通過書寫一份優(yōu)秀的教案，接下來的教學工作一定十分順利，憑借計劃好教案，可以更好地依照具體情況對教學進程作計劃分析，下面是范文社小編為您分享的蒙氏工作掃的教案5篇，感謝您的參閱。
蒙氏工作掃的教案篇1
活動目標：
1、能根據螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
2、了解動物的特殊本領與各類工作的關系。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重點難點：
活動重點：
理解故事，根據螃蟹的形態(tài)和生活習性為小螃蟹找工作。
活動難點：
了解動物特殊本領與各類工作的關系。
活動準備：
多媒體課件：《小螃蟹找工作》、動物職業(yè)介紹所背景
活動過程：
一、謎語導入
身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。
提問：
1、你們猜猜這個小動物是誰呢?
2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?
小結：小螃蟹有八條腿，兩個大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本領可大了。
二、為螃蟹找工作
過渡語：螃蟹媽媽有三個孩子，三個孩子的本領都很大，有一天呀，孩子們對媽媽說：我們已經長大了，想找一份合適的動作了。
1、猜猜-講講
你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵幼兒大膽想象表達)
2、看看-說說
師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?
(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?
小結：因為小螃蟹長了兩對大螯，這兩對大螯象兩把剪刀一樣，所以當理發(fā)師最合適不過了。很多小動物都愿意來找小螃蟹理頭發(fā)。
(2)出示圖片二：這里你們都去過嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?
小結：原來小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本領可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開心。
(3)出示圖片三：還有一只小螃蟹，走著走著來到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?
小結：原來小螃蟹嘴里會吐泡泡的，這個本領幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個工作是適合自己的，三個孩子都找到了合適的工作，別提多開心了!
三、拓展延伸
小螃蟹有自己特殊的本領，動物世界里的其他小動物也有自己的本領，他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后，他們都替小螃蟹高興，于是他們也想要找份合適的工作，那我們一起去動物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動物要找工作呢?
出示ppt，交流討論
提問：你想為哪個小動物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?
小結：謝謝你們幫助這么多動物找到了合適的工作，小動物們很開心，幫助別人的同時，我們自己也覺得很開心。
自我評析：
小螃蟹找工作是個非常有趣的故事，將螃蟹的特點與各類工作聯系起來，在實施教學的過程中，我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。通過生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個活動中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結合小動物的本領為它們找到了很多合適的工作。
活動過程中，我注重對幼兒進行開放性的質疑，鼓勵一問多答，以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導入時，我采取了邊觀察講述邊理解的教學策略，讓幼兒從自己的觀察中來了解故事。第一段小螃蟹來到理發(fā)店，提問：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?” (幼兒：理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問：“為什么”，在回答的過程中，幼兒能夠將螃蟹的特點和工作聯系起來，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等，再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因為小螃蟹的腳又多又尖，會把客人的臉抓破，所以不適合當理發(fā)師……
活動反思：
在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。
如果要針對這一環(huán)節(jié)作調整的話，可以在每組設置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。
蒙氏工作掃的教案篇2
活動目標：
1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點及其及與各類工作的關系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動準備：
1、小螃蟹若干個。
2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店等。
3、故事磁帶。
活動過程：
一、螃蟹登場
在小花鴨的音樂聲中，小朋友跟著老師入場。
問：小朋友，我們剛剛唱的是迷路的小花鴨，我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的，那有沒有小朋友知道池塘里有什么別的小動物呢？（幼兒答：小蝦、小魚、小螃蟹）
問：你們想不想看小螃蟹呢？（幼兒答：想）
二、看看螃蟹長得什么樣。
1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現螃蟹會吐泡泡的特點。
問：小朋友，你們看小螃蟹有幾只腳?。看穑河邪酥荒_
問：小朋友，你們看小螃蟹在干什么啊？答：我看見它在吐泡泡呢
2、小朋友們，你們喜歡小螃蟹嗎？小螃蟹可愛不可愛呢？
答：我們很喜歡小螃蟹，小螃蟹非常的可愛。
3、那今天齊老師就給你們帶來小螃蟹的故事。
問：小朋友們你們想不想聽小螃蟹的故事呢？答：想聽。
三、聽故事。
聽故事錄音，理解故事內容。
1、小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合它？
答：小螃蟹到過理發(fā)店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。
因為小螃蟹有兩個螯，所以這些地方都不適合它。
2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？
答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因為小螃蟹天生就會吐泡泡，所以這個工作很適合它。
3、小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說的？
答：小螃蟹找到和適的工作后，心情很好。它給媽媽的信上是說我很好，我現在很開心。
四、游戲：動物職業(yè)介紹所
1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾，讓幼兒幫助這些小動物找工作。
問：小朋友們，今天來了一些朋友，讓我們看看是那些小動物好不好？答：好。（大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子）
2、小朋友們，我們可愛的小螃蟹找到了工作，那么別的小動物也想找工作，相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢？
3、讓幼兒積極的說己的想法。
五、模仿小螃蟹走路
1、小朋友們，我們的小膨蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來學習小螃蟹吧。
2、讓我們一起學小螃蟹走路吧
3、模仿螃蟹獨特的行走姿勢，在音樂聲中表現螃蟹獨特的動態(tài)特征。
兒歌：螃蟹一呀爪八個，兩頭尖尖這么大個，眼一瞇，脖一縮，爬呀爬呀爬上坡
蒙氏工作掃的教案篇3
設計意圖
本次談話活動的設計靈感來自于故事《小螃蟹找工作》，類似的題材還有很多，如《動物職業(yè)介紹所》，假如純粹地進行故事教學，我感覺對幼兒的挑戰(zhàn)不大，因此，萌發(fā)了設計以故事為背景線索的談話活動的想法。
活動目標
1.能圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達自己的見解。
2.積極參與討論，愿意為堅持自己的觀點嘗試辯論。
3.能專心傾聽，樂意動腦，積極參與談話活動。
4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備
1.與談話內容有關的課件(小螃蟹，小螃蟹做餐廳服務員、理發(fā)師，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安)。
2.哭臉、笑臉席卡，用于辯論的評分表和獎勵貼。
活動過程
一、謎語導入，喚醒經驗
謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。(打一動物)
提問：你是怎么猜出來的?(出示小螃蟹課件，驗證猜謎結果。)
過渡語：小螃蟹覺得自己已經長大該獨立了，準備到職業(yè)介紹所找一份工作。
提問：你知道有哪些職業(yè)嗎?
小結：醫(yī)生是一種職業(yè)、教師是一種職業(yè)、廚師是一種職業(yè)，生活中有許多種職業(yè)。
(評析：讓幼兒猜謎語并談論有哪些職業(yè)，調動幼兒原有的對螃蟹和對職業(yè)的認知經驗，為之后的討論、辯論服務。)
二、引發(fā)辯論，各抒己見
1.以故事為線索。引出談話主題。
出示小螃蟹在餐廳當服務員的課件，討論小螃蟹是否適合做餐廳服務員，并陳述理由。
2.調整座位，引發(fā)辯論。(按照辯論賽的形式分成面對面的兩組，幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座，分成正方、反方兩組。)
出示小螃蟹做理發(fā)師的課件，提問：假如小螃蟹去做理發(fā)師，你認為適合嗎?為什么?
過渡并提問：有的人認為合適，有的人認為不合適，各有各的想法、各有各的道理，大家都來說一說、講一講。(出示笑臉、哭臉的席卡)對于小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，你們心里有選擇了嗎?請用最快的速度搬起你的椅子，坐到放有相應席卡桌子的外側。
引導語：小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，請說出你的理由。哪一組講得好、講得有道理，小螃蟹就聽誰的，還會送上糖果獎勵貼。
幼兒辯論后，教師小結：小螃蟹做理發(fā)師到底合適不合適，你們說的都很有道理，小螃蟹也不知道到底聽誰的，于是只好又去找工作。
(評析：以故事背景為線索，討論小螃蟹當餐廳服務員是否合適，為幼兒提供了學習的支架。緊接著撤走支架，放手讓幼兒以小螃蟹做理發(fā)師是否合適展開簡單辯論。辯論在原則上要有正方、反方，同時要能抓住對方發(fā)言的漏洞進行反駁。為了讓此環(huán)節(jié)更適合教學、更適合幼兒，這里教師只要求孩子能講出自己的觀點并陳述理由。辯論不是目的，而是一種教學手段，是讓幼兒有充分的機會表達自己的想法。同時，教師以調整座位和獎勵貼紙等多種策略來鼓勵幼兒想說、愛說、多說，辯論的形式符合大班幼兒的年齡特征，能掀起活動高潮。)
三、閱讀信件，了解小螃蟹的工作
過渡語：那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來了一封信，信里會給我們答案，我們一起來讀信吧!
1.出示小螃蟹做幼兒園保安的課件。
提問：從照片上看，小螃蟹從事的是什么職業(yè)?猜一猜，它能做些什么呢?
2.讀小螃蟹的信，了解它的工作。
總結：如果我們也像小螃蟹一樣，把自己的長處用對用好，也能獲得成功。
(評析：讓幼兒觀看小螃蟹的工作照，猜測小螃蟹在幼兒園當保安可以做些什么，再次結合中心話題給幼兒提供交流的機會。)
四、出示圖片，嘗試串編故事
師：小螃蟹第一次想當餐廳服務員，后來想當理發(fā)師，但都有合適和不合適的地方，找工作沒有成功。后來終于發(fā)揮特長，成為一名出色的動物幼兒園的保安。如果我們把這個過程連起來編一編、講一講，就是一個非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家來試一試哦!
幼兒串編故事，請1名～2名幼兒講給大家聽，并鼓勵幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。
(評析：本活動始終以幼兒談話在前，到此環(huán)節(jié)才將故事從幕后推到了臺前。如此環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，讓幼兒走進主動學習的情境，充分表達了自己的見解。)
活動反思
在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。
如果要針對這一環(huán)節(jié)作調整的話，可以在每組設置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。
小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。
蒙氏工作掃的教案篇4
活動目標
1、在正確理解動物特性與職業(yè)的相關性的基礎上，學習運用“因為…所以…”組成完整的語句進行表達。
2、激發(fā)幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點
要求幼兒在對動物的特性和習性有了正確的理解基礎上，用“因為…所以…”句式完整表述。
活動準備
?小動物找工作》課件;每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應“職業(yè)”的聯線圖;彩筆;投影儀
活動過程
一、談話激發(fā)興趣
森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物?這些小動物有什么本領?
二、引導幼兒觀察小動物找的工作是否合適
我們來看看這些小動物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉;小猴賣水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)
你覺得小動物找的工作合適嗎?為什么?
引導幼兒用較完整的語句說出理由。例：因為小鴨不會爬高，所以修路燈不合適;……
小動物找的工作都不太合適，怎么辦?(請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，并要說出理由)
因為花貓抓老鼠的本領大，所以看管糧倉最合適;因為小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買?！?，所以它賣水果最合適;因為螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適;因為小鴨會游泳，所以做游泳教練最合適;因為小猴會爬高，所以修路燈最合適。
三、為小動物開職業(yè)介紹??
小朋友為小動物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們干脆開個職業(yè)介紹所吧。
先來看看是哪些小動物?(小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子)再來看看有哪些工作需要招聘小動物?
分小組討論、連線：請小朋友根據小動物各自的本領為它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長負責將小動物和相應的工作連線。
根據幼兒連線情況，若有不同意見再集體進行討論。
四、結束
(投影森林動物圖)小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
蒙氏工作掃的教案篇5
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。
3、引導幼兒根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、引導活動，激發(fā)興趣。
小朋友，我們來玩一個猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物(什么動物身穿硬袍，什么動物手拿剪刀，什么動物走路橫跑，什么動物嘴巴吐泡泡。)
二、設置疑問討論——小螃蟹找工作
小螃蟹長大了，想找一份工作。于是，他來到了商業(yè)街。
師：請看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認為小螃蟹適合哪些工作?為什么?
(讓幼兒根據生活已有經驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))
播放課件：
1、小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)
教師小結：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當理發(fā)師不太合適。
2、小螃蟹來到飲食店，發(fā)生了什么事?
教師小結：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。
3、圍繞主題分析討論。
小螃蟹花了好多時間。也沒有找到合適的工作。他很擔心，他想請小朋友動動腦筋，幫他找到合適的工作。(幼兒擴散討論)
幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。
4、小螃蟹來到了洗滌用品店
這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。
三、完整播放故事。
剛才小朋友動腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作?，F在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。
教師小結：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難，可他沒有灰心，而是堅持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學習。
四、運用經驗，遷移感情。
教師演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。
我們來開職業(yè)介紹所，看看他們有什么本領，介紹一份合適的工作給他們。
游戲：職業(yè)介紹所(連線)。
五、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達自己的愉快心情。
附參考故事：
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作。
他來到理發(fā)店，揮動大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好?？墒切◇π返哪_又多又尖，理發(fā)時把小狗的臉抓破了，當理發(fā)師就不太合適，他只能再去尋找別的工作。
小螃蟹到飯店去做服務員，他端著菜走得又快又穩(wěn)，一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見了皺起了眉頭。
小螃蟹沿著街道走呀走，來到一家洗滌用品商店。
小螃蟹瞪大了，眼睛細看。發(fā)現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很高興的說：你在我店里做廣告員會很合適呢，貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦!
小螃蟹給媽媽寫一封信，親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂。
活動反思：
在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。
如果要針對這一環(huán)節(jié)作調整的話，可以在每組設置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。
小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
