讀后感可以幫助大家更好的整理個(gè)人的情感，讀后感是在讀完一本書(shū)以后寫(xiě)出自己對(duì)文章的分析和評(píng)價(jià)， ，以下是范文社小編精心為您推薦的關(guān)于愛(ài)的書(shū)讀后感優(yōu)秀8篇，供大家參考。
關(guān)于愛(ài)的書(shū)讀后感篇1
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》，深有體會(huì)。故事全篇通過(guò)四年級(jí)學(xué)生愛(ài)立可來(lái)描繪 他身邊的感人故事，表現(xiàn)出了意大利人的友愛(ài)、善良、無(wú)私的精神。書(shū)中把愛(ài)描寫(xiě)的淋漓盡致。
故事里的人物有調(diào)皮的韋蘭蒂、有聰明能干的戴洛西、有死性不改的渥特尼......，但是，他們都有愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》里最讓我感動(dòng)的是《六千英里尋母》。故事主要內(nèi)容是一個(gè)叫麥克的小男孩，他的媽媽去阿根廷首都布宜諾斯市面上去做女傭?？桑荒旰?，母親生病了，很久都沒(méi)有給家里寄信了，于是，小麥克便獨(dú)自一人去找母親。他從阿根廷到坎特衛(wèi)，再?gòu)牡蕉趴寺＝?jīng)歷了很多艱苦，最后終于找到了他的媽媽。
我覺(jué)得，麥克還那么小就敢一個(gè)人去找媽媽，這種不怕艱苦的精神值得我們來(lái)學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，我們身邊到處都有愛(ài)，讓我們一起感受愛(ài)，一起創(chuàng)造愛(ài)吧。
關(guān)于愛(ài)的書(shū)讀后感篇2
素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。這就是讀完了《愛(ài)的教育》，給我的啟發(fā)，在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
年輕出任教職時(shí)，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài)，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒(méi)有好的方法之下，曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」，以“分?jǐn)?shù)”來(lái)看待孩子，也以“外表”來(lái)衡量孩子，更以“聽(tīng)話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁慚愧不已。
關(guān)于愛(ài)的書(shū)讀后感篇3
今天，媽媽送我到新華書(shū)店去看書(shū)。到了那里，我拿了一本《愛(ài)的教育》。我看得津津有味，仿佛呈現(xiàn)在書(shū)中。
這本書(shū)寫(xiě)了：小主人公安利柯升入了四年級(jí)，在四年級(jí)中，他認(rèn)識(shí)了許許多多的好朋友，高尚正直的卡隆、真誠(chéng)熱情的可萊蒂、刻苦頑強(qiáng)的潑來(lái)可西、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、不幸的耐利、虛榮的華悌尼、壞孩子勿蘭諦……書(shū)中以小主人公安利柯充滿愛(ài)心的視角講述了發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)故事。
其中，我最喜歡的人是可萊諦，他是安利柯的另一個(gè)好朋友。在書(shū)中，他長(zhǎng)穿著茶色的褲子，戴著貓皮帽。他是一個(gè)很有風(fēng)趣的人。他經(jīng)常在爸爸不在的時(shí)候幫忙看店。他還很會(huì)利用時(shí)間，一邊做事，一邊復(fù)習(xí)功課。比如：他利用搬柴的時(shí)候，來(lái)背法語(yǔ)課學(xué)的內(nèi)容……看完這一段后我就想：如果我是文中的可萊諦我會(huì)幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事嗎？我會(huì)像可萊諦那樣合理的利用時(shí)間嗎？我想我不會(huì)，在這一點(diǎn)，我就沒(méi)有做到像可萊諦那樣一個(gè)懂事的孩子，我以后要改進(jìn)，像可來(lái)諦看齊。
在這本書(shū)中，是我最感動(dòng)的是《愛(ài)的教育》之打架這一篇文章。在這篇文章中讓我感動(dòng)的一段是：因?yàn)槲鹛m諦因做壞事兒被校長(zhǎng)勒令退學(xué)后，就想著找斯代諦報(bào)仇，于是在斯代諦回家的路上等著他，斯代諦每天都和妹妹一同回家，當(dāng)斯代諦準(zhǔn)備接妹妹回家時(shí)，勿萊諦悄悄來(lái)到她妹妹背后，一把揪住她的辮子，把她向后猛拉。斯代諦為了保護(hù)妹妹自己身上卻傷痕累累。所以，我覺(jué)得這一段很感動(dòng)。
讀了這本書(shū)后，我深深的體會(huì)到了一個(gè)道理：教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是對(duì)我們進(jìn)行情感與心靈的熏陶，培養(yǎng)我們的一顆愛(ài)心。
關(guān)于愛(ài)的書(shū)讀后感篇4
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩，我看的書(shū)有非常多，比如《紅領(lǐng)巾》、《愛(ài)的教育》與《365夜故事》等。其中，我最喜歡看《愛(ài)的教育》這本書(shū)。好了，讀者們，咱們一起去看看這本書(shū)吧！
作者寫(xiě)了同學(xué)之間互相碰撞、小主人安利柯、爸爸寫(xiě)給兒子的信、媽媽寫(xiě)給兒子的信等非常多篇感人的故事。其中，最能給我們講道理的是爸爸對(duì)兒子說(shuō)的話，爸爸說(shuō)：“你應(yīng)該主動(dòng)去向他道歉，而不應(yīng)該對(duì)一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺?！弊罡腥说氖且粋€(gè)剛幾歲的小哨兵，小哨兵為了保護(hù)國(guó)家而死去。
一篇篇感人文章映在我們心里，是《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我們知道了非常多道理，還能教育孩子從小就要以身作則。
最后，我希望家長(zhǎng)能給孩子買(mǎi)這本書(shū)。
關(guān)于愛(ài)的書(shū)讀后感篇5
?愛(ài)的教育》是意大利亞米契斯的著名作品，它采用日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)孩子----安利柯的眼光和口吻，向我們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然，在安利柯的生活中還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì)了他寬容和理解。用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)安利柯怎樣去愛(ài)。愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
其實(shí)，世界上處處都有愛(ài)的花朵。就拿2008年5月12日發(fā)生在汶川的大地震來(lái)說(shuō)，從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向?yàn)?zāi)區(qū)，捐助的一頂頂藍(lán)色的帳篷、給無(wú)家可歸的人們提供食物、讓他們住在帳篷里休息。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)捐款捐物，希望他們?cè)缛罩亟覉@。孩子們也紛紛捐出自己的學(xué)習(xí)用品，希望災(zāi)區(qū)的小朋友早日坐在寬敞的教室里上課。這就是愛(ài)，毫不吝嗇、毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)愛(ài)。愛(ài)的力量是博大的、無(wú)窮的，是最偉大的力量！
關(guān)于愛(ài)的書(shū)讀后感篇6
在這美麗的世間“愛(ài)”究竟是什么?在這本書(shū)里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?當(dāng)我第一次聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名時(shí)，這些問(wèn)題便如潮水般向我涌來(lái)。帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字--愛(ài)。
我把這本書(shū)捧在手上，在陽(yáng)光溫暖的陪伴下打開(kāi)了這本書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。剛剛開(kāi)始讀它的時(shí)候，沒(méi)有什么感覺(jué)，書(shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了，也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去。誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng)，也許這就是“愛(ài)”的魔力吧，這一篇篇雖然語(yǔ)句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說(shuō)出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛(ài)”，贊嘆作者能寫(xiě)出一本這樣棒的一本的書(shū)，真是讓我刻骨銘心。
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身"的故事。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢(qián)，沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢(qián)，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián)，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛(ài)父母的心，我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在的孩子家家都有錢(qián)，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒(méi)錢(qián)了時(shí)怎么辦，也許想也會(huì)想，可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢(qián)。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛(ài)而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。讓我受益匪淺!
讀完這本書(shū)，我花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好!
關(guān)于愛(ài)的書(shū)讀后感篇7
?愛(ài)的教育》用了日記的方式，講述了一個(gè)叫安利柯的男孩的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、社會(huì)的所見(jiàn)所聞、他父母的信和老師講的感人的每月故事。
在《愛(ài)的教育》書(shū)中，特別是“精神講話”《萬(wàn)里尋母》，讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時(shí)為了讓家里的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒，自己一個(gè)人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有的人家，當(dāng)女傭，后來(lái)因?yàn)橹魅诉B續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險(xiǎn)，向父親提出了一個(gè)人去南美洲尋找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖然沒(méi)有成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，等等。在好心人的幫助下，馬珥珂終于找到了母親。
讀完愛(ài)的教育這本書(shū)，我知道愛(ài)有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的觀愛(ài)。
愛(ài)像把金鑰匙，愛(ài)，讓我們奮不顧身地去幫助別人，愛(ài)是多么偉大呀！
花了整整的一個(gè)月的時(shí)間，總算把這部很厚《愛(ài)的教育文本盡管簡(jiǎn)易質(zhì)樸，所描繪的也是極其普普通通的角色，可是，在其中流露人和人之間的誠(chéng)摯感情，會(huì)令人體會(huì)動(dòng)不己。比如，每個(gè)月小故事中馬可爾萬(wàn)里尋母的小故事。原文中講來(lái)到因父母?jìng)鶆?wù)，馬可爾的媽媽決策去薪水豐富的布宜洛斯艾利斯工作中。媽媽剛離去時(shí)，還和家中維持著聯(lián)系?？勺源蛑榜R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)人體一些不適感后，就和家中失去了聯(lián)系。家中耗盡各種各樣方法寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家中更冷請(qǐng)了。與兒子三人每日默默流淚，馬可波羅爾想媽媽想的要死了。終于，十三歲的馬可波羅爾自告奮勇管理決策去找媽。馬可爾的堅(jiān)持不懈使爸爸無(wú)可奈何地堅(jiān)信了這一了解事情水平并不遜于成人的孝子一定能取得成功?；I備好了一切，馬可波羅爾開(kāi)始了千萬(wàn)里尋母的旅程。中途，他歷盡了各種各樣艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的甜酸苦辣，不知道已過(guò)多久，憑著馬可爾堅(jiān)持不懈不懈的努力再加大家的協(xié)助，總算找到了失去了日常生活觀念的奄奄一息的媽媽。馬可波羅爾的出現(xiàn)使母親找到人生的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可波羅爾和母親終于相遇了讀到這里，我忍不住為馬可波羅爾對(duì)母親深深的愛(ài)贊嘆不已。再想一想自身。和馬可爾一樣的年紀(jì)，卻看起來(lái)樣愚昧，那般微不足道。要是產(chǎn)生一點(diǎn)芝麻綠豆的瑣事，就把火往媽媽的身上撒。實(shí)在太不應(yīng)該了
愛(ài)情是大家每一個(gè)人常常掛在嘴上的一個(gè)字，但是，有時(shí)，大家也總會(huì)忽視周邊的愛(ài)：如父母對(duì)兒女體貼入微的愛(ài)、教師對(duì)學(xué)員循循善誘、盆友間相互之間寬慰這種`通常都被大家視作理所應(yīng)當(dāng)，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地多方面體會(huì)。而假如你多方面體會(huì)，你能覺(jué)得到，人生，這是一個(gè)多么的幸福的物品啊！
有時(shí)，在我們碰到挫敗時(shí)，經(jīng)常會(huì)怨天尤人，就仿佛全世界都在跟大家對(duì)著干一樣，乃至埋怨這世界上沒(méi)人愛(ài)自己，有的想更消極，則會(huì)自盡，表明他的強(qiáng)烈抗議，這多悲哀呀！
實(shí)際上，如果我們可以靜下來(lái)，用心去感受大家周邊的一切，一定會(huì)發(fā)覺(jué)，在這個(gè)全世界，竟然有那麼多的人疼我、愛(ài)我、協(xié)助我、我多幸?？鞓?lè)呀！
如果你可以體會(huì)那份極其一般的愛(ài)的情況下，相信你一定不容易吝惜努力你的愛(ài)心給一些必須協(xié)助的人，是否？
小伙伴們、你要帶著一顆圣潔的愛(ài)心，資金投入到全球中。你能發(fā)覺(jué)：要是每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，全球?qū)⒆優(yōu)槊篮玫拿魈?。?qǐng)乘上愛(ài)的偏舟，走完屬于你本身的愛(ài)的人生道路。
關(guān)于愛(ài)的書(shū)讀后感篇8
寒假前，我的老師向我推薦了一本非常好看的書(shū)，這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。我一買(mǎi)來(lái)就迫不及待地翻開(kāi)書(shū)看起來(lái)。在這本書(shū)里，我讀懂了關(guān)愛(ài)，憐愛(ài)，相互同情，相互體貼，相互尊重。
這本書(shū)描寫(xiě)了很多可愛(ài)的少年，他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出生到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，以及對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
主人公恩里科在充滿愛(ài)的家庭里茁壯成長(zhǎng)，也學(xué)到了許多。愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字。里面包含著有父母親對(duì)你的愛(ài)，有晚輩對(duì)你的敬愛(ài)，還有好友對(duì)你的友愛(ài)。要想獲得他人對(duì)你的信任，就得尊重他人。是啊，愛(ài)，是神圣的，是純潔的。但為什么愛(ài)就在心頭卻表達(dá)不出口。書(shū)中人與人之間流露出的真摯感情，讓我感動(dòng)不已。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人幸福。書(shū)中給我的啟示是每位老師要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，這樣的教育往往會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。
