教案在撰寫的時(shí)候，老師需要注意文字表述規(guī)范，只有圍繞自己的教學(xué)任務(wù)寫出的教案才是能提高課堂質(zhì)量的，范文社小編今天就為您帶來了六年級(jí)上冊(cè)英語教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
六年級(jí)上冊(cè)英語教案篇1
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.能夠掌握四會(huì)句子：what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.
2.能夠聽懂let’s try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。
3.能夠了解音標(biāo)的音和形，并讀出例詞，并連線。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.圍繞話題“看病”展開的句型what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.
以及pronunciation的部分。
2.難點(diǎn)是掌握四會(huì)句型。
三、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。
2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。
3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。
四、教學(xué)過程
1、warm-up
(1)播放let’s chant的錄音，邊唱邊表演。
(2)拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個(gè)學(xué)生到黑板上來寫?？茨膫€(gè)組又快又對(duì)就獲勝。
2、presentation and practice
(1)播放let’s try的錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)號(hào)。然后校對(duì)答案，教師強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)句型，即let’s talk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。
(2)教師說：your english is well. i feel very happy. how about you? how do you feel?教師指導(dǎo)學(xué)生回答。并讓學(xué)生詢問自己“how do you feel?”同時(shí)做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：i feel sick.教授單詞sick.再次引導(dǎo)學(xué)生問：what’s the matter?教師繼續(xù)表達(dá)，i have a sore throat.同桌操練。
(3)傳話活動(dòng)
教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊(duì)首輕輕講兩句如：how do you feel? i feel sick.各隊(duì)依次往下傳。隊(duì)尾的學(xué)生把聽到的句子大聲說出來?？纯茨年?duì)又快又對(duì)。
(4)播放let’s talk的錄音，提問學(xué)生：how does amy feel? what’s the matter with her?引導(dǎo)學(xué)生聽完錄音后，回答。教師板書四會(huì)句子：what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.
(5)讓學(xué)生讀let’s play的單詞，解釋新單詞，如broken leg, earache, stomachache, sore nose.學(xué)生在有9個(gè)格子的紙張上寫上這幾個(gè)單詞，然后做bingo的游戲。
(6)教師出示pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成read and write部分的活動(dòng)。
3、consolidation and extension
(1)學(xué)生聽讀p17五遍。
(2)學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。
(3)學(xué)生課外繼續(xù)做let’s play部分的bingo游戲。
五、板書設(shè)計(jì)：
unit 2 what’s the matter, mike?
what’s the matter?
my throat is sore. my nose hurts.
六年級(jí)上冊(cè)英語教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、能聽、說、讀、寫四個(gè)形容詞的比較級(jí)形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.
2、能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級(jí)來描述人物和動(dòng)物的特征差異。
3、能夠完成match and say練習(xí)并能正確在其中運(yùn)用。
4、能理解story time中故事。
過程與方法：
學(xué)生能在小組合作中快樂學(xué)習(xí)英語
情感與價(jià)值觀：
讓學(xué)生了解重量計(jì)量單位，了解公斤和千克
讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握五個(gè)四會(huì)形容詞的比較級(jí)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握以下形容詞的比較級(jí)構(gòu)詞形式heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger small—smaller , strong—stronger.
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。
第幾課時(shí)：3
探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)
1、warm-up(熱身)
(1)日常口語練習(xí)
(2)復(fù)習(xí)
2、presentation(新課呈現(xiàn))
let’s learn
(1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)單詞bigger和smaller。(板書bigger和smaller)讓學(xué)生觀察bigger不同。
(2)教師用ppt展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier(板書thinner和heavier)，讓學(xué)生觀察heavier的不同。
(3)、出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。(板書stronger)
(4)、教師出示這幾個(gè)單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同，詞卡上又不顏色的筆書寫比較級(jí)的變化。
(5)、放錄音跟讀單詞。
(6)、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺(tái)表演?？凑l做的又快又好。
3、practice(練習(xí))
match and say
教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生說出又創(chuàng)意的句子，如：mike’s fish is bigger than mine.
(2)story time
學(xué)生默讀后回答，“who is an excellent goalkeeper?” why?讓學(xué)生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課表演。
板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置
unit 1 how tall are you?
heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.
學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
六年級(jí)上冊(cè)英語教案篇3
教學(xué)內(nèi)容：
1.詞匯
(1)復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.
(2)學(xué)習(xí)生詞：astronaut, coach, actor (actress)，writer.
2.功能句型
(1)復(fù)習(xí)詢問他人職業(yè)及回答：what does he/she do? he/she is a/an …。
(2)學(xué)習(xí)詢問對(duì)方將來想要從事的工作及回答：what do you want to be when you grow up?
i want to be a/an …
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)能掌握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中熟練運(yùn)用;
(2)能在恰當(dāng)?shù)那榫跋率炀氝\(yùn)用關(guān)于詢問他人的職業(yè)及回答的交際用語;
(3)能在相應(yīng)的情景下熟練地運(yùn)用關(guān)于詢問對(duì)方將來想要從事的工作及回答的交際用語。
2.能力目標(biāo)
(1)通過學(xué)習(xí)和操練，使學(xué)生能掌握本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能熟練詢問他人的職業(yè)及對(duì)將來工作的理想，并做出相應(yīng)的回答;
(2)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高自學(xué)能力;
3.策略目標(biāo)
(1)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);
(2)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中標(biāo)的英語，學(xué)會(huì)借助詞典來學(xué)習(xí)。
4.其他目標(biāo)
(1)在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過程中了解“感動(dòng)中國(guó)的20xx年度人物”，潛移默化地為學(xué)生樹立榜樣;
(2)在小組學(xué)習(xí)和幫助他人學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，熱愛集體的良好品質(zhì);
(3)通過多種形式的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.重點(diǎn)詞匯：astronaut, coach, actor (actress)，writer.
2.重點(diǎn)句型：what do you want to be? i want to be a/an …。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.正確朗讀和運(yùn)用關(guān)于職業(yè)的詞匯。
2.正確理解、詢問對(duì)方對(duì)將來工作的理想，并能做出正確的回答。
教具準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎(jiǎng)勵(lì)卡片;
2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本，筆。
教學(xué)過程：
課前介紹評(píng)價(jià)方式
step 1: warm up and lead in
1. oral english
2. sing a song: the wheels on the bus.
3. (課件)：look, she is the driver of the bus. her job is driving the bus. do you know “job”?板書jobs，并介紹課題。
step 2: review some words
1. free talk: what jobs do you know? (can you act as a …?)
2. games:
(1) show some word cards, read and act.
(2) act, ask and guess---what does he/she do?
step 3: presentation:
1. talk about the great people in 20xx.
(1) watch the screen and think: who are they? what are their jobs? (通過課件呈現(xiàn)“感動(dòng)中國(guó)”的人物。)
(2) t: they are called the great people in 20xx.他們是被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)的20xx年度人物中的幾個(gè)。do you know their names?
(介紹6個(gè)人物的姓名。學(xué)生活動(dòng)：介紹人物姓名，擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機(jī)、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個(gè)。)
(3) watch and listen.
t: what are their jobs? let’s listen. (課件錄音完整介紹6個(gè)人物的工作和業(yè)績(jī)。)
2. learn the new word by the students themselves.
(1)示范pair work: listen, look, match and read. (示范過程中學(xué)習(xí)生詞：coach---c-oa-ch---coach)
(2)學(xué)生自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。
t: ok. boys and girls take out your paper and practice with your partner, please. if there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)，go to listen to the tape or teach each other.
(學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)不會(huì)的單詞，合作完成練習(xí)。)
(3)學(xué)生組內(nèi)練習(xí)介紹一個(gè)人物。(學(xué)生活動(dòng)：選擇一至兩個(gè)人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。)
3. introduce them in the front.
t: who wants to come here and introduce one of them to us? please listen carefully and check your answers.(學(xué)生活動(dòng)：自愿前來介紹一個(gè)人物。)
要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學(xué)生可以引導(dǎo)用大圖片。
4.相應(yīng)單詞的練習(xí)
astronaut:
(1) pronunciation: astronaut---an astronaut.
(2) practice (pass the picture and ask) what does he do? he is an astronaut.
writer:
(1) t: can you act as a writer?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：writer---writer
(2) t: what other writers do you know?
actor:
(1) t: who’s your favorite actor? (根據(jù)學(xué)生的回答介紹：actress)
(2) t: do you want to be an actor or actress? why?
5. learn the sentence patterns.
(1) t: they are all the great people in china. we will always remember them. do you want to be one of them? what do you want to be when you grow up? you can say: i want to be …。 (出示句卡，帶讀，板書)
(2) t: what about my daughter? can you ask her?
(出示句卡，學(xué)習(xí)問句，板書) want---want to be---what do you want to be---grow up---when you grow up---what do you want to be when you grow up?
(3)課件：播放錄音---妞妞的回答
(4) practice: pair work; show in the front.
step 4: reinforcement --- talk about the most popular job.
t: excellent! you have so many wonderful dreams for your future job. what is the most popular job in our class? let’s finish a questionnaire.
(1) model;
(2)小組調(diào)查;
(3)各小組填寫結(jié)果;
(4)匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果
t: the most popular job in our class is ________. why do you want to be a/an …?
step 5: summary
t: how can you make your dream to be true? what can you do for your dream?
please remember: where there is a will, there is a way. (課件呈現(xiàn))
step 6: homework
talk about your dream job with your parents.
六年級(jí)上冊(cè)英語教案篇4
教材分析
本課是科學(xué)普及出版社《小學(xué)英語》六年級(jí)上冊(cè)第三課 where do you live ? 第一課時(shí)。本課本書十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數(shù)在疑問句中的變化規(guī)則。而本課在學(xué)習(xí)了新句型時(shí)，也以第三人稱為主線進(jìn)行句子的變化，如where does she live ?
學(xué)情分析
學(xué)生分析主要包括學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)等。 這課是圍繞你來自哪里？你居住在哪里來展開問話的。這些句子比較容易，也符合學(xué)生心理，學(xué)生學(xué)起來比較容易和有興趣，對(duì)于學(xué)生來說難度不大。就是國(guó)家的一些單詞學(xué)生可能不太認(rèn)識(shí)，得進(jìn)行重點(diǎn)教。這里有一點(diǎn)就是學(xué)生都是來自中國(guó)，這個(gè)句型操練性不強(qiáng)，住在哪有一定的變動(dòng)性。因此為了讓學(xué)生多操練，得用多媒體，讓學(xué)生和電腦上的人進(jìn)行問話，了解不同國(guó)家的人，這樣也有利于教其它國(guó)家的單詞。
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠在對(duì)話的過程中，感知、理解、學(xué)習(xí)交際用語和詞匯：
交際用語：where do you come from ? i come from china.
where do you live ? i live in beijing.
詞匯： paris france london england moscow russia hong kong china
2.學(xué)生能夠利用這種對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能知道一些朋友是來自哪個(gè)國(guó)家和居住在什么地方。
3.學(xué)生在知道了一些國(guó)家之后，還能學(xué)到一些國(guó)家的特殊標(biāo)志性的建筑，知道一些國(guó)家的人情風(fēng)俗，增加學(xué)生的知識(shí)面。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一、交際用語的應(yīng)用：where do you come from ? i come from china.
where do you live ? i live in beijing.
二、詞匯的聽說讀 寫： paris france london england moscow russia hong kong china
教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)
（1）讓學(xué)生唱一首歌
教師跟唱，學(xué)生全體唱，目的是為了讓學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)的氣氛中。
（2）復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)
教師說動(dòng)詞原型，學(xué)生說第三人稱單數(shù)，目的是為了復(fù)習(xí)，同時(shí)達(dá)到本課呈上啟下的作用。
（3）讓學(xué)生讀第二課課文
復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容，讓學(xué)生達(dá)到鞏固的作用。
2.呈現(xiàn)
（1）掛出圖片，讓學(xué)生知道這些國(guó)家和首都的名字，讓學(xué)生跟讀。paris france london england moscow russia hong kong china
（2）再掛出一些圖片，讓多媒體里面的人自問自答。
where do you come from ? i come from china.
where do you live ? i live in beijing.
讓學(xué)生知道問的是什么意思。然后變化不同的國(guó)家讓學(xué)生知道不同的國(guó)家的人如何回答，為學(xué)生操練打下伏筆。
（3）然后老師和學(xué)生之間對(duì)話，就多媒體之間互相問話。
這種呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生能很容易進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，通過圖畫讓學(xué)生了解各國(guó)的不同的標(biāo)志性建設(shè)，有利于學(xué)生從感觀上認(rèn)識(shí)其它國(guó)家，并產(chǎn)生興趣。并且能讓學(xué)生馬上記住所要教的國(guó)家的英語，讓學(xué)生順利的進(jìn)入操練部分。
3.操練
（1）老師和學(xué)生之間操練這些句型
（2）學(xué)生與學(xué)生之間集體操練這些句型
（3）讓學(xué)生單個(gè)上來操練這些句型
這種由點(diǎn)到面的操練模式，是跟據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的一種循序漸進(jìn)的過程，讓學(xué)生從容易到難的操練，讓學(xué)生熟悉句子。
4.游戲活動(dòng)
當(dāng)學(xué)生能熟練的說出這些句型的時(shí)候，就是學(xué)生進(jìn)行游戲比賽的活動(dòng)時(shí)間了。
我把不同國(guó)家的卡片分發(fā)給每個(gè)組，然后每組前后分別一問一答輪流下去，哪個(gè)組問得最快最好的為勝，并給于一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲是為了鞏固本課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)中達(dá)到更好的鞏固新知識(shí)的目的。
六年級(jí)上冊(cè)英語教案篇5
課題：unit 1 (第6課時(shí))備課人：上課人：
知識(shí)與能力：
能夠完成p9 think and discuss的練習(xí)。
能夠完成let’s check，let’s wrap it up的練習(xí)。
了解形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。
過程與方法：
學(xué)生能在任務(wù)合作過程中體會(huì)新語言的意義
情感與價(jià)值觀：
1.培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的能力。
2.讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達(dá)
教學(xué)重點(diǎn)：
形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則
教學(xué)難點(diǎn)：
形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：6
探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)
1、warm-up(熱身)
(1)日?？谡Z練習(xí)
(2)復(fù)習(xí)
2、presentation(新課呈現(xiàn))
(1)let’s check，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)
(2)let’s wrap it up學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)=
3、practice(練習(xí))
小結(jié)：
(⒈)、單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er。
(2)、以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r。
(3)、重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，先雙寫該輔音字母，再加er。
(4)、以"輔音字母+y“結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把”y“改為”i“，再加-er。
(5)、多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加”more“。
(6)部分形容詞和副詞的比較級(jí)是不規(guī)則的，如：good/well-better，bad/badly-worse。
4、homework(家庭拓展)
(1)做配套的練習(xí)
(2)聽錄音，仿讀
(3)預(yù)習(xí)
板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置
unit 1 how tall are you?
1.length 2.weight 3.teeth 4.tail 5.food 6.skill 7.seals 8.lobsters 9.squid
(1)做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
六年級(jí)上冊(cè)英語教案篇6
一、教學(xué)內(nèi)容
1.單元復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。
3.語法：小結(jié)人稱代詞的用法。
二、教具
錄音機(jī);音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過的教具等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí)。教師拿出小飛機(jī)模型(或小風(fēng)箏等東西)，與學(xué)生練習(xí)對(duì)話。對(duì)話模仿第71課課文內(nèi)容。
t：hi,…, could you help me, please?
s：certainly. whats wrong?
t：its this plane (kite, etc).
s：whats wrong with it?
t：i think its broken. can you mend it?
s：let me see. yes, i can. (sorry, i cant.)
把飛機(jī)模型等交給學(xué)生，由學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話。
2.打開書，兩人一組進(jìn)行課文第三部分對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生正確利用右邊給出的短語。請(qǐng)幾組同學(xué)到前面表演(利用一些實(shí)物，以增加交際效果)。
3.教師出示以下音標(biāo)卡片[s]，[k]，[g]，讓學(xué)生認(rèn)讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。
繼續(xù)放錄音，學(xué)生練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。
原文:小學(xué)六年級(jí)英語教案——put them away, please! lesson 72 2
4.指導(dǎo)學(xué)生過一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)(18)。教師對(duì)人稱代詞進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生參閱書后所列出的語法條目：人稱代詞。
5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。
6.布置作業(yè)
練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
7.小測(cè)驗(yàn)
1)聽寫本單元中要求四會(huì)的詞匯及句型;2)就修理飛機(jī)模型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫對(duì)話。
四、難點(diǎn)講解
人稱代詞
我們?cè)诘诹鶈卧谐醪綄W(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語。例如：
1)im a student.我是個(gè)學(xué)生。
2)could you help me, please?你能幫我的忙嗎?
人稱代詞賓格，在句中作賓語。例如：
1)please help her.請(qǐng)幫她一下。
2)let me see.讓我想想。
