我要升大班了教案5篇

時(shí)間:2022-12-12 作者:betray 備課教案

教案是教師備課形成得結(jié)果,是教學(xué)安排,為了讓自己的教學(xué)水平得到提升,都要制定教案,以下是范文社小編精心為您推薦的我要升大班了教案5篇,供大家參考。

我要升大班了教案5篇

我要升大班了教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能仔細(xì)觀察畫面,大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶

2、理解詩歌內(nèi)容,并學(xué)說詩歌

3、感受詩歌的優(yōu)美意境

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂。

2.與詩歌內(nèi)容匹配的圖片。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

出示搖籃圖片

——小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?它是干什么用的?

——搖籃是誰的床,睡在里面有什么感覺呢?

二、基本部分:學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境

1、完整觀看課件畫面內(nèi)容(沒聲音的),找出畫面中的搖籃。

——睡在搖籃里軟軟的,很舒服,我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起來看看。

——你覺得什么像搖籃呢?(孩子說老師貼出相應(yīng)的“搖籃”)

2、完整欣賞詩歌(加上配音),驗(yàn)證找到的搖籃是否正確

3、先說說四個(gè)搖籃里的寶寶分別是誰?(貼上相應(yīng)的“寶寶”)然后單頁或分段欣賞視頻,老師和孩子一起說兒歌。

4、逐頁聽視頻,再說說小寶寶是怎么睡著的?

5、完整欣賞一遍兒歌

——這首兒歌的名字叫什么?

6、請(qǐng)幼兒有感情的完整朗誦兒歌.

——星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來朗誦呢?(好聽的聲音)

7、這首兒歌中有哪些一樣的地方?

(都有搖籃、最后一句一樣,它們都睡著了)

三、結(jié)束部分

觀看電子資源圖片,嘗試創(chuàng)編詩歌。

我要升大班了教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一,了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。

2.能初步分辨是非,實(shí)事求是,不說謊,知錯(cuò)能改,做誠(chéng)實(shí)的孩子。

3.愿意做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

4.知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一,并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂。

課前準(zhǔn)備:課件、收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的兒歌和故事。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1.欣賞圖片

請(qǐng)小朋友欣賞春天百花盛開的圖片,(看完圖片后引出一朵“誠(chéng)實(shí)之花”)老師認(rèn)識(shí)一種神奇的花朵,它叫“誠(chéng)實(shí)之花”。誠(chéng)實(shí)的花朵長(zhǎng)在“誠(chéng)實(shí)樹”上(板畫:誠(chéng)實(shí)樹),它遇到誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)開放。誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì),它能開出最美的花朵。

2.板題

師:今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠(chéng)實(shí)的花朵》(板題),看誰有誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì),能給“誠(chéng)實(shí)樹”開出最美的“誠(chéng)實(shí)之花”。

二、看課本劇悟理

師:看!老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友,他叫小亮,你們歡迎他嗎?(小亮出場(chǎng),跟大家打招呼)究竟小亮是一個(gè)怎樣的孩子呢?下面我們走進(jìn)小亮的故事,看看他是怎樣的孩子?請(qǐng)看課本劇——

1.觀看課本?。▽W(xué)生表演完畢回位)

2.交流(讓學(xué)生逐個(gè)問題回答)

(1)小亮把哥哥幫他做的手工作業(yè)交給老師,受到了老師的表揚(yáng),這時(shí),他心里的感受是什么樣的呢?我們來采訪一下小亮吧。(讓小亮說說自己的心情如何)

(2)當(dāng)同學(xué)們推薦小亮參加藝術(shù)節(jié)的手工比賽,他有怎樣的反應(yīng)?為什么?(讓學(xué)生說說緊張的原因)

(3)小亮這樣做對(duì)嗎?這樣做會(huì)有什么后果呢?

師:剛才大家都認(rèn)為小亮這樣做是不對(duì)的,小亮不誠(chéng)實(shí),他的謊言最終是騙不了人的,只會(huì)害了自己,無論做什么事,我們都要實(shí)事求是!(板書:實(shí)事求是)

3.誠(chéng)實(shí)故事會(huì)

師:為了幫助小亮,大嘴鳥博士給小亮講了一個(gè)故事,這個(gè)故事叫《手捧空花盆的孩子》,在聽之前請(qǐng)大家思考一個(gè)問題:老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢?現(xiàn)在讓我們一起去聽聽這個(gè)故事吧!

(1)看視頻演示《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。

(2)匯報(bào):老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢?(國(guó)王要選不說謊話的,誠(chéng)實(shí)的孩子當(dāng)繼承人)(板書:不說謊話)

4.表演

聽了這個(gè)故事,大家都知道老國(guó)王要選誠(chéng)實(shí)的孩子做繼承人,那小亮聽了之后,他是怎么做的呢?請(qǐng)看小亮的做法(繼續(xù)演課本劇,小亮主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤。)

5.面對(duì)承認(rèn)錯(cuò)誤,知錯(cuò)能改的小亮,(板書:知錯(cuò)能改)你想對(duì)他說什么呢?(讓學(xué)生對(duì)著小亮說說自己的看法)

師:小亮最后向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,多勇敢呀!你們?cè)u(píng)一評(píng),小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?你想對(duì)他說什么?(小亮知錯(cuò)能改是誠(chéng)實(shí)的孩子,所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一朵誠(chéng)實(shí)的小花)

過渡:小朋友,誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì),誠(chéng)實(shí)的人能得到別人的信任和稱贊。有幾位小朋友也想成為誠(chéng)實(shí)的'孩子,請(qǐng)你們幫幫他們,該怎樣做才能成為誠(chéng)實(shí)的孩子。

三、議一議:我該怎么辦?(出示情景讓學(xué)生討論該怎么辦)

(一)出示四個(gè)情景討論(同桌互相討論,然后每個(gè)問題請(qǐng)三個(gè)學(xué)生回答,并說明原因)

1.京京把同學(xué)的文具盒弄壞了,他該怎樣辦?(如果你是那個(gè)同學(xué),你會(huì)原諒京京嗎?讓學(xué)生拓展說說自己的看法。)

2.在考試的時(shí)候,小天有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,他偷偷地看了看同桌的答案,他該不該把看到的答案寫上去呢?

3.貝貝答應(yīng)了小云今天要去小云家玩,碰巧隔壁的小妹妹帶了一個(gè)漂亮的洋娃娃找貝貝一起玩,貝貝該留下來玩洋娃娃還是去小云家呢?(貝貝應(yīng)該遵守承諾,做到誠(chéng)實(shí)守信。板書:誠(chéng)實(shí)守信)

4.小松不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了,如果如實(shí)告訴爸爸肯定會(huì)被打一頓,小松該不該告訴爸爸呢?(如果你是爸爸,你會(huì)怎樣做?怎樣對(duì)小松說?讓學(xué)生試著對(duì)調(diào)身份演一演。)

我要升大班了教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達(dá)自己。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。

3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅

活動(dòng)過程:

一、以問題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

引入:一天,天氣真好,小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

(一)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹬、跳躍、蹦跳等

提問:

1、誰先來說說你看到些什么?

2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?

(二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?

2、為什么它過不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?

(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。

師:看,小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?

師:誰來猜猜小兔想到了什么辦法?

(四)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述角色的神情和對(duì)話。

提問:

1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來的?

2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說些什么呢?

三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

師:現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

四、幼兒分組連貫講述,自編對(duì)話,同伴分享。

師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說得很好,現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說一說,和大家分享一下你說的這個(gè)故事,好不好?說的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求:

(1)每個(gè)人都來輪流說,其他人要認(rèn)真聽。

(2)說的時(shí)候要大聲、完整、連貫,讓別人聽明白。

(3)說的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話。

五、集中交流分享故事。

師:“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

活動(dòng)反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

我要升大班了教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

2、發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,體驗(yàn)交流的樂趣。

3、了解傘的用途、使用方法,拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內(nèi)。

2、下雨的音效;課件。

活動(dòng)過程:

1、創(chuàng)設(shè)談話情境。

引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音,談一談下雨了怎么辦。

2、感知傘的多樣性。

(1)你們都見過什么樣的傘?

引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗(yàn)中傘的大小、顏色、功能、用途。

(2)請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的傘,并找一把最喜歡的傘撐開,和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_的?你想用傘干什么?

(3)幼兒自由交談。

3、通過課件拓展幼兒的話題。

(1)邊觀看課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘?你喜歡哪一把傘?為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽談話。

(2)教師簡(jiǎn)單小結(jié):傘很漂亮,有很多顏色和圖案,還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動(dòng)傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風(fēng)。

(3)拓展幼兒對(duì)傘的想象:如果森林里小動(dòng)物們也有一把傘,那會(huì)是什么樣的傘呢?

4、游戲:快樂的太陽傘。結(jié)束活動(dòng)。

我要升大班了教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受詩歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

3.鍛煉口語表達(dá)能力。

4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

詩歌《畢業(yè)詩》視頻活動(dòng)過程:

一、畢業(yè)談話師:小朋友們?cè)谟變簣@已經(jīng)三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師:在幼兒園里你最快樂的事是什么?

二、欣賞畢業(yè)詩師:小朋友在幼兒園里有這么多回憶的事情,老師請(qǐng)小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》,我們一起聽一聽詩歌是怎么說的?

師:詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣?

師:你最喜歡詩歌中的哪一句?

三、學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩師:老師覺得這首詩歌很美,要把這首歌教給小朋友們,我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

1.教師朗誦詩歌第一段師:老師朗誦完詩歌第一段了,詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?

2.學(xué)習(xí)詩歌第二段師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這么多句詩,我們一起看視頻,在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍,會(huì)讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認(rèn)真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。

師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師:小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

3.學(xué)習(xí)詩歌第三段師:小朋友獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開的,現(xiàn)在你想對(duì)老師說些什么呢?

師:小朋友說的我們的老師都聽到,現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

師:詩歌里對(duì)老師說了什么?

師:我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,已經(jīng)會(huì)朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽。

師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?

師:請(qǐng)女生朗誦這首詩歌。

師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯(cuò),你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩歌都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。

四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

活動(dòng)反思:

又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》,每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí),都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動(dòng)時(shí),我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。

在活動(dòng)的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光,回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個(gè)問題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng),原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi),那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個(gè)問題:"即將離別,你們有什么話要對(duì)老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得","不想離開幼兒園","我還會(huì)回來的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們:"其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼,以后想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,所以接下來的時(shí)間里,老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛,多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你,還會(huì)牢牢地記住你。"