作為教師在制定教案時(shí)一定要保持邏輯思路清晰，在制定教案的同時(shí)，我們也要考慮到實(shí)際的教學(xué)情況，范文社小編今天就為您帶來(lái)了小學(xué)感恩父母教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小學(xué)感恩父母教案篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
教育的起點(diǎn)是人，教育人的前提是要認(rèn)識(shí)人，理解人。近來(lái)我們教育界一直在倡導(dǎo)生命教育，很多學(xué)校中都已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施以生命教育、生存教育、生活教育為素質(zhì)教育切入點(diǎn)的“三生教育”，把“三生教育”引入課堂、引入學(xué)校、引入學(xué)生的家庭，將人的全面發(fā)展貫穿于教育的始終。根據(jù)關(guān)于開(kāi)展20xx年常州市中小學(xué)生命教育周活動(dòng)的通知，根據(jù)本校大隊(duì)部的有關(guān)精神，切實(shí)保障廣大師生的人身安全，杜絕各種安全事故的發(fā)生，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)，結(jié)合本班實(shí)際，深化安全教育宣傳工作，各個(gè)隊(duì)員積極籌備，開(kāi)展以生命為主題的中隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)安全知識(shí)宣傳力度，著眼于全體學(xué)生身心的和諧發(fā)展，讓學(xué)生真正的體會(huì)到生命存在的價(jià)值，感受到自己對(duì)生命的渴望與熱情，讓此種愉悅充實(shí)著孩子們生活的每一天。這樣，孩子們才會(huì)真正珍惜生命，去創(chuàng)造屬于自己的一片天地。
學(xué)生現(xiàn)狀分析：
如今的學(xué)生對(duì)生命的意義理解比較偏頗，甚至有一些學(xué)生認(rèn)為生命可以重來(lái)，死了還能復(fù)生。他們比較容易以自我為中心，從小到大，他們已經(jīng)習(xí)慣所有人為他們著想，覺(jué)得這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而自己則從來(lái)不會(huì)站在別人的角度思考問(wèn)題，他們覺(jué)得別人怎么想和自己無(wú)關(guān)，做任何事情都不會(huì)考慮其他人的感受，所以當(dāng)他選擇結(jié)束生命的時(shí)候，也不會(huì)考慮到父母的感受，不會(huì)理解父母的那份悲傷。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的孩子，生命意識(shí)更淡薄，這些都給我們的教育帶來(lái)許多反思。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）學(xué)生能認(rèn)識(shí)生命的意義，尊重、愛(ài)惜生命，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
（2）學(xué)生能自我教育，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)自身發(fā)展。
（3）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的奇妙，進(jìn)而學(xué)習(xí)珍惜、尊重生命；通過(guò)記錄生命的軌跡，讓學(xué)生了解父母期待其誕生及出生后所經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程，培養(yǎng)其感恩的心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、推薦學(xué)生閱讀《忙碌的寶寶》、《我從哪里來(lái)》等介紹嬰兒從母親懷孕到出生的過(guò)程的書。
2、學(xué)生和爸爸媽媽一起回憶，在懷孕過(guò)程及出生滿三歲前，有哪些另人印象深刻的大事情，寫在“成長(zhǎng)大事記”上，記錄生命的軌跡。
3、《新生命誕生》的影片片段、《感恩的心》歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)。
二、各小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。
三、出旗、奏樂(lè)、敬禮。
四、唱隊(duì)歌。
五、主題活動(dòng)開(kāi)始：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，感知生命。
播放《新生命誕生》的影片片段，內(nèi)容主要是介紹胎兒在母體子宮內(nèi)的形成發(fā)育過(guò)程。
（二）、圖文展示，了解生命 。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的生命起源說(shuō)明，了解生命的起源科學(xué)。
（三）、討論交流，感知生命。
給學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)卡，并要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)卡上的問(wèn)題展開(kāi)討論：
1、嬰兒在母親的肚子里可能會(huì)有哪些感覺(jué)？可能會(huì)做哪些事？
2、如果可以回到媽媽的肚子里，你想聽(tīng)爸爸媽媽跟你說(shuō)什么話？
（四）、故事啟迪，感悟生命。
講述故事《我出生的那一天》。要求學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，并結(jié)合自己的相冊(cè)或“成長(zhǎng)大事記”談?wù)剬?duì)生命成長(zhǎng)的感悟。
（五）、活動(dòng)體驗(yàn)，交流分享。
播放抒情輕音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)氛圍，巡邏指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作。
1、用文字、圖畫，或照片把“成長(zhǎng)大事”記錄在《成長(zhǎng)小書》上。
2、指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)展示、分享自己的《成長(zhǎng)小書》。
（六）、小結(jié)
每個(gè)人的出生都要就經(jīng)歷漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們都在父母的滿心期待和辛苦孕育中來(lái)到這個(gè)世界，我們給父母帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了美麗！讓我們一起為生命歌唱，為我們的成長(zhǎng)而自豪吧！手語(yǔ)表演唱《感恩的心》。
六、呼號(hào)
七、退旗、奏樂(lè)、敬禮
八、活動(dòng)結(jié)束
小學(xué)感恩父母教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)家庭的溫暖，感受父母的關(guān)懷；
二、教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，理解父母；學(xué)會(huì)和父母溝通；
三、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，從愛(ài)家庭，愛(ài)父母開(kāi)始。
教學(xué)過(guò)程：
一、心理測(cè)試：
寫出你生命中最重要的10個(gè)人，然后一次劃掉一個(gè)，最后那個(gè)人是誰(shuí)？
（說(shuō)說(shuō)自己在測(cè)試過(guò)程中自己的感受）
二、親子之愛(ài)潤(rùn)心田
1、分享故事：地震中的奇跡；暴走媽媽捐肝救子；為母捐腎感動(dòng)中國(guó)
2、說(shuō)說(shuō)父母對(duì)你的愛(ài)以及你對(duì)父母的愛(ài)讓大家分享。
三、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
1、父母的生日；
2、父母最愛(ài)吃的東西；
3、父母最大的煩惱；，
4、父母最大的心愿
談話：沒(méi)有一個(gè)母親會(huì)忘記自己兒女的生日，因?yàn)槟赣H歷經(jīng)“十月懷胎”的種種磨難，忍著“一朝分娩”的劇痛，用甘甜的乳汁和無(wú)微不至的關(guān)懷把我們一天天養(yǎng)大，子女成為他們生命中的重要部分，他們?cè)鯐?huì)忘記呢？調(diào)查顯示，日本大學(xué)生人人都記得父母親的生日，而很多在日本的中國(guó)留學(xué)生不知道父母的生日，在日本兒女們把自己的生日稱作“母難日”，過(guò)生日向母親鞠躬，請(qǐng)母親吃飯，因?yàn)樽约撼錾?，正是母親最痛苦、最艱難的日子。然而，在我們的成長(zhǎng)中，爸爸媽媽付出的心血，周圍人們給予的關(guān)愛(ài)，這一切，我們又想過(guò)多少？感受過(guò)多少？回報(bào)過(guò)多少呢？
四、討論：我們應(yīng)該怎樣感恩父母？
啟發(fā)談話：子女回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩早已是中華民族的傳統(tǒng)美德。從花木蘭代父從軍，黃香扇席溫被，到陳毅元帥為老母親洗尿褲子，這樣的事例不勝枚舉！通過(guò)今天的活動(dòng)你受到了那些啟發(fā)，我們以后應(yīng)該怎樣做呢？
1、愛(ài)需要用心體會(huì)：引用故事《帳單》
一天早上，媽媽給小勇收拾房間的.時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張字條。
媽媽：
我?guī)湍闶帐胺块g10元，幫你澆花一個(gè)月30元，我被評(píng)為“三好學(xué)生”20元，你一共欠我60元。請(qǐng)你盡快還給我！
放學(xué)以后，小勇迫不及待的來(lái)到自己的房間，發(fā)現(xiàn)60元錢好好的擺放在書桌上，正在他要離開(kāi)的時(shí)候，也意外發(fā)現(xiàn)了媽媽的一張字條。
孩子：
我10多年如一日供你吃穿住用0元，我對(duì)你無(wú)微不至的照顧0元，我被評(píng)為“優(yōu)秀家長(zhǎng)”0元，你一共欠我0元，我永遠(yuǎn)都不要你還我！
小勇看見(jiàn)這張紙條，羞愧得無(wú)地自容！
談話：父母為我們做的事情數(shù)不勝數(shù)，一言難盡，他們從來(lái)沒(méi)有想到向我們索取，我們卻視而不見(jiàn)，心安理得，甚至覺(jué)得理所當(dāng)然；我們?yōu)楦改缸龅氖虑槲⒉蛔愕溃攘葻o(wú)幾，我們卻一味索取，甚至做了一點(diǎn)小事就以公臣自居，這是多么不應(yīng)該呀！
2、愛(ài)需要尊重，理解和溝通
很多家長(zhǎng)抱怨，現(xiàn)在的孩子我真搞不懂，你關(guān)心他，他根本就不領(lǐng)情，甚至還覺(jué)得煩，有的同學(xué)說(shuō)，我們理解父母，可是父母常常不理解我們，遇到這種情況，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)和父母溝通。
怎樣學(xué)會(huì)與父母平等溝通：
（1）理解父母：天下父母都愛(ài)自己的子女，對(duì)子女的“嘮叨”正是對(duì)子女疼愛(ài)的表現(xiàn)，子女要體諒他們方式上的不當(dāng)；父母也有煩惱，也需要傾訴和得到安慰。
（2）尊重父母：子女在與父母交談時(shí)要注意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣和分寸，要尊重父母的個(gè)性，尊重父母對(duì)自己提出的意見(jiàn)和建議。
（3）掌握一定的方法和技巧與父母溝通：主動(dòng)交流，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，認(rèn)真傾聽(tīng)，主動(dòng)道歉，善于體諒，控制情緒。
五、活動(dòng)總結(jié)：
1，愛(ài)需要用心體會(huì)；
2，愛(ài)需要尊重，理解和溝通；
3，愛(ài)需要用行動(dòng)表示。
多一份愛(ài)，少一份埋怨；多一份理解，少一份責(zé)怪；多一份主動(dòng)，少一份被動(dòng)；多一份關(guān)心，少一份冷漠。
小學(xué)感恩父母教案篇3
【教學(xué)理念】
力求體現(xiàn)在自由選材、大膽表達(dá)的過(guò)程中進(jìn)行有效的習(xí)作指導(dǎo)。情貫始終，情知結(jié)合，以“知”為出發(fā)點(diǎn)，以“知”為落腳點(diǎn)。在“三維目標(biāo)”的整合中促進(jìn)學(xué)生寫作素養(yǎng)逐步形成。
【教學(xué)目標(biāo) 】
1.激發(fā)表達(dá)情趣，樂(lè)于表達(dá)父母愛(ài)自己的事或父母和自己之間感人的事;
2.拓寬學(xué)生思路，讓學(xué)生覺(jué)得可說(shuō)可寫的內(nèi)容很多；
3.能不拘形式地表現(xiàn)事情中感人的細(xì)微之處，寫出真實(shí)感受。
【教學(xué)過(guò)程 】
一、情境導(dǎo)入
（設(shè)計(jì)意圖：《小學(xué)生之友》是廣大小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒童刊物。能在這本刊物上發(fā)表習(xí)作是孩子們的心愿。借母親節(jié)、父親節(jié)即將到來(lái)的時(shí)機(jī)，以《小學(xué)生之友》編輯部發(fā)出約稿信的形式導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行這項(xiàng)習(xí)作，變“要我寫”為“我要寫”。）
1.同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息!《小學(xué)生之友》編輯部向我們班同學(xué)寄來(lái)了一封《約稿信》，你們看!（課件：《約稿信》的內(nèi)容據(jù)語(yǔ)文書上的習(xí)作內(nèi)容編寫。）
2.學(xué)生看后，師問(wèn)：母親節(jié)、父親節(jié)快到了，這是約什么稿呀?（讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)，教師相機(jī)板書：寫。）
二、激情拓思
（設(shè)計(jì)意圖：以情為紐帶，通過(guò)圖畫、音樂(lè)及教師的語(yǔ)言魅力感染學(xué)生情緒，叩開(kāi)記憶之門，搜尋、回憶爸爸媽媽愛(ài)自己的事。教師引導(dǎo)拓寬學(xué)生思路，使學(xué)生感到有很多內(nèi)容可以寫，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有。）
1.另外，編輯部還讓余老師帶來(lái)了幾幅我們和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫。想不想欣賞?（課件：“溫馨圖畫”，教師伴著畫面的出現(xiàn)，和著音樂(lè)簡(jiǎn)單描述。）
2.其實(shí)，生活中像這樣的事還有很多很多。打開(kāi)你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事用一、兩句話簡(jiǎn)單地和同桌的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!
（以和同桌用一、兩句話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)的聊天方式，消除學(xué)生對(duì)習(xí)作的心理壓力，使學(xué)生處于一種放松的狀態(tài)。）
3.現(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?（開(kāi)始學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容一般集中在生病時(shí)、下雨時(shí)。這時(shí)，教師從生活上、學(xué)習(xí)上、困難上、快樂(lè)時(shí)等角度拓寬學(xué)生思路。）
三、順學(xué)而導(dǎo)
（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，并不刻意地安排學(xué)生學(xué)習(xí)“怎么寫”，也不用所謂的“范文”約束學(xué)生的表達(dá)方式，而是從學(xué)生的表達(dá)需要出發(fā)，在學(xué)生把事情原原本本說(shuō)出來(lái)的基礎(chǔ)上，教師順勢(shì)發(fā)掘所說(shuō)事情中的細(xì)微感人之處，引導(dǎo)學(xué)生把這些感人的地方說(shuō)出來(lái)，然后讓聽(tīng)的同學(xué)從自己聽(tīng)后的感受中拎出這些細(xì)微感人之處，使學(xué)生自己感受到怎樣表達(dá)真情實(shí)感。這樣的“導(dǎo)”從學(xué)生中來(lái)回到學(xué)生中去，不露痕跡，學(xué)生完全是自悟所得。）
1.同學(xué)們，你們看，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。要讓大家真切地感受到這份愛(ài)，那我們是不是應(yīng)該把這件事原原本本地說(shuō)出來(lái)呢?先在四人小組里和小組的同學(xué)原原本本地說(shuō)說(shuō)這件事。
（設(shè)計(jì)意圖：在上一個(gè)環(huán)節(jié)“用一、兩句話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這件事”的交流中，教師以情促說(shuō)，學(xué)生產(chǎn)生了表達(dá)的愿望，已不滿足于簡(jiǎn)單地說(shuō)。這時(shí)，教師提出讓學(xué)生原原本本說(shuō)這件事適應(yīng)了學(xué)生的心理需要。而且“原原本本地說(shuō)”是學(xué)生們易于理解和操作的“伙伴語(yǔ)言”。讓學(xué)生覺(jué)得這樣說(shuō)一件事不難做到。）
2.同學(xué)們?cè)谛〗M里討論得非常熱烈，誰(shuí)愿意和大家一起來(lái)分享。
（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生說(shuō)的實(shí)際情況出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，體現(xiàn)兩個(gè)層次，一是清楚，二是感人。其中，說(shuō)清楚是低年級(jí)說(shuō)話、寫話的要求，學(xué)生易達(dá)到。在這里提出是作為說(shuō)感人的階梯。這兩個(gè)層次體現(xiàn)從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去，寓“導(dǎo)”于學(xué)生的自悟自得中。）
（1）清楚。
①當(dāng)發(fā)言的學(xué)生能把這件事原原本本說(shuō)出來(lái)時(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生體會(huì)這樣說(shuō)一件事，一步一步說(shuō)出來(lái)，讓人聽(tīng)了覺(jué)得很清楚。
②如果發(fā)言的學(xué)生不能把這件事原原本本說(shuō)出來(lái)時(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生向這位同學(xué)問(wèn)問(wèn)聽(tīng)得不明白的地方，在生生互動(dòng)交際中讓發(fā)言的學(xué)生說(shuō)清楚。再讓學(xué)生比較前、后兩次的說(shuō)，體會(huì)后來(lái)說(shuō)的清楚了。
（2）感人。
①當(dāng)發(fā)言的學(xué)生已經(jīng)能清楚地說(shuō)一件事時(shí)，以師生平等對(duì)話的形式，教師站在一個(gè)傾聽(tīng)者的角度，在詢問(wèn)中讓發(fā)言學(xué)生自己發(fā)掘這件事的細(xì)微感人之處。然后引導(dǎo)師生、生生對(duì)話交談聽(tīng)后的感受，在評(píng)談中順勢(shì)拎出諸如“話語(yǔ)、擁抱、貼著、微笑、淚水……”等細(xì)微感人處并板書。
②如果發(fā)言的學(xué)生在說(shuō)一件事時(shí)，已經(jīng)把一些細(xì)微感人之處表達(dá)出來(lái)了，那可以直接引導(dǎo)師生、生生對(duì)話談聽(tīng)后感受，再順勢(shì)拎出細(xì)微感人處并板書。
③教師在小結(jié)時(shí)要點(diǎn)出把板書中的細(xì)微處說(shuō)出來(lái)很感人。
3.，情深似海。我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大，懂得感受愛(ài)，也要懂得回報(bào)愛(ài)。請(qǐng)看一段錄相。（課件：公益廣告“洗腳”的錄相）
（1）學(xué)生觀看后，師引導(dǎo)：你為爸爸媽媽做過(guò)什么事，送過(guò)什么禮物嗎?
（2）你們看，爸爸媽媽真是太愛(ài)我們了!我們?yōu)樗麄冏鲆稽c(diǎn)點(diǎn)事兒，都會(huì)讓他們那么感動(dòng)，那么高興!我想：此時(shí)此刻有一首詩(shī)最能代表我們共同的心聲。（課件：《游子吟》配古箏樂(lè)）（學(xué)生齊聲朗誦這首詩(shī)。）
（設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)既拓寬了學(xué)生的思路，又激發(fā)學(xué)生的情感，“情動(dòng)而辭發(fā)”。另外，整合教育資源，把語(yǔ)文園地中的背誦內(nèi)容適時(shí)滲入。）
四、激勵(lì)習(xí)作
（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后，談興正濃時(shí)，正是轉(zhuǎn)入書面表達(dá)的良機(jī)，由說(shuō)到寫，直抒胸臆已是水到渠成。在此環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自由表達(dá)，一氣呵成。）
同學(xué)讀得美，表達(dá)的情感更美!小作者們，還等什么!（課件：“投搞箱”）趕緊拿起我們手中的筆把剛才說(shuō)的事寫下來(lái)吧!在寫的時(shí)候，把事情寫清楚，盡量把感人的地方都寫出來(lái)。別忘了給寫的內(nèi)容加個(gè)題目!
講 評(píng) 課
【教學(xué)理念】
賞析與評(píng)改是激勵(lì)，也是再次指導(dǎo)。注重學(xué)生自我展示，互相賞析，激勵(lì)學(xué)生的習(xí)作自信心。注重在交流過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確習(xí)作要求，逐步養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo) 】
1.讓學(xué)生充分展示自己的習(xí)作中感人的細(xì)微之處，獲得習(xí)作的自信心和成就感；
2.引導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，并適當(dāng)增添一些感人的內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程 】
一、“編輯阿姨”的話──小結(jié)習(xí)作情況
（設(shè)計(jì)意圖：與指導(dǎo)課保持情境的連貫性，教師以編輯阿姨的口吻小結(jié)習(xí)作情況，趣味盎然。）
1.同學(xué)們，還記得我們給《小學(xué)生之友》的編輯叔叔、阿姨投過(guò)稿嗎?
2.現(xiàn)在編輯阿姨打開(kāi)投稿信箱。（課件：投稿箱）哇，媽媽為救女兒被車撞傷了；爸爸發(fā)高燒還陪兒子做作業(yè) ；一家人開(kāi)開(kāi)心心去厚田沙漠搭沙雕；為給媽媽做禮物把手指劃傷了。還有很多很多感人的事。
（選擇學(xué)生習(xí)作中的典型事例用簡(jiǎn)單的話概括，總體評(píng)價(jià)習(xí)作）
3.編輯阿姨還夸我們小作者的習(xí)作中運(yùn)用了不少我們平時(shí)積累的好詞好句，錯(cuò)別字和不通順的句子也不太多。你們寫得真是太好了!
二、“棒棒娃”──美文欣賞（課件）
（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生展示習(xí)作搭設(shè)平臺(tái)，圍繞習(xí)作要求，在生生交流中學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)會(huì)評(píng)改。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生對(duì)習(xí)作的評(píng)價(jià)能力。）
小學(xué)感恩父母教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感激生活所賜予他們的，能夠靜下心來(lái)仔細(xì)體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
2、讓學(xué)生從心底體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感激，以充滿愛(ài)心的心態(tài)去對(duì)待周圍的人和事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備感恩卡。
2、制作班會(huì)用的幻燈。
3、排練詩(shī)朗誦、講故事等。
4、布置教室，在黑板上畫上感恩樹(shù)。
三、活動(dòng)過(guò)程
甲：親愛(ài)的老師，
乙：親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家下午好！
甲：學(xué)會(huì)感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命。
乙：學(xué)會(huì)感激——感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí)。
丙：學(xué)會(huì)感激——感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量。
?。簩W(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間。
甲：感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人?，F(xiàn)在我宣布：
合：xx班“感恩父母”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始?。ū尘耙魳?lè)：燭光里的媽媽）
甲：無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛(ài)她；
乙：有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)，叫“母愛(ài)”。
丙：父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；
?。焊笎?ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。
甲：感動(dòng)中國(guó)的十大人物中，有一位女孩叫孟佩杰，她對(duì)母親的愛(ài)，那份濃濃的孝心讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。同學(xué)們，我們一起來(lái)了解一下她的感人事跡。（看視頻）
乙：看了孟佩杰的故事后，你想說(shuō)什么？
丙：是呀，愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，它每時(shí)每刻都在在我們身邊。請(qǐng)看大屏幕：（感恩小故事）
?。阂陨系墓适聫墓诺浇?，從人類到動(dòng)物，他們都有著這份至真至純的濃濃的親情。
甲：這份親情是發(fā)自內(nèi)心的，是毫不猶豫的，是割舍不斷的，是出于人性的本質(zhì)的，是值得我們永遠(yuǎn)歌頌和學(xué)習(xí)的！
乙：請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)朗讀《親情的詩(shī)歌》。
丙：十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來(lái)。但當(dāng)我們來(lái)到世上的那一刻起，父母?jìng)儏s多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我們。
?。罕M管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母?jìng)儏s毫無(wú)怨言地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大。為了給我們一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。
甲：同學(xué)們，你們知道父母的生日嗎？有誰(shuí)在父母生日時(shí)送上了祝福的同學(xué)請(qǐng)舉手。
乙：（依據(jù)舉手的情況來(lái)說(shuō)，如：我班的同學(xué)真不錯(cuò)，能記住父母的生日并送上祝福）據(jù)報(bào)道，北京某中學(xué)的抽樣調(diào)查顯示：有近50%的學(xué)生竟不知道自己父母的生日，更談不上對(duì)父母的生日祝福。同學(xué)們，或許一聲祝福對(duì)自己算不了什么，但對(duì)父母來(lái)說(shuō)，這聲祝福卻比什么都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶！
丙：下面我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)：真情告白，愛(ài)意濃濃。（屏幕出示）
?。捍蠹野迅改笧槟阕龅氖潞湍銥楦改缸龅氖路謩e用序號(hào)表示，放在天平的兩端，看看天平是否傾斜得太厲害？如果是，請(qǐng)你加重砝碼。
甲：孝，其為人之本也，一個(gè)只有懂得感恩父母的人，才能算是一個(gè)完整的人。
乙：用一顆感恩的心去對(duì)待父母，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的。
丙：同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧！感謝父母?jìng)兘o予的一點(diǎn)一滴。
?。和瑢W(xué)們，雖然今天我們的父母不在現(xiàn)場(chǎng)，但是在此我們還是要用一種特別的方式來(lái)表達(dá)對(duì)他們的感激，全體起立！大聲呼喊：爸爸、媽媽，我愛(ài)你！
甲：我們今后要從身邊的小事做起，主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，幫爸爸揉揉肩，幫奶奶拿個(gè)藥，幫爺爺洗個(gè)腳，幫朋友說(shuō)個(gè)開(kāi)心話，幫他人做點(diǎn)事，幫小樹(shù)澆點(diǎn)水，這些都是我們對(duì)他們的感恩和回報(bào)。
乙：讓我們一起來(lái)朗誦詩(shī)歌，表達(dá)我們的感激之情吧。
丙：同學(xué)們，在主題班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，讓我們把自己親手準(zhǔn)備的感恩卡貼在我們教室的感恩樹(shù)上，讓這棵感恩樹(shù)見(jiàn)證我們今后的感恩行動(dòng)，讓我們用點(diǎn)滴的行動(dòng)讓這棵感恩樹(shù)更加枝繁葉茂！
丁：讓我們懷著感恩的心一起齊唱《感恩的心》。
小學(xué)感恩父母教案篇5
一、班會(huì)目的
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，關(guān)心父母，孝敬父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母。
二、班會(huì)活動(dòng)方法：
1、歌曲《燭光里的媽媽》、《感恩的心》
2、電腦播放《愛(ài)進(jìn)我家》《天下父母心》flash及體現(xiàn)父愛(ài)母愛(ài)的圖片。
3、母愛(ài)故事：《從狼嘴里交換出來(lái)的母愛(ài)》及一封《一位辛酸父親的來(lái)信》。
4、小組討論發(fā)??
5、趣味競(jìng)賽（評(píng)最佳合作小組獎(jiǎng)）
三、班會(huì)準(zhǔn)備
班會(huì)前下載關(guān)于《燭光里的媽媽》、《感恩的心》、的歌曲。做好關(guān)于《愛(ài)進(jìn)我家》《天下父母心》的宣傳片。打印母愛(ài)故事和有關(guān)關(guān)心父母用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的小題目。
四、班會(huì)過(guò)程
（一）活動(dòng)開(kāi)始：感受父母之愛(ài)：
請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來(lái)的母愛(ài)》。
（生講故事，播放flash《天下父母心》
下面請(qǐng)欣賞著名羅立中的油畫——《父親》及朗讀賞析。
（邊聽(tīng)邊觀賞）
下面請(qǐng)欣賞20xx年11月4日《中國(guó)青年報(bào)》刊登的《一位辛酸父親的來(lái)信》（邊聽(tīng)邊看信，背景音樂(lè)：《江河水》flash）
（二）話說(shuō)父（母）愛(ài)：如何做個(gè)孝敬父母的好孩子
1、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝。我們?cè)撛趺磮?bào)答父母呢？（孝敬父母）
2、我們應(yīng)該怎么孝敬父母呢？以下這些同學(xué)的行為是孝敬父母嗎？
（展示課件）片段一：小李在走廊追逐，一不小心滑了一跤，腿受傷了，要上醫(yī)院。父母從各個(gè)地方跑到醫(yī)院，非常擔(dān)心。
你覺(jué)得這是孝敬父母嗎？（不是，沒(méi)有照顧好自己，讓父母擔(dān)心。）
“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”是孝敬父母的開(kāi)始。
討論：孝敬父母還包括哪些方面呢？（請(qǐng)同學(xué)回答）
1、注意安全，不要讓爸爸媽媽擔(dān)心
2、關(guān)心爸爸媽媽
3、好好學(xué)習(xí)，天天向上
4、幫爸爸媽媽做家務(wù)，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)
5、自己的事情自己做
（三）比一比：“了解父母有多少”
本部分將以比賽的形式，提出一些與父母有關(guān)的問(wèn)題，讓同學(xué)們根據(jù)實(shí)際情況舉手回答，答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一份小禮品。這些問(wèn)題有：
1、爸爸媽媽的生日分別是幾月幾日？
2、爸爸媽媽平時(shí)最喜歡吃什么？
3、爸爸媽媽最喜歡什么體育活動(dòng)？
4、爸爸媽媽最喜歡什么顏色？
5、爸爸媽媽最喜歡看什么電影（電視?。?/p>
6、爸爸媽媽最喜歡說(shuō)的一句話是什么話？
7、爸爸媽媽早上幾點(diǎn)起床？晚上幾點(diǎn)下班？
（四）請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀一讀他們的感恩宣言）
齊唱歌曲《感恩的心》
（五）頒發(fā)最佳合作小組獎(jiǎng)
五、總結(jié)：
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的感情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。讓我們用一個(gè)個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，一天天的長(zhǎng)大懂事，一次次的優(yōu)異成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
六、主持人宣布班會(huì)結(jié)束
