你對(duì)讀后感的寫作有相關(guān)的寫作技巧嗎?讀后感是應(yīng)用寫作文體的一種,它和觀后感類似,我們需要明確表達(dá)出自己的內(nèi)心感受,以下是范文社小編和大家分享的《做不抱怨的教師》讀后感教師參考范文3篇,以供參考,希望對(duì)您有幫助。
《做不抱怨的教師》讀后感1
最近幾天,辦公室同事談?wù)撟疃嗟谋闶羌庸べY,根據(jù)要求學(xué)校按照排名確定名單,于是出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的現(xiàn)象。聽(tīng)著別人談?wù)?,正好在看《做不抱怨的教師》一書,書中許多感人小故事、名人的經(jīng)典話語(yǔ),讓我的心靈得到凈化,也使我重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度。
這本書闡述了不抱怨的8個(gè)方面,分別是:不抱怨自己,開(kāi)發(fā)自己的潛能;不抱怨工作,獲得工作的樂(lè)趣;不抱怨他人,贏得他人的尊重;不抱怨家人,獲得家庭幸福;不抱怨壓力,獲得前進(jìn)的動(dòng)力;不抱怨環(huán)境,人生不敗的奧秘;不抱怨挫折,為未來(lái)鋪就道路;不抱怨當(dāng)下,活在快樂(lè)的氛圍里。
抱怨是什么?抱怨是懦弱、無(wú)能的最好詮釋,它像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安。而我們現(xiàn)在抱怨壓力、抱怨工作,是因?yàn)槲覀儽环爆嵉墓ぷ髅Φ媒诡^爛額,被學(xué)生調(diào)皮氣到極點(diǎn),被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力,有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的`知識(shí)講了好多遍還是做不出,有時(shí)不該犯的錯(cuò)誤還需要不停地提醒,因此我們抱怨生活,埋怨工作。但是想想看人無(wú)完人,我們自己都做不到十全十美,那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。
教書育人是教師的首要任務(wù)。我們是辛勤耕耘的園丁,用知識(shí)的雨露、用道德的陽(yáng)光培育出鮮艷的花朵。因此我們要化使命為動(dòng)力,才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響,才能調(diào)整心態(tài),不斷進(jìn)取,從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
做不抱怨的老師其實(shí)就在于你是否能真的擁有一個(gè)豁達(dá)平和的心境。那么擺正心態(tài),化消極為積極,就可以擁有一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)。放下所有的不滿、失望不抱怨了,心中的鎖就會(huì)隨之打開(kāi)。永遠(yuǎn)別想要求別人,要做的只有改變自己,生活自然會(huì)過(guò)得輕松有趣。也許這個(gè)過(guò)程很艱難,但只要我們努力就一定有所改變。作為老師需要具備成熟的理智感,正確的挫折觀,積極的自我暗示,良好的情緒調(diào)控能力,以及合理地情緒排泄的方式。日常生活工作中,我們要讓自己的語(yǔ)言充滿陽(yáng)光,用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè),塑造好老師的陽(yáng)光心態(tài),做一個(gè)陽(yáng)光教師。
人生歲月中,我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,面對(duì)這些挫折,我們用充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì),用努力代替抱怨,那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,為自己的未來(lái)加分添彩。
不抱怨是人生的一種境界,是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標(biāo)的一種銜接方式。當(dāng)我們真正做到不抱怨,再加上努力和拼搏,我們的事業(yè)就會(huì)成功,我們的人生才會(huì)更加美好。從今后,努力做個(gè)不抱怨的老師,不抱怨孩子的犯錯(cuò),不抱怨家長(zhǎng),不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!
《做不抱怨的教師》讀后感2
每個(gè)人的一生中,都會(huì)遇到各種各樣的挫折,很多時(shí)候,我們都會(huì)選擇抱怨,為什么命運(yùn)不公?為什么我們的人生會(huì)充滿這些挫折與磨難?我們一味的抱怨,可結(jié)果卻是怎樣呢?并未因?yàn)槲覀儽г褂兴棉D(zhuǎn)?!蹲霾槐г沟慕處煛愤@本書分為八個(gè)篇章,從不抱怨自己、不抱怨工作、不抱怨他人等方面進(jìn)行了闡釋,從中我收獲頗多。
其實(shí)我們仔細(xì)想一想:喋喋不休的抱怨,注定于事無(wú)補(bǔ),倒不如把那些時(shí)間和精力用在解決問(wèn)題上,我們就把這些挫折當(dāng)做我們?nèi)松囊环N歷練,只有這樣,我們才會(huì)不斷的成長(zhǎng)。
其實(shí)我們老師在工作中,都會(huì)遇到一些不順的事,比如班級(jí)同學(xué)忘帶作業(yè)、貪玩、不學(xué)習(xí)、上課搞小動(dòng)作……我們不停地抱怨,不僅解決不了問(wèn)題,還影響自己的心情。
世界上沒(méi)有十全十美的人,也沒(méi)有一個(gè)人讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲,勿施于人”,既然我們不能茍求自己做到完美,那么也應(yīng)該自己對(duì)他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。我們的學(xué)生由于其年齡特點(diǎn),現(xiàn)在他們正是貪玩、好動(dòng)的時(shí)候,自我約束能力較低,這就需要我們教師耐心地進(jìn)行約束、引導(dǎo),與他們多溝通、交流,這會(huì)比我們對(duì)他們嚴(yán)厲的批評(píng)會(huì)好很多。
《做不抱怨的老師》告訴我們,抱怨環(huán)境不如自己努力,通過(guò)自己的努力,才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的生命成長(zhǎng)。我們也許改變不了環(huán)境,但是,我們完全可以改變自己。所以,換個(gè)角度看問(wèn)題,情況就有翻天覆地的變化。其實(shí)生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭?!安灰晕锵玻灰约罕?,做一個(gè)陽(yáng)光老師,生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。
做不抱怨的教師,做不抱怨的人,做不抱怨的工作,過(guò)不抱怨的生活。
《做不抱怨的教師》讀后感3
閱讀了《做不抱怨的教師》一書,我感受頗深。一直以來(lái),教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時(shí)代的發(fā)展,獨(dú)生子女是越來(lái)越多,家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高,這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),對(duì)生活充滿信心,對(duì)工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還要鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛(ài)是講層次的。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。
“不以物喜,不以己悲”,時(shí)時(shí)注意,保持快樂(lè)的心情,做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!