作為教師平時都應(yīng)該先將教案制定好才行，教案是教師為了更有力把握知識點提早整理的文字載體，下面是范文社小編為您分享的區(qū)角美術(shù)教案優(yōu)秀6篇，感謝您的參閱。
區(qū)角美術(shù)教案篇1
活動目標(biāo)：
1、讓孩子學(xué)會利用蔬菜的自然形狀和特點，配上合適的輔助材料，加工成有趣的玩具。
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，增加對植物觀賞的興趣。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。
2、牙簽、大頭針、樹葉、大蒜籽等輔助材料。
活動過程：
1、導(dǎo)入：今天徐老師給小朋友帶來了一個很特別的玩具，你們想看嗎?
2、(出示茭白娃娃)漂亮嗎?看看這是一個什么玩具呀?你們知道這個漂亮的小姑娘是用什么做出來的嗎?(蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆、樹葉)
3、這個小姑娘是用很多種蔬菜做成的，有蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆，然后再用一些裝飾的東西把她打扮一下就更漂亮了，那我們把她叫做蔬菜玩具好嗎?
4、那你們知道是怎樣把這些蔬菜連起來的呢?(用牙簽、大頭針)
5、徐老師還認(rèn)識一個蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看嗎?(老師與幼兒一起觀看投影圖片)
6、看了這么多漂亮的蔬菜玩具，你們想不想自己也來做一個啊?今天徐老師為你們準(zhǔn)備了很多的蔬菜，還有一些裝飾的東西，呆會請你們每人挑選一種蔬菜，先想想你要用他來做什么玩具?然后再用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些，好嗎?
7、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
8、讓做好的幼兒拿著玩具去介紹給自己的好朋友或客人老師聽，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的?！?/p>
9、以“開展覽會，請別的小朋友來參觀”結(jié)束活動。
區(qū)角美術(shù)教案篇2
【活動目標(biāo)】
1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑l雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。
3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑l雀的習(xí)性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。
2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲cd、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、ppt圖片等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。
【活動過程】
1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。
(1)欣賞孔雀舞。教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑l雀在干什么？
(2)造型對照與模仿：通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進(jìn)行模仿。
3、欣賞舞蹈《美麗的小孑l雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。
②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑l雀在選美路上的故事情節(jié)。
③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。
④師幼共同表演歡慶舞。
區(qū)角美術(shù)教案篇3
活動目標(biāo)：
１、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
3、能正確運(yùn)用各種手工材料，有良好的手工活動習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。
2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
活動過程：
一、導(dǎo)人活動引起興趣。
師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”（螃蟹）
師：“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？”
師：“這是老師做出來的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的？”
二、探索制作的方法。
1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的？為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體？
小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。
2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢?！?/p>
小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對腳呢？我們看看這對腳拿什么？（鉗子，剪刀）
老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了?！?/p>
三、幼兒制作
1、介紹材料
師：“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
（1）“這些材料哪些可以做螃蟹的身體？為什么？”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎？能不能想想辦法？
（2）“哪些材料可以螃蟹的腳呢？”
提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。
區(qū)角美術(shù)教案篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。
2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、胖花瓶若干只，臉譜一個。
2、水彩筆、蠟筆人手一份。
3、《說唱臉譜》音樂。
活動過程：
一、引出課題
1、放音樂，出示京劇臉譜。
你們看，誰來了?(大花臉)大花臉來我們班作客，你們高興嗎?陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。
2、出示花瓶。
你們瞧，這是什么?(大花瓶)師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?，怎么辦呢?”(幼兒自由想象)
3、教師小結(jié)：小朋友真聰明，那我們就選個最簡便的方法，那么有什么方法既簡便咱們小朋友又做的到呢?(幼兒自由發(fā)言)那么我們小朋友想了那么多辦法，咱們最后決定把它畫在紙上送給它好嗎?
二、寫生花瓶
(一)介紹寫生畫。
直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。
(二)講解示范花瓶的寫生。
1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示。
2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長長的，我們可以用什么形狀來表示?(長方形)
3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀?(橢圓形)
4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。
(三)幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。
1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。
2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。
三、用臉譜裝飾花瓶
(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧!”
2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了?”(變成大花臉)
3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。
(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。
1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。
2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛。
3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。
4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。
(三)幼兒練習(xí)裝飾花瓶。
1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。
2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。
四、講評。
表揚(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
區(qū)角美術(shù)教案篇5
幼兒園大班美術(shù)教案：
我喜歡的花
美術(shù)：
我喜歡的花
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。
2、在經(jīng)驗共享、經(jīng)驗再加工的基礎(chǔ)上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫。
3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備：
1、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。
2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。
3、一張桌子有蠟筆、水粉等。
4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。
5、每張桌子放一些白紙。
活動過程：
一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什么樣子的？
二、認(rèn)識不同的材料，探索不同的制作技能。
1、今天要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前了解材料），再說說你看到了什么材料？
2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢？
3、師幼小結(jié)：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團(tuán)、切；瓜子用膠水貼在紙上等。
三、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。
2、仔細(xì)觀察幼兒，及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。
四、展覽幼兒作品。
鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
區(qū)角美術(shù)教案篇6
一、教材分析
?觸摸美麗》這一課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”類型課，課文旨在透過生活中平凡，樸實的材料發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力，在感受美的同時培養(yǎng)想象思維的能力，提高對藝術(shù)學(xué)習(xí)持久的興趣，并獲得美的熏陶。
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識材質(zhì)和材質(zhì)的演澤運(yùn)用。
二、學(xué)生分析
八年級學(xué)生有較強(qiáng)的觀察、分析問題的能力，對事物充滿好奇感，有獨特的見解，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈，能自主學(xué)習(xí)與合作交流，發(fā)揮集體協(xié)作的力量，喜歡探究問題，這樣便于學(xué)生運(yùn)用不同的材質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和合作精神。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識和技能;學(xué)生通過認(rèn)識、感受材質(zhì)，基本掌握運(yùn)用材質(zhì)來進(jìn)行創(chuàng)作。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：了解材質(zhì)之美，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣;培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活、看待社會。
四、教學(xué)重點
材質(zhì)的形式語言及運(yùn)用材質(zhì)形式特征來進(jìn)行創(chuàng)作。
五、教學(xué)難點
材質(zhì)與形式特征的和諧對比原則的運(yùn)用。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：教科書、卡片、多幅不同材質(zhì)制作的范作、各種材料。
學(xué)具：搜集多種制作材料，準(zhǔn)備制作工具。
七、教學(xué)方法
教法：開放教學(xué)法、討論教學(xué)法、比較教學(xué)法、練習(xí)法，以分工合作的方式培養(yǎng)學(xué)生參與集體、綜合創(chuàng)作的活動能力。
學(xué)法：欣賞中理解、比較中總結(jié)、練習(xí)中創(chuàng)新、討論評價與反思。
八、教學(xué)程序
教學(xué)結(jié)構(gòu)師生交流活動教學(xué)設(shè)計意圖
教師活動學(xué)生活動
欣賞作品導(dǎo)入新課(4分鐘)
1、出示國畫《貓頭鷹》和裝飾畫《貓頭鷹》，問：這兩幅作品表現(xiàn)的都是貓頭鷹，但它們表現(xiàn)方法有什么不同?
分析其表現(xiàn)方法有什么不同(一個是用毛筆畫的中國畫，一個是用蘆葦、竹節(jié)、布、扣子等材料做成的貓頭鷹)
1、吸引學(xué)生的目光，鍛煉口頭表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)探索新知識的興趣。
3、初步了解裝飾畫的特點。
2、欣賞作品：(1)出示裝飾畫《風(fēng)車》，問：這幅作品是用什么材料做成的?(2)出示裝飾畫《鄉(xiāng)村美景》，問：這幅作品美在什么地方?學(xué)生回答問題
3、導(dǎo)入新課，板書課題《觸摸美麗》
體驗探究認(rèn)識材質(zhì)(4分鐘)
1、認(rèn)識材質(zhì)。問：你手中的材料各有什么不同的特點?
學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的材料通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段感受體驗石頭、布、毛線等不同材質(zhì)的軟與硬、光滑與粗糙等質(zhì)感特點。學(xué)生體驗性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，增養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、問：日常生活中的材質(zhì)在人們心中有什么感覺?例：石頭在我們心中是什么感受?棉花是什么感受?要表現(xiàn)現(xiàn)代感用什么材質(zhì)?要表現(xiàn)古樸感用什么材質(zhì)?
學(xué)生舉例說明，討論不同材質(zhì)在人們心中的感受。(石頭都很堅硬，有的粗糙，有的光滑;棉花輕盈柔軟、溫馨;不銹鋼可表現(xiàn)現(xiàn)代感;木質(zhì)材料自然質(zhì)樸，可表現(xiàn)古樸感。)
3、師生共同小結(jié)：材料具有不同的審美特征，用不同的格料表現(xiàn)會產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。
學(xué)習(xí)探究材質(zhì)運(yùn)用
(8分鐘)1、出示裝飾畫《生命之泉》，問：用菱角、毛線、扣子組合而成的《生命之泉》，為什么要如此選擇材質(zhì)?能不能換作別的材料?比如：樹葉能不能做魚?(出示“樹葉魚”)問：哪幅表現(xiàn)得更形象?學(xué)生欣賞、討論、回答問題了解材料的形式美
2、師生共識：材質(zhì)的選擇要符合對象的本身的特點。(板書)
3、欣賞裝飾畫《?！罚瑔枺簽槭裁捶且x擇棕色的而不是紅色的、粗糙的而不是細(xì)膩的材料?學(xué)生欣賞作品思考回答問題(棕色的粗麻繩表現(xiàn)的《?！沸Ч?了解材質(zhì)
4、師生共識：材質(zhì)的選擇，色彩的選擇要和諧。(板書)
5、出示兩幅分別用竹簽、紅布制作的裝飾畫《風(fēng)車》，問：它們給人的感受有什么不同?學(xué)生欣賞、討論、分析、回答問題了解材質(zhì)給人的感受
6、師生共識：通過對比，不同材質(zhì)可以表現(xiàn)不同的主題與情感。(板書)
講授新知(2分鐘)1、講：剛才我們欣賞的用不同材質(zhì)制作的作品稱為裝飾畫，裝飾畫偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性，注重形象的平面處理。
2、講授裝飾畫的制作步驟。以《葡萄》為例，老師分步示范，講解(板書：①構(gòu)思設(shè)計，畫出草圖;②材質(zhì)的選擇;③制作。)學(xué)生觀看、思考通過老師示范、講解，讓學(xué)生形象、直觀地掌握裝飾畫的制作步驟，為下面學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
布置作業(yè)
(1分鐘)每人小組分工合作完成作品：將一幅繪畫作品改用不同材料制作的裝飾作品或根據(jù)不同材料形式特征運(yùn)用和諧的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。(老師在黑板上畫幾幅簡筆畫供學(xué)生參考。)(放音樂)1、小組確定制作某種裝飾品;
2、組長分配任務(wù);
3、采取小組比賽的形式進(jìn)行制作。提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇于創(chuàng)新的精神
巡視輔導(dǎo)(20分鐘)1、了解學(xué)生的創(chuàng)作意圖，指導(dǎo)裝飾畫制作，注重學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
2、注意調(diào)控學(xué)生課堂紀(jì)律，把握好課學(xué)生進(jìn)行制作，采取自我實踐性的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生創(chuàng)造能力。1、調(diào)動學(xué)生不斷完善設(shè)計、不斷優(yōu)化制作工藝的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
堂的活躍性，并提醒學(xué)生注意安全與環(huán)境衛(wèi)生。
3、督促學(xué)生以最快的速度做出的作品。
4、適時參與學(xué)生制作，幫助學(xué)生一起完善創(chuàng)意，提出一些制作改進(jìn)的建議，不深度介入某個小組的制作過程。2、容入學(xué)生思想，與之產(chǎn)生共鳴。
3、體現(xiàn)教師的親和力，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
作品展示評價
(5分鐘)老師不參與評價，只是引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，建議同學(xué)們評價作品后利用課余時間將作品完善，把它們掛在教室里供欣賞。(老師引導(dǎo)學(xué)生從立意、材質(zhì)、色彩、構(gòu)圖、風(fēng)格等幾個方面進(jìn)行評價。學(xué)生評價后，教師總結(jié)歸納學(xué)生裝的出色表現(xiàn)，表揚(yáng)同學(xué)們，重點表揚(yáng)某一小組一起完成了較為復(fù)雜的裝飾作品，肯定學(xué)生的分工、協(xié)作能力強(qiáng)。)每組組長一起上臺展示本組假冒作的作品，每組推薦一個同學(xué)簡單介紹本組作品的設(shè)計意圖與構(gòu)思過程，滿意在什么地方，什么地方又不足，然后同學(xué)們互相評價，提出對作品中肯的看法，提出寶貴的意見。1、進(jìn)行集中的作品展示與評價來提升教學(xué)效果。
2、讓學(xué)生體驗成功與挫折。
3、提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情趣。
課堂總結(jié)(1分鐘)總結(jié)語：不同的材料給予了裝飾畫不同的生命，裝飾畫也給予人們不同的美感世界。正如米羅所說：“裝飾藝術(shù)有如生活的彩鏈，如果失去了色，人燈將失去光彩。”今天這節(jié)課老師感到很欣慰，同學(xué)們認(rèn)識了美、發(fā)現(xiàn)了美、并且創(chuàng)造了美。世界上的美是到處存在的，只是缺少發(fā)現(xiàn)，平凡中發(fā)現(xiàn)美，讓我們的生活因我們的創(chuàng)造面變得更精彩!學(xué)生課后欣賞、完善作品拓展學(xué)生的思維能力，激勵學(xué)生在以后的生活中多發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，提高審美能力。
附：(板書設(shè)計)
作
品
展
示
第4課觸摸美麗
裝飾畫：
1、材質(zhì)的選擇要符合對象的本身的特點。
2、材質(zhì)的選擇、色彩的選擇要和諧。
3、不同的材質(zhì)可以表現(xiàn)不同的主題與情感。
裝飾畫的制作步驟：
1、構(gòu)思設(shè)計、畫出草圖
2、材料的選擇
