蘋(píng)果紅教案8篇

時(shí)間:2023-04-04 作者:Cold-blooded 備課教案

教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提早完成的書(shū)面表達(dá),經(jīng)過(guò)多年來(lái)的工作經(jīng)歷,教師在制定教案時(shí)一定得心應(yīng)手,以下是范文社小編精心為您推薦的蘋(píng)果紅教案8篇,供大家參考。

蘋(píng)果紅教案8篇

蘋(píng)果紅教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏,能夠快樂(lè)的歌唱。

2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。

3、在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了

1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲,是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。

2、毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))

3、毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看。

4、毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的?

二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋(píng)果:○ ○ ○○○

大蘋(píng)果:○ ○ ○○○

紅蘋(píng)果:○○○○ ○

綠蘋(píng)果:○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲

1.教師用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。

師:老師想變成蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋(píng)果。

2、幼兒模仿蘋(píng)果,教師模仿毛毛蟲(chóng);教師模仿蘋(píng)果,幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

四、結(jié)束活動(dòng)

1、毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始休息了。

2、毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

【活動(dòng)反思】

中班音樂(lè)游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》,我覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可愛(ài),音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),活動(dòng)的一開(kāi)始就借助了情境的創(chuàng)設(shè),在活動(dòng)中,教師扮演了毛毛蟲(chóng)和蘋(píng)果的角色,把幼兒帶入特定的意境之中,讓師幼情感得到互動(dòng),使幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中不但充分感受到了音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè),而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性,從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺(jué)得導(dǎo)入部分不夠直接,太繁瑣。音樂(lè)游戲比重顯得少了,導(dǎo)致活動(dòng)主干不分明。下次應(yīng)多注意,把握好重難點(diǎn),適時(shí)調(diào)整。

蘋(píng)果紅教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 立體“蘋(píng)果樹(shù)”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2. 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一. 學(xué)唱歌曲。

1. 出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?

2. 出示立體蘋(píng)果樹(shù),教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。

3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。

4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5. 教師范唱,幼兒跟唱。

6. 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果,教師與其余幼兒為其配唱。

二. 仿編歌曲。

1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。

兒歌:紅蘋(píng)果

樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,

一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

我們喜歡吃蘋(píng)果,

身體健康多快活。

兒歌:紅葡萄

樹(shù)上許多紅葡萄,

一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

我們喜歡吃葡萄,

身體健康多快活。

活動(dòng)反思:

?蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開(kāi)展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

蘋(píng)果紅教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.會(huì)有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下"。

2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下"

1.聽(tīng)旋律回憶歌曲名稱(chēng)。

2.有表情的演唱二--三遍。

二、自編表演動(dòng)作

1.討論蘋(píng)果長(zhǎng)大的動(dòng)作,學(xué)習(xí)動(dòng)作。(播放蘋(píng)果樹(shù)ppt)

"蘋(píng)果樹(shù)是慢慢地長(zhǎng)大的,我們可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大的樣子呢?"(用動(dòng)作表現(xiàn)小小的蘋(píng)果樹(shù)種子,用伸展動(dòng)作變現(xiàn)長(zhǎng)得高高的蘋(píng)果樹(shù))(一起學(xué)一學(xué))

2.如果你是樹(shù)下的一對(duì)小朋友是什么心情?(開(kāi)心、高興、幸福、舒服)

3.又唱歌,又做游戲,我們?cè)賮?lái)跳個(gè)舞吧,你會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達(dá)、教師提煉動(dòng)作。)

4.個(gè)別幼兒上來(lái)表演,集體練習(xí)。

(1)拉拉手,轉(zhuǎn)一圈。

(2)拍拍手,拍拍肩

(3)一上一下,真開(kāi)心

(4)跨一步,拍一拍。

5.完整跳三遍。

三、游戲"蘋(píng)果樹(shù)下找朋友"

1.師:"一共跳三遍,前面兩句的動(dòng)作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動(dòng)作,

2.引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)中間句。及時(shí)換朋友。

3.游戲二、三次。

蘋(píng)果紅教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句。

2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲,體驗(yàn)?zāi)臉?lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲錄音《蘋(píng)果樹(shù)下》。圖片一幅:蘋(píng)果樹(shù)(幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋(píng)果)

活動(dòng)過(guò)程:

一、感受旋律,用動(dòng)作表現(xiàn):

1、出示蘋(píng)果樹(shù)掛圖:“這是一棵什么樹(shù)?”“這棵樹(shù)給你什么感覺(jué)?”

2、在音樂(lè)伴奏下,幼兒自由想象蘋(píng)果樹(shù)的各種造型。

3、幼兒討論蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程,隨樂(lè)曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長(zhǎng)大的蘋(píng)果樹(shù)。(低到高,收縮到伸展。)

“蘋(píng)果樹(shù)的種子是誰(shuí)呢?它是怎么慢慢長(zhǎng)成大樹(shù)的呢?”(小種子到樹(shù)苗到大樹(shù)到結(jié)果子。)

二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng),熟悉歌曲:在音樂(lè)伴奏下,樹(shù)上的蘋(píng)果也越長(zhǎng)越多,一只只熟透了的蘋(píng)果從樹(shù)上落下,請(qǐng)你看看,我這棵果樹(shù)共掉下了幾只蘋(píng)果?

1、幼兒隨樂(lè)曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)

2、教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。

3、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。

4、自由結(jié)伴,兩人一組,面對(duì)面地唱和做。

三、默唱游戲

1、幼兒自主選擇樂(lè)句中任何一個(gè)動(dòng)作默唱,原動(dòng)作仍舊照做。

2、如:摸頭-——每個(gè)樂(lè)句做摸頭動(dòng)作時(shí)唱的歌詞在心中默唱,其動(dòng)作照做。

將一個(gè)動(dòng)作處默唱增加到兩個(gè)動(dòng)作默唱或三個(gè)動(dòng)作默唱。

蘋(píng)果紅教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意跟隨音樂(lè)歌唱。

2.感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

3.用不同的速度演唱,體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道蘋(píng)果的特征。

2.ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖片,理解歌詞內(nèi)容。

1.練聲活動(dòng),體驗(yàn)快慢。

寶寶好久不見(jiàn)了還認(rèn)識(shí)我嗎?

小結(jié):我用慢慢的速度和寶寶打招呼,寶寶也用慢慢的速度和我打招呼,我用快快的速度和寶寶打招呼,寶寶也用快快的速度和我打招呼。

2.觀(guān)看圖片,學(xué)習(xí)歌詞

今天葛老師給大家?guī)?lái)了一位水果寶寶,看看它是誰(shuí)?(蘋(píng)果)

因?yàn)樗念伾羌t色的所以它叫紅蘋(píng)果。我們和紅蘋(píng)果打個(gè)招呼。(快慢兩種打招呼)

(1)理解內(nèi)容。

紅蘋(píng)果還有許多好朋友呢,瞧他們來(lái)?。?shù)上的蘋(píng)果多不多?(學(xué)習(xí)歌詞:樹(shù)上許多紅蘋(píng)果)

你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?我也喜歡吃呢?。ㄎ覀円黄鸪蕴O(píng)果)

多吃蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)好,身體健康多快樂(lè)!

再吃一個(gè)蘋(píng)果。(兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)?。?/p>

(2)提煉歌詞。

讓我們看著圖片一起把好聽(tīng)的兒歌完整的說(shuō)一遍。

二、傳遞蘋(píng)果,熟悉歌曲旋律。

1.完整傾聽(tīng)歌曲

我要出來(lái)?。?!這里還藏著一位寶寶,它會(huì)是誰(shuí)呢?讓我們拍拍小手把把寶寶請(qǐng)出來(lái)。(播放鋼琴2音樂(lè))

2.交代傳遞要求

蘋(píng)果寶寶想和每位寶寶握握手,你們的小手準(zhǔn)備好了嗎?

3.跟隨音樂(lè)傳遞

播放鋼琴2音樂(lè),傳遞蘋(píng)果

三、肢體表演,完整演唱歌曲。

1.教師范唱。

和蘋(píng)果寶寶玩得真開(kāi)心,我都想唱歌了呢!

2.幼兒跟唱

我們一起來(lái)唱一唱吧?。o(wú)伴奏)

3.完整演唱

鋼琴也想和我們一起唱歌呢,大家準(zhǔn)備好了沒(méi)有。(兩遍一遍錄音2,一遍錄音1)

蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)的高高的,要站起來(lái)才能採(cǎi)到蘋(píng)果呢,讓我們站著來(lái)採(cǎi)蘋(píng)果吧!

蘋(píng)果紅教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、借助分物活動(dòng),回顧并進(jìn)一步理解除法的意義,感受除法與生活的密切聯(lián)系,認(rèn)識(shí)除法豎式,掌握其書(shū)寫(xiě)形式,了解除法豎式各部分的意思。

2、采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、提高學(xué)生分析觀(guān)察、推理、判斷能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

體會(huì)除法的意義,學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算的方法。

教具準(zhǔn)備:

課件。

學(xué)具準(zhǔn)備:

小圓片

教學(xué)過(guò)程:

一、 談話(huà)引入

淘氣和笑笑正在分蘋(píng)果,他們遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,我們?nèi)蛶退麄儯脝??(大屏幕出示主題圖)觀(guān)看主題圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生提問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)新課,合作探究

1。想一想、算一算。從學(xué)生的已有知識(shí)入手,獨(dú)立思考解決。 18個(gè)蘋(píng)果,每盤(pán)放6個(gè),可以放幾盤(pán),你會(huì)算嗎?

2。算一算、議一議。小組合作。在小組內(nèi)討論用不同的方法解決問(wèn)題。

3、學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),小組匯報(bào)

a組、利用數(shù)數(shù)的方法,一盤(pán):6個(gè),兩盤(pán):12個(gè),三盤(pán):18個(gè)??梢岳檬种械男A片擺一擺,在實(shí)物投影上展示擺小圓片的過(guò)程。(直觀(guān)展示給學(xué)生。)

b組、利用減法的方法:18—6—6—6=0

c組、利用乘法口訣:三六十八

d組、利用除法豎式的方法

4、小組派兩名同學(xué),到黑板,一名演示豎式計(jì)算過(guò)程,一名講解,每一部分表示什么?

5、結(jié)合學(xué)生板書(shū),教師補(bǔ)充,強(qiáng)調(diào)豎式的書(shū)寫(xiě)順序:先寫(xiě)除號(hào),再寫(xiě)被除數(shù),最后在左側(cè)寫(xiě)除數(shù),商要和被除數(shù)的各位對(duì)齊。強(qiáng)調(diào)除法豎式每一部分表示的意思。

6、指明說(shuō)一說(shuō)除法豎式每部分的.意思,同桌同學(xué)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

7、試一試:進(jìn)一步熟練掌握豎式計(jì)算的方法。師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)豎式的順序,完成第2頁(yè)填一填,說(shuō)一說(shuō)

18÷2= 63÷9=

三、學(xué)中做

1、元宵節(jié)快到了,小狗,小熊,小白兔在一起過(guò)節(jié),他們分別帶來(lái)了很多好東西,我們?nèi)退麄兎忠环职?。完成?頁(yè)練一練第一題

學(xué)生練習(xí)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)除法各部分分別表示什么?

2、完成圈一圈,填一填

3、( )里能填幾?

3×( )

4、小黑板出示:錯(cuò)題解析

四、質(zhì)疑

同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容還有什么不明白的嗎?

五、課堂檢測(cè)

8÷4= 64÷8= 81÷9=

集體訂正答案,好的提出表?yè)P(yáng)。

六、總結(jié)本課

同學(xué)們,在本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?

板書(shū)設(shè)計(jì):

分蘋(píng)果

18÷6=3(盤(pán))

豎式

先寫(xiě)除號(hào),再寫(xiě)被除數(shù),最后寫(xiě)除數(shù),商和被除數(shù)個(gè)位對(duì)齊

蘋(píng)果紅教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗干凈手。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2、出示大蘋(píng)果(今天大蘋(píng)果給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌)

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣,念兒歌一遍

問(wèn):你們剛才聽(tīng)到大蘋(píng)果跟我們說(shuō)了些什么呀?

2、根據(jù)幼兒的回答,教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片,以方便幼兒記憶

問(wèn):為什么大蘋(píng)果要說(shuō)“要是手臟別碰我?”

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念

2、請(qǐng)幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心,為什么會(huì)傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣?ài)蘋(píng)果,所以很傷心,小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽(tīng)的兒歌)

2、蘋(píng)果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

3、你除了喜歡蘋(píng)果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?

4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、知識(shí)遷移

1、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果:“誰(shuí)想吃?”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋(píng)果

活動(dòng)反思:

此次活動(dòng)的開(kāi)展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我在兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn):喜歡兒歌,朗朗上口,喜歡角色扮演。心里特點(diǎn):活潑、好動(dòng),對(duì)吃的東西感興趣,讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣的嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維,讓幼兒不但喜歡吃蘋(píng)果,而且也喜歡吃其他的水果。

不足之處:

1、在教具的制作上,我運(yùn)用了圖文,目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準(zhǔn)備上,有些不夠充分,在幼兒進(jìn)行仿編的過(guò)程中,我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果,沒(méi)有準(zhǔn)備別的食物,比如:蔬菜、蛋糕。這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo),認(rèn)為只有吃水果之前要洗手,吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。

2、教師的引導(dǎo)不夠,沒(méi)有讓幼兒掌握好的辦法,將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過(guò)程中,幼兒比較困難。

3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的浪費(fèi)比較嚴(yán)重,導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。

4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多,幼兒還沒(méi)清楚記住兒歌的內(nèi)容就開(kāi)始創(chuàng)編了,不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

蘋(píng)果紅教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字,讀寫(xiě)“自言自語(yǔ)”等11個(gè)詞語(yǔ),會(huì)用‘思考、吸引力“說(shuō)話(huà)。

2、會(huì)照樣子用“為什么”提問(wèn)題,會(huì)讀經(jīng)過(guò)改編的課文句子。

3、會(huì)正確、流利地朗讀課文。

4、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題,初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)用‘思考、吸引力“說(shuō)話(huà);會(huì)正確、流利地朗讀課文;感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)

感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題,初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣;會(huì)照樣子用“為什么”提問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字卡片等

課時(shí)三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、初讀課文,了解課文內(nèi)容,練習(xí)正確流利地朗讀課文。

2、細(xì)讀課文2-4段,憑借課文內(nèi)容練習(xí)說(shuō)話(huà)。學(xué)會(huì)相應(yīng)的生字。

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣,揭示課題:(5’)

1、小朋友都吃過(guò)蘋(píng)果,蘋(píng)果紅紅的,圓圓的??墒牵憧吹竭^(guò)蘋(píng)果長(zhǎng)在樹(shù)上的樣子嗎?(出示課件:幾棵結(jié)滿(mǎn)紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù))看圖說(shuō)說(shuō)成熟蘋(píng)果的樣子。

2、我們吃的蘋(píng)果就是從蘋(píng)果樹(shù)上摘下來(lái)的,要是不摘蘋(píng)果熟透了,會(huì)怎樣呢?(出示課件:蘋(píng)果落地的畫(huà)面,并出示課題《蘋(píng)果落地》。)

3、齊讀課題,說(shuō)說(shuō)你看到蘋(píng)果落地有什么想法?有一位小朋友卻從蘋(píng)果落地這個(gè)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,并進(jìn)行研究,成了一位大科學(xué)家。

二、自學(xué)課文:(6’)

要求:1、輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,記住字形,想想意思。

2、標(biāo)上節(jié)號(hào),想想課文講了誰(shuí),什么事,他是一個(gè)怎么樣的人?

三、檢查:(5’)

1、指名分段讀課文,并正音。

2、討論課文講了誰(shuí),什么事,他是一個(gè)怎么樣的人?

四、學(xué)習(xí)第2-4段:(20’)

1、那么,牛頓看到蘋(píng)果落地,他是怎么想的呢?課文是哪幾節(jié)?找出來(lái)讀一讀,想一想。自由讀課文2-4節(jié)。

2、交流學(xué)習(xí):

1)、師邊敘述,邊出示課件:一天傍晚,牛頓坐在一棵蘋(píng)果樹(shù)下,忽然發(fā)現(xiàn)……

2)、出示句式說(shuō)話(huà):

一天傍晚,牛頓坐在一棵蘋(píng)果樹(shù)下休息,忽然發(fā)現(xiàn)

自由準(zhǔn)備,指名說(shuō),并同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

3)、朗讀課文第2節(jié)。

4)學(xué)習(xí)生字“掉”。

3、再讀課文,思考:牛頓看見(jiàn)蘋(píng)果落地,他開(kāi)始怎么想,后來(lái),他又是怎么想的?劃出牛頓心里想的句子。

4、交流:1)、按要求說(shuō)話(huà):

他想:

他又想:

同桌互說(shuō),指名說(shuō)一說(shuō)。

2)、讀一讀3、4兩節(jié),說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有不懂的地方。

結(jié)合學(xué)習(xí)生字“言、而”,說(shuō)說(shuō)怎么樣是“自言自語(yǔ)”,齊表演。劃出自言自語(yǔ)說(shuō)的話(huà),指導(dǎo)朗讀。

5、指導(dǎo)朗讀這兩節(jié)。自由讀,指名讀,齊讀。

五、指導(dǎo)抄寫(xiě)生字,并評(píng)議。(4’)

教后感:

在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生先看圖說(shuō)話(huà),再分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)2-5節(jié)課文,要求想一想學(xué)會(huì)了哪些生字,用“——”劃出想的句子,用“~~”劃出怎么做的句子。這樣,分組學(xué)習(xí)時(shí),目標(biāo)更明確,效果也較好。學(xué)文后,小朋友能體會(huì)到牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋,遇事愛(ài)問(wèn)為什么,并能一直為此努力思考研究,對(duì)他們有一定的幫助

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文1-5節(jié)。

2、能正確流利地朗讀這幾節(jié)課文,學(xué)習(xí)生字“總、思、考、吸、引”。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查:(6’)

1、卡片讀生字,并找朋友。

2、讀一讀2-4節(jié)課文,說(shuō)說(shuō)主要講了什么?

3、指導(dǎo)完成作業(yè)本題目4,并讀一讀。

二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié):(10’)

1、再讀一讀2-4節(jié)課文,說(shuō)說(shuō)你從這件事中看出牛頓是個(gè)怎樣的人/

2、課文哪一節(jié)告訴我們的,自己讀一讀。

3、為什么說(shuō)“牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋”呢?

出示句式說(shuō)話(huà):

1)、牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋,因?yàn)樗?/p>

自由練說(shuō),后指名說(shuō)。

2)、這句話(huà)還可以怎么說(shuō)?

3)、練習(xí):因?yàn)榻裉煜掠辏?/p>

并換一種說(shuō)法說(shuō)一說(shuō)。

4、牛頓遇到問(wèn)題總要問(wèn)個(gè)為什么,說(shuō)明他

5、學(xué)習(xí)生字“總”,練習(xí)用總要說(shuō)話(huà)。

牛頓遇到問(wèn)題總要

丁丁見(jiàn)到老師總要

我做完作業(yè),總要

6、完成作業(yè)本題目6。

7、齊讀課文第一節(jié)。

三、學(xué)習(xí)課文第五節(jié):(10’)

1、導(dǎo)入:牛頓真會(huì)動(dòng)腦筋,遇到問(wèn)題總要問(wèn)個(gè)為什么。那蘋(píng)果為什么只向地上落,而不向天上飛,也不向左右拋落呢?這個(gè)問(wèn)題你們想過(guò)嗎?牛頓想了以后,又怎樣呢?請(qǐng)小朋友讀課文第五段。說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?

2、交流,結(jié)合指導(dǎo)作業(yè)本題目5。

3、朗讀這一段課文。說(shuō)說(shuō)你還有不懂的地方嗎?

4、結(jié)合學(xué)習(xí)生字“思、考、吸、引”,理解“地球有吸引力”的意思。

四、朗讀課文1-5節(jié),說(shuō)一說(shuō)你有什么想法?(4’)

五、復(fù)習(xí)生字:(10’)

1、卡片認(rèn)讀生字,并說(shuō)一說(shuō)注意點(diǎn)。

2、指導(dǎo)抄寫(xiě)生字,并評(píng)議。

教后感:

教學(xué)時(shí),我重新安排了教學(xué)內(nèi)容,第一課時(shí)在初讀課文的基礎(chǔ)上,通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己知道了什么,學(xué)習(xí)第一節(jié)和第六節(jié)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)2-5節(jié)。同時(shí),在小組學(xué)習(xí)后交流時(shí),我讓學(xué)生回答時(shí)找一名伙伴合作一起回答,學(xué)生興趣較高。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)照樣子用“為什么”提問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)課文第六段,感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題,初步培養(yǎng)敢于提問(wèn)的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課:(10’)

1、自由讀一讀1-5節(jié)課文,說(shuō)一說(shuō)你懂得了什么?

2、學(xué)習(xí)用“為什么‘提問(wèn)。

1)、齊讀第一段。

師:牛頓從小遇事總要問(wèn)個(gè)為什么,我們也來(lái)學(xué)習(xí)用“為什么“提問(wèn)。

通過(guò)上一節(jié)課,我們知道了-地球有-吸引力-----。對(duì)這句話(huà),我們可以問(wèn):地球?yàn)槭裁磿?huì)有吸引力?并板書(shū)。你們會(huì)這樣問(wèn)嗎?

2)、出示練習(xí)提:蘋(píng)果掉下來(lái)。蘋(píng)果不向天上飛。請(qǐng)小朋友任選一句話(huà)練習(xí)說(shuō)話(huà)。自由說(shuō),指名說(shuō)。

3)、誰(shuí)能說(shuō)一句話(huà),讓其他同學(xué)照樣子用“為什么“提問(wèn)呢?

二、學(xué)習(xí)第六段:(12’)

1、自由讀一讀,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

2、交流:結(jié)合學(xué)習(xí)生字:世、界、著、名、科

1)、齊讀最后一句,誰(shuí)能給“牛頓成了世界著名的科學(xué)家“一句提問(wèn)?

2)、誰(shuí)能根據(jù)課文內(nèi)容回答這個(gè)問(wèn)題?

牛頓 ,所以后來(lái)成了世界著名的科學(xué)家。

3、請(qǐng)你再讀一讀課文,提出不懂的問(wèn)題,結(jié)合理解:

“非常普通的現(xiàn)象”在文中指什么?

4、按句式說(shuō)話(huà): 是普通現(xiàn)象。

5、指導(dǎo)朗讀這一段。

三、齊讀課文,小結(jié):(8’)

1、自由讀一讀課文,說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)或想法。

2、讀一讀課后第五題。師小結(jié)課文。

3、提出不懂的問(wèn)題,并釋疑。

四、指導(dǎo)完成作業(yè)本:(10’)

1、抄寫(xiě)生字,并評(píng)議。

2、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

3、照樣子把詞語(yǔ)分成三類(lèi)。

4、書(shū)面完成課后題目2、3。

板書(shū):

蘋(píng)果落地

普通現(xiàn)象

看見(jiàn) 想、又想(提出問(wèn)題)

認(rèn)真思考

專(zhuān)心研究

著名科學(xué)家