教案是教師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)事先擬訂的書(shū)面文稿，我們制定教案，使接下來(lái)的教學(xué)工作順利進(jìn)行，以下是范文社小編精心為您推薦的繩科學(xué)教案8篇，供大家參考。
繩科學(xué)教案篇1
?教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)
過(guò)程與方法：使用放大鏡觀察身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動(dòng)
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、 認(rèn)識(shí)到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體
2、 發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲(chóng)的興趣。
?教學(xué)重點(diǎn)】能通過(guò)放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)
?教學(xué)難點(diǎn)】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲(chóng)肢體及生活習(xí)性
?教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實(shí)驗(yàn)器材：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)器官標(biāo)本、放大鏡
教師演示器材：有關(guān)昆蟲(chóng)形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料
?教學(xué)過(guò)程】
一、奇特的身體構(gòu)造
1、科學(xué)家故事導(dǎo)入：
師：在地球上有一個(gè)龐大的昆蟲(chóng)家族，它們種類數(shù)量繁多，每一種都有著特殊的身體構(gòu)造與特有的生活習(xí)性，由于它們個(gè)頭太小，常常被我們忽略。但有一些執(zhí)著的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂(lè)。比如法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，他用整整一生的時(shí)間在田野里對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲(chóng)的趣事，寫(xiě)出了著名的《昆蟲(chóng)記》?，F(xiàn)代的研究者運(yùn)用更為先進(jìn)的攝影設(shè)備對(duì)昆蟲(chóng)世界進(jìn)行拍攝，讓我們來(lái)看看攝像機(jī)鏡頭下的奇妙的昆蟲(chóng)世界吧！（師播放有關(guān)昆蟲(chóng)形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件。）
2、用肉眼觀察昆蟲(chóng)肢體
1) 師：昆蟲(chóng)世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。
2) 分組觀察：提供給學(xué)生各種昆蟲(chóng)的標(biāo)本或昆蟲(chóng)肢體的標(biāo)本。
3、用放大鏡觀察昆蟲(chóng)肢體
1) 師：這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)，同樣把你的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。
2) 交流觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀展示自己的觀察記錄，交流自己組的觀察發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，輔之以學(xué)生的相關(guān)課外知識(shí)，豐富學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)世界的了解，激發(fā)學(xué)生研究昆蟲(chóng)世界的興趣。教師事先也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲(chóng)資料，在學(xué)生交流時(shí)用以補(bǔ)充。
二、昆蟲(chóng)的生活習(xí)性
1、閱讀第6頁(yè)觀察實(shí)例：蚜蟲(chóng)和它的天敵——草蛉
2、課外觀察實(shí)踐：選擇一種昆蟲(chóng)作為你們的觀察對(duì)象，看看它們是如何吃食、活動(dòng)、筑巢……把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)?？晒┯^察的昆蟲(chóng)（供參考）：蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、蜜蜂……
板書(shū)設(shè)計(jì)：
放大鏡下的昆蟲(chóng)世界
奇特的身體構(gòu)造：復(fù)眼——由小眼組成
觸角——形狀結(jié)構(gòu)各異
足——密布細(xì)毛，有鉤爪
實(shí)踐活動(dòng)：借助放大鏡觀察昆蟲(chóng)的生活
教學(xué)后記：
繩科學(xué)教案篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、由于觀察工具的改進(jìn)，使人類觀察的范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無(wú)法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。
2、人類探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。
過(guò)程與方法：
1、總結(jié)人類在觀察工具開(kāi)發(fā)及探索范圍擴(kuò)大方面的成果，并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行整理歸類、交流。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)，敬佩人類在探索微小世界過(guò)程中不斷追求和善于追求的精神。
2、知道我們周圍還有許多沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道人類探索微小世界已取得的一些成果。
【教學(xué)難點(diǎn)】
收集整理資料，并進(jìn)行展示交流
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專題的資料收集，安排多媒體教室讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流。運(yùn)用多媒體的學(xué)生需在課前將匯報(bào)材料放到教室電腦的桌面上，并進(jìn)行試演示，以節(jié)省準(zhǔn)備時(shí)間。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入語(yǔ)
這一單元，我們經(jīng)歷了人類對(duì)微小世界的認(rèn)識(shí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)使用了兩種工具——放大鏡和顯微鏡。
讓我們用流程圖來(lái)表示人類在認(rèn)識(shí)微小世界上的發(fā)展過(guò)程（師一邊解說(shuō)，一邊板書(shū)）：
在放大鏡發(fā)明前，我們用“肉眼”觀察我們周圍的世界，那時(shí)我們所能觀察到的便是螞蟻等較小的動(dòng)物。使用放大鏡最多能放大25倍，能使我們看到更細(xì)小的東西，看到更多的細(xì)節(jié)，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了細(xì)胞和微生物，光學(xué)顯微鏡最大的放大倍數(shù)為1500倍左右，分辨率達(dá)到0。02微米。電子顯微鏡的最大放大倍數(shù)為1000000倍，分辨本領(lǐng)達(dá)到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍，分辨率可達(dá)0。1埃。在人類的不懈努力在觀察工具越來(lái)越先進(jìn)，我們?cè)谖⑿∈澜珙I(lǐng)域所取得的成果也是卓著的，下面就請(qǐng)各組同學(xué)為大家介紹人類在微小世界領(lǐng)域的成果。
（n是納米，u是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000納米）
二、各組匯報(bào)展示
1、課前布置學(xué)生分醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、電子、冶金、生物學(xué)……等不同領(lǐng)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料。
2、資料內(nèi)容可以是人類對(duì)微生物、細(xì)胞、晶體、電子等微小物質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、研究成果及對(duì)它們的利用。
3、將收集到的資料根據(jù)自己所學(xué)的專題進(jìn)行整理歸類，然后以書(shū)面或電子作品的方式進(jìn)行展現(xiàn)?？梢允俏淖?、圖片或圖文結(jié)合。也可以是錄音、錄相等音像內(nèi)容。錄音、錄像及電子作品需當(dāng)堂展示，書(shū)面作品如有時(shí)間可以展示。時(shí)間緊張的話可在教室里張貼。
4、在展示匯報(bào)的過(guò)程中，匯報(bào)的小組可與下面的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，可以提問(wèn)或回答在座同學(xué)問(wèn)題的方式進(jìn)行。
三、總結(jié)
1、聽(tīng)了看了各組的展示內(nèi)容，大家有什么想法？（讓學(xué)生自由地發(fā)表感想，感嘆微小世界的神奇，感嘆人類的不懈努力與聰明智慧）
2、人類探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。但目前人類所看到的還只是物質(zhì)世界的一部分，我們周圍還有許多沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密，對(duì)此我們?nèi)祟愄剿鞯哪_步是不會(huì)停歇的……
板書(shū)設(shè)計(jì)：
微小世界和我們
肉眼 能看清螞蟻等較小的動(dòng)物
放大鏡 能看清小于1毫米的肉眼看不清的東西
光學(xué)顯微鏡 能看清細(xì)胞和微生物
電子顯微鏡 能看清能看到更小的組成物質(zhì)的原子、分子
繩科學(xué)教案篇3
過(guò)程與方法：
●能夠主動(dòng)探究積極發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展拓展性活動(dòng)。
●能夠在解釋過(guò)程中比較變量。
●能夠在解釋中獲得新結(jié)論或新發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)知識(shí)：
●知道什么是拓展和拓展的意義。
●感受溫室效應(yīng)及空氣有質(zhì)量、水的傳熱、空氣動(dòng)力、熱脹冷縮等原理及其現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
●樂(lè)于拓展，增強(qiáng)本領(lǐng)，豐富知識(shí)。
●進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣和研究科學(xué)的熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
尺子、報(bào)紙若干、一次性紙杯、一次性快餐盒、試管、金魚(yú)、酒精燈、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明膠帶、熱水、水槽等。
教學(xué)步驟：
1、從三年級(jí)到六年級(jí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的科學(xué)知識(shí)，掌握了一些科學(xué)探究本領(lǐng)。
2、其實(shí)，像這種利用所學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究就是一種“拓展（開(kāi)拓發(fā)展之意《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）”，古人曾說(shuō)過(guò)“舉一反三”和“聞一之十”也是同樣的道理。
3、讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋書(shū)上的現(xiàn)象。
瓶中的草為什么和外面的長(zhǎng)的不一樣呢？
4、學(xué)生將自己的解釋填寫(xiě)在活動(dòng)記錄上。
5、先小組交流、然后全班交流。
6、總結(jié)：像這樣用所學(xué)的知識(shí)對(duì)現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行的解釋就是一種對(duì)所學(xué)內(nèi)容的拓展。
7、學(xué)生利用準(zhǔn)備好的器材動(dòng)手探究，并將自己的發(fā)現(xiàn)和解釋記錄下來(lái)。
（1）兩人小組完成尺挑報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)
（2）四人小組完成金魚(yú)在試管中存活的實(shí)驗(yàn)
（3）每人單獨(dú)完成氣墊汽車的實(shí)驗(yàn)
（4）演示瓶子吹泡泡的實(shí)驗(yàn)
每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中都要要求學(xué)生進(jìn)行初步地假設(shè)—仔細(xì)地觀察—認(rèn)真地思考—自己的解釋—討論與交流。
8、像這樣在探究活動(dòng)中運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能也是一種拓展。
9、你還能對(duì)生活中發(fā)現(xiàn)的哪些現(xiàn)象，利用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)去解釋呢？
繩科學(xué)教案篇4
教學(xué)內(nèi)容：
青島版p22~p23
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能提出探究活動(dòng)的大致思路；能利用簡(jiǎn)單表格整理有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。
2、 愿意合作與交流；樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活；關(guān)心日常生活中的與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。
3、 認(rèn)識(shí)牛奶常見(jiàn)的變化對(duì)人們生活的影響。
重難點(diǎn)：
知道牛奶有哪些變化，牛奶的用處。
教學(xué)過(guò)程：
（一）提出問(wèn)題
同學(xué)們喜歡喝牛奶嗎?
那你知道牛奶有什么好處嗎？牛奶中富含維生素a，可以預(yù)防皮膚干燥及暗沉，使皮膚白皙，有光滑。
（二）猜想假設(shè)
大家收集的資料真全面??！那么關(guān)于牛奶，你還想知道什么問(wèn)題呢？看來(lái)你們都是注意觀察的好孩子，這一節(jié)課就讓我們揭開(kāi)這些問(wèn)題的答案!
（三）制定方案
先以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)愿意把我們小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)說(shuō)出來(lái)與大家分享？我們小組四位同學(xué)每人進(jìn)行其中一種混合實(shí)驗(yàn)。一定要記錄好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
（四）實(shí)施探究
1能具體說(shuō)說(shuō)哪些東西能讓牛奶發(fā)生哪些變化呢？
牛奶中放醋，牛奶中出現(xiàn)混合物凝集現(xiàn)象。
將啤酒加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶有絮狀物產(chǎn)生。
將食鹽加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶沒(méi)有變化。
將檸檬汁加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶中有沉淀生成。
2、交流有關(guān)引用牛奶的知識(shí)
有人習(xí)慣空腹喝牛奶，這不科學(xué)。
牛奶不宜久煮或加熱次數(shù)過(guò)多。
（五）展示交流
用牛奶做膠水。
誰(shuí)愿意把你們小組的制作方法說(shuō)出來(lái)與大家分享。
第一步：將40l的脫脂牛奶倒入一個(gè)杯子在，加入10l的醋，攪拌一下，使其充分混合。
第二步：用紗布過(guò)濾上述混合物。
第三步：用玻璃棒將紗布中收集的固體物質(zhì)倒入杯子中。
第四步：在杯子中加入適量小蘇打，攪拌。
（六）拓展創(chuàng)新
這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒。讓老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你們都有哪些收獲。那你知道這么好喝酸奶是怎么做出來(lái)的嗎？下面老師教教大家如何做酸奶，好不好？
繩科學(xué)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起后，油在上，水在下互相不溶的現(xiàn)象。
2.嘗試用記錄、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒探究合作能力和樂(lè)于猜想、交流的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：大的記錄表、一杯水、一杯油、一包洗衣粉、一瓶洗潔精、用白色油畫(huà)棒畫(huà)好的繪畫(huà)紙、藍(lán)色顏料、排刷
2.學(xué)具：每人一張記錄表、一杯水、一杯油、黃色蠟筆、每組少量洗衣粉和洗潔精、每人一根筷子
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉材料
1.以猜謎語(yǔ)引出一杯水
看看是透明的，聞聞是無(wú)味的，洗衣和煮飯，都要請(qǐng)它來(lái)。它是誰(shuí)？
你是怎么猜出來(lái)的？
2.直接出示一杯油
另一位朋友是誰(shuí)呢？你認(rèn)識(shí)嗎？油是怎樣的？
二、預(yù)測(cè)猜想
1.提出問(wèn)題：如果這兩位朋友都住進(jìn)一個(gè)杯子里，那么它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，會(huì)怎樣呢？
2.出示記錄表
那么它們分開(kāi)，誰(shuí)會(huì)在上面？誰(shuí)會(huì)在下面呢？該怎么記錄？……
你還有別的想法嗎？又該怎樣記錄呢？
三、操作探究
1.第一次操作
你們的猜想結(jié)果不一樣，那我們來(lái)親手試試看！水和油在同一個(gè)杯子，會(huì)是怎么樣的？
介紹材料和操作方法：……
交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣記錄的？
小結(jié)：……
2.第二次操作
出示筷子：……
請(qǐng)你先來(lái)猜一猜，并記錄在第三個(gè)瓶子上。
……
交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：……
3.第三次操作
那什么東西能讓浮在上面的油和水混在一起呢？
……
交流：你剛才加入什么？然后有什么變化？
那你們知道為什么水和油混在一起了？
小結(jié)：……
四、拓展延伸
1.生活中還有很多洗滌用品，如：牙膏、肥皂、香皂、洗衣液，你們回家也去試試看。
2.教師演示……
3.現(xiàn)在過(guò)來(lái)看看，……
繩科學(xué)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
師：小朋友，圖形王國(guó)里來(lái)了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？
師：再一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師小結(jié)）圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎？
哎呀，形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來(lái)跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧！
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。
繩科學(xué)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助橡皮娃娃過(guò)河，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的強(qiáng)烈情感，體驗(yàn)“玩中學(xué)”的探究樂(lè)趣。
2、自由選擇、嘗試使用不同的材料，使沉在水里的物體浮起來(lái)，培養(yǎng)幼
兒的探究精神。
3、區(qū)分直接使用漂浮材料和改變材料形狀的方法，培養(yǎng)幼兒能夠針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，尋求解決辦法的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：橡皮娃娃1個(gè)，展示盆1個(gè)，操作盆1個(gè)，展板1張，音樂(lè)。
學(xué)具：橡皮娃娃若干，小盆每組1個(gè)、單張記錄紙若干張、
試驗(yàn)材料：泡沫、木板、碗、瓶蓋、氣球、木棒、紙、彈珠、石頭、膠布若干分批擺放在材料展示臺(tái)上。
教學(xué)過(guò)程：
一、疑問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣。
教師：秋天橡皮娃娃去郊游，在路上遇到一條河，橡皮娃娃想過(guò)河，誰(shuí)有好辦法幫助它？
二、實(shí)驗(yàn)操作，解決問(wèn)題。
1、直接使用漂浮物幫助橡皮娃娃過(guò)河。
（1）教師：要讓橡皮娃娃安全過(guò)河，首先要讓它浮在水面上，老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你想一想、試一試哪些材料可以幫助橡皮娃娃浮在水面上？
交代操作要求：每人每次選擇一種材料試一試，把能幫助橡皮娃娃浮在水面上的材料和橡皮娃娃一起放到前面的水盆里。注意保持地面干凈。
（2）幼兒自選材料進(jìn)行操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把成功的操作放到展示盆里。
（3）教師：你用了什么材料？怎樣幫助它的？請(qǐng)你來(lái)做做看。個(gè)別幼兒演示并講述自己的操作過(guò)程。教師小結(jié)：原來(lái)本來(lái)就會(huì)浮在水面上的東西可以托住橡皮娃娃讓它也浮在水面上。
2、改變物體形狀幫助橡皮娃娃過(guò)河。
（1）教師：紙也想幫助橡皮娃娃浮在水面上，誰(shuí)來(lái)幫助它想想辦法？個(gè)別幼兒回答。
教師：老師還為小朋友準(zhǔn)備了木棒、氣球，還有一些繩子、皮筋、膠布等輔助材料，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋把他們變一變，幫助橡皮娃娃浮在水面上。
（2）幼兒嘗試操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用的方法。
（3）教師：你用了什么材料？怎樣幫助它的？請(qǐng)你來(lái)做做看。個(gè)別幼兒演示并講述自己的操作過(guò)程。教師小結(jié)：原來(lái)把材料的形狀變一變也可以橡皮娃娃浮在水面上。就像我們?cè)谏钪腥绻龅搅藛?wèn)題動(dòng)動(dòng)腦筋想想辦法就可能會(huì)解決問(wèn)題。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)成功。
教師：橡皮娃娃要過(guò)河了，讓我們用剛才學(xué)到的各種辦法幫助橡皮娃娃過(guò)河吧。
幼兒拿著自己成功的操作幫助橡皮娃娃逐個(gè)過(guò)河，體驗(yàn)成功的感受。
繩科學(xué)教案篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）今天，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三?。ń處煋u晃瓶子）黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家討論，然后告訴老師！
3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
②誰(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）
③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
（教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、操作師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橘黃色）師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調(diào)色并記錄）教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自己在盤(pán)子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。
2、然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)?。ㄓ變鹤杂刹僮鞑⒂涗洠┳兂隽耸裁?？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說(shuō)出一種，教師記錄一種。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
