讀后感也是一種娛樂方式，它讓我們?cè)陂喿x中獲得樂趣和滿足感，讀后感是一種對(duì)小說、戲劇或詩歌中人物之間發(fā)展的情感線索的審視，范文社小編今天就為您帶來了動(dòng)物的讀后感推薦5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
動(dòng)物的讀后感篇1
今天我讀了《我的野生動(dòng)物朋友》，這里面的主人公蒂皮，是個(gè)非洲女孩，十年前在納米比亞出生。她天天和動(dòng)物朝夕相處。
她能和動(dòng)物說話，做溝通。她動(dòng)物的好朋友，其中有一個(gè)叫阿布的一頭大象。這只象他已經(jīng)是一頭成年象，因?yàn)樗呀?jīng)三十多歲了，這只大像是一只美洲象。他們生活在河邊沙漠上，自由自在的生活。她的動(dòng)物朋友有：鴕鳥、豹子、鱷魚、長頸鹿、豪豬、狒狒(猴)、穆法薩(小獅子)、大象、羚羊、變色龍，這些都是。這個(gè)小女孩的勇敢讓我們值得學(xué)習(xí)，比如：坐在鴕鳥背上和獅子接觸，和蛇接吻等一些事情。
讀了之后，她在四歲的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了小猴子，猴子跟他差不多大，狒娃和人娃都不分，反正都是好朋友。獅子非常的嚇人，但蒂皮不怕，她們?cè)谏碁┥纤X曬太陽。大象的記憶力很強(qiáng)，大象也有哭的時(shí)候，還會(huì)流出和人流出同樣的淚水咸咸的。她在一家馴養(yǎng)動(dòng)物的牧農(nóng)家里，看見了三只貓鼬。她在很下的時(shí)候媽媽就給她講過貓鼬的故事，所以我覺得，還未見到它們就已經(jīng)對(duì)他們有了了解。貓鼬很受人喜歡。我不是用嘴和它們交流，而是用眼睛和她沒交流。蒂皮所見到的動(dòng)物，很多都習(xí)慣看著人。這不是說它們被馴化了，而是他們生活的地方，常常有人來參觀，比如在自然保護(hù)區(qū)(那都是一些很大的公園，的確很大很大，動(dòng)物在那的生活可自由了)。有時(shí)候，它們干脆就住在一起。
人與動(dòng)物之間的感情是做么的美好啊。所以我們向蒂皮一樣保護(hù)小動(dòng)物，不要傷害小動(dòng)物。
動(dòng)物的讀后感篇2
這本書真有趣！里面的動(dòng)物就像人一般勇敢、善良。這本書的作者是來自【加拿大】的歐內(nèi)斯特·湯普森·西頓。仔細(xì)觀察了許許多多的動(dòng)物，因此才創(chuàng)作了《西頓野生動(dòng)物故 事集》。
這本書里有狡猾又堅(jiān)強(qiáng)的狼王老暴、可愛的賓狗、英勇 非凡的斗牛狗、不 向人類屈服的黑馬“領(lǐng)袖者”、叛逆的巫利、勇敢的公羊克拉格、淘氣的豁耳朵、忠誠的溫尼伯狼、英雄銀斑、厲害的阿諾克斯、聰明的“小戰(zhàn)馬”、詭計(jì)多端的“疤子臉”、漂亮的“紅脖子”——雖然說的不多，但很有趣！
最喜歡的動(dòng)物：要說最喜歡的動(dòng)物，當(dāng)然是“小戰(zhàn)馬”啦“小戰(zhàn)馬”是一只聰明勇敢的小兔子。它歷盡了種種困難，最后終于獲得了自由。它不僅能夠輕松地甩掉敵人，還在賽兔場上取得了優(yōu)異的成績。不過黑心的賽兔場主人一心想治小戰(zhàn)馬于死地，不過他的計(jì)劃被一個(gè)好心的員工給破壞了。最后小戰(zhàn)馬回歸了它的家園。
我佩服“小戰(zhàn)馬”的勇敢，喜愛心地善良的員工！
動(dòng)物的讀后感篇3
看著電視上的《自然傳奇》，自然就地就聯(lián)想到了《我的動(dòng)物朋友》這本書。這本書講的是法國小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林中長大，與野象親熱，同鴕鳥共舞蹈，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……一個(gè)個(gè)給她帶來奇趣、歡樂、驚險(xiǎn)、幻想，以致皮肉之苦，最終這些動(dòng)物都成了她的好朋友。
讀著小蒂皮一段段動(dòng)人的故事，一句句真摯的告白，我感受到的不只是一個(gè)兒童的純潔可愛，而且蘊(yùn)含著某種引人思索的成熟?？梢哉f，這是人類社會(huì)進(jìn)入新時(shí)代，開始反思人與自然地關(guān)系，善待自然，善待野生動(dòng)物的大背景下成長的一代新少年的典型。這個(gè)典型，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，就算是一個(gè)技術(shù)高超的獵人讀了也會(huì)不無深思吧?
這讓我想起了電視上的一則廣告，廣告語是：沒有買賣，就沒有殺戮。我想，只要人人都不再吃野生動(dòng)物的肉，穿野生動(dòng)物的皮做的衣服，沒有了金錢交易，就不會(huì)再有人殺害野生動(dòng)物了。藏羚羊可以盡情的馳騁，熊貓可以隨便落戶到城市，老虎再也不用擔(dān)心被人類打死……大自然的一切都恢復(fù)正常，最終受益的就是我們?nèi)祟悺?/p>
書中的小女孩蒂皮愛護(hù)動(dòng)物的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，創(chuàng)造一個(gè)和諧的家園!
動(dòng)物的讀后感篇4
藍(lán)天，白云，綠色叢林。一個(gè)法國小姑娘仰著頭，瞇著眼。風(fēng)吹著小姑娘滿頭的金發(fā)，一副悠然陶醉的樣貌，而她正坐在一只高大的鴕鳥身上、、、、你必須認(rèn)為這是動(dòng)畫片里才會(huì)出現(xiàn)的畫面。其實(shí)不是。
這是《我的野生動(dòng)物朋友》的封面。
這本書的作者是法國小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米亞，她從小和父母一齊在叢林中生活成長。
它主要講述的是她于許多小動(dòng)物一齊度過的完美時(shí)光，其中，我最喜歡的一張圖片就是她和小獅子一齊睡覺而小獅子吸允著她的手指。
這張圖片讓我想起一篇課文《珍珠鳥》主要講的是作者的朋友送了他一向珍珠鳥，沒多久這只珍珠鳥有了小雛兒，它十分的小，卻總愛飛到籠子外面，而作者并不理睬他，漸漸地它的膽子大了，有一次竟爬到了作者的肩頭睡著了。
想想，信賴，有時(shí)往往能創(chuàng)造出完美的境界。
動(dòng)物的讀后感篇5
這個(gè)暑假快樂而又充實(shí)，書成為了我不可缺少的好伙伴。在這茫茫書海中，最讓我難以忘懷的就是那本《動(dòng)物遠(yuǎn)征隊(duì)》。
在那書中，有一片溫馨舒適，生機(jī)盎然的大森林——法辛林。那里是小動(dòng)物們的樂園，但黑心的人類對(duì)這片土地起了貪心。他們?cè)谏掷飦y砍亂伐，四處捕捉動(dòng)物，小動(dòng)物們被迫離開自己那心愛的家，到處遷徙。它們跟著來自白鹿保護(hù)區(qū)的蛤蟆，一起逃亡白鹿保護(hù)區(qū)，希望能在那里找到一份安逸的生活。然而在此途中，人們繼續(xù)對(duì)他們不斷追趕，斬盡殺絕。但勇敢的小動(dòng)物們并沒有退縮，它們迎難而上，團(tuán)結(jié)一致，在隊(duì)長狐貍的指揮下，回回都化險(xiǎn)為夷。最終他們來到了白鹿保護(hù)區(qū)，過上了幸福的生活。
看著小動(dòng)物們一次次被人類追殺，我的心跟著緊張起來，真恨那可惡的人類。但看到它們機(jī)智的逃過一次次磨難，我又歡呼雀躍。我的心情隨著書中的情節(jié)跌宕起伏。
有一天傍晚，我獨(dú)自一人來到小區(qū)的池塘邊散步。只見一群小孩子正拿著小網(wǎng)兜在池邊撈魚。在他們身邊放著好幾個(gè)裝滿水的罐子，里面已經(jīng)裝了五、六條小魚了。小魚兒在罐子中游來游去，不時(shí)撞擊著罐壁，不時(shí)跳出水面，但它們?cè)趺匆蔡硬怀鲞@牢籠。而池塘里的魚兒也在四散逃亡，生怕一不留神就成為那罐中之物?？粗@些小魚，不禁讓我想起了那書中四處逃散的小動(dòng)物們。我心中憤怒極了！于是，我鼓足勇氣，向他們走去?！翱熳∈?！不許你們捕捉這些小魚。”我大聲的呵斥著。但小孩子們只是停下手中的活，向我看了看，然后又回過身繼續(xù)捉小魚了。這些孩子怎么這么不聽話？我氣得火冒三丈。我沖過去，拿起一個(gè)小孩子的網(wǎng)，用力一拗，網(wǎng)上的桿子就斷了。小孩見了，一邊哇哇大哭，一邊喊道：“你為什么弄壞我的網(wǎng)？你是壞孩子！”我氣憤地說：“你才是壞孩子。你瞧瞧！你把小魚捉到罐子里，讓它們離開自己的爸爸媽媽，難道它們不傷心嗎？如果你被壞人抱走了，你難道不難過，不想自己的爸爸媽媽嗎？”小孩子被我的話愣住了，忘了哭泣。他靜靜地想了下說，“我不要離開爸爸媽媽，小魚也應(yīng)該回家?！庇谑牵谖业膸椭掳研◆~放回了池塘中。其他孩子見了，也紛紛效仿。小魚又回到了池塘，在爸爸媽媽的周圍游來游去，快樂的生活了。
我心中暖暖的。如果我當(dāng)時(shí)也能為書中小動(dòng)物們遇到危險(xiǎn)挺身而出，那該有多好??！我一定能好好的保護(hù)好它們！在今后的生活中，我一定要盡我的`能力，保護(hù)好身邊的弱者，成為他們的保護(hù)傘！
