抱抱小班社會教案8篇

時間:2023-04-01 作者:Brave 備課教案

教案在撰寫的時候,我們肯定要注意聯系實際,寫教案的同時,相信大家自身的能力一定都有所提升,以下是范文社小編精心為您推薦的抱抱小班社會教案8篇,供大家參考。

抱抱小班社會教案8篇

抱抱小班社會教案篇1

【活動目標】

1、理解抱抱的不同含義,知道喜歡、開心、安慰別人等時候可以用抱抱來表達。

2、愿意抱抱自己喜歡的人,體驗抱別人和被抱的溫暖。

【活動準備】

1、相關課件、視頻

2、音樂《愛我你就抱抱我》

【活動過程】

一、 繪本故事導入,引起興趣

今天誰來了?(出示第一張ppt)它有個很好聽的名字,叫啵啵。

這個啵啵有點調皮,它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動物們都有抱抱可是啵啵沒有,啵啵哭了起來。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來吧!

二、讓幼兒了解不同抱抱的含義

1、引出課件

師:孩子們,你們喜歡媽媽抱抱你們嗎?媽媽會怎樣抱呢?

2、課件1:愛的擁抱

教師播放課件(圖片錄音:寶寶媽媽好愛你啊,希望永遠都能這樣愛著你)

師:看到了誰呀?(媽媽、寶寶)他們在干什么?(抱抱)

總結:媽媽非常愛他的寶寶,他們抱在一起,這是愛的擁抱。

3、課件2:友誼的擁抱

師:還有誰也會抱在一起的呢!播放課件(圖片錄音:我喜歡你,我也喜歡你)

師:你們又看到了誰?(好朋友)他們關系怎么樣?好朋友在干什么?(抱抱)好朋友之間的愛就叫友誼,叫什么(友誼)

總結:小朋友們相互喜歡,他們抱在一起,這是友誼的擁抱。

4、課件3:開心的擁抱

師:再來看看,播放課件(視頻:球進了,他們歡呼著擁抱在了一起)

師:你們看到了什么?(踢球)球進門了么?(進了)說明他們怎么樣?(贏了)贏了心情怎么樣?(很開心)

總結:贏了之后很開心,他們抱在一起,這是開心的擁抱

5、課件4:歡迎的擁抱

師:聽(錄音:兩個外國人初次見面問好)

師:咦,是誰呀?(外國人)他們在干嘛有點聽不懂吧。其實呀他們兩個是第一次見面,在打招呼呢。他說你好tom見到你很高興,他也說mary你好見到你很高興。外國人第一次見面會做什么呢?我們一起來看看

播放視頻(圖片,兩個人擁抱在一起)

師:他們第一次見面做了什么?(抱抱)

總結:外國人第一次見面會擁抱在一起,這是有禮貌的表現,表示歡迎對方,這是歡迎的擁抱。

二、體驗抱抱的感覺,在擁抱的時候配上恰當的動作和話

1、擁抱旁邊的孩子

師:這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法,你喜歡你旁邊的好朋友么?(喜歡) 請你也抱抱他把。(幼兒兩兩坐在一起,擁抱旁邊的孩子)

2、集體討論:

擁抱的感覺

師:小朋友們抱在一起真開心,擁抱在一起的感覺是什么樣的呀?(請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺,教師給予大大的擁抱“說的真好,尤老師也要給你一個xx的擁抱”擁抱的時候滲透動作和言語)

3、教師總結過渡

師:原來啊擁抱有這么多的感覺,抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??(用幼兒的話總結)很幸福。

4、集體討論:讓小朋友不哭的辦法

師:這個小朋友哭了,我們來想想辦法,怎樣讓他不哭呢?(引導幼兒說說不一樣的辦法,引導幼兒說出拍拍背、說安慰的話,讓幼兒說一說)

師:小朋友想的辦法都很好,抱抱他哄哄他?(總結幼兒提到的辦法)那我們來看看究竟什么辦法讓他不哭的呢?

5、播放視頻,引出在擁抱的時候配上恰當的動作和話

教師播放視頻(幼兒哭,大人抱抱,摸摸頭在耳邊說了句話)

總結:哇,你們都想到了!原來在別人遇到困難、傷心、害怕、難過的時候你也可以抱抱他,抱的時候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說句悄悄話安慰安慰她呢。

三、游戲:“愛我你就抱抱我”,體驗抱抱的溫暖

1、交代游戲規(guī)則

師:今天我們小5班的孩子都很動腦經,尤老師要獎勵你們玩一個游戲。全體起立,我們手拉手圍成一個大圓圈,當音樂響起的時候我們手拉手走起來,當音樂停止的時候我們就把擁抱送給好朋友。

2、第一輪游戲:擁抱好伙伴

教師播放音樂,音樂停

師:抱抱好朋友們。(幼兒擁抱自己的好朋友,根據具體情況可玩兩次)

3、第二輪游戲:擁抱客人老師

師:這次音樂停止的時候,我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好?(好)

教師播放音樂,音樂停,幼兒擁抱客人老師

師:真開心,客人老師也很喜歡我們呢。誒,怎么沒人來抱抱我的,尤老師要傷心了。(幼兒走回來抱老師)我們先和客人老師說再見吧。(客人老師再見)

【活動反思】:

1、在第一個部分幼兒觀察講述的過程中,教師還可以引導幼兒多說說??捎^察圖片的局部特征,如人們的表情,猜猜他們的心情如何等,需要再細致地講一講。

2、在最后的游戲過程中,有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到,針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺:有點不開心有點孤單等,引導幼兒去抱抱他們。對于擁抱在一起孩子、幾個抱在一起的孩子,也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺。另外,還可以滲透數學,引導孩子數一數是幾個人抱在一起的。

3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,第一輪游戲秩序比較亂,教師可采取先請幾個孩子游戲示范的方法,引導幼兒觀察了解,并且針對出現的問題:抱的時候過于用力、擁擠等情況進行指導。社會注重的是幼兒情感的真實流露,在這一點上教師仍需思考

選擇活動課《抱抱》的教學,一是因為抱抱是愛的表現,是最直接最自然的情感交流,借鑒繪本故事《抱抱》進行導入從小動物之間的關愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達濃濃親情,到找到自己的好朋友,和好朋友抱抱,最后到和你喜歡的老師抱抱,表達了和朋友、老師相互之間的濃濃愛意,愛的真誠表露震撼人心。

于是我精心準 備,在活動中運用的視頻圖片游戲等形式,啟發(fā)誘導,層層設疑,創(chuàng)設懸念,留給孩子思考的空間,為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環(huán)境,在和諧氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂,知道擁抱是表達愛的一種方式,學著表達愛。

抱抱小班社會教案篇2

活動目標:

1、知道可以用擁抱來表達愛,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

2、愿意用擁抱的方式表達對愛。

活動準備:

1、有關擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片

2、相關媒體課件,音樂《愛我你就抱抱我》

活動過程:

(一)以談話導入師:孩子們,你們在家里最喜歡誰?(幼:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)那你會怎么做,讓他們知道你很喜歡他們?

(二)通過有關擁抱的圖片視頻,知道可以用擁抱來表達愛

1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師:老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡,我們一起來看一看是什么辦法!

(1)教師提問:告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)(2)教師小結:媽媽非常愛她的寶寶,開心地抱著寶寶,這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡,擁抱在了一起,這是喜歡的擁抱。

2、出示視頻(中國隊勝利的視頻)師:你們又看到了什么?運動員勝利后,他們在干什么?(中國隊勝利后,運動員擁抱在了一起,這是勝利的擁抱。)3、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時的圖片)師:幼兒園放學了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣?。浚ǚ艑W了,小朋友看到爸爸媽媽來接自己,他們高興地擁抱在了一起,這是高興的擁抱。)(三)體驗與老師、同伴擁抱的親切感,愿意用擁抱的方式表達愛1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感(1)師:小朋友們,你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!

(2)師:我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候,你們感覺怎么樣?

(3)師:老師覺得跟小朋友們在一起很開心,老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱,可以嗎?

(4)師:剛才啊,小朋友與身邊的小伙伴抱在一起,也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們,跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺???(幼:香香的、軟軟的、暖暖的……)2、出示孩子哭泣的圖片,愿意用擁抱的方式表達愛師:這幾位小朋友怎么了?我們可以用什么辦法讓他們開心呢?還有在什么時候我們會想要抱一抱?

3、教師小結:小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱,開心的時候可以抱一抱,喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對,我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會覺得很開心。

(四)以游戲《大家來抱抱》結束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈,音樂響起來的時候手拉手繞圈走,音樂停下來的時候,小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。

活動延伸:

回家以后與家人抱一抱,對他們表達喜愛之情。

抱抱小班社會教案篇3

活動目標:

1、樂意與老師、同伴抱抱,感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

2、通過游戲,表達自己對他人的喜愛,感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發(fā)內心的感受。

活動準備:

1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

活動過程:

一、出示圖片,引起幼兒談話的興趣。

1。媽媽抱寶寶的圖片。

2。小伙伴之間抱抱的圖片。

3。足球進球的視頻。

“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像,看看里面有誰,他們在干什么?”

“你們看到了誰啊,他們在干什么呢?”

“哦,他們抱在一起,媽媽非常愛她的寶寶,這是愛的擁抱,我們再看看”

“你們又看到了誰?”“哦,好朋友在干什么???”

“好朋友抱在了一起,小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”

“你們看到了什么?”

“在踢球,球進門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”大??及?。幼。師網出處他們贏了,贏了以后他們怎么樣?。克麄儞肀г谝黄?,這是勝利的擁抱”

“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法?!?/p>

“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁邊的小朋友?!?/p>

“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們,覺得你們很可愛,我也想抱抱你們,誰愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)“我和小朋友抱在一起感覺真開心,你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊?

小結:“原來啊擁抱有這么多的感覺,老師抱你們的時候也覺得香香的,甜甜的,很開心很舒服”

二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。

“我們再來看看這個小朋友怎么了?”

“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”

幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?!?/p>

“你們看到了什么?。俊?/p>

“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們再看看發(fā)生了什么事?”

“你們又看到了什么?”

“那她滑滑梯的時候開不開心???”

“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”

“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱,那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?”

幼兒回答“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事?”

(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”

“奶奶過生日,還有蛋糕?!薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊?”

“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

“那小朋友開心嗎?”“對,送給別人大大的擁抱,是一件很開心很幸福的事情,抱在一起的兩個人都會覺得很開心?!?/p>

你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?

四、玩《抱一抱》的游戲。

現在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”

“當音樂響起的時候我們就拍拍小手,當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)“這次我來抱抱更多的小朋友,來,到中間來“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動延伸:鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲。

活動反思:

在這個社會活動中,孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少?;顒又校⒆觽兌己芊e極地與老師擁抱,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。

抱抱小班社會教案篇4

【活動設計】

小班幼兒的良好社會性發(fā)展對其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡單的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接、最溫暖的方式,對孩子來說抱抱永遠也不嫌多。通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動,讓幼兒在看看、聽聽并結合自身的已有經驗來感受與體驗,感受抱抱帶來的愉悅感受,并且愿意和大家一起來分享自己的感受,這是我設計本節(jié)課的情感路線和初衷。

【活動目標】

1、通過故事,體驗小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。

2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

【活動重難點】

重點:理解故事內容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

難點:體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。

【活動準備】

手偶;課件;背景圖。

【活動過程】

一、出示手偶,導入活動。

1、師:寶寶們,看看誰來了?它有個很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)

2、可是這只叫啵啵的小猴子有點調皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件,講述繪本內容。

圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!

圖二:走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細聽!它們是怎么抱抱的?

圖三:啵??吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍,這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒有,你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣?

圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!

圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!

圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。

圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關愛的抱抱。

三、看圖片,分享交流關于“抱抱”的各種感受。

師:看了小動物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?

師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱,抱抱是我們表達愛的一種方式,抱抱永遠不嫌多!

四、延伸環(huán)節(jié)。

師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱,相信他們收到這個禮物一定很開心!

【活動反思】

本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利,但我發(fā)現了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,孩子們都在說動物的特征,有可能是因為我提問的方式不太合適,沒能提醒孩子注意問題的重點。另外,在請孩子們與我擁抱時,大部分孩子們一哄而上,有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織,那么場面應當會有所改善。同時作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機會說一說,在下次的活動中我會多加注意,豐富整堂課的教學元素。

抱抱小班社會教案篇5

一、活動目標:

1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式,在抱一抱中感受溫暖。

2、樂意與認識的人抱一抱,體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

3、能用簡短而完整的語言進行表述,并在集體中學會傾聽。

二、活動準備:

1、幼兒熟悉動畫片《花園寶寶》及其中的動畫形象。

2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。

3、音樂《抱一抱》

三、活動過程:

(一)進入故事情境

師:寶貝們,我們一起去“夢的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。

(二)欣賞動畫短片《夢的花園》

1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分:從前,在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特別的開心,總喜歡和好朋友抱抱,他和小樹抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。

師:碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?原來他最近很開心,在開心的時候喜歡和好朋友抱抱。

2、瑪卡巴卡發(fā)現要抱的實在是太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱??墒嵌6\噮s不高興了。

3、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

師:叮叮車為什么不高興?

4、小結。

師:原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。

(三)游戲——抱一抱

1、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》,找個喜歡的朋友抱抱。

師:寶寶們,你們喜歡抱抱嗎?那現在找一個好朋友抱一抱。

2、教師和小朋友抱抱。

師:老師也喜歡抱抱,特別喜歡抱抱你們這些可愛的寶寶。老師也來抱抱你們。

師:剛才我們和好朋友抱了抱,也和老師抱了抱,那我們抱抱的感覺是什么樣的?

師:老師抱你們的時候也是感覺暖暖的,香香的,甜甜的,非常的舒服。原來和別人抱抱的感覺是溫暖的,舒服的。

3、引導幼兒討論。

師:你們以前和誰抱過?為什么要抱抱?

4、小結。

師:抱一抱是我們表達愛的一種方式,我們開心快樂的時候都喜歡與人抱抱。

(四)繼續(xù)欣賞動畫片,感受什么時候需要抱抱

1、抱抱是這么開心的事,那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?我們繼續(xù)來聽故事。

2、結合動畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡從叮叮車上下來了,又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了。

師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?

3、“嗚嗚”,是誰在哭?原來小點點不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它。小點點很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。

師:小點點為什么要哭?為什么后來不哭了?

師:你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎樣?

師:原來我們傷心的時候也需要抱一抱,這樣我們會覺得很溫暖。

4、依古比古要離開他的好朋友唔西迪西到很遠的地方去,可他們怎么也舍不得分開,緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說:“哦,原來不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”

師:依古比古和唔西迪西為什么要抱抱?

師:他們要分開了,心里很難過,所以要抱一抱。

5、小結。

師:原來,我們在開心、高興的時候需要抱一抱,在傷心、難過的時候也需要抱一抱。還有什么時候我們也需要抱抱???(害怕、冷、想媽媽等)抱一抱很溫暖,可以讓自己快樂,也能給別人快樂。

師:還有很多種表達愛的抱抱,一起來看看。我們所有的人都喜歡抱抱,當然喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!

師:可愛的小天使,把你們的快樂分享給客人老師吧,去和客人老師抱一抱。

抱抱小班社會教案篇6

活動目標:

1.理解故事內容,通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。

2.能夠安靜地傾聽故事內容。

3.增進對親人和朋友的情感,回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

活動準備:繪本課件。

活動過程:

一、帶領幼兒欣賞繪本,并在講述中提出問題。

師:今天誰來了?它有個很好聽的名字,叫啵啵。

小朋友們愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!

這個啵啵有點調皮,它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。

師:忽然它高興地叫道:抱抱!

啵??吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭,用它們的大鼻子抱在了一起。

啵啵想,森林里肯定還有好玩的,再往前走。

師:走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”

它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師:小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?

這么多的小動物都在和媽媽抱抱,啵啵沒有,他想媽媽了。啵啵這么小,誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說:“啵啵,我來帶你去找媽媽吧!”

師:大象馱著啵啵往前走,去找啵啵突然指著前面,大聲的說:抱抱!

獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學一學。

師:啵啵又往前走,啵啵看到這么多的小動物都在抱抱,自己卻還沒有找到媽媽。

它很著急,爬到了哪里?小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢!

趴在媽媽的背上是什么感覺呢?

(師幼互動,讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。)

師:小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,可是啵啵沒有。

它再也忍不住了、它怎么了?啵啵一直哭個不停,小動物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。

師:看!誰來了?媽媽飛一樣地跑過來,大聲喊著“寶寶!”

那啵啵會叫什么?好不容易找到媽媽,它會怎么喊?媽媽伸出長胳膊準備(抱抱啵啵)。師:看!啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起。小動物們怎么樣了?它們?yōu)槭裁锤吲d呀?師:啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!

啵啵悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什么? “媽媽,我愛你!”

二、播放課件,并完整講述故事。

師:剛才老師的故事還沒有講完呢!我們再翻開一頁,看看,啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,和大象媽媽抱了起來,剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,啵啵給了大象媽媽一個抱抱。

師:除了能和自己的媽媽抱抱以外,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,告訴他:“我喜歡你,我愛你!”

三、體驗環(huán)節(jié)。

1.請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱,并大膽表達自己對他們的愛,愛要說出來。

2.總結:原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來一個大大的擁抱,然后和后面的客人老師也一起抱抱,回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好嗎?

抱抱小班社會教案篇7

活動目標:

1.通過故事,體驗小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。

2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動重點難點:

活動重點:理解故事內容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

活動難點:體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。

活動準備:

1.手偶

2.課件

3.背景圖

活動過程:

一、出示手偶,導入活動。

1.師:寶寶們,看看誰來了?它有個很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)

2.可是這只叫啵啵的小猴子有點調皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件,講述繪本內容。

1.圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!

2.圖二:走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細聽!它們是怎么抱抱的?

3.圖三:啵??吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍,這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒有,你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣?

4.圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

5.圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!

6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!

7.圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。

8.圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關愛的抱抱。

三、看圖片,分享交流關于“抱抱”的各種感受。

1.師:看了小動物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?

2.師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱,抱抱是我們表達愛的一種方式,抱抱永遠不嫌多!

延伸環(huán)節(jié):

師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱,相信他們收到這個禮物一定很開心!

活動反思:

本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞?;顒娱_展較為順利,但我發(fā)現了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,孩子們都在說動物的特征,有可能是因為我提問的方式不太合適,沒能提醒孩子注意問題的重點。另外,在請孩子們與我擁抱時,大部分孩子們一哄而上,有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織,那么場面應當會有所改善。同時作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機會說一說,在下次的活動中我會多加注意,豐富整堂課的教學元素。

抱抱小班社會教案篇8

活動目標

1、知道擁抱能表達不同的情感,愿意用擁抱的方式表達愛。

2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

重點難點重點:

喜歡和老師、和小朋友擁抱,體驗抱抱帶來的快樂。

難點:知道擁抱能表達不同的情感。

活動準備

1、有關擁抱的視頻。

2、音樂《抱一抱》。

3、愛心小貼紙。

活動過程

三、活動過程

1、視頻導入,調動幼兒已有經驗。

(一)出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

師:咦,這是誰呀?

幼:媽媽和寶寶。

師:他們在干什么呀?

幼:在抱抱。

師:他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

幼:因為喜歡媽媽……

師:那小朋友,你們什么時候和自己的爸爸媽媽抱抱呀?

幼:想媽媽的時候……

師:抱抱的時候你們都會說些什么話呀?

幼:媽媽,我愛你;爸爸,我愛你。

師:和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀?你們喜歡抱抱嗎?

幼:和爸爸媽媽抱抱的時候很溫暖,很喜歡和爸爸媽媽抱抱。

師:那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧,體驗一下和小朋友抱抱的親近。

教師小結:原來呀,小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀,能表達我們的愛。

2、游戲:抱一抱,體驗和老師、小朋友擁抱的親切感。

師:老師也想抱一抱可愛的小朋友們,有沒有小朋友知道是為什么呀?

幼:因為老師喜歡我們。

教師擁抱幼兒。

師:那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀,讓我們站起來,在好聽的音樂中找一個自己喜歡的小朋友抱一抱吧。

師:剛剛呀,我們和老師擁抱了,也和自己喜歡的小朋友擁抱了,你們感覺怎么樣呀?

幼:很開心。

師:那如果不認識的人想抱你們可以嗎?

幼:不可以。

師:誰可以抱抱你們呀?

教師小結:抱抱很開心,和老師、小朋友抱抱感覺很溫暖,很高興,感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱,老師可以抱抱,小朋友可以抱抱,陌生人不可以抱抱。

3、出示幼兒離園的視頻。

師:幼兒園放學了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣???

幼:看到媽媽,爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友,他們臉上都笑瞇瞇的。

師:放學了,爸爸媽媽來接寶寶了,他們高興地擁抱在了一起,擁抱呀,可以表達我們的高興、開心。

4、出示孩子哭泣的視頻。

師:接下來的這位小朋友怎么了呀?

幼:哭了,可能是想自己的爸爸媽媽了……

師:后來老師過來了,老師做了什么呀?

幼:老師抱了小朋友。

師:小朋友還在哭嗎?

幼:沒有哭了。

教師小結:原來,我們開心的時候想要抱抱,不開心了、哭的時候也想要抱抱。難過的時候我們可以抱一抱,開心的時候可以抱一抱,喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對,我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會覺得很開心,喜歡抱抱的小朋友都是一個一個愛心小天使。

四、貼上愛心貼紙,在游戲《抱一抱》中結束活動。

幼兒在音樂聲中,選擇自己喜歡的小朋友,和他們抱一抱,老師為孩子們貼上愛心貼紙。

活動延伸:

回家以后與家人抱一抱,對他們表達喜愛之情。

活動總結

小班社會活動是小班所有領域活動中比較難上的,它既需要幼兒調動已有經驗進行情感的喚起,也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實際情況、幼兒的社會性發(fā)展等特點來做出恰當的選材和設計,以此達到社會領域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班,因此存在較多的入園焦慮問題??摁[,不理老師的問題很常見。于是在小班幼兒入園一個多月,在他們對幼兒園,對自己的老師有了基本的熟悉和信任之后,我設計了這個《抱抱》的活動。在活動中,我通過與幼兒相關的視頻,和老師、和小朋友擁抱等過程,讓幼兒很快的對自己的已有經驗進行了喚起,通過抱抱這個簡單而又充滿溫暖的動作,讓幼兒體驗到除了爸爸媽媽的抱抱以外,還有老師、小朋友的抱抱,讓他們體驗到開心需要抱抱,傷心也需要抱抱,抱抱是一件美好的事情。從而增進幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關系,建立起溫馨的情誼,從而促進幼兒的社會性發(fā)展。

由于我剛剛步入到工作崗位,在一些教學方法、教學組織上還缺乏相應的經驗,在以后的活動中,我還要積極去改進,合理分配時間,認真打磨每一步,充分考慮預設情景,讓教案不只是教案,而是鮮活的、有生命力的、切實促進幼兒發(fā)展的橋梁。