只有將自己的思考和感受融入到讀后感中，才能讓文章更加生動(dòng)有趣，引起讀者的共鳴和關(guān)注，通過讀后感，讀者可以更加深入地理解和感受到作品中的人物形象和情感世界，下面是范文社小編為您分享的幸福鳥,讀后感參考5篇，感謝您的參閱。
幸福鳥,讀后感篇1
最近這段時(shí)間我總是在讀作者陶繼新老師寫的《做一個(gè)幸福的教師》一書，該書有著他的三個(gè)講演錄，“讀書與教師生命成長(zhǎng)”、“打點(diǎn)幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧著此書，感覺很奇妙，初讀時(shí)，興奮無比，感覺到一種心靈的平靜與靈魂的提升，越往下讀心頭越有沉甸甸的感覺，而且揮之不去。沉甸之外，感覺頭腦中一片綠地鋪展開去，綿延無盡。讀后不由思索，什么是教育？什么是幸福教師？答案模模糊糊，忽近忽遠(yuǎn)，若有若無，一驚之下，一直在小范圍內(nèi)不無自負(fù)、自信的我，不知所向。
透過兩千五百年的風(fēng)雨歲月，審視我們今天的教育，在我看來，現(xiàn)在的教育也曾強(qiáng)調(diào)“以人為本”。讀完《做一個(gè)幸福的教師》一書，才知自己思想多么淺薄，大談“以人為本”的時(shí)候并不明了什么是人之“本”，怎樣去“以人為本”。是啊，曾經(jīng)提出的“學(xué)生參與度高、時(shí)間利用率高、目標(biāo)達(dá)成率高”的課堂三維目標(biāo)，對(duì)人生命質(zhì)量的提高、對(duì)靈魂幸福指數(shù)的幫助能有多少？只不過是把知識(shí)的掌握、能力的提高，通過一種近于反復(fù)訓(xùn)練的方式做了一種規(guī)范和評(píng)價(jià)范式。直接效果自然是提高成績(jī)服務(wù)于考試。
我從事教育工作已經(jīng)十個(gè)年頭了，我一直以來在思考學(xué)生的健康發(fā)展靠什么？成績(jī)，顯然不是全部，因?yàn)槲覀兂扇酥蟮纳婵康氖蔷C合素質(zhì)能力；不是成績(jī)，顯然也不對(duì)，因?yàn)槌煽?jī)是敲門磚，沒有優(yōu)異的成績(jī)就不能提升人生的生存起點(diǎn)。讀完《做一個(gè)幸福的教師》一書大大提高了我對(duì)我本身工作，對(duì)學(xué)生教育成績(jī)的認(rèn)識(shí)。教育是學(xué)校和家庭的共同作用的結(jié)果，如此說來，學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。直奔成績(jī)?nèi)趸瘜W(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的，不談成績(jī)說是素質(zhì)教育也是片面的。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育！
陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境，我認(rèn)為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉，是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。在本書中提到了學(xué)校教育與家庭教育的重要性，和諧給予每個(gè)人的重要性，所以學(xué)生健康成長(zhǎng)，老師、家長(zhǎng)是引路人，“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看和誰一起走”，老師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來講期望方向永遠(yuǎn)是一致的，所以家校教育應(yīng)該和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨學(xué)生、家長(zhǎng)埋怨孩子，老師埋怨家長(zhǎng)、家長(zhǎng)埋怨老師都是不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的。當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)生的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美家長(zhǎng)的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美老師的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美孩子的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)校的時(shí)候……，所以贊美在本書中有著很深的見解，我們也應(yīng)該去將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實(shí)踐！
陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書讓我真正體會(huì)和學(xué)習(xí)到了好多教師應(yīng)該具備的很多知識(shí)和很多方法，讓我有著對(duì)教育對(duì)社會(huì)對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)做人的樂觀積極向上的工作態(tài)度，對(duì)我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養(yǎng)孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。所以我認(rèn)為這本讓我們教師隊(duì)伍增加知識(shí)儲(chǔ)備增強(qiáng)我們的好學(xué)興趣都有著太大的幫助。尊重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律，成為教育改革的當(dāng)務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛心，處處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛細(xì)心呵護(hù)每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽(yáng)光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會(huì)成為參天大樹。那時(shí)才是我們做一個(gè)幸福的教師最幸福的時(shí)候。做一個(gè)幸福的教師！
幸福鳥,讀后感篇2
?提醒幸?！纷x后感
常常會(huì)嫌爸媽太羅嗦，從朦朧的記憶里尋找，我在很小的時(shí)候就不斷的嫌爸媽太煩。也不明白多久沒有聽到爸媽的告戒了。暑假我回到他們身邊時(shí)竟然會(huì)不適應(yīng)。
臨走了，我進(jìn)飛機(jī)場(chǎng)安檢前，媽媽拉住我，告訴我下飛機(jī)后別走丟了，留意車。一句再平常可是的話，卻讓我紅了眼眶，我應(yīng)付了她一句，轉(zhuǎn)身進(jìn)了安檢。我忍住沒有讓眼淚掉下來。
飛機(jī)起飛得真快啊，看著在我視野中逐漸小去的地面，看著逐漸小去的廣東，我再也忍不住了，簌簌地掉下淚來。我轉(zhuǎn)頭抿嘴微笑著看著與我同行的干姐姐，問她：“我就是忍不住了，你看看我，是不是太不堅(jiān)強(qiáng)了？”
“不，你已經(jīng)很堅(jiān)強(qiáng)了?！彼龖z愛地?fù)崮χ业念^，提醒著我。
“不明白還有多久才能再聽到他們的'嘮叨聲了?！蔽亦剞D(zhuǎn)過頭去，落寞地看著厚厚的云層寂寞地飄在天空上，孤憐地看著我們走過。
“怎樣一走就開始懷念了？”
“不明白啊?！?/p>
是啊，是不明白。太任性又太稚嫩的我，從來沒有想過爸媽的叮囑是愛你的表現(xiàn)，從來沒有想過這是幸福的體驗(yàn)。再看這篇文章，突然后悔為什么當(dāng)初不早些看到？這樣就能提醒自我了，提醒自我以前是多么的幸福而此刻，又是別離的幸福。
正因別離，讓我懂得了什么是幸福，正因別離，讓我學(xué)會(huì)了如何去珍惜。不好等到失去了才明白珍惜。
已經(jīng)沒有辦法彌補(bǔ)過去了，那就從此刻開始，抓住每一個(gè)幸福的瞬間，從此刻開始，提醒自我有多么的幸福。
幸福鳥,讀后感篇3
泰迪熊是幸福的象征，它憨厚笨拙，卻溫和馴良，毛絨絨的，圓潤(rùn)又貼心！
是?。∫苍S只有像泰迪熊這種性子，才能使一個(gè)自閉，缺乏溫暖與勇氣的小女孩，感受到一絲絲感動(dòng)，讓她那顆冰封已久的內(nèi)心，開始一點(diǎn)點(diǎn)暖化吧！
這真是一個(gè)溫馨而浪漫的故事，我看了一遍又一遍，感動(dòng)總是一次又一次縈繞于心，眼淚也總是一次又一次地從眼角滑落……
小念是個(gè)可憐的女孩，家庭的變故，父親的背叛，使她變成了一個(gè)十分自閉，十分沉默寡言的人，伙伴們瞧不起她，經(jīng)濟(jì)欺負(fù)她。她很弧獨(dú)，唯一陪伴她的只有一只她臆想出來的茶色小熊和一個(gè)特別的胖男孩——霍雨欣，在經(jīng)過一場(chǎng)驚悚的.車禍之后，她失去了她的茶色小熊，但卻遇到了善良溫和的林醫(yī)生。
林醫(yī)生的微笑和送給小念的泰迪熊給了小念溫暖和希望……
“哪怕生活再苦，我們還是要好好活著，過著那本就平凡的日子，不是嗎？”
小念，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活中的苦難和挫折。這種支持著她的力量，使她從自卑，懦弱，膽怯中掙扎出來了。
終于如小林醫(yī)生所說的，她擁有了許多的泰迪熊。也擁有了許多幸福。
她蛻變了，她變得自信開朗！變得堅(jiān)強(qiáng)充滿著朝氣。
生活總不會(huì)一帆風(fēng)順，在通向夢(mèng)想的道路上總是鋪滿荊棘，但只要我們以積極樂觀的心態(tài)，去面對(duì)生活中種種的艱辛，苦難和挫折，一切的不幸都會(huì)過去的，所有苦難都會(huì)被微笑過濾掉，隨風(fēng)而散。
因?yàn)?，勇敢微笑著面?duì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比用眼淚來傾訴痛苦要好的多；因?yàn)椋瑲v經(jīng)種種艱辛，蛻變成美麗的蝴蝶，永遠(yuǎn)比躲在樹枝中縮著頭，怕這怕那的毛毛蟲更美麗……
所以，請(qǐng)記住——生活，由自己來改變，創(chuàng)造！
幸福鳥,讀后感篇4
一次偶然的機(jī)會(huì)，我從書店看到了《擁抱幸福的小熊》這本書，見是陽(yáng)光姐姐寫的，便買了下來。
回到家，我便津津有味地讀起來。這本書真的很感人，讓我不禁為之流淚。主人公是一個(gè)叫小念的女孩，年幼時(shí)，由于重大的家庭變故，她得了自閉癥。后來不幸經(jīng)歷了一次車禍并且幸免于難的小念遇見了好心人林醫(yī)生。林醫(yī)生送給她一只泰迪熊，并告訴她：“擁抱小熊就是擁抱幸福！你會(huì)擁有很多很多泰迪熊，也會(huì)擁抱很多很多幸福的！”小念把林醫(yī)生的話當(dāng)作一種信念：雖然幸福離我很遠(yuǎn)，但是我堅(jiān)信，只要勇敢，沒有戰(zhàn)勝不了的困難!在經(jīng)歷了許許多多挫折之后，小念最終得到了幸福的結(jié)局！
小念經(jīng)歷了比常人更多的傷痛：家庭變故，父母離異……種種困難折磨著她！可是小念并沒有被打倒，因?yàn)樗幸粋€(gè)堅(jiān)定的信念!小念就像那野火燒不盡的小草，在陽(yáng)光的照耀下茁壯成長(zhǎng)！小念雖然擁有一個(gè)苦難的童年，但是苦難反而帶給她一顆勇敢堅(jiān)定的心！
回想一下現(xiàn)在的我們，大多都是獨(dú)生子女，衣來伸手飯來張口，家境非常好!遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難都找父母來解決!困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。每個(gè)人的人生都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，沒有人不會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗！小念不就是經(jīng)歷了許許多多的挫折，才一步一步走向幸福生活的`嗎？我們?cè)趺茨芟駵厥依锏幕ǘ淠菢?，?jīng)不起風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)?zāi)?？讀了這本書，我深深地體會(huì)到了現(xiàn)在生活的幸福和小念的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀！
?擁抱幸福的小熊》這本書給了我很多啟示，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見得彩虹，讓我們一起為幸福而努力吧！
幸福鳥,讀后感篇5
我最喜歡一位作家，她叫伍美珍。她的書有的幽默搞笑，有的沉靜悲傷。我最近就閱讀了她的《擁抱幸福的小熊》，非常喜歡。如果你也想了解，就接著往下看吧。
這是一本有溫馨幸福，也有落寞傷感的書。講述了一個(gè)小女孩許小念從小和媽媽生活在一起，她喜歡熊公仔，把熊公仔當(dāng)作自己的朋友。小念的生活是不幸的，她和媽媽好不容易開辦起來的繪畫班倒閉了；唯一的朋友霍雨欣離開這個(gè)城市去了美國(guó)；最愛的媽媽患上了惡性腫瘤，右腿被截肢了。但她又是幸運(yùn)的，小念認(rèn)識(shí)了同樣關(guān)心她的林醫(yī)生、林阿姨；一直和她作對(duì)的同學(xué)最終也成為了她的好朋友。雖然最后媽媽還是離開了人世，但我覺得小念依舊是幸福的，因?yàn)樗菢訄?jiān)強(qiáng)、勇敢，永不服輸。
一只泰迪熊是一直陪伴小念好朋友。在擁抱小熊時(shí)，小念才會(huì)感到幸福。這本書中悲傷的情節(jié)使我動(dòng)容，使我痛哭。我也經(jīng)常抱著我的熊公仔，體會(huì)幸福的感覺……
讀完這本書，我雖然為小念的遭遇感到難過，但更多的`是被她的堅(jiān)強(qiáng)所打動(dòng)。面對(duì)同學(xué)的欺凌，家庭的困境，小念選擇了勇敢面對(duì)。其實(shí)每個(gè)人的一生都不會(huì)一帆風(fēng)順，或多或少會(huì)遇到一些坎坷。有的人抱頭痛哭，而有的人敢于面對(duì)。小念敢于和困境斗爭(zhēng)、和生活斗爭(zhēng)，所以她是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。
“擁抱小熊就是擁抱幸福?！狈_這本書，讓我們走進(jìn)小念的世界，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，追尋幸福生活……
