教案在完成的過(guò)程中，教師務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范，大家在制定教案的時(shí)候，一定要圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行思考，范文社小編今天就為您帶來(lái)了火車(chē)來(lái)了音樂(lè)教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
火車(chē)來(lái)了音樂(lè)教案篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
①學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
②通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
③能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏
二、教學(xué)內(nèi)容：
①學(xué)唱與表演《火車(chē)開(kāi)啦》
②編創(chuàng)與活動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》
三、教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀?啊!有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車(chē)，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲;轟隆的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好?(嗚-)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車(chē)的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來(lái)模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來(lái)配合一次。
我們這列火車(chē)開(kāi)得真棒!我們聽(tīng)一聽(tīng)，又有一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了。(歌曲范唱)看來(lái)坐在這列火車(chē)?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車(chē)輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車(chē)。
下面我們小組之間互相討論一下，誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車(chē)準(zhǔn)備去哪里，路線(xiàn)應(yīng)該怎么走?(小組討論)xx組來(lái)，你們準(zhǔn)備去哪里?哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲?，F(xiàn)在，開(kāi)往方面去的火車(chē)就要開(kāi)車(chē)了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車(chē)開(kāi)得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車(chē)站，老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下，誰(shuí)能夠通過(guò)站長(zhǎng)的測(cè)試，誰(shuí)可以將自己的名字寫(xiě)在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試，老師來(lái)當(dāng)站長(zhǎng)。(教師彈琴伴奏)站長(zhǎng)開(kāi)始考試了："兒童的火車(chē)向前開(kāi)，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。"大家覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)最好?那好，我們讓xx寫(xiě)上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車(chē)站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂(lè)走出教室。
教學(xué)反思：
?火車(chē)開(kāi)啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時(shí)大部分幼兒能積極地參與課堂活動(dòng)，也能積極地配合我，這是我在備課時(shí)沒(méi)有想到的，因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小，讓他們做游戲我怕課堂紀(jì)律難以控制，但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿(mǎn)意的.，幼兒們的興致都很高，也比較聽(tīng)指揮。
火車(chē)來(lái)了音樂(lè)教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格，并能隨著音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
2、能夠感受并演唱出歌曲漸強(qiáng)的表現(xiàn)手法。
3、體驗(yàn)歌曲中小火車(chē)克服困難、不服輸?shù)木?，知道面?duì)困難要樹(shù)立信心，勇于克服。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)15—16頁(yè);
2、flash課件;
3、鋼琴;
4、陡坡道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，聽(tīng)?這是什么聲音?(播放課件火車(chē)聲響由遠(yuǎn)到近)
師：火車(chē)是什么樣子的?有坐過(guò)?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)火車(chē)?
師：瞧，火車(chē)他來(lái)啦(出示課件火車(chē)過(guò)橋、隧道、爬坡等圖片)小火車(chē)的本領(lǐng)可大了，今天徐老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小火車(chē)的故事呢，想聽(tīng)嗎?
二、新授。
講《不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)》故事(播放故事內(nèi)容課件)
師：我們的這輛小火車(chē)真了不起，可是小火車(chē)從出生到現(xiàn)在還沒(méi)有名字呢!你們看它現(xiàn)在一點(diǎn)都不開(kāi)心(播放小火車(chē)傷心的動(dòng)畫(huà))它很想有一個(gè)名字，你們趕緊給它起一個(gè)名字吧!
師：你們的想法可真多，真不錯(cuò)。你們看，小火車(chē)在碰到那么陡的山坡的時(shí)候都沒(méi)有放棄、不怕困難，我們就叫它“不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)”吧!來(lái)和不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)打個(gè)招呼吧!(出示小火車(chē)高興、感謝、打招呼的動(dòng)畫(huà))
師：小火車(chē)為了感謝大家，要載著我們出去玩，那我們?nèi)ツ睦锬?好的，那趕快上車(chē)吧!(播放音樂(lè)‘無(wú)歌詞’及火車(chē)行進(jìn)畫(huà)面)
師：哎呀!火車(chē)停下來(lái)了，因?yàn)榍懊嬗幸粋€(gè)很陡很陡的山坡，它有些害怕了，小朋友們，我們?cè)趺崔k呢?
師：好的，我們面對(duì)困難一定要勇于面對(duì)，那我們給小火車(chē)加加油吧!我們小朋友把手拿出來(lái)，我們用掌聲來(lái)表示我們對(duì)小火車(chē)的鼓勵(lì)!好嗎?
師：我們快快坐好，小火車(chē)要開(kāi)動(dòng)了(播放音樂(lè)‘有歌詞’火車(chē)動(dòng)畫(huà))
三、延伸。
師：經(jīng)過(guò)大家共同的`努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)目的地。現(xiàn)在我們要坐上火車(chē)返回幼兒園了，快快坐好!準(zhǔn)備出發(fā)(播放音樂(lè)，火車(chē)飛馳動(dòng)畫(huà))老師和幼兒一起開(kāi)著小火車(chē)邊唱給邊走出教室。
火車(chē)來(lái)了音樂(lè)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試邊唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)的開(kāi)火車(chē)。
2、能聽(tīng)辨鼓聲，進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展幼兒的靈敏性。
3、喜歡游戲，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)cd。鼓一個(gè)、座位呈半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一：節(jié)奏練習(xí)
1、|xxxxx|
2、|xxxx|
二：復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
1、上次我們學(xué)習(xí)了一首火車(chē)開(kāi)啦的歌曲，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一遍吧！唱的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。（幼兒集體演唱）
2、再次演唱：請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī)一邊唱一邊開(kāi)火車(chē)。
三：游戲《開(kāi)火車(chē)》
1、剛才老師請(qǐng)你們當(dāng)小司機(jī)，現(xiàn)在老師也想當(dāng)小司機(jī)，邀請(qǐng)小朋友當(dāng)客人上我的小火車(chē)，當(dāng)我走到那位小朋友的面前時(shí)哪位小朋友就要上我的火車(chē)，小朋友聽(tīng)明白了嗎？好，我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊來(lái)玩游戲。（教師扮火車(chē)頭，幼兒扮客人游戲1-2遍）
2、請(qǐng)2—3名幼兒扮火車(chē)頭，邀請(qǐng)小朋友開(kāi)火車(chē)。（1—2）
四、聽(tīng)信號(hào)變換方向游戲
1、教師講述游戲規(guī)則。
2、幼兒按性別分組，進(jìn)行游戲。（2—3）
3、開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
火車(chē)開(kāi)啦是一首生動(dòng)活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲，深受幼兒喜歡，尤其是第一次活動(dòng)中，當(dāng)我打開(kāi)音樂(lè)播放時(shí)，孩子們一聽(tīng)到音樂(lè)就不由自主地做起了火車(chē)開(kāi)了的動(dòng)作，在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，并能聽(tīng)辨老師的鼓聲進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展感幼兒的創(chuàng)造性，幼兒在活動(dòng)當(dāng)天情緒特別高漲，通過(guò)老師的引領(lǐng)，參與活動(dòng)取得了好的效果，但也存在許多不足，現(xiàn)反思如下：
在本次活動(dòng)從目標(biāo)的制定到參與活動(dòng)過(guò)程都比較適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，從節(jié)奏訓(xùn)練開(kāi)始，幫助幼兒掌握xxxxx的節(jié)奏型和傳遞游戲，發(fā)展幼兒興趣性，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ)，在游戲開(kāi)火車(chē)環(huán)節(jié)，老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動(dòng)，把游戲引入了一個(gè)高潮，然后再請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)火車(chē)司機(jī)，并強(qiáng)調(diào)火車(chē)之間不要碰撞，不發(fā)生交通事故，這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好，興趣點(diǎn)也特別高，使幼兒在游戲中體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，在下一環(huán)節(jié)聽(tīng)鼓聲方向環(huán)節(jié)，如果我再把規(guī)則和要求說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn)，孩子就不會(huì)在規(guī)則開(kāi)始時(shí)玩不會(huì)轉(zhuǎn)身的情況，但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下，立即調(diào)整思路，請(qǐng)一些老師來(lái)玩游戲，起了一些隱性示范作用，孩子們一下就明白了游戲的玩法，并能在游戲中開(kāi)心、快樂(lè)的游戲，總之，從活動(dòng)中來(lái)看，我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動(dòng)中的關(guān)鍵，只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來(lái)，才能達(dá)到參與進(jìn)來(lái)，才能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
火車(chē)來(lái)了音樂(lè)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)火車(chē)舞，能跟著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作
2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠(chǎng)的順序并通過(guò)觀察、模仿初步掌握"火車(chē)舞"的邀請(qǐng)方法。
3、知道通過(guò)邀請(qǐng)，火車(chē)會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，人會(huì)越來(lái)越多，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)過(guò)火車(chē)，知道火車(chē)頭與車(chē)廂的形狀及關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，。引起幼兒對(duì)"火車(chē)舞"興趣。
二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開(kāi)火車(chē)和火車(chē)跑的動(dòng)作。
三、鼓勵(lì)幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞"火車(chē)舞"。
1、教師扮火車(chē)頭，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車(chē)舞。
2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物"火車(chē)舞"，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車(chē)頭的方法。
五、鼓勵(lì)幼兒積極參與"火車(chē)舞"，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂(lè)。
六、帶幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《旅行列車(chē)波爾卡》玩開(kāi)火車(chē)游戲結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
火車(chē)來(lái)了音樂(lè)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂(lè)節(jié)奏的變化。
2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)錄音《火車(chē)快飛》、錄音機(jī)。
2、節(jié)奏卡（紅卡和黃卡）。3、打擊樂(lè)器一到兩種
活動(dòng)內(nèi)容：
1、感知兩種節(jié)奏。
（1）教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
老師：帶來(lái)兩種節(jié)奏型，請(qǐng)小朋友看看有什么不一樣。（區(qū)別）
（教師拍節(jié)奏）分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
（2）集體跟著關(guān)老師拍出來(lái)。（紅卡沒(méi)有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn)）。（老師再示范請(qǐng)幼兒模仿）
2、欣賞樂(lè)曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂(lè)拍打節(jié)拍。
（1）師：關(guān)老師帶來(lái)一首曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，并用你喜歡的方式隨音樂(lè)打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳）。
（2）提問(wèn)：“請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)黃卡的節(jié)奏在哪里？”（強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏）
師：“請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍，當(dāng)聽(tīng)到黃卡節(jié)奏時(shí)拍出來(lái)?！?/p>
（注：前面的歌詞不拍，到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時(shí)拍。）
師：“再聽(tīng)一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時(shí)歌詞唱了什么？”
（3）聽(tīng)老師用樂(lè)器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂(lè)器停止，快速靜止不動(dòng)。
3、參與游戲，體驗(yàn)快樂(lè)
游戲：教師介紹“做火車(chē)”的方法，幼兒隨音樂(lè)練習(xí)：師：“玩游戲是有規(guī)則的，請(qǐng)你聽(tīng)好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊(duì)，第一名幼兒做火車(chē)頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車(chē)廂。在音樂(lè)節(jié)奏變換時(shí)，原來(lái)做火車(chē)頭和第一節(jié)車(chē)廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車(chē)通過(guò)。音樂(lè)停，火車(chē)停?！?/p>
（1）、教師與三名幼兒做音樂(lè)游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
（2）、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。
（3）、男、女幼兒分別一隊(duì)，跟隨音樂(lè)做游戲。
（4）、聽(tīng)音樂(lè)排成縱隊(duì)成一列火車(chē)離開(kāi)。
火車(chē)來(lái)了音樂(lè)教案篇6
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能邀請(qǐng)同伴接開(kāi)火車(chē)進(jìn)行游戲。
2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開(kāi)火車(chē)。
3．樂(lè)于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．歌曲《火車(chē)開(kāi)了》的光盤(pán)或磁帶，錄音機(jī)。
2．不同顏色的手腕花。
過(guò)程：
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)火車(chē)的情景
1．自由模擬開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
師：你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?
(幼兒自由模擬開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，有的用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)，有的屈肘在胸前繞動(dòng)，有的將手放在肩上繞肘等。)
2．學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
師：你們是怎樣開(kāi)火車(chē)的?(請(qǐng)用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)的幼兒示范。)
師：用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)表示火車(chē)輪子在轉(zhuǎn)，這個(gè)動(dòng)作真好，我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3．學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。
師：我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
(幼兒找空地方聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)火車(chē)，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作。)
師：(學(xué)習(xí)剎車(chē)聲音“嗚哧”，并做剎車(chē)動(dòng)作)這是什么聲音?
幼：火車(chē)到站剎車(chē)的聲音。
師：剎車(chē)時(shí)火車(chē)應(yīng)該停下不動(dòng)。
4．學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。
師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車(chē)，怎么辦?
幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
(幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開(kāi)火車(chē)。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動(dòng)做車(chē)輪，另一只手搭在前一個(gè)幼兒的肩上。)
師：小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?
幼：把手搭緊一點(diǎn)。
(幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂(lè)合作開(kāi)火車(chē)。)
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》
1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
師：剛才你們?cè)陂_(kāi)火車(chē)的時(shí)候聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的歌詞，教師無(wú)伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)
2．跟隨音樂(lè)輕聲演唱歌曲。
3．用歡快的聲音演唱歌曲。
師：小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。
4．學(xué)習(xí)邊開(kāi)小火車(chē)邊演唱。
師：我們學(xué)做小司機(jī)，邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。
(幼兒在座位上一邊做動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。)
5．和同伴接成一列小火車(chē)，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。
(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車(chē)輪，全班幼兒連接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。)
三、玩游戲“火車(chē)開(kāi)啦”，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣
1．通過(guò)觀看教師示范和集體討論，了解邀請(qǐng)同伴接開(kāi)火車(chē)的方法。
師：今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲，我來(lái)做火車(chē)頭邀請(qǐng)小車(chē)廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時(shí)，教師站在一位幼兒的面前。)
師：我邀請(qǐng)的是誰(shuí)?
幼：xxx小朋友。
師：你們?cè)趺粗赖?
幼：因?yàn)槟阏驹谒拿媲啊?/p>
幼：因?yàn)槟愕难劬粗?/p>
師：我是什么時(shí)候站在他面前的?
幼：在歌曲快要唱完的時(shí)候。
幼：在唱到最后一句的時(shí)候。
師：我站在xxx小朋友面前時(shí)，他應(yīng)該怎么做?
幼：他應(yīng)該站起來(lái)。
師：我會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)呢?你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的。(教師伸出右手邀請(qǐng)：“小朋友，請(qǐng)上車(chē)。”幼兒集體學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)語(yǔ)。)
師：他要變成我的車(chē)廂，應(yīng)該怎么做?
幼：跑到老師的身后。
師：這是一個(gè)辦法，還有沒(méi)有更好的辦法?(教師示范，邊說(shuō)“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)
師：我是怎么做的?
幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過(guò)來(lái)的。
師：我跳過(guò)來(lái)的時(shí)候說(shuō)了什么?
幼：你說(shuō)了“嘿、嘿、嘿”。
(教師繼續(xù)示范邀請(qǐng)2～3名幼兒進(jìn)行游戲。)
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴進(jìn)行游戲。
師：我們現(xiàn)在要請(qǐng)三個(gè)小火車(chē)頭來(lái)邀請(qǐng)朋友玩游戲，如果你想邀請(qǐng)誰(shuí)，在唱到最后一句時(shí)，必須站在他的面前。小火車(chē)一定要接好，不能斷開(kāi)。
3．討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題并再次游戲。
師：你們覺(jué)得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問(wèn)題?
幼：有的小朋友唱完歌曲還沒(méi)有找到朋友。
幼：火車(chē)頭要開(kāi)得慢一點(diǎn)，不然小火車(chē)就會(huì)斷開(kāi)。
師：做火車(chē)頭的小朋友要開(kāi)得慢一些，在唱到“火車(chē)司機(jī)”這一句時(shí)要找到準(zhǔn)備邀請(qǐng)的小朋友。
4．再次請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。
5．在游戲情境中集體開(kāi)火車(chē)。
師：現(xiàn)在我們把三列小火車(chē)變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，我來(lái)做火車(chē)頭。
師：你們想開(kāi)到哪里去?
師：火車(chē)在行駛過(guò)程中會(huì)遇到隧道。這時(shí)，火車(chē)要怎么做?
幼：身體要低下來(lái)。
師：火車(chē)還會(huì)經(jīng)過(guò)一段彎彎曲曲的山路，要注意開(kāi)得慢一點(diǎn)，不能斷開(kāi)。
(教師將四張椅子背對(duì)背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”?；疖?chē)經(jīng)過(guò)“隧道”時(shí)要彎腰通過(guò)，經(jīng)過(guò)“高山”時(shí)要繞小椅子曲線(xiàn)行駛，并注意不能斷開(kāi)。)
活動(dòng)分析：
這個(gè)游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車(chē)，到與同伴合作變成一列小火車(chē)，再到學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的方法，最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，教師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
在活動(dòng)中，教師注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。
附：游戲“開(kāi)火車(chē)了”
玩法：
1．一名幼兒做火車(chē)頭，邊演唱歌曲邊開(kāi)火車(chē)邀請(qǐng)同伴。當(dāng)演唱到最后一句時(shí)，邀請(qǐng)者站在被邀請(qǐng)者面前，同時(shí)被邀請(qǐng)者起立等待邀請(qǐng)。
2．邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者伸出手，同時(shí)跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念白：“小朋友請(qǐng)上車(chē)，嘿嘿嘿!”
3．當(dāng)念到最后一個(gè)“嘿”時(shí)，邀請(qǐng)者向后跳轉(zhuǎn)身體，被邀請(qǐng)者將不戴手腕花的手搭在邀請(qǐng)者的肩上，將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動(dòng)做車(chē)輪滾動(dòng)狀，一起開(kāi)火車(chē)?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請(qǐng)游戲。
規(guī)則：
1．邀請(qǐng)者在演唱到最后一句時(shí)必須站在被邀請(qǐng)者面前。
2．所有邀請(qǐng)者要一起說(shuō)念白部分，并在說(shuō)最后一個(gè)“嘿”時(shí)轉(zhuǎn)身向后跳。
3．火車(chē)不能斷開(kāi)。
