畫小魚教案精選8篇

時間:2023-01-09 作者:betray 備課教案

教案在起草的過程中,老師需要注意與時俱進(jìn),制定教案是一件比較考驗我們邏輯思維能力的事情,范文社小編今天就為您帶來了畫小魚教案精選8篇,相信一定會對你有所幫助。

畫小魚教案精選8篇

畫小魚教案篇1

目標(biāo):

1、感受歌曲,讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞,運用圖譜的方法記憶歌詞。

3、體驗歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。

準(zhǔn)備:課前熟悉旋律,圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。

過程:

一、感受歌曲、理解歌詞。

1、幼兒欣賞歌曲旋律,并在想象音樂中的故事。

2、幼兒交流自己的想象。“剛才那段音樂藏著一個好聽的故事,你覺得會是一個怎樣的故事呢?”

3、教師在音樂伴奏下講故事。

4、教師范唱歌曲,然后提問:這首歌里講了個什么故事,你聽到歌里唱了什么?

二、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,合作完成圖譜的填充。

1、教師出示有空缺的圖譜。

“你看到的了什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問題?”

2、教師再次演唱,幼兒對應(yīng)觀察圖譜,再次請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

“剛才有小朋友說圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的,老師再唱一遍,給你們聽,請你們邊聽邊看圖譜,想象空白的地方應(yīng)該是什么呢?”

3、教師運用有快慢變化的范唱,引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。

4、教師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。

“在大家的合作 下,我們的圖譜做好了,讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱。”

三、幼兒嘗試替換角色,并思考在歌詞的那些地方需要修改。

1、 “小魚做了那么甜美的夢,還有那些小動物也會做夢?它會在那里做夢呢?

教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽,讓幼兒把小動物放上去,然后唱一唱。

2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上,然后圍著圖片演唱。

3、與同伴交換后再次演唱。

4、拿著圖片與客人老師一起演唱。

畫小魚教案篇2

活動目標(biāo):

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。

2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。

3、體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備:

1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

2、音帶

活動過程:

一、律動《魚游》進(jìn)活動室。

師:小朋友們,讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

二、練聲:和小魚問好。

師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

1=c—f 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好! 小 魚 小 魚 你 們 好!

三、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。

1、為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一首好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

2、這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?

四、學(xué)唱歌曲。

1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師:小魚說,這首好聽的音樂還有一個好聽的故事,想聽嗎?

故事:小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的.搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

提問:故事的名字叫什么?故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?

2、教師示范清唱歌曲。

師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!

師;小魚唱了些什么呀?讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。

3、教師配上伴奏示范演唱一遍。

4、放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

5、引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

五、創(chuàng)編動作。

1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。

2、幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動作。

3、請個別幼兒示范動作。

4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

六、結(jié)束活動 師:讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧!

活動反思:

這個活動以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進(jìn)入角色,如:小魚們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后,很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

畫小魚教案篇3

活動目標(biāo):

1、 欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。

2、 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動作,表達(dá)多歌曲的情感。

3、 初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

4、 嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。

5、 愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

6、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準(zhǔn)備:

1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個活動的情符。了解報紙與人們的關(guān)系,知道報紙有再次利用的價值。圖4、小魚在做夢,夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。

2、電腦、大電視機,錄音磁帶《小魚的夢》,空白磁帶,錄音機,話筒,歌曲伴奏帶。

3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個,星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。

4、布置一個美麗的池塘。

活動過程:

一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動場地。

二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

1、 聽錄音感知音樂性質(zhì)。

提問:這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?

2、 演示課件,理解歌詞內(nèi)容。

1) 教師邊操作課件邊將故事:

圖1、在一個美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。

圖2、到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。

圖4、小魚甜甜的睡著了,夢中看見了媽媽在親吻他。

2) 請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

告訴幼兒歌曲的名字并提問:小魚夢見了什么?它為什么會做這么美的夢?

3、 學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。

1)幼兒扮小魚聽音樂自編動作進(jìn)行自由表演。如:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等

2) 幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽音樂在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。

3) 幼兒跟唱歌曲1—2遍。

三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。

1、 提問:在這么美的夜晚,除了小魚會做夢,還有誰會做夢?

2、 將個別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。

3、 將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

4、 讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗成功的喜悅。

附:歌曲

小魚的夢

3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡

3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

天上星 星 星星落下 來 為他 蓋床 珍珠 被

5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

唔 … … 唔 … … 風(fēng)兒 唱 著 搖籃 曲

5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢 中 夢中 看見了

5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …

5 1 2 3 3 3 2

1 —

媽媽 在 等 他的 嘴

反思:

?小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

1、上課開始,我以談話激趣,導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字:夢,滲透識字教學(xué);我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多,頓時話匣子就打開了,學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學(xué)生的注意力會高度集中,學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無形中減緩了坡度。

3、堅持以讀為本,落實語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學(xué)生讀正確,讀流利,讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo),不斷激勵學(xué)生,激勵他們的進(jìn)步,激勵他們的成長。一句激勵的語言,一個激勵的眼神,都使學(xué)生們興致昂然。

5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時,播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關(guān),又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂,讓學(xué)生想象,這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美,也盡情表達(dá)著美??梢赃@樣說:“課堂不僅流動著美,也流動著真情?!?/p>

不足之處:

1、作為教者,自己本身要讀懂教材,要深挖教材,弄清作者的寫作意圖是什么。

2、針對本篇課文的短小精悍的特點,應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下,讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。

3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力,靈活運用課堂40分鐘。

上了這一課,我更深地感受到,課堂要充滿活力,師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,就看我們?nèi)绾稳グ盐眨绾稳ネ诰?,如何去運用。

畫小魚教案篇4

【活動意圖】

網(wǎng)小魚是幼兒最喜歡的游戲活動之一,幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,在游戲活動中,幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強。

【活動目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會躲閃。

2、培養(yǎng)幼兒合作能力

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

【活動預(yù)備】

1、小魚頭飾若干,魚網(wǎng)頭飾兩個。

2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂cd《很多小魚游來了》

【活動指導(dǎo)】

一、將全班幼兒分成兩部份,兩個幼兒做魚網(wǎng),其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握,舉過頭頂,然后分開成魚網(wǎng)狀,做小魚的幼兒排成一字隊形,等待穿越。

二、游戲開始,全體幼兒念童謠:“很多小魚游來了,游來了,很多小魚游來了,游來了,快快捉??!”,扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部通過,扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后,趕緊把魚網(wǎng)放下,捉住沒來得及通過的幼兒,把魚兒網(wǎng)住,放到桶里,沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時,讓捉到的小魚集體表演一個節(jié)目。

三、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

【活動反思】

很多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng),當(dāng)聽到“捉住”兩字時,迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接,魚貫而進(jìn)。

教學(xué)反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時,積極地主動的想辦法解決問題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,這個問題值得我們注意,從小應(yīng)該教會小朋友誠實。

畫小魚教案篇5

活動目標(biāo):

1、嘗試用小碎步做小魚游,初步學(xué)會網(wǎng)小魚的游戲。

2、學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》,體驗游戲的快樂。

3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備:

1、錄音機及伴奏帶。

2、捕魚人頭飾一個,圖譜一份。

活動過程:

一、入場

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游的樣子,進(jìn)入教室。

師:剛剛我們是在學(xué)誰的樣子?。浚ㄐ◆~)原來啊,我們在學(xué)小魚游泳。小魚在水里游的時候,還唱了一首好聽的歌,我們一起來聽聽吧!

二、學(xué)習(xí)歌曲《網(wǎng)小魚》

1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚》

提問:歌曲里都唱了什么?。?/p>

師:那我們一起來唱一唱吧?。ń處煾鶕?jù)幼兒的回答,出示圖譜,并請幼兒學(xué)唱)

2、教師完整的唱一遍。

3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚》

三、學(xué)習(xí)小魚游的動作,邊游邊唱

1、引出小碎步,集體練習(xí)

師:小魚在水里游的時候游聲音嗎?(沒有)那我們怎樣才能像小魚一樣輕輕的游呢?(幼兒自由回答)我也有一個好辦法,你們來看一看。(教師示范小碎步)

2、聽音樂,走小碎步(學(xué)小魚游泳)

3、幼兒邊唱邊做動作。

四、游戲“網(wǎng)小魚”

師:小魚們在河里快樂地游來游去,玩的可開心了,可是,突然捕魚人來了,小魚們就快快的游回家了。

接下來,我來當(dāng)捕魚人,你們來當(dāng)小魚,一邊唱歌,一邊游泳,聽到音樂不一樣了,就快快地游回位置上,表示游回家了。(游戲多次進(jìn)行)

活動反思

?網(wǎng)小魚》是一堂音樂游戲活動,可謂是小班音樂活動中的經(jīng)典之作,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點?;顒咏Y(jié)束時,有孩子高興地說:“真好玩!”從幼兒的反應(yīng)來看,這堂課是不錯的,真正的做到了在音樂中玩,在玩中學(xué)音樂。

這堂課分兩個課時,先學(xué)歌曲和一些基本的動作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創(chuàng)編動作,一句一句進(jìn)行并且練習(xí)。最后幼兒站起來完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié),通過情境創(chuàng)設(shè),情境語言的描述,自然發(fā)展著故事情節(jié),表達(dá)著游戲情境。

整個游戲也劃分成幾個部分,一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴展再游戲,循環(huán)前進(jìn)到最后網(wǎng)魚人出現(xiàn):網(wǎng)魚人拿著網(wǎng)袋過來了捕魚了,怎么辦呢?老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法,從而再次進(jìn)入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則,師幼互動中教師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用,也尊重了幼兒的主體地位。

音樂活動就不能忘記專業(yè)領(lǐng)域的要求,玩也該是在音樂中玩,小班幼兒一玩就會忘記聽音樂,不顧旋律節(jié)拍的玩,所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè),這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色,輕松玩中學(xué)。比如在小魚找食物吃時,加上情境語言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏,一拍一拍的吃食?;顒又?,描述情境網(wǎng)魚人出現(xiàn)時加上滑音和重音,這個做法很好,強調(diào)作用,提醒幼兒危險來了,做好準(zhǔn)備,也讓幼兒感受到了音樂的神奇,音樂是會講故事的。音樂的魅力是無窮的!

小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物。

畫小魚教案篇6

一、活動目的:

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象,體驗在音樂活動中探索的快樂。

3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

二、活動準(zhǔn)備:已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

三、活動過程:

1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂,讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考:大鯊魚來時,小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。

老師講解游戲規(guī)則:即小魚在水中游水、吐泡泡,當(dāng)聽到大鯊魚來到時,立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后,可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

活動反思:

學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

畫小魚教案篇7

教材簡介:

?小魚的夢》是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過詩歌的形式描寫了小魚做夢的情景,

這首詩韻律協(xié)調(diào),音樂性很強,描寫的是孩子們熟悉、喜愛的事物,能引起兒童豐富的想象,

孩子們讀起來心情愉快,倍感親切,同時又激發(fā)了孩子勇于追求夢想的渴望。

教學(xué)要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過聽讀,滲透性識字15個,會寫7個生字。

3、訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

教學(xué)重、難點:

通過聽讀,滲透性識字15個,會寫7個生字。

教學(xué)過程:

一、談話激趣,揭示課題。

1、小朋友們,這個字,你們認(rèn)識嗎?(出示生字卡片:夢)誰能用它組詞?昨天晚上老師就做了一個甜甜的夢,夢見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲,你們做過夢嗎?都夢見過什么?

(課開始即出現(xiàn):夢,滲透識字教學(xué);讓學(xué)生說一說自己做的夢,學(xué)生都特別感興趣,由此吸引學(xué)生的注意力。)

2、揭題。

過渡:接下來,老師要請出一位小客人,瞧!它是(貼小魚圖)這條可愛的小魚剛才對黃老師說,昨天晚上他也做了一個夢,你們想知道小魚他夢見了什么嗎?好,讓我們一起來學(xué)習(xí)兒歌--《小魚的夢》。

請大家看著老師寫課題:小魚的夢。

(板書課題,學(xué)生齊讀課題兩遍。)

二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

1、教師范讀,整體感知。

要求:認(rèn)真聽,老師讀到哪,同學(xué)們的指頭跟著指到哪。

讀后,學(xué)生評議。

2、學(xué)生自由讀兒歌。

師:同學(xué)們想不想自己也讀讀這首兒歌?遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式做上記號。自己想辦法把每個字音讀準(zhǔn)。

學(xué)生自由朗讀,圈出不認(rèn)識的字,自己想辦法解決。(或問老師;或問同桌;或問小組長及周圍的同學(xué);或看上面的拼音)

3、讀詞語卡片。

師:課文里的'詞娃娃'可調(diào)皮了,看到剛才大家讀得那么認(rèn)真,故意跑出來考考你們,有信心讀出它們的名字嗎?

池塘、落下來、珍珠被、催眠曲、搖籃、擺擺尾巴、咂咂嘴玩、小魚的夢

全班齊讀;打亂順序讀;指名讀。(讓學(xué)生說說'咂咂嘴'是什么意思或做做動作)

4、認(rèn)讀生字。

(1)、師:如果這些生字娃娃的鄰居走了,你們還能準(zhǔn)確讀出它們的名字嗎?

師出示生字卡片,全班拼讀兩遍再讀兩遍。(單個生字認(rèn)讀)

(2)、小組合作學(xué)習(xí):請各小組長組織好,以你們喜歡的方式認(rèn)讀生字(各小組可以齊讀、開火車讀、抽讀、男女生比賽讀)(各小組設(shè)立一個小情報員,把難讀的字卡裝在大信封里,交到老師那里)

師:現(xiàn)在我們來看看第一小組遇到了哪些困難?(逐一小組打開信封)

師:誰能幫幫他們?指名領(lǐng)讀較難讀的生字。

(3)、師:生字娃娃排著整齊的隊伍,你會讀哪個字,就上去拿,領(lǐng)著同學(xué)們讀三遍。

(4)、幫魚媽媽找小魚的游戲。

魚媽媽的肚子上有一個生字,小魚的肚子上是拼音,用線把相對應(yīng)的字與拼音連起來。每對同桌分一張圖,同桌合作,再指名板演,集體訂正。

(5)、師生對口令。

師出示一張生字卡片,學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片。

如:師說:我說'夢',生邊拿出'夢'的卡片,并說:我對'夢'。

設(shè)計意圖:識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無形中減緩了坡度。

三、指導(dǎo)書寫。

出示要求寫的7個生字:

師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)今天的生字朋友很多啊,能不能想個辦法記住它們?誰來說

生1:我要記住夢,兩個木加一個夕。

生2:我要記住池,三點水加也。

生3:睡,睡覺時眼睛要合上,所以是目字旁。

生4:嘴,就是口,所以是口字旁。

四、再讀課文,放飛想象。

(1)、同學(xué)們新結(jié)交了這么多的生字朋友,現(xiàn)在我們再來讀讀課文,看看是不是比剛才通順、流利了許多。

學(xué)生齊讀課文。

(2)、學(xué)生表演讀。

(3)、配樂想象:如果你是小魚,你會夢到什么?

師:讓我們閉上眼睛,把自己想象成一條小魚吧?。úシ拧稉u籃曲》)

師:'小魚兒們',你們做了什么甜甜的夢?。】煺f出來與老師分享吧!

(4)、說夢:學(xué)生說一個,師就在黑板上貼一個星星。

師:多好的夢?。±蠋熣嫦胍沧兂尚◆~兒,做上一個好夢!讓我們祝愿小魚兒美夢成真?。ㄔ谛切堑闹虚g寫上四個字'美夢成真')

畫小魚教案篇8

設(shè)計意圖:

我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子,他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂教學(xué)中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動下來,孩子們歌詞還記不住,更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現(xiàn)狀,我在以往的教學(xué)活動中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中,很快被孩子們接受了,它是一種視覺符號,它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來。如果只靠語言來傳遞信息,則會給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺。《指南》指出:幼兒形象思維占優(yōu)勢,這是他們的特點。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用圖譜,幼兒的注意力便能被充分吸引,學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動起來。圖譜的運用,可以促使幼兒自己動腦,發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒思維處于最佳狀態(tài),從而積極思考,自覺接受新知識。通過老師的教,逐漸過渡到幼兒主動的學(xué),利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、感受歌曲,讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2、運用圖譜的方法記憶歌詞。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、課前熟悉旋律,圖譜一張

2、ppt課件活動重點:在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞

活動難點:

合作完成圖片的填充

活動過程:

一、隨音樂律動進(jìn)入活動場地。

二、感受歌曲,理解歌詞

三、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,合作完成圖片填充。

四、活動延伸:根據(jù)圖,創(chuàng)編歌詞

活動反思:

?小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

1、上課開始,我以談話激趣,導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字:夢,滲透識字教學(xué);我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多,頓時話匣子就打開了,學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學(xué)生的注意力會高度集中,學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的`興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無形中減緩了坡度。

3、堅持以讀為本,落實語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學(xué)生讀正確,讀流利,讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo),不斷激勵學(xué)生,激勵他們的進(jìn)步,激勵他們的成長。一句激勵的語言,一個激勵的眼神,都使學(xué)生們興致昂然。

5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時,播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關(guān),又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂,讓學(xué)生想象,這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美,也盡情表達(dá)著美。可以這樣說:“課堂不僅流動著美,也流動著真情?!?/p>