大蘋果教案小班7篇

時間:2023-04-02 作者:Youaremine 備課教案

在進入職場后,教師對教案一定都十分熟悉了,教案在撰寫的時候,老師一定要考慮聯(lián)系實際,范文社小編今天就為您帶來了大蘋果教案小班7篇,相信一定會對你有所幫助。

大蘋果教案小班7篇

大蘋果教案小班篇1

活動目標

1、樂意參與活動,體驗操作游戲的樂趣。

2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的潛力。

活動準備

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個。

3、動畫片:我喜歡蘋果

教學過程

一、導入

出示圖片,引導幼兒摘蘋果的欲望。

教師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎我們?nèi)フO果好不好

二、展??

1、觀察蘋果

(1)看看那里都有什么樣的蘋果??

(引導幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果。)

(2)小結(jié):我們的這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。

2、摘蘋果

(1)聽口令摘蘋果

(2)聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

(1)把紅蘋果送到紅筐里。

(2)把綠蘋果送到綠筐里。

(3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

4、收蘋果

(1)要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。

(2)數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。

5、蘋果展

教師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

引導幼兒思考擺放的方法。

如:紅—綠—紅—綠,大—小—大—小,等。

鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

三、結(jié)束

1、教師:這天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?

有一個小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?

2、觀看動畫片:我喜歡蘋果

大蘋果教案小班篇2

活動目標:

1、在游戲中能給蘋果手口一致點數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。

2、能用語言表達出蘋果的特征,用身體語言表達出大和小。

3、在游戲中能禮貌待人,學會分享。

活動準備:

1、大的紅蘋果15個 ,小的紅蘋果15個; 大的綠蘋果15個,小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個,小的紅籮筐1個。

2、大的綠籮筐1個;小的綠籮筐1個。

3、小刺猬的頭飾1個。

活動過程:

1、導入部分t: 我是程老師,小朋友們好!今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩,好不好???我請你猜猜他是誰?他的身體小小的,背上都是刺。是誰???(小刺猬)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

2、摘蘋果t: 馬上就要過冬了,小刺猬要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園,我們一起幫小刺猬摘蘋果,你們愿意嗎?”

3、數(shù)蘋果t: 我摘了很多蘋果!我們一起來數(shù)一數(shù)吧!先數(shù)我摘的蘋果??纯次沂窃趺磾?shù)的(一個一個放在椅子上數(shù),示范手口一致點數(shù))一共摘了4個蘋果。你們也來數(shù)數(shù)看。待會小刺猬會來問你的。(老師個別指導)t: 請你告訴別的小朋友,你摘了幾個蘋果。(請幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。)t: 現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時候我們要用到我們的手指寶寶,我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。(把蘋果貼在黑板上)

4、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放t: 那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎?(引導幼兒說顏色和形狀不一樣)原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎?一個是大大的,一個是小小的。(拿出大大的紅蘋果)那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”(用身體語言來表示大大的。)(同樣出示另外三個蘋果,把四個蘋果放在手上。)t: 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。(有大大的紅籮筐,小小的紅籮筐,大大的綠籮筐,小小的綠籮筐)t: (出示大大的紅蘋果)那這個蘋果該放在哪里呢?(請幼兒上來放蘋果,同樣出示另外三個蘋果,讓幼兒來放放看。)你們真聰明!那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。(先請一個小朋友來放,然后再請小朋友來放)t: 我請四個小朋友來檢查一下,小朋友放的對不對?

5、 結(jié)束活動 t: 有了這么多的蘋果,小刺猬不愁冬天沒的吃了,他真開心,他說“我們一起唱首歌吧!”

大蘋果教案小班篇3

活動目標:

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。

活動準備:

立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

活動過程:

一、秋天

秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

果園里,樹上的果實也成熟了,變成了一個個甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?

音樂律動(播放蘋果伴奏)

我們開著車去果園看看吧!

開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹,它們都是秋天的水果。

你最喜歡吃哪一個?。浚ㄓ變喝褐v)你呢……

我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?

三、紅蘋果

我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,你們想聽聽嗎?

欣賞歌曲《蘋果歌》

這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌,你們想聽聽嗎?

清唱歌曲(哼唱前奏)

你們聽到歌曲里面說了些什么?

念白歌詞

(樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏

重點:一個一個摘下來,做動作,老師示范一個一個摘的動作,請幼兒一起模仿。

學唱歌曲

這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?

四、摘水果

摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?

分三組上來摘水果

你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果,也編到歌曲里,變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試,明天請你們唱聽,好嗎?

大蘋果教案小班篇4

【活動目標】:

1、能根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的一種顏色給蘋果涂上顏色。

2、體驗關(guān)心、幫助他人的情感。

【活動準備】:

畫有蘋果的操作紙人手一份、范畫、蠟筆

【活動重點】:

能給蘋果寶寶穿上漂亮(顏色均勻)的衣服。

【活動難點】:

能自主選擇自己喜歡的顏色進行涂色。

【教學課時】:一課時

【設(shè)計思路】:

最近我們在開展蘋果和橘子主題活動,幼兒對蘋果有了一定了解,知道蘋果是紅色的,喜歡吃蘋果。根據(jù)幼兒對蘋果的興趣,我設(shè)計了美術(shù)活動《大蘋果》。幼兒在創(chuàng)設(shè)“幫蘋果穿衣服”情景中,先從外圍開始到中間,由上至下選擇自己喜歡的顏色給蘋果涂色。

【活動過程】:

一、猜一猜、看一看

t:寶寶們,今天王老師給你們帶來了一樣禮物,想看嗎?

t:這是一種水果,香香的、圓圓的、穿著紅衣服。

t:拿出來看看,這個大蘋果是怎么樣的呀?

小結(jié):原來蘋果寶寶穿了一件很好看的紅衣服,上面還有綠綠的葉子,還有一根小小的柄。

二、給蘋果寶寶穿衣服

t:嗚…誰在哭啊?蘋果為什么哭呢?

t:最近天氣很冷啊,蘋果沒穿衣服。

t:沒穿衣服的蘋果寶寶會怎么樣?那你們有什么好辦法來幫助它嗎?

——引導幼兒和蘋果寶寶對話,想各種辦法去幫助它。

t:蘋果寶寶是穿什么顏色的衣服啊?

t:除了穿紅衣服的蘋果,還見過什么顏色的蘋果?(黃焦、青蘋果)

——根據(jù)幼兒的經(jīng)驗,選擇相應(yīng)的顏色、教師局部示范。

兒歌:大蘋果,真可愛,紅(黃、綠)衣服,綠葉子、棕色柄,小朋友們都愛我。

三、幼兒操作

要求:

1、先選擇顏色給蘋果寶寶穿上。

2、先給蘋果寶寶外面穿一層衣服,再從上往下慢慢涂。

3、給蘋果的柄、葉子分別穿上相應(yīng)顏色的衣服。

四、作品賞析

將幼兒較好的作品進行展示,供幼兒欣賞。

大蘋果教案小班篇5

活動目標

1.學習用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點。

2.感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

活動準備

?蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實物

活動過程

一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動幫助幼兒理解歌詞。

1.情境講述,導入活動。

教師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請我們?nèi)退幽亍?,開上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!

2.摘蘋果,放入果籃中。

教師:果園到了,看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了,我們把蘋果一個一個摘下來,放進老師的果籃里,好不好?(請幼兒來摘蘋果)

3.嘗一嘗蘋果,深刻理解“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂!”這句歌詞。

教師:蘋果摘下來了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢,來,我們嘗一嘗。

吃的過程中問一問幼兒:蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

教師小結(jié):蘋果吃起來甜甜的,而且它非常有營養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。

二、學習新歌。

1.觀看圖譜。

教師:老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來,我們來看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認識圖譜。

2.學習歌詞。

教師:老師把它編成了一首兒歌,我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學一學。

3.學唱新歌。

教師:小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢,你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)

我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學唱歌曲)

三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。

1.出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導幼兒創(chuàng)編歌曲。

教師:果園里還有許多蘋果的好朋友也來了,你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了,可是沒唱我,我們都等不及了。說說看,想唱誰?這個是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

2.學習歌詞,把水果替換進去,和幼兒說一說。

3.嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

四、游戲“摘果子”

教師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌?,F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧?。▊€別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

五、結(jié)束活動

寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!

大蘋果教案小班篇6

活動目標:

1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

2、鞏固點數(shù)的方法,并能說出總數(shù)。

3、幼兒樂于動手操作,喜歡與同伴一起參與游戲活動。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備:

1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經(jīng)驗。

2、背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

3、幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個。

活動過程:

一、出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果的課件

二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點數(shù)方法,并說出總數(shù)。

師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂,快來數(shù)一數(shù),一共有幾棵蘋果樹?

幼:6棵。

師:蘋果是什么顏色的?

幼:紅色,綠色。

師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。

幼:幼兒自由點指紅色蘋果,綠色蘋果。

師:這些蘋果都一樣大嗎?

幼:不一樣大。

師:我們再找找看,大蘋果在哪里用小手指指看,小蘋果又藏在哪里?

三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1、老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果,一個綠蘋果,提問幼兒要摘幾個蘋果?幼:一個紅蘋果,一個綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里,開始摘。

2、老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋果,一個大蘋果,一個小蘋果,請小朋友們重復老師的話,聽好要再去摘蘋果

3、小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼:吃蘋果有營養(yǎng),吃蘋果潔齒,吃蘋果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4、師;請小朋友為自己來摘蘋果,摘一個紅色的大蘋果,一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒有?

幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣。

老師會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。

幼兒進行操作,老師進行隨機指導,鼓勵。

四、活動自然

結(jié)束。小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋果,老爺爺非常感謝你們??炻牐蠣敔敽臀覀冋f什么?

活動反思:

由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細。

在活動的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復同樣的回答。所以,如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題,這一點還值得我去深入的探究?;顒舆^程中,我應(yīng)該多引導幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。

大蘋果教案小班篇7

【教學目標】

1.看懂圖畫書,明白不同動物拿蘋果的方法。

2.感受鼠小弟不放棄堅持到底的信心。

【教學準備】

課件、彩筆、畫紙

【教學過程】

一、封面

1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意,導入故事,蘋果長在哪里呢?

2.點擊ppt:高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果,樹上有幾只蘋果呢?引導學生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。

3.誰想吃蘋果呀?看看誰想吃蘋果?

小老鼠長得矮,樹長得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎?

4.還有誰想吃蘋果呢?”誰來了呢?

二、小鳥拿蘋果(老師出示小鳥的圖片)

小鳥來了,小鳥想吃蘋果。

1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢?”

預設(shè):“小鳥飛上去,就拿到了?!?/p>

2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”

4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫,一邊做著動作,跟著敘述。看看,誰還想吃蘋果呢?

三、猴子拿蘋果(老師出示小猴的圖片)

小猴來了,小猴想吃蘋果。

1.問“小猴子怎么吃到蘋果的呢?”

預設(shè):“小猴子爬上樹吃蘋果?!?/p>

2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”看看,還有誰來了?

四、大象拿蘋果(老師出示大象的圖片)

來了一頭大象,大象想吃蘋果。

1.問“大象怎么拿到蘋果的呢?”

預設(shè):“大象伸出長長的鼻子一卷,就拿到了。”

2.然后播放ppt。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”看看,還有誰來了?

五、長頸鹿拿蘋果(老師出示長頸鹿的圖片)

來了一只長頸鹿,長頸鹿想吃蘋果。

1.問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢?”

預設(shè):“長頸鹿個子很高,摘蘋果?!?/p>

2.老師說:大象用長長的鼻子摘蘋果,長頸鹿用長長的脖子摘蘋果。然后播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。

3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個蘋果,他會怎么想,怎么做呢?”

4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長哦!

5.看看,還有誰來了?

六、袋鼠拿蘋果(老師出示袋鼠的圖片)

來了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋果。

1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢?”

預設(shè):“袋鼠會跳,能跳著摘蘋果摘蘋果。”

2.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果

3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果。

4.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果身體健康有營養(yǎng)!”

5.看看,還有誰來了?

七、犀牛拿蘋果(老師出示犀牛的圖片)

來了一頭犀牛,犀牛想吃蘋果。

1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢?”

預設(shè):“犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了。”

2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了。

3.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做犀牛。撞樹樹上的蘋果就掉下來了。

八、模仿練習小老鼠好著急,樹上只剩下幾個蘋果了?小老鼠學習小袋鼠跳著摘蘋果。要是我也會跳,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在學習小鳥飛。要是我也會飛,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸長學習長頸鹿伸長脖子。要是我的脖子也那么長那該多好呀!小老鼠在干什么?它在伸長鼻子,學習誰呀?要是我的鼻子也有那么長,那該多好呀!小老鼠在干什么?它在學爬樹,學習誰呀?要是我也會爬樹,那該多好呀!小老鼠在干什么?它在撞樹,它在學習誰呀?學習犀牛要是我也有那么大力氣該多好呀!老師帶領(lǐng)學生們把剛才各種動物摘蘋果的樣子模仿一遍。最后,小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒有吃到蘋果,小老鼠受傷了。

九、海獅來到了

點擊:海獅和鼠小弟的畫面?!翱纯?,海獅來了!”

海獅問小老鼠:你在干什么?

小老鼠說:我想吃蘋果

海獅說:讓我來幫助你吧?

鼠小弟問海獅:你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可是我卻有一個本領(lǐng)能幫助你。海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢?

把問題拋給學生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?

預設(shè):海獅會頂球,把球頂?shù)酶吒叩?,這樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?/p>

十、老師播放故事動畫,再講述回顧一下故事。

活動反思:

一、對文本的解讀

?想吃蘋果的鼠小弟》是一個繪本故事,故事的情節(jié)簡單有趣,說的是高高的樹上長著紅紅的蘋果,鼠小弟好想吃,他希望自己像鳥兒一樣能飛,像猴子一樣會爬樹,像大象一樣有長長的鼻子……這樣它就能夠吃到蘋果??墒鞘笮〉軟]有本領(lǐng),看著樹上的蘋果越來越少,鼠小弟有點著急,就在這時候海獅來了,雖然海獅沒有其他動物那樣的本領(lǐng),可它會頂球,最后,海獅利用它的這個絕活把鼠小弟頂?shù)搅藰渖?,它們合作摘到了蘋果。

這個故事中出現(xiàn)了很多小動物以及把它們獨特的本領(lǐng)都描繪的很詳細,于是我結(jié)合小班“可愛的小動物”的主題,選擇了這個繪本故事,以故事為原型設(shè)計了集體活動“想吃蘋果的鼠小弟”。一方面幼兒從中可以認識各種動物和它們獨特的本領(lǐng),另一方面激發(fā)幼兒大膽用語言和肢體動作表現(xiàn)動物的本領(lǐng)。

二、教學目標的達成

1、了解故事的內(nèi)容,體會閱讀樂趣。

看看、想想動物們摘蘋果的方法,根據(jù)動物的不同本領(lǐng)來推斷,想象各種動物是怎樣摘蘋果的。而且在整個過程當中,一直彌漫著寬松愉悅的閱讀氛圍,學生的閱讀興趣高漲,聽故事演故事樂在其中。

2、學會細致的觀察圖片,用較完整的語言表達不同動物發(fā)揮自己特長摘到蘋果的過程。引導學生通過畫面進行猜測(預測),培養(yǎng)學生閱讀圖畫書的能力,對可能發(fā)生的情況進行預測,有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣,更重要的是能提高孩子的讀圖能力。在講述過程中,我主要采用了“預測”的閱讀教學策略,從封面、重點頁面來指導學生閱讀圖畫書,例如,讓孩子們根據(jù)題目猜測這是一個什么樣的故事、鼠小弟先后見過那些動物摘到了蘋果、鼠小弟低著頭心里在想什么。學生根據(jù)已經(jīng)閱讀的內(nèi)容充分發(fā)揮想象力進行各種各樣的猜測,在下一頁面出現(xiàn)猜中的內(nèi)容時,我們聽到的就是孩子們會意的笑聲、歡快的大叫。

三、其它思考:

1、要進行推薦閱讀,了解這本書的作者和他創(chuàng)作的其他圖畫書,讓學生繼續(xù)閱讀這些世界經(jīng)典的圖畫書。教師最好先把書認真閱讀,有目的地引導學生理解作者的意圖,并且展開合理的想象,重在培養(yǎng)學生閱讀的興趣和欣賞繪本的能力。

2、通過角色扮演的方式引導學生走進畫面走進人物內(nèi)心,可以通過多次的分角色扮演,讓孩子分別模仿鼠小弟和這些動物,增加趣味性、學生相當活躍,課堂在此呈現(xiàn)高潮??梢钥闯?,在課堂當中,很多孩子都能走進了鼠小弟的心靈世界,能真切感受到鼠小弟的感受;互動環(huán)節(jié)也能惟妙惟肖模仿小熊與月亮的對話。