動起來教案5篇

時間:2022-10-16 作者:Fallinlove 備課教案

我們在寫教案時,都要明確自己的思路,這樣才能確保工作順利,教案的數(shù)學(xué)是需要認(rèn)真對待的,因為我們要將知識傳授給學(xué)生,以下是范文社小編精心為您推薦的動起來教案5篇,供大家參考。

動起來教案5篇

動起來教案篇1

活動目標(biāo):

1、探索發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來的多種方法。

2、理解物體站和支撐的概念。

3、初步形成互相協(xié)商,想辦法解決問題的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎?

想一想:蛋寶寶能不能在桌子上站起來?

蛋寶寶想和小朋友一起學(xué)做解放軍的游戲,請小朋友起立做一個立正的動作。

蛋寶寶看到小朋友站的真有精神,它們也想學(xué)做解放軍。你們想一想:蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎?

試一試:怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來?

請小朋友拿起蛋寶寶試一試。

二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的多種方法。

1、幼兒自由選擇材料,探索讓蛋寶寶站起來的方法。

(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上,蛋寶寶站在了它們上面。

(2)把沙包壓出一個坑,或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑,或把線圍成一個圈,用布圍在一起支撐住雞蛋,都能使蛋寶寶站起來。

2、探索與討論:教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法,探討蛋寶寶站起來的原因,獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗:

(1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶,蛋寶寶便站了起來。

(2)沒有明顯的類似瓶口的支撐,可以在沙子面上壓個坑,或把線圈圍起來,蛋寶寶也能站起來。

三、提問:蛋寶寶能站在紙上嗎?

啟發(fā)幼兒猜測討論:把紙揉成紙團(tuán)兒,蛋寶寶便站在了紙上。

引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法,讓蛋寶寶站起來。并講給教師和小朋友聽。

延伸活動:

讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法:如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等。

把蛋寶寶送回家。

活動提要:

1、想一想,蛋寶寶能不能站在桌子上。

2、試一試,做一做,用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。

活動重點:

在幼兒動手的操作活動中,發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來的多種方法。

動起來教案篇2

活動目標(biāo):

1、通過游戲感知幾種動物的運(yùn)動方式。

2、鼓勵幼兒運(yùn)用短句表述,學(xué)習(xí)朗誦簡單的兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒愉快地參于游戲活動,體驗集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:草地背景圖,小傘和動物等插入教具。

活動過程:

一、開始部分

1、(出示背景圖)今天小動物們都到草地上來玩了,你們看誰來了?(小兔)小兔是怎么來的?(跳來的)那我們就叫是跳跳的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是跳來的?

2、(出示小烏龜)誰來了?小烏龜是怎么來的?還有什么朋友是爬過來的?我們叫它是爬爬的朋友。

3、草地上還有些什么朋友呢?

二、基本部分

小動物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢?

1、教師介紹游戲規(guī)則

1)傘兒說:轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友請進(jìn)來。傘兒請什么朋友進(jìn)來?

2)引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。

2、教師扮傘,與幼兒游戲兩遍。

3、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。

(除了走走、跳跳、爬爬、飛飛的朋友,還可以有哪些朋友呢?)

4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。

5、請一組幼兒上來進(jìn)行一遍游戲。

三、結(jié)果部分

其實除了剛才小朋友說到的這些朋友,還有很多的朋友。如:大大的、小小的、方方的、長長的朋友,請小朋友回去后大家再來做游戲。

動起來教案篇3

教學(xué)理論依據(jù)

法國教育家盧梭強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動,因此,本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中,充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動的設(shè)計與實施策略》中提出根據(jù)音樂活動特有的藝術(shù)性,可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合,最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,將音樂設(shè)計成了快慢不同的節(jié)奏,最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。

實施策略

本次活動主要運(yùn)用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。

活動目標(biāo)

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。

2、區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

活動重點

用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

活動難點

區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

活動目標(biāo)

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。

2、區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

活動重點

用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

活動難點

區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

活動準(zhǔn)備

歌曲、灰太狼頭飾(1個)

活動過程

1、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境,引導(dǎo)幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

(1)欣賞無歌詞音樂,引導(dǎo)幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。

請幼兒欣賞無歌詞的音樂,設(shè)計提問:你聽音樂時想到了什么?幼兒大膽想象,并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

(2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,并引導(dǎo)幼兒跳起來。

請幼兒欣賞帶歌詞的音樂,知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜,請幼兒練習(xí)唱歌曲,熟悉音樂,并自由做動作來表演歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢,并用動作表現(xiàn)。

請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂,并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

4、游戲活動:灰太狼抓小動物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。

引導(dǎo)幼兒玩游戲,根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作,快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物,小動物要快快的跳,慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了,小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

5、結(jié)束活動:伴隨舒緩的音樂放松休息,回家。

動起來教案篇4

活動目標(biāo)

在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。

活動準(zhǔn)備

熟蛋80個、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。

活動過程

1、以音樂活動,激發(fā)幼兒參加實驗的興趣。

(1) 師彈奏樂曲,幼兒做律動《學(xué)做解放軍》進(jìn)活動室。

(2) 出示蛋寶寶。

師引導(dǎo)語:“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣,它們也想學(xué)解放軍做立正的動作。你們想想看,蛋寶寶能行嗎?”

師啟發(fā)幼兒想一想。

2、讓幼兒探索,尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。

(1) 給每人提供一個蛋,讓幼兒操作,尋找使蛋站立的方法。

(2) 幼兒操作,師觀察并及時鼓勵。

(3) 小結(jié)。

① 幼兒匯報操作結(jié)果。

② 師小結(jié):只有將蛋寶寶磕破,才能站立。

③ 提出新問題:有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢?

3、提供不同材料,讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。

(1)引導(dǎo)語:“老師請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶,讓蛋寶寶站起來。”介紹材料名稱:沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。

(2)讓幼兒動手操作,借助各種材料使蛋站起來。

交待規(guī)則:

①拿材料時要聲音輕,動作輕;

②注意安全,不將沙子弄到衣服上及眼睛里。

幼兒自由探索使蛋站立的方法。

(3)在觀

察中,都是重點讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察,用多種方法使蛋站立,幫助其樹立信心,體驗成功樂趣。

(4) 師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。

請幼兒相互參觀作品,看誰用的方法最多。

請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。

師小結(jié):

①蛋方在瓶蓋里;

②蛋放在沙包上;

③將碎布、手帕揉作一團(tuán),放上蛋;

④瓶子裝入沙子,放入蛋;

⑤積木交叉搭,放上蛋。

4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物,活動自然結(jié)束。

延伸活動: 讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。

1、交待問題:

①為什么蛋寶寶要在材料王國的幫助下才能站立?

②蛋寶寶想去旅游,怎樣才能不破呢?

2、幼兒帶著問題思考,為下一個活動做鋪墊。

動起來教案篇5

活動目標(biāo):

1、知道自己身體的不同部位的不同作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動作,從不同角度思考,獨立或合作設(shè)計完成動作要求,發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣,培養(yǎng)合作互助的精神。

活動準(zhǔn)備:

音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園,草地、雷區(qū),電網(wǎng)等障礙物。

活動過程:

(一)準(zhǔn)備活動

1、在音樂伴奏下師生進(jìn)入場地進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動身體等熱身運(yùn)動。

2、交流活動。提出問題:“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等)。師生共同小結(jié)身體不同部位的作用。

(二)探索活動

1、自由探索身體的移動方法。

1)幼兒一次探索。教師:“我們的身體各部分可以做很多動作,現(xiàn)在,請你們用一個與別人不一樣的動作把你的身體移動到老師身邊?”(幼兒迅即走或跑),師生交流。

2)幼兒二次探索:自己移動身體的方法。教師深入提出問題:“如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”:教師啟發(fā)幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什么部位移動身體,比比誰的辦法多?!惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助,發(fā)現(xiàn)不同的方法,以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。

交流分享,相互學(xué)習(xí)移動方法:請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作,集體練習(xí)。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。

3)幼兒三次探索:兩人合作移動身體的方法,享受合作學(xué)習(xí)的愉快。教師仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)好的方法及時請幼兒交流分享。如牛耕田、螃蟹走

2、游戲:奇妙的數(shù)字園

①以神秘的口吻激發(fā)興趣:“小朋友學(xué)會了這么多的動作老師決定跟大家做一個游戲--巧至數(shù)字園。在這個奇妙的園子里,掛滿了各種數(shù)字,小朋友想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”

②師生討論去數(shù)字園的方法:過草地(坐后撐或膝蓋走),經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走或繞曲線走,經(jīng)過電網(wǎng)小心觸電(匍匐前進(jìn)或爬行等)。教師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作,協(xié)助其到達(dá)目的地。

③幼兒用商討好的方法到達(dá)數(shù)字園,歡呼勝利,并欣賞各類數(shù)字。

(三)放松活動

1、以問激趣:“數(shù)字園真奇妙,我們的身體能變成數(shù)字吧?”幼兒單獨或相互合作,用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

2、小結(jié):“我們的身體真靈巧,會做那么多有趣的動作,還能腳不沾地做高難度動作,所以我們要愛護(hù)身體的每一部分?!?/p>

3、結(jié)束:“我們的身體累了,該休息了,現(xiàn)在回家吧?!蓖變阂黄鹱呋鼗顒邮摇?/p>