幼兒園光與影子教案8篇

時間:2022-09-30 作者:Kris 備課教案

想要提高自己的教學能力,我們就必須養(yǎng)成制定教案的好習慣,教案是教師為了順利開展教學提早撰寫的文字材料,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園光與影子教案8篇,供大家參考。

幼兒園光與影子教案8篇

幼兒園光與影子教案篇1

【活動目標】

1、能夠認真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,表達自己的想法。

2、喜歡玩影子的游戲,對影子的變化感興趣。

【活動準備】ppt課件等。

【活動過程】

一、導入。

師:夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情,小朋友們快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小動物在森林里找到了一樣東西,猜猜看這是什么?

二、觀察ppt內(nèi)容。

師:原來,一群小動物找到了一只手電筒??!一按按鈕,咦!(播放ppt:兩只小兔子肩并肩站著圖)墻面上出現(xiàn)了一只手的影子,是誰的手呢?大家慌忙四處看。原來是兩只小兔子。你們看看,小兔子的影子怎么會是一只手呢?

總結:原來兩只小兔子肩并肩站著,兔耳朵照過去就是手指的樣子。

師:是不是很好玩?這下兩只小兔子覺得很有趣于是又變了一個動作,你們瞧這次的影子會是什么樣的呢?(播放ppt:兩只小兔子背靠背坐著圖)

總結:原來兩只小兔子背靠背坐著,兔耳朵照過去就是兔子頭的樣子。

(播放ppt大象與小鳥圖):觀察并且討論:這是誰的影子呢?會是誰變出來的呢?

請小朋友來學一學小鳥是怎么擺出水龍頭開關造型的?

(播放ppt全體動物圖)老師:小朋友說的真好,小動物們玩的很開心!大象對小伙伴們說:我們一起來玩吧!于是大家都走到了手電筒的面前!瞧。這次這么多小動物會變出什么樣的影子呢?他們是怎么合作的?

總結:原來大象躺在地上,小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作。變出了一棵大樹的影子。

你們覺得小動物們是不是非常有趣?

三、出示ppt,欣賞完整故事。

老師:接下來請聽老師把這個有趣的故事給你們講一講。

附故事:

夜晚的森林里,動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒,一按按鈕,一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰的手?大家慌忙四處查看,原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事?“手影”又變了。哦,倆只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!這下所有的動物都高興起來,他們輪番表演,又擺出了好多種姿勢,墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作,做出了一顆大樹的影子。

四、出示ppt,再激發(fā)興趣

動物合作變化出的影子很有趣,你能清楚地分辨是誰的影子嗎?有三只小豬找不到自己的影子了,你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎?(播放ppt:替小豬找影子)

你們真是太棒了,豆豆小朋友看你們這么厲害,也想請你們幫個忙,替他把積木的影子找出來。(播放ppt:替積木找影子)

五、活動延伸

老師:影子太有趣了,動物們合作擺出各種各樣的造型,照出意想不到的影子,玩得十分開心。你看我們比動物更厲害,(播放ppt影子圖片)我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你們能想到什么造型呢?我們到操場上去試一試吧。

幼兒園光與影子教案篇2

活動目標 1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧,豐富對影子的認識。

2、引導幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來,并能用繪畫、標志符號的方式進行表征。

3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。

教案準備 1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。

教案過程 1、談話導入主題

組織幼兒談話:1)、你見過影子嗎?

2)、你都見到過什么樣的影子?

教師小結,引出課題。

2、幼兒分組交流

1)、先將幼兒分成六組。

2)、引導幼兒交流自己所見過的影子。

3)、盡量調(diào)動幼兒講述的積極性。

3、繪畫影子

引導幼兒將有趣的影子用繪畫或標志符號的形式表征出來。

4、展示幼兒作品。

將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。

5、教師講評。

活動效果

幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標達到,效果不錯。

幼兒園光與影子教案篇3

設計意圖:

?影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動的興趣,在請孩子們動手操作進一步去了解影子的奧秘,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動手能力都得到很好的發(fā)展。

活動目標:

1、知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

2、通過探索活動,進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

3、激發(fā)幼兒對于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

活動重點:知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會隨著光源的移動而移動。

活動難點:通過做影子小實驗,發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。

活動準備:小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干

活動過程:

一、故事導入主題,激發(fā)孩子探索影子的興趣。

1、教師講述故事《樹蔭》

2、師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?

小熊后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?

二、教師實驗,孩子觀察,知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

1、教師用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

2、將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。

3、教師小結:影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會隨著光線的移動而移動。

三、運用各種操作資料,動手操作進一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。

1、分組請幼兒操作

2、教師巡回指導3、操作要求:

(1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

(2)注意觀察影子的變化。

(3)交換操作材料。

四、幫小熊解決問題。

孩子通過小實驗,幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時,要定時換位置,或搭個小帳篷等)

五、游戲:捉影子帶領孩子們到戶外用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。

六、延伸活動:

布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關影子的知識。

教學內(nèi)容附錄:

樹蔭火辣辣的太陽,涼爽爽的樹蔭,小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,揉揉眼睛一看:喲,樹蔭跑開了,誰在開玩笑?小熊很生氣,他問小樹,小樹說:"我不知道!"他問小鳥,小鳥說:"我沒看見!"一只小狗走過來,小熊問小狗,小狗說:"自己想想!"小熊抬頭望望太陽,太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:"喔,我知道了,是太陽在開玩笑。"小熊找來木樁,找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。

小熊又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

小熊跳起來,對著太陽揮揮拳頭:"你真壞,你真壞!"

教學反思:

生活中處處有科學,浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細細把玩,慢慢體味。影子,常見又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無窮。活動中,孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進,步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

對于幼兒來說,科學知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機會。

幼兒園光與影子教案篇4

教材分析

動物是人類的朋友,喜愛動物是幼兒的天性。中班幼兒已經(jīng)了解了一些動物的基本特點,但由于認識不足,常常忽略動物的一些典型特征?!斑@是誰的影子”活動通過提供不同動物的影子,讓幼兒大膽猜測、判斷影子是誰,并根據(jù)影子的形狀大膽添畫,塑造動物形象,以抓住并突出表現(xiàn)動物的主要特征;單色畫的形式更注重幼兒大膽想象、運用各種繪畫技巧的能力,有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和繪畫技能。

活動目標

1、了解單色畫的作畫方法,學習添畫和組合創(chuàng)編有趣的故事。

2、能夠判斷出影子是誰并根據(jù)影子的形狀進行添畫,塑造出各種動物的形象。

3、喜歡影子添畫,體驗想象的樂趣。

活動準備

課件、動物影子卡片、水彩筆等

活動建議

1、出示課件觀看手影畫,豐富幼兒的表象經(jīng)驗。提問:這是什么?你都看到了哪些小動物?

2、開展“請你猜一猜”游戲活動,通過翻看卡片的形式,了解影子中動物的外形特征。

提問:卡片上都有哪些小動物?你怎么看出來的?

3、欣賞手影戲,對自創(chuàng)影子故事畫產(chǎn)生興趣。提問:這是一個關于什么的故事?

小結:手影畫可真有趣,還可以創(chuàng)編故事呢!

4、提供不同動物的影子,幼兒自主選擇并根據(jù)影子發(fā)揮想象進行添畫。幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇,并根據(jù)影子發(fā)揮想象進行添畫,啟發(fā)幼兒

在單色畫的作畫中,學會運用各種技巧。

(1)請幼兒觀察手中的影子,說一說想塑造成什么動物。

(2)幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導。

5、將自己選擇的影子添畫拼貼到一起,與同伴合作組合,進行故事創(chuàng)編。

(1)選擇同伴,創(chuàng)編故事。

(2)幼兒講述自己創(chuàng)編的關于影子的故事。

延伸活動:影子故事表演,幼兒講述自己創(chuàng)編的關于影子的故事。

幼兒園光與影子教案篇5

活動目標:

1、教幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑,增強幼兒跑的能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進一步了解光和影子的關系,體驗游戲的樂趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準備:

1、陽光燦爛的戶外場地。

2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動過程:

一、活動導入。

師:小朋友,今天陽光明媚,天氣暖暖的,我們一起出去做游戲好不好?

帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身,讓他們走走跑跑跳跳,活動一下四肢。

二、玩游戲“踩影子”

1、踩自己的影子

讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著,讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子

踩過自己的影子之后,接著我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組,一個踩另一個的影子,另一個邊跑邊躲閃。

3、創(chuàng)新玩法

等幼兒大致熟悉了這個游戲之后,開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲,幼兒進行游戲,教師也可以參與到游戲中,啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處,沒有影子也就捉不到)

交換角色,盡量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到游戲的快樂之中,培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

三、活動結束

孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準備回教室了。

活動反思:

這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體,還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

通過游戲,幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑,增強幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

小百科:影子是一種光學現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。分為本影,半影。

幼兒園光與影子教案篇6

活動目標

1、 萌發(fā)探索科學的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣。

2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。

3、 通過參與實踐操作活動,感知影子的特征,了解影子變化的原因。

4、 讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、 主動參與實驗探索。

教學重點、難點

1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。

活動準備

多媒體課件、相關的教學用具

手影戲《小鳥歸巢》

活動過程

一 了解影子產(chǎn)生的原理。

帶領幼兒散步,找影子。請幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn),

(1)小結:太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。

(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學習的興趣。

2、小實驗:影子的產(chǎn)生。

(1)激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”,活動一開始,我就帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說不出就請再請

一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進行對比,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,物體擋住光才會產(chǎn)生影子。 由開著的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?!袄蠋熯€請來了一位好朋友,你們認識它嗎?手電打開的時候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。

(2)自由探索

將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)

(3)自由討論

將幻燈機(或手電筒)關掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子)

小結:影子的產(chǎn)生有兩個條 件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會出現(xiàn)影子。

3、鞏固練習

進行找影子的練習,鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認知能力。

小動物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

二、玩游戲:踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。

2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。

三、美術活動:畫影子(時間:上午)

1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)

2、幼兒兩人一組?;ギ嬘白?,先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號。

四、活動延伸

1、下午四時左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會變?

小結:太陽在動,影子也隨著移動。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

2、上述各項活動,可以讓幼兒重復進行,進一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、幼兒自由交流游戲的方法與結果。

教學反思:

要上好科學活動,就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高?!?

小百科:影子是一種光學現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。分為本影,半影。

幼兒園光與影子教案篇7

活動目的:

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗。

2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動材料:

1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

活動過程:

1、以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

師:你知道影子是什么樣的嗎?

師:今天我們準備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關系。

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結果)

師:(整理記錄)當光線位置變化了,影子會變;當物體位置變化了,影子同樣會變。

(示圖一)當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

(示圖二)當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。

玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上,影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?

5、延伸活動:踩影子。

6、親子活動:制作影子鐘

注意事項:

為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

知識背景材料:

影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

活動反思:

選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育 資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的關系。

幼兒園光與影子教案篇8

一、活動目標

1、初步感知影子與光的關系,發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子,獲得有關影子的具體經(jīng)驗,

2、嘗試用多種方法感知影子的特征,體驗與同伴合作探索的樂趣。

3、引導幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和語言表達能力。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

二、活動準備

1、空間較大的暗房和室外活動場地;選一個晴朗的好天氣。

2、錄音機、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。

三、活動過程

(一)引導幼兒初步感知影子與光的關系,激發(fā)幼兒的探索興趣。

1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

(1)引導幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會有影子?

(2)引導幼兒在暗房找影子:先不開燈--沒有影子

開燈---有影子

教師開燈、關燈,幼兒玩和影子捉迷藏的游戲,知道有燈光的地方會有影子。

(3)聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。

2、在陽光下玩"找影子"的游戲,引導幼兒尋找陽光下什么東西有影子,幼兒結伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

教師小結:有光的地方就有影子。

(二)引導幼兒進一步探索影子的特征,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

1、創(chuàng)設游戲情景,引出探究問題。

(1)在陽光下觀察自己的影子是怎樣的?

a、幼兒在陽光下站立不動,觀察影子的形狀、顏色。

b、幼兒在陽光下不斷變換動作,觀察影子的形狀、顏色。

教師小結:影子是黑色的,它的的形狀會變;影子是跟著我們的,你走他也走,你停它也停。

2、比較娃娃和它的影子的不同。

布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛……

布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子……

3、觀察比較自己和自己影子的不同。

教師引導幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有扣子,影子上沒有;我頭上有汗,影子上沒有……

教師小結:影子是黑色的,它只是一個輪廓,有好多東西在影子上看不到。

(三)通過幼兒之間合作畫影子,進一步感知影子的特征,體驗合作探究的樂趣。

1、幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。

2、找一找,陽光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。

教師小結:有光的地方就有影子,影子只是一個物體的輪廓,但影子很有趣,會變、會動。影子是我們的好朋友。

(四)游戲"踩影子":幼兒自由結伴,互相追捉玩踩影子的游戲,進一步豐富有關影子的具體經(jīng)驗。

活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結束。

五、活動延伸

1、找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。

2、教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品,引導幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開?

3、畫影子:請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來,比一比,影子的形狀、位置有什么變化?

教學反思

影子是幼兒生活中常見的科學現(xiàn)象,幼兒也喜歡玩有關影子的游戲?;顒又形也粩嗟囊詥栴}游戲的情節(jié)貫穿,引導幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn),通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征,感受科學探索游戲的快樂,養(yǎng)成喜歡探究的好習慣。