看書的時候我們需要認(rèn)真做好記錄，同時也可以把自己的感受和啟示寫成一篇讀后感，讀后感一定要富有真情實感。讀完《人性的弱點》，你有什么感受呢？以下是范文社小編和大家分享的精選關(guān)于人性的弱點讀后感參考范文3篇，以供參考，希望對您有幫助。
人性的弱點讀后感1
有一段時刻，我總想透過各種方法來證明，對方本身也有錯，也有職責(zé)。在漫漫的證明路上，我體會到了失敗，正因我所要證明的東西會引起對方強烈的辯護，乃至憎恨。而此時的我，還處在納悶中。
其實，在證明這些事情的對錯本身就是一種錯誤。輸贏都會讓雙方兩敗俱傷，與其一味的指責(zé)別人的過錯，還不如給以對方最誠摯的明白和贊美，把自己放在對方的立場去想問題。要是我處在對方的位置，得出的這些想法和做法是不是比我還更嚴(yán)重呢？我本身就不是十全十美的人，難免也會經(jīng)常做錯，那我為什么要去指責(zé)他人呢？
別人的壞的行為影響到你，只能說明，你自己本身看問題的角度和對方不一樣。就比如，別人半夜三更的電話吵到你，是你自己本身的原因讓你產(chǎn)生不良的想法。是你內(nèi)在的看問題的角度，認(rèn)為半夜三更的電話這種行為很不禮貌，也認(rèn)為這電話本身對自己就是一種挑釁。所有的問題，都是自己內(nèi)在那顆心，那顆需要自己呵護，自己成長的心靈。從多角度的去看問題，那就會很容易明白別人為什么會有這些想法和行為了。
你模仿不了別人，你能做的只有自己。一個快樂的自己，做回自己，多多的展現(xiàn)自己的優(yōu)點，才是快樂的人生。當(dāng)你喜愛自己，喜愛自己的各種不一樣的情緒（憤怒，悲哀，快樂，煩惱，焦慮，憂郁，失望等）自己高尚的，齷齪的想法的時候，才發(fā)現(xiàn)原來自己能夠明白別人的。任何人的思想都不會全部都是高尚的，也曾有過各種的把人性往壞里想，也曾把人想得很好。然而，只要理解自己，活得才很快樂！
最后，指責(zé)別人是想得到自我滿足感及推卸職責(zé)。被人指責(zé)，說明被指責(zé)的人在指責(zé)的人心中還是很重要的，呵呵！
人性的弱點讀后感2
讀完這本書之后，對我今后的人生具有重要的啟迪作用。我們每個人都不是完美的，每個人都有自己的缺點，有些人或自卑，或吝嗇，或愛慕虛榮?？傊總€人都有自己的弱點。但是存在這些缺點是很正常的，因為這就是人性的本質(zhì)，但是重要的是我們要能夠面對直視我們的缺點，并且改正它們。
這部書正好合適即將踏入社會的我們，學(xué)會該如何待人做事，不僅有利于提高自己的能力，使我們更好地融入社會，從而獲得成功，也有利于融合自己和周圍的人的關(guān)系，讓他人幸福，也讓自己幸福。
其實，人與人之間的關(guān)系是很微妙的，一個眼神，一句話都會對周圍的人產(chǎn)生影響。
在看這本書的過程中，感覺就是每讀一章都會有新的感受，開始有很多東西都了解得不深，只有不斷重復(fù)地看以及思考，結(jié)合自己的經(jīng)歷，才能體會出來。我覺得，《人性的弱點》整本書的根本在于培養(yǎng)勇氣和自信。書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。
自卑作為一種消極的心理狀態(tài)，每個人或多或少都會有一些，它與自信緊有一步之遙，如果我們超越了它，變之為發(fā)奮的動力，我們就能走向成功和卓越。在生活中，我們常常會碰到自卑的情形。自卑很明顯對自己的成長和發(fā)展是不利的，也有礙于我們與別人正常交往。我們自卑是由于我們害怕自己犯錯，也害怕自己的發(fā)音，音調(diào)或姿態(tài)被別人嘲笑，這就是自卑的表現(xiàn)?？朔@種自卑的一個辦法是，告訴自己，這種行動讓我們只會賺而不會賠，因為我們有可能成功，即使不成功，我們也得到了寶貴的經(jīng)驗，我們可以向自己保證下次能繼續(xù)，并做得更好直到成功。
不要再自卑了，每個人的生命都是獨一無二的。不管你從事什么工作，不管你貧困還是富有，你都不比別人差。在自己的世界里，你要相信自己，你同樣能夠活出自己的精彩。
人性的弱點讀后感3
我還記得，那時我感覺自己的人生處處碰壁，好像走在這個不屬于我的世界，我是多余。我很彷徨、也很憂慮，想要改變，卻無從改變。而后我收到了上天賜予我的禮物《人性的弱點》，我從此覺得生活不再是我的累贅，而是一種享受，一種分享，一種沁人心脾的花香，一幅優(yōu)美的畫卷。
戴爾·卡耐基先生通過他的演講和本書教給人們一些處世的基本原則和生存之道，這是我們每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的人生必修課。正如卡耐基在著作中反復(fù)強調(diào)的，他并非教人投機取巧，而是在倡導(dǎo)一種積極的生活態(tài)度。他的作品不是居高臨下的人生道理，不是高深莫測的教條理論，也不是富麗堂皇的心靈雞湯，而是腳踏實地的行動指南。
每每回想起在課堂上嚴(yán)厲的指責(zé)、批評、苦口婆心的勸說，覺得無地自容。我們很多的時候，考慮的是自己，站在自己的角度思考。用自己的方式強加給學(xué)生，很少真正靜下心來，思索學(xué)生需要的是什么，他們的想法。
太多的指責(zé)，太多的抱怨，太多的辯論，太多的要求，太多的關(guān)注自己，少了反省自己，少了勇于承擔(dān)責(zé)任，少了微笑，少了贊美，少了用心的傾聽……
記得有那么一回，電腦室掉了鼠標(biāo)，我在第二堂課上，大發(fā)雷霆，大談什么道路，說什么我這有記錄，說什么偷竊公物雙倍償還，說什么主動拿出來承認(rèn)錯誤等等。結(jié)果一大堆話說下來，下邊若無其事。好像沒發(fā)生一般。現(xiàn)在回想起來，那時的我又何嘗不是在做著錯誤的論斷。假若我能真正站在學(xué)生的角度，那么誰又會愿意承認(rèn)自己是小偷呢？
正如書中所說的那樣：“當(dāng)我們要應(yīng)付一個人的時候，應(yīng)該記住，我們不是應(yīng)付理論的動物，而是在應(yīng)付感情的動物?！彼麄円灿凶约旱淖宰穑穗y免不會犯錯。他們還是青少年，也許是一時的興起，導(dǎo)致做錯事情，他們也不想成為小偷，只能說是不恰當(dāng)?shù)摹澳谩?，我們需要做的就是如何委婉地，帶尊重般的引?dǎo)他們作出正確的選擇。給予善意的忠告，用幽默的話語點醒他。我們不需要大談做賊的壞，也無需大談做人的道理，只需給予他勇于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
在課堂上，更多地是抱怨學(xué)生的不聽講，不積極發(fā)言。但這何嘗又不是我們自己的錯呢？
從備課到準(zhǔn)備一直是在考慮自己怎么教，怎么掌控他們。他們是自由的人，他們有自己的思想。人類自然的天性，是做錯事只會責(zé)備別人，而絕不會責(zé)備自己。我們是否又該好好想想自己這樣本來就是錯的。也許真正等到自己能從學(xué)生的角度思考問題，真真正正的明白學(xué)生需要什么，那么我們也就只需要告訴他獲得的方式罷了。
在家的時候，我也嘗嘗責(zé)備自己的女兒。如果自己回到兒童時代，還會愿意父母的責(zé)備嗎？他們還是小孩，他們更多地是一份天真、一份好奇、一份最純真的愛，錯的是他們還小，很多的事情想去做，但能力有限。
我一直在思考，是不是我們長大了，成人了，有能力了，就喜歡用自己的方式去處理很多的事情。少了一絲小孩的味道，快樂微笑，貼心贊美，無私的小愛，這些在我們孩童時，都存在自己的身上。而我們長大了，也就遺忘了……
批評，他會傷及一個人的自尊，我們應(yīng)該學(xué)會避免正面的批評，用陳贊和真誠的欣賞做鋪墊。
每個人，性情中最深的渴求就是被認(rèn)同的情緒，渴求受到重視。我們在渴求的到學(xué)生的認(rèn)同，又何嘗不是在強人所難。不要忘記：人人都渴望被人欣賞、重視，為此他們愿意做任何事情。但是沒人會對言不由衷的奉承感興趣。何不放手，先給予你對學(xué)生的重視，你的一份關(guān)愛，一份微笑，讓他們得到認(rèn)同。付出正是收獲的前提。
站在講臺上，我們應(yīng)時刻謹(jǐn)記：少在乎點自己，多在乎點學(xué)生。少點自私，多點博愛。給予學(xué)生一份微笑，給予學(xué)生表現(xiàn)的空間，讓他們在這集體中找到他們的存在感。記住每一個人的名字，細(xì)心傾聽他們發(fā)出的心聲，給他們一份自由，換來一份精彩。
上帝創(chuàng)造人類，人類也在創(chuàng)造奇跡。奇跡的產(chǎn)生不需要很多，只需要我們真心相待，真心地了解彼此。我們的課堂也一樣，我們不能太過自私，更需要的是大愛，真正的大愛。從生活的一點一滴做起，多一點關(guān)心，多一點傾聽，多一份理解，多一份大度，讓我們彼此的心更近一點。
