摸上去的感覺有什么不同。

②游戲《站圈圈》

請(qǐng)拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中,拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數(shù)一數(shù),兩邊分別有幾位小朋友。游戲結(jié)束,幼兒回到自己的座位。

3、剝糖果。

你們想吃手上的糖果嗎?你自己會(huì)把它剝開嗎?怎么剝呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范剝糖果的方法,然后請(qǐng)其他幼兒一起將自己的糖果剝開。

4、嘗糖果,品嘗糖果的口味。

現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗糖果的味道,等會(huì)請(qǐng)你告訴大家,你吃的糖果是什么口味的?

三、教師小結(jié),讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。

今天,小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果,有的軟軟的,有的硬硬的;有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的各種各樣的形狀;有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的,還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

四、吃糖的利弊,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

糖吃多了好不好?為什么?

吃完糖后應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒?

小結(jié):糖雖然好吃,但是我們不能多吃,糖吃多了容易長(zhǎng)蛀牙,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來(lái)很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,晚上睡覺前千萬(wàn)別忘了刷牙。

現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧,活動(dòng)自然結(jié)束。