通過閱讀，我們的思維得到了開拓，我們的情感得到了滋養(yǎng)，讀后感是這一切的結(jié)晶，讀完這篇文章后，我們對作者的觀點產(chǎn)生了強烈的讀后感，以下是范文社小編精心為您推薦的英雄連的讀后感最新8篇，供大家參考。
英雄連的讀后感篇1
雨來是個機智、勇敢、沉著、愛國、不怕困難、不怕挫折的小英雄。
我們要向雨來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上遇到問題要自己解決，不能一道題不會就叫家長幫忙，如果是戰(zhàn)爭中的孩子，無依無靠，沒有什么地方可以落腳，都要靠自己克服困難。
像我們現(xiàn)在，有媽媽的呵護;有爸爸的關(guān)愛;有奶奶的照料;有爺爺?shù)呐惆椤郧暗膽?zhàn)爭年代，炸死了孩子們的親人，也有一些不顧自己，保衛(wèi)國家的英雄，就像雨來。他們沒有像我們這樣舒適的大床;沒有我們這樣可口的零食;沒有像我們這樣的溫馨的家庭;沒有像我們這樣，媽媽對我們的呵護、關(guān)愛、照料、陪伴……他們在那個年代失去了許多許多……
我們要向雨來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那不怕挫折，不怕困難，機智、勇敢、沉著、愛國的精神，要取長補短，要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，這樣才能做一個優(yōu)秀的小學(xué)生。
英雄連的讀后感篇2
玉來出生在晉察冀邊區(qū)北部的一個小村莊。因為這里有很多蘆葦和鮮花，所以被命名為如花村。
雨是個非常淘氣的孩子。夏天，一到下雨，村子里就有很多孩子在還鄉(xiāng)河玩耍。但是，來雨的媽媽不讓他去游泳，說是淹死了里面的'孩子。其實她是怕被別人拿去當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)游泳，只是不聽雨聲，去水里玩了。因為雨沒有聽你的勸告，有一次你偷偷回來拿干凈的衣服。下雨的時候，你媽媽看到了。下雨的時候，她媽媽什么也沒說。她拿起掃帚去爭雨。雨來了，她立刻跑到河邊，一頭扎了下去。下雨的時候，我媽媽不能回家。
雨真的很淘氣，我們一定不能淘氣，野外的河流和池塘很危險。如果我們?nèi)ツ抢镉斡?，會發(fā)生溺水，所以我們必須去正規(guī)的游泳池，在游泳前熱身，以防止游泳時抽筋。如果你真的在野外游泳時淹死了，試著讓你的頭露出來。不要脫衣服，因為衣服能產(chǎn)生一定的浮力，保暖。如果其他人落水，請不要擅自去救援?？梢院俺赡耆耍哑∥飦G給落水的人。
英雄連的讀后感篇3
?英雄》這部影片的情節(jié)雖不復(fù)雜，但是哲理卻異常深刻。
編導(dǎo)創(chuàng)作意圖很鮮明，他將“無名”與“英雄”連接在一起，將“拼搏”與“放棄”統(tǒng)一起來。在這部影片中，對立兩級相互轉(zhuǎn)化著，尤其是“無名”在即將取得成功是選擇了放棄，那是需要付出多大勇氣的啊！要經(jīng)歷怎樣的思想斗爭才能做到的啊！
影片中陳道明那入木三分的洞察力中仿佛看到了他在宣泄自己真實的情感。在無名的“十步一殺”中我仿佛感受到取得巨大成功的巨大誘惑力。然而，就在那短短一瞬間，飛躍出現(xiàn)了質(zhì)變，產(chǎn)生了真正意義上的正義與邪惡之間的換位。拼搏多年的無名將那心中希望化為泡影，將眼前就要到手的勝利拱手讓給了別人，最終以放棄結(jié)束了英雄的壯舉。
現(xiàn)在是一個缺乏英雄的時代，隨處可以看見沒有信心的人，在呼喚英雄的時代，影片來了個大逆轉(zhuǎn)，英雄已經(jīng)沒有了雄心，沒有胸懷天下二字。所謂的國仇家恨，個人私怨都是那么渺小，在這簡單的“天下”二字里，卻蘊藏了廣博的內(nèi)涵，小到單位，大到國家，再延伸至宇宙空間。
作為一個無名之人，當(dāng)我在追尋一個自身無法實現(xiàn)的目標(biāo)之時，達到一定高度之后，學(xué)會放棄，便是一種明智的選擇！
英雄連的讀后感篇4
讀完《小英雄雨來》這篇文章，我感受很深。和我同齡的雨來，竟能干出這樣偉大的事。
在晉察冀邊區(qū)蘆花村，有一個名叫雨來的孩子，他游泳本領(lǐng)高強，聰明機智又勇敢。鬼子來掃蕩的時候，他成功地掩護了交通員李大叔，自己卻被敵人抓到了。面對敵人的威逼利誘，雨來沒有屈服，寧死也不說出李大叔藏在哪里，氣急敗壞的鬼子把雨來拉到還鄉(xiāng)河邊，要槍斃他，這時我的心都提到了嗓子眼。雨來趁鬼子不注意，扎到河里，逃出了敵人的魔掌，看到這里，我懸著的心才算放了下來。
當(dāng)我讀到鬼子打雨來，雨來仍是咬著牙說：“沒看見！”的時候，我不得不佩服雨來的堅強和勇敢。課文中，反復(fù)出現(xiàn)“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@句話，第一次出現(xiàn)時，是女老師交給雨來的，這正是雨來掩護交通員李大叔，和鬼子做斗爭的力量源泉和思想基礎(chǔ)。第二次出現(xiàn)時，是雨來受到鬼子毒打時，我想雨來不屈服于敵人的威逼利誘，它是雨來經(jīng)受各種考驗的精神支柱。
其實，在日常生活中，也有許多“英雄”，最美司機吳斌，他用生命換來了乘客的安全;最美教師張麗莉，她用雙腿換來了學(xué)生的安全;最美警衛(wèi)戰(zhàn)士高鐵成，他因三闖火場排險而被燒傷;最美媽媽吳菊萍，徒手接住從十樓墜落的女孩。在事情發(fā)生之前，他們都只是薈薈眾生中的一員，平凡普通甚至渺小。然而，正當(dāng)危難關(guān)頭，他們不惜用自己的生命譜寫了一曲曲英雄的壯歌。
我想對雨來說，我真想與你一起到還鄉(xiāng)河游泳;真想與你一起在夜校里讀“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！?真想與你一起和鬼子作斗爭?？上覀儾辉谕粋€時代，現(xiàn)在我能做的就是把你的精神傳承下去，為祖國的富強而讀書！
英雄連的讀后感篇5
這幾天我看了楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳之小英雄和芭蕾公主》這本書。
故事的主要情節(jié)是這樣的：大地震過去好幾天了，住在鄉(xiāng)下的爺爺奶奶還沒有消息，馬小跳心急如焚。一天，報紙上報到一位小學(xué)生在大地震中勇救同學(xué)的感人事跡，馬小跳驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個叫馬天寶的小英雄，就是自己在鄉(xiāng)下爺爺奶奶家，見過的小伙伴“小非洲”……爺爺奶奶有了消息，小非洲卻失去了父母，馬小跳要把受傷的小非洲接到家里來住，還要求秦老師安排他們倆同桌。那個被鋸掉一條腿的喜歡跳芭蕾舞的自閉小女孩，在大家的幫助下，還和夢想中的芭蕾王子合跳了一曲。大家還參加了兒童節(jié)的賑災(zāi)晚會，一起演唱了“真心英雄”。學(xué)期末，馬小跳得到了秦老師很高的評價。
這個故事的結(jié)局很圓滿，從小英雄“小非洲”的身上我懂得了危難關(guān)頭不能只想著自己，也要有為他人著想的.奉獻精神，我很欣賞他的舍己為人的品質(zhì)。從芭蕾公主身上，我堅信只要心中有夢想，并一定往這個夢想鍥而不舍的前進，這個夢想一定會實現(xiàn)！我還知道了，地震是免不了的災(zāi)難，但是，我們只要有了防震知識，就可以在地震時把傷害降到最小。
英雄連的讀后感篇6
一天，我回家看了一本《名人故事》，讓我覺得書中的王二小影像最深刻，故事是這樣的：
王二小，是那時一位全國文明的小英雄，當(dāng)天，在日本鬼子掃蕩一條山溝時，王二小為了保護鄉(xiāng)親和游擊隊，不顧自己的生命危險，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈里，鄉(xiāng)親們雖然得救了，可是我們的小英雄王二小卻犧牲了！
當(dāng)我看完王二小這篇故事時，差點眼淚都流出來了，只有七歲大一點的孩子，比我還小，卻做出了就連大人都不可能完成的事情。
我覺得我們在王二小身上可以學(xué)到很多，首先是勇氣、膽量和機智，在兇惡的敵人面前不但不害怕，還能憑著自己的聰明和機智把敵人消滅，這需要多么大的勇氣??！其次，我們還要學(xué)習(xí)他的愛憎分明的精神。他那么小，肯定不知道什么是“愛國主義”，但他對鄉(xiāng)親們有愛，對燒毀他們的家園，殺害他們的親人的敵人有恨，所以，他才有膽量有勇氣面對敵人的刺刀仍能沉著冷靜的和敵人斗智斗勇，最終消滅敵人。
想想王二小，再想想我們現(xiàn)在的幸福生活，我們有什么理由不聽老師的話，來回報祖國呢？
英雄連的讀后感篇7
上課的時候老師給我們講了一個《小英雄雨來》的故事。故事發(fā)生在一個長滿像鵝毛一樣的蘆花的村子里，那里住著幾十戶人家。這個村子叫做魯花村，雨水在這個村子里生長。故事主要講的是雨為了保護交警叔叔而前來與敵人英勇作戰(zhàn)的故事。遇到危險時，小英雄瀟灑地跳入水中，擺脫了追逐。
從這篇課文中，我學(xué)到了面對危險和困難，我們應(yīng)該勇敢面對問題，像雨一樣機智地解決問題。只有不畏艱難險阻，才能排除萬難，戰(zhàn)勝困難。
因為小英雄不顧一切的保護別人，不在乎自己的人身安全，讓人更喜歡他。正是由于英雄們個人的犧牲和保衛(wèi)祖國的精神，我們現(xiàn)在過著更好的生活。我們優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境是英雄的偉大生命換來的。我們應(yīng)該熱愛祖國，用雙手創(chuàng)造更美好的未來。首先，我們要努力學(xué)習(xí)，天天向上，像雨一樣保護我們的家園。讓我們行動起來！
英雄連的讀后感篇8
為了強調(diào)某一個意思，突出某種情感，文章的作者往往將某些詞語或句子重復(fù)使用，稱為反復(fù)?！缎∮⑿塾陙怼分卸嗵幊霈F(xiàn)了反復(fù)，它的作用有以下三方面：
１、突出人物形象：
例：扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”句子中的詞語反復(fù)，生動形象地描寫了鬼子軍官在無計可施的情況下，露出的氣急敗壞的情態(tài)，表現(xiàn)了敵人窮兇極惡的性格特征。反復(fù)的妙用，成了塑造反面人物的點睛之筆，給讀者留下了深刻的印象。
２、增強抒情效果：
例：大家都高興得叫起來，“雨來沒有死！雨來沒有死?！边@是句子的反復(fù)，抒發(fā)了大家見到雨來活著之后的萬分欣喜和激動的感情。反復(fù)的作用，把人們又驚又喜的情態(tài)、又疼又愛的內(nèi)心刻畫得淋漓盡致，躍然紙上。
３、深化中心思想：
例：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！贝蠹叶茧S著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們──是──中國人，我們──愛──自己的──祖國?！?/p>
這是雨來的識字課本上的兩句話，作者精心地選擇它，并安排在師生的誦讀中，它會深深地撥動讀者的心弦。反復(fù)地使用，也暗點了小英雄雨來機智勇敢的力量源泉──“愛自己的祖國”，所以它起到了深化中心思想的作用。
