優(yōu)秀的教案,在往后的教學(xué)工作中起到相當(dāng)大的作用,憑借計劃好教案,可以更好地根據(jù)具體情況對課堂進(jìn)度作計劃安排,以下是范文社小編精心為您推薦的大班線條畫教案8篇,供大家參考。
大班線條畫教案篇1
活動目標(biāo):
1.能夠運用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化,感受線條畫帶來的美感。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.供欣賞的示范作品、記號筆、紙。
2.ppt課件
活動過程:
一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣。
課件顯示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,它的好朋友給它送來了它最愛吃的東西,小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢?
二、觀察了解線條畫的特點。
1.屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的)。
請幼兒上來回答。教師再分別出示幾個,到后來可以讓幼兒說說,如果是你,你還會用什么花紋來裝飾呀?
原來這些簡單的小線條,也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。
2.強(qiáng)調(diào)線條的運用。
問:剛才我們看到了魚身上有哪些線條,我請小朋友到黑板上來畫一下?并說出是線條名稱。
三、幼兒作畫,講解要求。
1.先勾主體,裝飾時線條排列清晰。
教師指導(dǎo),幫助個別幼兒合理運用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時鑒借別人的好的方法。
2.幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。
3.教師講解線條運用,不斷提醒幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。
四、展示幼兒作品
1.看一看、說一說作品美在什么地方。
2.有序地整理用具。
大班線條畫教案篇2
活動目標(biāo):
1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感,體驗活動的樂趣。
2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:結(jié)合季節(jié)開展此活動,帶幼兒到戶外去春游,了解春天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:一副春天的公園圖,紙,筆等。配樂磁帶。
活動過程:
1、引出主題,激發(fā)興趣。
老師:春天來到了,公園里是什么樣子的?(調(diào)動原有經(jīng)驗)
2、創(chuàng)意示范,感受怍品美。
(重點環(huán)節(jié))老師邊講述邊范畫:(配樂)小線條也要到公園里去散步,它走啊走,看到了小樹葉,它高興地轉(zhuǎn)了個圈,跳了個舞;他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。(給幼兒以美的藝術(shù)享受)提問:小線條看到了什么?他們都藏在了畫的哪里?為什么?(引導(dǎo)幼兒將實物與線條組成的圖案相聯(lián)系,充分發(fā)揮想象)提問:想—想小線條在公園里還看到了什么?
3、幼兒作畫,大膽表現(xiàn)。
(難點環(huán)節(jié))老師給予適時、適宜的指導(dǎo)和幫助。
活動延伸:
作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。
大班線條畫教案篇3
【活動目標(biāo)】
1.能根據(jù)武術(shù)動作畫出相應(yīng)的簡筆畫。
2.在欣賞武術(shù)動作的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡筆畫。
3.喜歡繪畫活動,感受繪畫樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
磁帶:男兒當(dāng)自強(qiáng)。
【教學(xué)重點】
初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動作。
?教學(xué)難點】
如何運用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動作。
【活動過程】
一、聽音樂做武術(shù)操
1.今天,我們把以前學(xué)過的武術(shù)動作編到我們的音樂里好嗎?
2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。
二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡筆畫。
1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動作“馬步?jīng)_拳”,誰愿意上來做一下,并把動作要領(lǐng)說出來。
2.今天要給你們出個難題,誰愿意上來把這個動作畫出來? 要求只用簡單的線條很快就畫出來。
3.設(shè)計我喜歡的武術(shù)動作線條人。
教師:請你來設(shè)計,你想設(shè)計一個什么樣動作的武術(shù)線條人? 先想好動作,并把它做出來,然后去創(chuàng)編。
4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫注意事項。
三、展覽幼兒作品,教師講評幼兒的作品。
1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。
2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法,同時 也聽聽同伴的想法,然后請幼兒看武術(shù)線條人做動作。
四、活動延伸:
讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動作,下次活動課和大家分享。
大班線條畫教案篇4
活動目標(biāo):
1.通過觀察圖片,創(chuàng)造性地運用不同的線,形表現(xiàn)同一物體形象。
2.根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗聯(lián)想,構(gòu)成有情趣的畫面。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒有一定的刮畫經(jīng)驗。
2.圖片,作畫工具。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,認(rèn)識橫切面。
1.師:今天老師帶來了一根線條,我要帶著他去散步哦!看看我的線條是怎樣散步的。(教案:)瞧!線條走啊走啊,咦?走成了什么呀?(一個大大的圓)接著我們再到圓里面去走一走,看!線條走成了什么呀?
2.師:究竟是什么呢?一一看!(ppt)你們都吃過嗎?這是把柚子橫著切開后的樣子,我們叫他柚子的橫切面,在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀?
3.師:你們想帶著線條去旅行嗎?桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫紙,請你試一試吧。
4.幼兒嘗試自主造型,教師指導(dǎo)幼兒畫出柚子造型。
二、幼兒第一次操作,感知線條粗細(xì)。
1.請個別幼兒介紹自己的作品。
師:誰愿意來介紹一下你的作品,你的線條走了那些形狀?
2.比較兩幅畫的區(qū)別,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條的畫法。
師:我們來看看這兩幅圖畫有什么不同的地方?你是怎么畫出粗粗的線條的呢?(筆尾)那我要畫細(xì)細(xì)的線條呢?
3.幼兒嘗試粗線條與細(xì)線條的不同畫法。
師:我們一起來試一試,用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細(xì)細(xì)的線。
4.欣賞老師的繪畫作品。
師:今天老師也畫了一幅柚子的切面畫,你們想看嗎?(想)看看我都用到哪些線條?
5.:原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細(xì)細(xì)的線條,還可以留下鋸齒線、彈簧線。(教案:)曲線各種不同的線條,把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿,更美!
三、聯(lián)系生活,豐富幼兒線條的認(rèn)識。
1.出示洋蔥切面畫。
師:在我們生活中,除了水果有漂亮的橫切面,蔬菜也有哦,看看這是哪種蔬菜的切面畫?(洋蔥)看看在這幅切面畫里用了哪些線條?
2.出示玉米橫切面。
師:這是什么的橫切面呢?(玉米)它的橫切面可以怎么畫呢?(出示切面畫,幼兒欣賞)漂亮嗎?
3.幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。
(1)師:原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢?今天老師還帶來了許多蔬菜水果的橫切面,你們想來畫一畫這些橫切面嗎?你想畫哪一種橫切面,和你的好朋友說一說。
(2)師:想好畫什么了嗎?在畫之前老師有兩個要求:1、畫一種蔬菜或水果的切面畫;2、用粗細(xì)不同的各種線條來裝飾你的圖畫。
4.幼兒開始作畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒。
四、送畫。
幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。
大班線條畫教案篇5
活動概要:
1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點;
2.幼兒依據(jù)對線條的理解,在繪畫時將它表現(xiàn)出來,訓(xùn)練了運筆的能力。
活動關(guān)鍵詞:
線條想象畫。
情況分析:
針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況,我設(shè)計了線條想象畫,以此引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
教學(xué)目的:
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
教學(xué)重難點:
1、重點:知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫
2、難點:根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個或多個物體的的形象
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。
教學(xué)過程:
(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣
“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相后,引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識,然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強(qiáng)調(diào)
“剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認(rèn)識他們嗎?”
(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象
1.引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。
2.老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
(4)幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動
1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
(5)評講作品,游戲結(jié)束
1.老師自評
2.幼兒自評
3.幼兒互評
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
活動反思:
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機(jī)相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達(dá)能力等,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。
大班線條畫教案篇6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思,隨意畫出線條,添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。
2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。
3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
人手一張彩色紙、一只黑色水彩筆,錄音機(jī)。
活動過程:
一、出示各色卡紙,引起幼兒興趣。
師:今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣?
二、運用開飛機(jī)的形式,引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。
1、師:這么多好看的紙就好象五彩的天空,現(xiàn)在我們來做個游戲,我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī),你們看我的小飛機(jī)起飛啦,從起點出發(fā)一會高一會低,飛機(jī)不能在空中停下,它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!
2、幼兒自由想象畫線條,教師巡回指導(dǎo)。
三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面,引導(dǎo)幼兒想象。
(1)師:飛機(jī)在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀,有的大有的小,好象藏著什么呢?添上什么就更像什么?
(2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙,從不同角度去想象。
師:那么我們轉(zhuǎn)動畫紙來看一看,還有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(幼兒根據(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象,請個別幼兒添畫。)
四、幼兒想象添畫,老師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒添畫,鼓勵幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙,從不同角度去想象。
3、太小的地方,想不出畫什么,就涂成黑色。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。
師:五彩的天空里藏著這么多的東西,你們能不能把它編成一個好聽的故事呢?
六、展示幼兒作品,相互欣賞畫面交流故事。
七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。
大班線條畫教案篇7
一、活動背景:
幼兒時期是想象發(fā)展的黃金時期,幼兒喜歡想象,善于想象,抓住最佳時期充分發(fā)展幼兒的想象力,將使幼兒終身受益,對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才很有意義。為此,我結(jié)合我園的研究課題“創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境”,充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素,利用幼兒熟悉的事物——毛線來作教材、教具,利用毛線形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效率,設(shè)計了這則語言活動“有趣的線條”。
二、活動實錄:
活動目標(biāo):
1、對線條圖展開想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。
2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。
活動準(zhǔn)備:
1、線條圖兩張(如圖),各種顏色的毛線繩人手一份。
2、視屏轉(zhuǎn)換儀一臺。
活動過程:
一、看線條圖談話。
1、出示粘在紙上的線條圖,激發(fā)幼兒想象。
師:昨天,老師在織絨線時,發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看,圖上的線條多有趣呀,好象是這樣,又象是那樣。小朋友,你覺得它像什么呢?”(請個別幼兒進(jìn)行表達(dá)。)
幼:像筆架、像心電圖、像英文字母……
師:(作出肯定)真有點像!小朋友真會動腦筋。
2、轉(zhuǎn)動線條圖,變換線條的方位,激發(fā)幼兒新的想象。
師:(轉(zhuǎn)動手里的圖案,使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來看線條像什么?”
幼:橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……
師:真的很像。如果你能用上形容詞來說“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了!
幼:橫看線條像起伏的山峰、涌動的波浪……豎看線條像彎曲的小路、行進(jìn)的蛇、上升的煙、側(cè)面的人臉……倒看線條像駱駝的背、奶牛的乳頭……
師:說得真好!
(評析:我們用筆畫一條彎曲的線,大人看了會說“這是一條曲線”,而小孩子看了會說“這是一條蛇”,這就是孩子的想象力在閃光。教師通過出示線條圖、轉(zhuǎn)動線條圖,與幼兒一起討論“象什么”,一方面激發(fā)了幼兒對玩線條的興趣,另一方面也激起了幼兒的想象,為以下活動的開展作鋪墊。)
二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖,進(jìn)行想像的發(fā)散。
師:教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手,讓繩子自然落地形成線條圖。
引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動,或抓住繩子的中間甩動,或?qū)⒗K子向上拋,或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等,形成差異較大的線條圖,以促使想像的發(fā)散。
師:(讓幼兒展開想像)小朋友們看,線條圖現(xiàn)在又像什么呀?
幼:橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩線條游戲。
1、全體幼兒參與,每人拿一根毛線繩操縱,形成線條圖,要求邊玩邊想象。
師:我們每人拿一根絨線,用不同的方法甩動,讓毛線繩落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。
幼兒操作講述,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像xx”,鼓勵幼兒相互間觀察和講述。
請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像xx”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,及時鼓勵幼兒認(rèn)真觀察,積極表述。
(評析:一條繩子形成的曲線變化多端,每甩一次都會出現(xiàn)新的線條圖。通過線條圖的可變性和新異性吸引幼兒,促進(jìn)了幼兒無限的想象。)
2、第二次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一段話。
師:這次可以拿一根毛線繩,也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖,也可以雙手各操作一條毛線繩,形成兩個線條圖,邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的。
教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助能力差的幼兒完整講述。
請個別幼兒講述,及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。
幼a:我覺得它像一只蝴蝶,蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。
師:誰能用不同的話來說說這幅畫呢?
幼b:我覺得它像一只美麗的蝴蝶,它在陽光下跳舞,吸引了許多的動物來,它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼c:我覺得它像一只北極熊,它的腳踩在冰冷的雪地上,尋找吃的東西,可是什么也沒找到。
幼d:我覺得它像一條蛇,它把長長的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!
師:誰還能用不同的話來說說這幅畫呢?
(評析:在幼兒掌握講述完整語句的基礎(chǔ)上加深難度,讓幼兒同時操作兩根毛線,學(xué)習(xí)用一段話進(jìn)行表述,激發(fā)了幼兒對創(chuàng)編故事的興趣。)
3、第三次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。
師:現(xiàn)在請你繼續(xù)玩絨線,需要幾根便拿幾根??纯催@回它又象什么,然后把它們編成一個小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰?它們在干什么?結(jié)果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽。
幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事,教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助幼兒確定主題,完整講述故事。
借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,幼兒講述自己編的故事,要求講述的幼兒聲音響亮,語句、情節(jié)講述完整,其他幼兒能耐心、專注地傾聽。
幼a:星期天的早晨,我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著,一不小心撞到了一棵大樹上,我們都摔了個大跟斗。
師:是嗎,講得真好!不過以后可要注意安全。
幼b:有一個小姑娘,長著一條長長的辮子,走起路來蹦蹦跳跳的,辮子也跟著一跳一跳的,可好看了,大家都很喜歡他。有一天,小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風(fēng)箏,一個小朋友不小心摔到了一個小坑里,他爬也爬不出來,急得哭了起來。小朋友們看到了,急忙說:“別急別急,我們來幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個辦法,她把長長的辮子甩進(jìn)小坑里,大聲說:“你別哭,你抓住我的辮子,我們把你拉起來!”嘿喲、嘿喲,大家終于把這個小朋友拉了上來。
(評析:把幾個線條圖組合起來編,內(nèi)容復(fù)雜了,要求提高了,不僅要說出象什么,還要說出線條之間的關(guān)聯(lián),講出一段情節(jié)來。教師通過提示啟發(fā)幼兒想象線條是某個角色、某個景物來引導(dǎo)幼兒編講小故事?;顒又薪處熞步o予了孩子充足的時間,滿足了幼兒講述的需要。)
四、教師小結(jié),結(jié)束活動,肯定幼兒在活動中的表現(xiàn)。
師:今天我們跟絨線做游戲,有趣嗎?小朋友們都很會動腦筋,編了許多好聽的故事,我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽,我們一起去講給他們聽,好嗎?
三、活動評析:
教師選材新穎,能將幼兒身邊熟悉的毛線來作教材、教具?;顒訌霓D(zhuǎn)動圖形入手,有效地激發(fā)了幼兒的興趣;步驟由淺入深,層層遞進(jìn),幼兒能夠接受;不同難度的操作,也確保了幼兒的參與性、主動性,使幼兒的語言能力得到了不同程度的提高。
整個活動都是幼兒的自主活動,既動手又動腦,孩子們玩得高興,說得積極,全體幼兒都能在主動的運動中獲得發(fā)展。
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
大班線條畫教案篇8
一、 活動目標(biāo):
1、 對線條圖展開想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。
2、 要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備:
線條圖兩張(如圖),各種顏色的毛線繩人手一份。
三、活動過程:
(一)、看線條圖談話。
1、出示粘在紙上的線條圖,激發(fā)幼兒想象。
師:昨天,老師在織絨線時,發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看,圖上的線條多有趣呀,好象是這樣,又象是那樣。小朋友,你覺得它像什么呢?"(請個別幼兒進(jìn)行表達(dá)。) 幼:像筆架、像心電圖、像英文字母……
師:(作出肯定)真有點像!小朋友真會動腦筋。
2、轉(zhuǎn)動線條圖,變換線條的方位,激發(fā)幼兒新的想象。
(1)師:(轉(zhuǎn)動手里的圖案,使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來看線條像什么?"
幼:橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……
(2)師:真的很像。如果你能用上形容詞來說"像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了!
幼:橫看線條像起伏的山峰、涌動的波浪……豎看線條像彎曲的小路、行進(jìn)的蛇、上升的煙、側(cè)面的人臉……倒看線條像駱駝的背、
(二)、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖,進(jìn)行想像的發(fā)散。
1、師:教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手,讓繩子自然落地形成線條圖。
引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動,或抓住繩子的中間甩動,或?qū)⒗K子向上拋,或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等,形成差異較大的線條圖,以促使想像的發(fā)散。
2、師:(讓幼兒展開想像)小朋友們看,線條圖現(xiàn)在又像什么呀?
幼:橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……
(三)、分散玩線條游戲。
1、全體幼兒參與,每人拿一根毛線繩操縱,形成線條圖,要求邊玩邊想象。
師:我們每人拿一根絨線,用不同的方法甩動,讓毛線繩落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。
幼兒操作講述,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述"我覺得它像xx",鼓勵幼兒相互間觀察和講述。
請個別幼兒在集體面前用完整的語句"我覺得它像xx"表述自己的發(fā)現(xiàn)。展示幼兒作品,及時鼓勵幼兒認(rèn)真觀察,積極表述。
2、第二次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一段話。
(1)師:這次可以拿一根毛線繩,也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖,也可以雙手各操作一條毛線繩,形成兩個線條圖,邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的。
教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助能力差的`幼兒完整講述。
(2)請個別幼兒講述,及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。
幼a:我覺得它像一只蝴蝶,蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。
師:誰能用不同的話來說說這幅畫呢?
幼b:我覺得它像一只美麗的蝴蝶,它在陽光下跳舞,吸引了許多的動物來,它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼c:我覺得它像一只北極熊,它的腳踩在冰冷的雪地上,尋找吃的東西,可是什么也沒找到。
幼d:我覺得它像一條蛇,它把長長的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢! 師:誰還能用不同的話來說說這幅畫呢?
四、教師小結(jié),結(jié)束活動,肯定幼兒在活動中的表現(xiàn)。
師:今天我們跟絨線做游戲,有趣嗎?小朋友們都很會動腦筋,編了許多好聽的句子,我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽,我們一起去講給他們聽,好嗎