為了讓同學(xué)們對(duì)課堂產(chǎn)生興趣,提前制定一份詳細(xì)生動(dòng)的教案是很重要的,憑借籌辦好教案,能夠更好地根據(jù)具體情況對(duì)課堂進(jìn)度進(jìn)行規(guī)律安排,以下是范文社小編精心為您推薦的夸自己語(yǔ)言教案8篇,供大家參考。
夸自己語(yǔ)言教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解并初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,學(xué)習(xí)根據(jù)圖片的順序,記憶并表演兒歌。
2、嘗試擺放小圖片,學(xué)習(xí)按原有兒歌的節(jié)奏仿編兒歌。
3、樂(lè)意參與詩(shī)歌表演活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。
2、操作圖片:小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚(yú)兒。
3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚(yú)兒頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀察圖片,根據(jù)圖片上的順序?qū)W說(shuō):“你看小燕兒能飛,小兔兒能跳,小狗兒能跑,小魚(yú)兒能游?!?/p>
教師(出示圖片):圖片上有什么?他們是這么走路的?運(yùn)用指圖、做模仿動(dòng)作等暗示,幫助幼兒學(xué)說(shuō)“你看(指圖)小燕兒(指圖)能飛(做模仿動(dòng)作);小兔兒(指圖)能跳(模仿動(dòng)作);小狗兒(指圖)能跑(模仿動(dòng)作);小魚(yú)兒能游?!?/p>
2、幼兒完整欣賞詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
教師:小動(dòng)物都能自己飛,自己跳,自己跑,小朋友,你能自己走嗎?
教師表演詩(shī)歌,中間部分遷移前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒借助教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、圖片的幫助朗誦詩(shī)歌。在朗誦過(guò)程中,教師注意逐步退出。
3、幼兒進(jìn)一步理解并表演詩(shī)歌。
教師:你為什么要自己走?現(xiàn)在,我就是你們的媽媽。如果你想象小動(dòng)物那樣自己走,你們?cè)趺凑f(shuō)呢?
教師鼓勵(lì)幼兒有表情地用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試按原結(jié)構(gòu)更換歌詞,進(jìn)行仿編。
教師:燕子能飛,還有誰(shuí)能飛?小兔能跳,還有誰(shuí)能跳?小狗能跑,還有誰(shuí)能跑?小魚(yú)能游,還有誰(shuí)能游?
引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物名稱(chēng),教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng),教師可以先讓幼兒與同伴交流,再請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前看圖念兒歌,教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定。
5、鼓勵(lì)幼兒扮角色表演兒歌,可請(qǐng)幾位小朋友扮動(dòng)物和寶寶表演兒歌。
夸自己語(yǔ)言教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
2、能準(zhǔn)確地描述自己當(dāng)時(shí)的感受。
教學(xué)重點(diǎn):
寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題導(dǎo)入,理解題意
1、師板書(shū)《我的心兒怦怦跳》,生齊讀。
2、什么情況下心兒才會(huì)怦怦跳呢?
3、生各抒己見(jiàn)。(緊張的時(shí)候、激動(dòng)的時(shí)候、害怕的時(shí)候、興奮的時(shí)候……)
二、口頭交流,為寫(xiě)鋪墊
1、過(guò)渡:那同學(xué)們有心兒怦怦跳的經(jīng)歷嗎?
2、生舉手回答,教師可列舉幾種情境:參加百米比賽、登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、參加
班干部競(jìng)選、一個(gè)人走夜路、考試成績(jī)公布、在出站口等待久別的爸爸歸來(lái)……
3、選擇一件令你心兒怦怦跳的事情,回憶事情的經(jīng)過(guò)。
4、小組交流,將自己的經(jīng)歷描述給小組成員聽(tīng)。
5、班級(jí)交流,互相評(píng)議。
三、布局謀篇,讀寫(xiě)結(jié)合
1、寫(xiě)作文前先有個(gè)思路,應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?
2、師小結(jié):寫(xiě)好作文需注意:
①選好一件新穎的事;
②寫(xiě)清一個(gè)心路變化的歷程。
a.心理描寫(xiě)要多次出現(xiàn),要有變化。
b.和身邊的人、事、物結(jié)合在一起寫(xiě)心跳。
c.能用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法。
3、你的這篇文章打算怎么寫(xiě)?在作文草稿本上列一個(gè)提綱。
4、交流提綱。
四、靜心習(xí)作,評(píng)議草稿
1、起草作文,教師巡視。
2、分享草稿,
3、謄寫(xiě)習(xí)作。
第二課時(shí) 作文講評(píng)
教學(xué)目標(biāo):
結(jié)合講評(píng),認(rèn)真修改習(xí)作。
教學(xué)方法:
小組交流
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作
1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作,用多媒體展示優(yōu)秀習(xí)作,小作者朗讀自己的文章。
2、全班同學(xué)聽(tīng)后逐一評(píng)議,交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)議:
事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)清楚。
c. 運(yùn)用了平時(shí)積累的描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)。語(yǔ)句通順。
d. 正確使用標(biāo)點(diǎn),不寫(xiě)錯(cuò)別字。
二、小組交流互相評(píng)議
前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作,互評(píng)互議。
三、修改謄寫(xiě),張貼展覽、發(fā)表
1、各自修改自己的習(xí)作。
2、將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。
3、鼓勵(lì)學(xué)生投稿。
夸自己語(yǔ)言教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我,能抓住自己的外貌特征,真實(shí)自然地表現(xiàn)“真我”。
2、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng):抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn),按一定順序?qū)懴聛?lái)。
3、教給學(xué)生修改作文的一些基本方法。
4、嘗試與人合作,共享習(xí)作的無(wú)窮快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)怎樣向別人介紹自己,掌握寫(xiě)人的文章的一些基本方法。
2、要根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,真實(shí),有條理地作介紹。 教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn),準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)“真我”。
指導(dǎo)過(guò)程:
課前音樂(lè):《小小的我》
一、導(dǎo)入
1、天地間走來(lái)了小小的我,獨(dú)一無(wú)二的我。今天,我將和同學(xué)們完成一堂習(xí)作指導(dǎo)課,一起來(lái)認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我。
2、板書(shū)課題。
3、齊讀課題。
4、今天習(xí)作的主要內(nèi)容是( )?關(guān)鍵字是( )?描紅
二、習(xí)作指導(dǎo)
(一)指導(dǎo)描寫(xiě)人物外貌
1、我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)介紹自己呢?
板書(shū):外貌 性格 愛(ài)好 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)
2、我們先來(lái)學(xué)習(xí)怎樣描寫(xiě)人物外貌?什么叫人物外貌描寫(xiě)?
(對(duì)一個(gè)人的身材、年齡、穿著、容貌等進(jìn)行的描寫(xiě)。外貌描寫(xiě)不僅使我們通過(guò)文字看到一個(gè)人的外部特征,還能了解一個(gè)人的性格、生活環(huán)境的信息。)
3、怎樣進(jìn)行人物外貌描寫(xiě)呢?誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)介紹人物外貌時(shí)應(yīng)注意什么? 板書(shū):抓特點(diǎn) 有順序
4、什么叫抓特點(diǎn),有順序?請(qǐng)看圖片:課件出示圖片。
5、他是誰(shuí)?你從哪里看出?
6、這就叫抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)人。抓住特點(diǎn)之后,還應(yīng)該按順序來(lái)描寫(xiě)。先寫(xiě)整體,再寫(xiě)局部。如:第一眼看成龍,他給你的第一感覺(jué)是什么?接著再來(lái)描寫(xiě)最突出的部分(頭發(fā)、眼睛、鼻子)這三部分應(yīng)先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么?
7、現(xiàn)在我們來(lái)將剛才觀察到的整理成一段話。誰(shuí)來(lái)?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一段話。如:他看上去很強(qiáng)壯,身上滿是肌肉,不愧為武打
巨星。濃密的頭發(fā)黑的發(fā)亮,一笑眼睛就瞇成了一條縫,最顯眼的要數(shù)那個(gè)大鼻子了,鼻子大得幾乎看不見(jiàn)他的`臉,難怪人們叫他“大鼻子成龍”。
8、小結(jié)方法:剛才我們?cè)诿鑼?xiě)時(shí)先觀察整體,再寫(xiě)局部;寫(xiě)局部時(shí)又從上到下;同時(shí)還可用一些修辭手法,這樣更能突出人物的特點(diǎn)。
9、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你的習(xí)作素材卡,(展示典型學(xué)生的習(xí)作)
10、指名讀。其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),按照老師剛才的講解,你能給這位同學(xué)提出建
議嗎?
(評(píng)價(jià)時(shí)給予表?yè)P(yáng))
(二)指導(dǎo)描寫(xiě)人物性格、愛(ài)好等。
1、剛才的習(xí)作中讓大家認(rèn)識(shí)的你的外形,但我們還不夠了解你,還應(yīng)向大家介紹你的( )?
2、投影展示一份寫(xiě)得好的作文,一份寫(xiě)的不好的作文,對(duì)比評(píng)價(jià)。
3、怎樣來(lái)描寫(xiě)人物性格呢?(通過(guò)具體的事例來(lái)體現(xiàn))
寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事,人物的特點(diǎn)總是在具體的事例中體現(xiàn)出來(lái),比如:《西游記》中為了表現(xiàn)豬八戒貪財(cái),是通過(guò)他將銀子藏在耳朵里這件事情來(lái)突出他貪財(cái)。所以,寫(xiě)人一定要寫(xiě)事,事例可以使人物個(gè)性更鮮明,更能突出人物性格。以此同時(shí),我們?cè)诮榻B自己的特點(diǎn)時(shí)也應(yīng)該通過(guò)一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明。而且事例應(yīng)寫(xiě)完整。
4、我們來(lái)看這位同學(xué)的習(xí)作,指名讀,你能給她提建議嗎?
①加上這些形容詞,不僅使句子更加生動(dòng),還刻畫(huà)出了他的性格。板書(shū)
②修辭手法應(yīng)用 把一個(gè)( )的他展現(xiàn)在我們眼前。 板書(shū)
③觀察、想象引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)句。
5、以此類(lèi)推,在寫(xiě)自己的其他特點(diǎn)時(shí),也應(yīng)該通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言 、神態(tài)、動(dòng)作、心理等,并能夠適當(dāng)?shù)男揶o,這樣寫(xiě)出的文章更精彩,更吸引人。
6、材料準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在我們得把他整理成一篇文章。首先,得給這篇文章加個(gè)題目。如果大家都用“說(shuō)說(shuō)我自己”來(lái)做題目好嗎?為什么?該怎樣命題呢?得依據(jù)我們所選擇的材料來(lái)命題。以這位同學(xué)的所選材料為例,你會(huì)為他的文章命個(gè)什么樣的題目?
嘗試給自己的作文命題。
7、這樣的題目既能突出文章中心,又能吸引讀者,為文章增色不少。
8、題目定了,現(xiàn)在得組織材料,為今天的作文列一個(gè)提綱。
9、在寫(xiě)作時(shí),這些內(nèi)容是否都要寫(xiě)出來(lái)呢?可以選取其中的兩到三個(gè)素材來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)時(shí)得注意詳略安排要適當(dāng)。勇敢的我,那這一段就應(yīng)當(dāng)詳寫(xiě),也就是圍繞題目的部分要詳寫(xiě)。
10、下來(lái),同學(xué)們就將這些材料整理成一篇作文,能做到嗎?
三、總結(jié)整堂課
同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),你的作文中走出了一個(gè)勇敢的我,愛(ài)哭的我,可愛(ài)的我,這就是寫(xiě)人的文章。寫(xiě)人的文章應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),包括人物的外貌、性格等,寫(xiě)外貌時(shí)應(yīng)按順序、抓特點(diǎn)????寫(xiě)性格時(shí)應(yīng)用具體的事例,通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象,這樣,一個(gè)鮮活的人物便在我們的筆下變得栩栩如生。
布置作業(yè):選取習(xí)作素材卡上的材料,將它們整理成一篇文章。
夸自己語(yǔ)言教案篇4
生成活動(dòng)來(lái)源:
在我和別人不一樣的主題活動(dòng)中,在“我的展覽”活動(dòng)中,孩子在認(rèn)識(shí)自己和正確對(duì)待別人的活動(dòng)時(shí)。滔滔想到了自己的太太在敬老院里,由此引出了我們都有自己的爺爺奶奶,他們都是和我們生活在一起的。可是有一些沒(méi)有親人,也沒(méi)有子女照顧的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢?孩子們都想去看看他們,和他們說(shuō)說(shuō)話?我們決定去看望這些爺爺奶奶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的情感。
2、極運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),嘗試小組學(xué)習(xí),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片:敬老院的爺爺奶奶們;flash:爺爺奶奶好
2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準(zhǔn)備的禮物(每人至少買(mǎi)了一樣吃的一樣用的東西);
3、次活動(dòng)中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。
超市特色:
1、自主準(zhǔn)備禮物
2、小組合作進(jìn)行
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感:
1、播放幻燈,引發(fā)看望爺爺奶奶的愿望。
2、介紹禮物。
3、禮物分類(lèi)。
二、分組討論,操作實(shí)踐:
1、提出問(wèn)題:怎么樣每個(gè)爺爺奶奶都拿到禮物呢?
2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒三個(gè)。
3、分禮物。
三、打扮禮物盒:
1、幼兒操作。
2、互相欣賞包裝好的禮物盒。
二、為爺爺奶奶準(zhǔn)備表演節(jié)目
超市特色:自由結(jié)伴排練節(jié)目
①合唱《好娃娃》
②朗誦《我們的祖國(guó)真大》
③舞蹈《小燕子》
④韻律活動(dòng)《幸福娃娃拍手笑》
⑤故事《三只小豬》
⑥歌表演《中國(guó)功夫》
三、參觀敬老院
夸自己語(yǔ)言教案篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。
能力:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
知識(shí):通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人,懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人,懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生能夠正確地了解自己、認(rèn)識(shí)自己,從而欣賞自己、樹(shù)立自信;能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?有的同學(xué)會(huì)問(wèn):我們是三年級(jí)的學(xué)生了,還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?其實(shí)不然,了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng),分析自己的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,是件挺不容易的事呢!下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自己。
二、學(xué)習(xí)新課
1.引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本2-5頁(yè),開(kāi)闊思路。
(學(xué)生閱讀2-5頁(yè),知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點(diǎn)。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點(diǎn)的說(shuō)話方式。)
2.引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。
3.學(xué)生在第二頁(yè)上涂出自己的特點(diǎn)。并補(bǔ)充自己與眾不同的特點(diǎn)。
4.在4頁(yè)下方的方框里寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)。
5.用最簡(jiǎn)短的話在班上交流自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。
四、教師小結(jié):
“天生我材必有用?!?李白)“自信是成功的第一秘訣?!?愛(ài)默生)“許多人一事無(wú)成,就是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰Γ苑票?,以至于縮小了自己的成就?!薄白员暗娜耍偸窃谧员袄锫駴](méi)自己。記住,你是這個(gè)世界上唯一的。”“缺乏自信,常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因?!薄胺彩驴傄行判模舷胫?。要是做一件事,就先擔(dān)心著怕咱不行吧,那你就沒(méi)有勇氣了”。
教學(xué)反思:
課上,有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點(diǎn),在老師的引導(dǎo)下,找到了自己長(zhǎng)得可愛(ài)、樂(lè)于助人等優(yōu)點(diǎn);但有的同學(xué),老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn),并找他個(gè)別談話,可還是效果不佳,缺乏自信。
夸自己語(yǔ)言教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過(guò)孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題所在,并進(jìn)行進(jìn)一步的提示鼓勵(lì)寶寶大膽做畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受假期的快樂(lè),愿意繪畫(huà)自己。
2、能夠大膽做畫(huà),感受樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
進(jìn)行繪畫(huà)
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠畫(huà)出五官
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙、范畫(huà)
活動(dòng)反思:
一、出示小兔吸引寶寶的興趣
1、你是怎樣過(guò)新年假期的?
2、在假期里你的心情是什么樣的?
今天我們用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),看看你的表情是什么樣的?
二、幼兒進(jìn)示范
1、提出問(wèn)題,幼兒自由發(fā)言:你長(zhǎng)得什么樣?圓圓的大頭上面都有什么呢?
2、請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行范畫(huà)。
3、教師幼兒的情況給予重點(diǎn)的講解。
三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)
1、將自己的頭畫(huà)的大一些,畫(huà)在紙的中間
2、把自己快樂(lè)的表情畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思:
在美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,提高幼兒的繪畫(huà)水平,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,有著不可低估的作用?;顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng),生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對(duì)周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認(rèn)識(shí)。
夸自己語(yǔ)言教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對(duì)話,初步模仿不同角色的語(yǔ)氣,體驗(yàn)兒童詩(shī)的情趣。
2.知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分
1、教師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?里面有好多好多的動(dòng)物呢
2,述說(shuō)故事。樹(shù)上的果子熟了,小猴子和媽媽來(lái)到果樹(shù)下,小猴想吃果子,他會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)?(對(duì)了,小猴說(shuō)“媽媽我要吃果子)媽媽會(huì)怎么回答(媽媽說(shuō):樹(shù)上多著呢,自己去摘吧)?這樣,小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(暗示,爬樹(shù))
師:天氣真好,鴨媽媽帶著小鴨來(lái)到池塘邊,小鴨想洗澡,它會(huì)對(duì)媽媽怎么說(shuō)呢?猜猜媽媽又會(huì)怎么說(shuō)(媽媽是這樣說(shuō)的)?這樣,小鴨子學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
師:鷹媽媽帶著小鷹大山下,小鷹想知道山那邊有些什么,它會(huì)怎么問(wèn)媽媽的?媽媽會(huì)帶它去還是讓它自己去?(對(duì)了,媽媽說(shuō)。。。),這樣,小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
師:老師把這幾個(gè)故事編成一首詩(shī)歌,名字叫《自己去吧》,我們一起來(lái)欣賞。
二.基本部分:學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.完整欣賞詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌內(nèi)容
師:詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物?他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)/
師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物寶寶們是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的?(讓幼兒帶著目的欣賞)。
2.再次欣賞詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語(yǔ)言。
以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對(duì)話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng))
(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對(duì)話。游戲一“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”
指:你聽(tīng)清了動(dòng)物寶寶對(duì)媽媽說(shuō)的話嗎?大家來(lái)玩游戲“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”,你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物,老師當(dāng)媽媽?zhuān)抑钢闹恍?dòng)物,你就變成這個(gè)小動(dòng)物,還要用詩(shī)歌里的話對(duì)媽媽說(shuō)。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)
小猴說(shuō)。。。。,小鴨說(shuō)。。。。小鷹說(shuō)。。。。。
(2)學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對(duì)話。游戲二“我來(lái)當(dāng)媽媽”。
指:你們太棒了,如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)媽媽會(huì)嗎?
幼兒當(dāng)媽媽?zhuān)處煯?dāng)動(dòng)物寶寶,在互動(dòng)中完整欣賞詩(shī)歌。
3、表演詩(shī)歌。
(1)、嘗試模仿不同角色的語(yǔ)氣
師:詩(shī)歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣?我們聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音有什么不同?(示范一句)一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音,(完整朗誦詩(shī)歌)
(2)、幼兒自由選擇角色,戴上頭飾,分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對(duì)話。師:現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩,老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的頭飾,我們用詩(shī)歌里的語(yǔ)言表演一次,表演時(shí)一定要注意,寶寶和媽媽的聲音是不一樣的
(3)、互換角色表演詩(shī)歌。
師:現(xiàn)在我們換一下角色,剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽?zhuān)?dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩(shī)歌。
四:結(jié)束
師:小朋友們表演真棒,詩(shī)歌的名字什么?詩(shī)歌里的小動(dòng)物沒(méi)有媽媽的幫助,小動(dòng)物學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎?為什么?沒(méi)有媽媽的幫助你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
師:我們要像小動(dòng)物一樣,自己學(xué)本領(lǐng),不要依賴(lài)別人,要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。
自己去吧
小猴說(shuō):
“媽媽?zhuān)乙怨?。?/p>
“樹(shù)上多著哩,自己去摘吧?!?/p>
這樣,
小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)。
小鴨說(shuō):
“媽媽?zhuān)乙丛琛!?/p>
“池塘大著哩,自己去洗吧。”
這樣,
小鴨學(xué)會(huì)了游泳。
小鷹說(shuō):
“媽媽?zhuān)侥沁呌惺裁囱???/p>
“風(fēng)景可美哩,自己去看看吧?!?/p>
這樣,
小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。
夸自己語(yǔ)言教案篇8
設(shè)計(jì)意圖:
這首詩(shī)歌短小精悍,讀起來(lái)朗朗上口。詩(shī)歌用生動(dòng)形象的小動(dòng)物形象,用擬人的手法,用對(duì)話的形式告訴了孩子們,遇到事情和困難要自己去嘗試、積極的面對(duì),才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。因?yàn)橹邪嗪⒆拥母鞣矫婺芰?,如思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及生活自自理能力等方面都在突飛猛進(jìn)地發(fā)展,他們更需要外界的精神支持和鼓勵(lì),讓他們獨(dú)立、放手的去嘗試,為大班各方面能力進(jìn)一步發(fā)展打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對(duì)話,初步模仿不同角色的語(yǔ)氣,體驗(yàn)兒童詩(shī)的情趣。
2、知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
詩(shī)歌圖譜(小猴、小鴨、小鷹、果樹(shù)、池塘、大山)、配樂(lè)詩(shī)、山、池塘、樹(shù)的場(chǎng)景布置,小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、逐一出示圖譜引入詩(shī)歌名稱(chēng),猜想詩(shī)歌內(nèi)容。(老師和孩子的互動(dòng)中可以用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回應(yīng)幼兒)
師:老師給你們講一個(gè)好聽(tīng)的故事,樹(shù)上的果子熟了,小猴子和媽媽來(lái)到果樹(shù)下,小猴想吃果子,他會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)?(對(duì)了,小猴說(shuō)“媽媽我要吃果子)媽媽會(huì)怎么回答(媽媽說(shuō):樹(shù)上多著呢,自己去摘吧)?這樣,小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(暗示,爬樹(shù))
師:天氣真好,鴨媽媽帶著小鴨來(lái)到池塘邊,小鴨想洗澡,它會(huì)對(duì)媽媽怎么說(shuō)呢?猜猜媽媽又會(huì)怎么說(shuō)(媽媽是這樣說(shuō)的)?這樣,小鴨子學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
師:鷹媽媽帶著小鷹大山下,小鷹想知道山那邊有些什么,它會(huì)怎么問(wèn)媽媽的?媽媽會(huì)帶它去還是讓它自己去?(對(duì)了,媽媽說(shuō)……),這樣,小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
師:老師把這幾個(gè)故事編成一首詩(shī)歌,名字叫《自己去吧》,我們一起來(lái)欣賞。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1、完整欣賞詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌內(nèi)容
師:詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物?他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物寶寶們是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的?(讓幼兒帶著目的欣賞)。
2、再次欣賞詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語(yǔ)言。
以游戲的'形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對(duì)話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng))
(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對(duì)話。游戲一“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”
指導(dǎo)語(yǔ):你聽(tīng)清了動(dòng)物寶寶對(duì)媽媽說(shuō)的話嗎?大家來(lái)玩游戲“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”,你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物,老師當(dāng)媽媽?zhuān)抑钢闹恍?dòng)物,你就變成這個(gè)小動(dòng)物,還要用詩(shī)歌里的話對(duì)媽媽說(shuō)。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)
小猴說(shuō)……,小鴨說(shuō)……。小鷹說(shuō)……
(2)學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對(duì)話。游戲二“我來(lái)當(dāng)媽媽”。
指導(dǎo)語(yǔ):你們太棒了,如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)媽媽會(huì)嗎?
幼兒當(dāng)媽媽?zhuān)處煯?dāng)動(dòng)物寶寶,在互動(dòng)中完整欣賞詩(shī)歌。
三、表演詩(shī)歌。
1、嘗試模仿不同角色的語(yǔ)氣
師:詩(shī)歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣?我們聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音有什么不同?(示范一句)一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音,(完整朗誦詩(shī)歌)
2、布置場(chǎng)景,幼兒自由選擇角色,戴上胸飾,分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對(duì)話。跟著配樂(lè)詩(shī)表演。
師:現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩,這是果樹(shù)、池塘、大山,老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的胸飾,我們用詩(shī)歌里的語(yǔ)言表演一次,表演時(shí)一定要注意,寶寶和媽媽的聲音是不一樣的。
3、互換角色表演詩(shī)歌。
師:現(xiàn)在我們換一下角色,剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽?zhuān)?dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩(shī)歌。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友們表演真棒,詩(shī)歌的名字什么?詩(shī)歌里的小動(dòng)物沒(méi)有媽媽的幫助,小動(dòng)物學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎?為什么?沒(méi)有媽媽的幫助你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
小結(jié):我們要像小動(dòng)物一樣,自己學(xué)本領(lǐng),不要依賴(lài)別人,要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。
五、延伸活動(dòng)
師:回家后請(qǐng)小朋友嘗試一件新的本領(lǐng),要自己獨(dú)立完成,然后把它編到詩(shī)歌里或者畫(huà)在畫(huà)紙上。
活動(dòng)反思:
讓學(xué)生自主探究,在朗讀中感悟自己能做的事情自己做,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,是這節(jié)課的成功之處。