讀后感是一種文學批評的體現(xiàn)，通過它我們可以對文學作品進行分析和評價，讀后感是一種將閱讀所得與個人思考結合起來的寫作，它使我們更深入地理解書中的內容，范文社小編今天就為您帶來了《中華少年》的讀后感6篇，相信一定會對你有所幫助。
《中華少年》的讀后感篇1
今天，我們學習了《中華少年》這篇課文。晚上我沉浸在了這篇課文中，我感慨萬千，心潮騰涌，我才知道中國是一頭獅子，一頭從噩夢中奮起的雄獅，不再被人歧視了。作者以新時代的中華少年的視角激情贊美祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，表達了中華少年建設中華的堅強決心。中華歷史悠久，燦爛的文化哺育著我們這些中華兒女，龍的傳人永遠心系祖國。里行間流露出對民族的自豪感。說明56個民族是一個團結和睦的在家庭。中華少年一定要繼往開來，創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績，讓祖國的明天更加美好。多年來，我國各項事業(yè)蒸蒸日上。2003年神成功帶著航天英雄楊利偉飛上了太空。五年后，“神七號”又成功之路發(fā)射，航天員現(xiàn)在還在太空漫游。這些成功都意味著什么呢，這就意味著中國正在不斷走向富足，不斷走向強大；亞洲這條巨龍還會再次騰飛。讀了這篇課文，我體會到我們身為中華兒女，龍的傳人，一定要譜寫中華更璀璨的詩篇。不期望腳下處處陽關，不想頭頂一片艷陽天，不迷戀父兄給予的密罐溫床，不忘記“最危險時”戰(zhàn)歌飛旋，要像冰山上的雪蓮飽經(jīng)霜雨打，要像藍天下翱翔的雛鷹，我們銘記祖國母親的功德，更不忘記她承受的千災百難。我從今要好好學習、奮發(fā)圖強，長大成為祖國的棟梁之材，不辜負祖國的希望。肩負起祖國的重任，去建設祖國、發(fā)展祖國，使祖國更加繁榮富強！
《中華少年》的讀后感篇2
老師向來提倡多看書，看好書，讓我們多讀書，多摘抄。這樣獲得的知識才全面。最近，我也讀了一本好書：它的名字叫《中華少年萬事通》，這本書內容不僅豐富，而且有許多我們平時學不到的知識。下面我就給大家介紹介紹吧！
這本書讓我們了解的知識分為九個部分，分別為：文化藝術，宇宙探索，天文知識，地球奧秘，軍事歷史，植物園地，動物世界，趣味數(shù)學，生活常識。在二十一世紀，我們都希望自己的知識比別的孩子多，可是課本上的知識是有限的。你的手中拿著這樣一本書或許就能滿足你的需求，因為它是圍繞著課本知識，卻又不同于課本的真正的課外知識讀物。
培根曾經(jīng)說過：“知識就是力量！”這本書的一些知識非常深奧，雖然我有些看不大懂，但是，把它多讀上幾遍，不僅學到了知識，還能把它背下來呢！這里面的知識也非常全面，能了解到你想了解的知識。比如說：生活常識這一項吧，它會教你怎么樣煮牛奶，為什么多吃零食不好，日常穿著注意些什么，等等，同時，也給我們啟示，要科學有東西，不然會對身體不好。
宇宙探索，天文知識，告訴我們許多關于衛(wèi)星，銀河，太陽系等知識。把我們滿腦子的疑問都清清楚楚的解釋在里面，使人一目了然。
這本書給我的啟示是我們一定要多看書，看好書，只有這樣才能了解更多的知識。就說這本《中華少年萬事通》吧！它讓我受益匪淺，了解到了更多和知識！
《中華少年》的讀后感篇3
?中華少年》是一首朗誦詩。這首詩一個突出的藝術特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個個真實可感的形象。例如，詩人以冰山上的一朵雪蓮海風中的一只乳燕攬?zhí)煜掳肯璧碾r鷹黃河邊鮮嫩的山丹丹象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩人以黃河纖夫拉不直問號般的身軀長城的古磚擋不住洋炮的彈片來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實可感。采用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象征意義，能準確地表達作者的思想情感。如，詩人選勸方塊字唐詩宋詞來說明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而陽關道艷陽天蜜罐溫床又具有典型的象征性。類似的寫作手法在學生們的寫作中也經(jīng)常用到。
翻開語文書，行字映入我眼簾??！這就是我的中華！這就是中華的少年！那是一首富有詩情畫意的詩，詩中，中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難與中華少年的鏗鏘宣告一一呈現(xiàn)于我眼前，讓我的新情久久不能平靜。
不期望腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片艷陽天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記最危險的時候戰(zhàn)歌飛旋！中華母親承受的千災百難我們沒齒難忘。從我過歷史上儒家學派創(chuàng)始人——孔子到愛國詩人屈原再到詩仙李白、詩圣杜甫他們都是文學壇上的皎皎者；從千古一帝秦始皇到中國歷史上唯一的一位女皇——武則天再到新中國開創(chuàng)者——毛澤東他們都是政治云壇中的'領軍人馬這就是中華民族！
當看見壯麗的黃河時我們想起了中華人民的百折不撓，當讀起三國、水滸時我們學會了正義、豪爽，當我們聽見女媧、大禹的故事時我們感受到中華文化的神奇色彩，當夢見冬子、雷峰的身影時我們悟出了為人民、祖國奉獻也是一種快樂的道理。我門漸漸成長起來，這就是中華的少年。
歷史的教訓，未來的憧憬如何把著接力棒更好地相傳是我們著一代義不容辭的責任。
??！這就是我的中華！這就是中華的少年！。
《中華少年》的讀后感篇4
?中華少年奇才》這本書引人入勝，它生動地描述了從春秋到清代的五十位名人的故事。它給我留下了深刻地印象。
比如說匡衡“借光讀書”，大家都知道匡衡吧！他從小刻苦讀書。因為那時他家買不起書，他就到別人家里去打工。但他不要工錢，只要一本書，就算付了工錢。到了家，一看油燈干了，月亮也看不見了。就借著鄰居家的燈光看書。就這樣匡衡成了一個有學問的人。我們現(xiàn)在條件好了，可有的人給他買的課外書他還不看。我們要向匡衡一樣熱愛讀書。我們要多讀書學好各門科目，還要多讀課外書，學習更多的知識。多讀一本書就等于多交了一個朋友，書是我們的朋友，我們一定要交更多的書朋友。書讓我們學到了許多知識，我們一定要多讀書，讓自己成為一個有學問的人。當然我們要讀對自己有益的書，不能讀小人書，不健康的書。
再比如魯班“迷玩”成匠祖。魯班可是有名的建筑工匠?？墒?，他從小貪玩。有一次魯班雕了一個鳳凰。鄰居說像老母雞，他又回去雕了起來。爸爸去幫了一下魯班，一只栩栩如生的鳳凰雕成了。鄰居嘖嘖贊嘆。后來魯班成了有名的建筑工匠。我們要學習他刻苦的精神。不要做一件事就想要混過去，要做的又好又快。不管做什么事都要有耐心，有刻苦的精神，將那件事做到最好。只要你有耐心和信心，你就一定可以做到最好。困難象彈簧，你弱它就強，你強他就弱。如果鄰居笑魯班，魯班就被困難嚇倒，而不重雕鳳凰，那他就不會成功了。所以，遇到困難時不能退縮，要勇往直前。
還有很多少年奇才的故事值得我們去看，去學習其中的精神，我們也要把那些精神發(fā)揚光大。
《中華少年》的讀后感篇5
讀完這篇詩歌后，我為祖國的強大而自豪，驕傲，我為祖國五千年悠久的文化歷史而驕傲，自豪;我為我國的傳統(tǒng)風情而自豪，驕傲;也為我國的屈辱而憤慨，激昂;我更為我是中華的一員，而自豪驕傲。
“中華少年”，這個名字多么光榮而響亮。多么偉大。中華少年是時代的接國棒，是一個偉大而又神圣的詩人。中華少年，他便函多少人都羨慕不已啊!中化的少年，有鋼鐵般的意志，有純結美好的心靈，有火一般的熱情?！拔迨漉r花競相開放，裝點祖國萬里大花園;讓先輩的英靈自豪驚嘆：啊!這就是我們的中華，這就是中華少年!”
一曲“東方紅”響徹大江南北，中華開始步入新的歷史時刻。中華不再是受帝國欺辱的國家。正是無數(shù)的革命先烈自己的熱血和生命在復蘇千年凍土，使中國人挺胸站立起來，中國人唱著“東方紅”講著“春天的故事”正在步入興我中華的“新時代”。當?shù)蹏髁x看到東方雄師正在蘇醒時，他們一個戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。中國——東方巨人正在屹立于世界的東方。
從“神一”到“神七“的發(fā)射，在證明著中國的科技在不斷的發(fā)展進步。改革開入的春風更使中國老百性走出貧窮，走向小康。
新中國的天地是用無數(shù)革命先烈的鮮血換來的。今天的富裕小康的生活又是經(jīng)過中華幾代人的努力才實現(xiàn)的。然而今天這些成就落到我們中華少年的手中，我們要做好時代的接力棒，將這美好的生活代代相傳。
中華少年將會為中國開創(chuàng)一個新天地，那時中國將會無國可敵，先烈的英靈也會含笑九泉。
這就是我們中華少年在新時代發(fā)出的誓言。
《中華少年》的讀后感篇6
讀完課文《中華少年》，我心情十分激動，“啊!神州大地生長的希望，我們是中華的少年?！?、“九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽昆侖使我學會立地頂天?！?、“龍的故土，民族的搖籃。錦繡山川，我們的家園?！?、“啊!是七月的星火，南湖的航船，使東方雄獅從噩夢中奮起。先驅者的熱血復蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉。”一句句激越高昂的詩句回蕩在我的耳邊，我的心情久久不能平靜下來。
課文中中華少年的熱血誓言一直影響著我：他使我學會面對現(xiàn)實，以前，我每次考試時都馬馬虎虎亂做一通，到了公布答案時卻還總是希望可以打一個高分——而現(xiàn)在，我會認真對待每一場考試，做什么事都實事求是，也知道了無論干什么事情都必須落到實處，仔細完成;他使我學會勤勞擔當，以前，我什么活也不愿意干，認為那是白費力氣幫別人，有時就連自己的事都要父母干——而現(xiàn)在，我勇于擔當，愿意幫助別人、主動干活，在家里自己幫父母做家務;它使我學會誠實活潑，以前，我總是悶在家里，還經(jīng)常撒謊——而現(xiàn)在，我善于與他人交流，跟同學關系很好，在同學們熱鬧的游戲中，總能看到我的身影;它使我學會勇敢迎接困難，以前，只要遇到一點點小小的困難，我就立馬不干了——而現(xiàn)在，有困難我就會想方設法打敗這只攔路虎，而不是被它嚇到從而打退堂鼓;他使我學會大膽嘗試，以前，我墨守成規(guī)，什么新穎的東西都不敢接觸，于是我什么都不會——而現(xiàn)在，我喜歡嘗試新鮮事物，所以現(xiàn)在我學會了很多新本領;他是我學會關心他人，以前，我很自私，什么都不肯給別人，認為那是自己花錢給別人用，在別人失利時還嘲笑他人——而現(xiàn)在，我比較大方，樂于助人，在同學受傷時幫助、安慰他;它使我學會謙讓禮貌，以前，我很驕傲，只要打了高分就四處炫耀，對那些考試成績差的人冷嘲熱諷——而現(xiàn)在，我會耐心為同學解答，幫助同學提高成績，同時向另外一些成績好的同學學習，互相進步。
?中華少年》這篇課文改變了我，它使我發(fā)奮讀書，立志將來要報效國家。
