多花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間、多動(dòng)點(diǎn)腦筋，寫(xiě)個(gè)好的開(kāi)頭，對(duì)于作文是十分必要的，作文是語(yǔ)文考試中占分很高的一道題，所以認(rèn)真審題是很有必要的，范文社小編今天就為您帶來(lái)了寫(xiě)讀后感作文900字5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
寫(xiě)讀后感作文900字篇1
2500多年前，曾有位先哲，他一生命運(yùn)多舛，但是他的思想?yún)s很可貴。他有蕓蕓數(shù)千位弟子，其中又有72賢人。沒(méi)錯(cuò)，他就是孔子。自從漢武帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)開(kāi)始，一直到新文化運(yùn)動(dòng)的打倒孔家店，儒家思想歷經(jīng)波折。然而，在2520xx年后的我再打開(kāi)儒家文化的典籍——《論語(yǔ)》的時(shí)候，又會(huì)有怎樣的碰撞呢？
我記得上個(gè)星期有位老朋友問(wèn)我借一本很難買到的書(shū)，而我——一個(gè)對(duì)書(shū)籍和電子產(chǎn)品珍愛(ài)有加的人，是不會(huì)隨意出借這兩樣?xùn)|西的。更何況那是我5·1節(jié)一個(gè)人空著肚子擠著公交繞了一大圈才買回來(lái)的。我將書(shū)雙手抱在懷里，站在房里來(lái)回踱著步子，時(shí)不時(shí)親吻一下它，時(shí)而又仰頭看著墻壁。經(jīng)過(guò)一番思想較量，我決定將書(shū)出借，因?yàn)榭鬃咏虝?huì)我己所不欲，勿施于人。因?yàn)檫@位朋友比較粗心，所以我在借給他時(shí)，反復(fù)叮嚀他要好好保管，這才放心的把書(shū)交到他手里。其實(shí)，我覺(jué)得這也是在傳遞一種信任，如果沒(méi)有信任，又何來(lái)施于人呢？
己所不欲，勿施于人就是這種思想，讓中華民族變得慷慨，熱情，大方；就是這種思想，讓中華民族懂得彼此信任；就是這種思想，讓中華民族站得巍峨，屹立于世界的東方！
?論語(yǔ)》中有許許多多經(jīng)典的言論(.1mi.net），受益終生的句子。它交我的是人生的哲學(xué)，而且它以它獨(dú)有的魅力渲染中華民族，更感染著世界。然而，我要進(jìn)一言的是：《論語(yǔ)》畢竟是孔老夫子的一言，也會(huì)有不完全正確的地方。正如孟子所說(shuō)：squo;盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)squo;
仍然是這個(gè)例子，自己不想要的東西就真的不能借給別人嗎？如果自己的東西恰恰是別人所需要的呢？自然界的生物鏈恰恰就是最好的反例：動(dòng)物的廢棄物不是植物最好的肥料嗎？
我覺(jué)得言行就是我讀完《論語(yǔ)》最大感受的體現(xiàn)，而人的感受可能也就那么微妙，無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，只能依靠行為藝術(shù)來(lái)傳遞思想。至于《論語(yǔ)》我就覺(jué)得它是我生活的一面鏡子，我依照它來(lái)三省吾身，但也不被幻想蒙蔽，時(shí)而也要堅(jiān)持自我。這就是我的《論語(yǔ)》!
寫(xiě)讀后感作文900字篇2
我喜歡把閱讀看做一次旅行，每每讀書(shū)，仿佛自己正徜徉其中,身臨其中；每每品讀完一本經(jīng)典，就如同結(jié)束了一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，在其中收獲了許多，有快樂(lè)，有淚水，有感動(dòng)，更有深思。
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天；晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山；”早在很久以前，這首《送別》便總是掛在我的嘴邊,悠揚(yáng)的曲調(diào)中，那一句句富有詩(shī)意的歌詞，讓離別時(shí)的傷感盡顯其中。在一次很偶然的經(jīng)歷中，我認(rèn)識(shí)了那本對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡的書(shū)籍—《城南舊事》。
輕輕地?fù)崦窃O(shè)計(jì)簡(jiǎn)約但卻不失典雅大氣的書(shū)本，望著那封面上如鍍了金一般的四個(gè)大字，滿懷期待地翻開(kāi)第一頁(yè)，我靜靜地告訴告訴自己：新的旅途又要開(kāi)始了。
半個(gè)多世紀(jì)前，英子跟隨著父母飄洋過(guò)海來(lái)到了北京，住在城南的一條胡同里。京華古都的一切都使英子感到新鮮，為之著迷?；莅拆^前的“瘋女人”秀貞，被養(yǎng)父逼迫學(xué)戲，總是遍體傷痕的妞兒，和英子一同相約去看海的小偷，朝夕相伴的乳媽宋媽，和自己相伴12年，對(duì)自己嚴(yán)厲但又不失慈愛(ài)的父親，都隨著英子的童年時(shí)光悄然離去。
在她的童年中，英子一直用她那童稚的目光去看待那悲傷的，一次次的離去，那些同他們的歡聲笑語(yǔ)，也一直回蕩在她的耳畔。也許在夢(mèng)境中，他們會(huì)再次相見(jiàn)。他們的音容笑貌猶在，他們?cè)谟⒆拥挠洃浿?，永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。為何人世間有那么多凄苦，也許尚時(shí)還小的她，永遠(yuǎn)都不會(huì)懂。
每每讀完一個(gè)片段，忍不住的，我總會(huì)細(xì)細(xì)回看；充滿著書(shū)香的紙張上，沒(méi)有一字寫(xiě)的令人心酸，但透過(guò)那行云流水的如詩(shī)一般美麗的句子，總是讓人有發(fā)自肺腑的感動(dòng)；透過(guò)那行云流水的如詩(shī)一般澄澈的句子，總是讓人沉醉于那溫馨的友愛(ài)與親情;即使過(guò)了許久,他們的影子還盈盈浮現(xiàn)眼前。
這是一本散發(fā)著無(wú)窮魅力,無(wú)窮純真,無(wú)窮芬芳的書(shū)籍,在英子那充滿這童趣的世界中,作者以極其細(xì)膩,甚至帶有魔力卻質(zhì)樸無(wú)華的文筆,寫(xiě)出了英子童稚目光里的老北平,她帶著人間溫暖的風(fēng)吹遍了每個(gè)角落，吹醒了讀者和平的心靈。
品《城南舊事》,就如同品一壺茶,沒(méi)有過(guò)多華麗的修飾,也沒(méi)有夸張的`比擬,品味到的僅僅是真實(shí)與樸實(shí),可謂是“清水出芙蓉天然去雕飾”;品《城南舊事》,就如冬日里的陽(yáng)光,它輕輕地掠過(guò)你的心頭,在嚴(yán)寒中為你送來(lái)溫暖。
沒(méi)有城市的喧囂,沒(méi)有緊促的快節(jié)奏,不緊不慢,讓自己的心平靜下來(lái),還原最初的本質(zhì),帶著“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的安靜與祥和,細(xì)細(xì)閱讀這本經(jīng)典,帶著自己的心,隨著英子,一同奔向美好的純真夢(mèng)境!
寫(xiě)讀后感作文900字篇3
假期里，受朋友的推薦，讀了一本《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！?。這本書(shū)給我感觸頗深的不僅是書(shū)中的內(nèi)容,本書(shū)作者李躍也從不同層面講述了自己的轉(zhuǎn)型.
李躍的糊涂,傻氣,可愛(ài)向我們展示了一種不同與年齡階層的人性本面,更詮釋了教育與愛(ài)育的本質(zhì)區(qū)別,以平等自由的心態(tài)來(lái)享受欣賞孩子用生命巨章締造的童話樂(lè)土.而在這其中孩子是幸福的,我們也是幸福的.
這讓我不由的想起了另一位著名作家盧勤的著作,盧勤專著中提倡的賞識(shí)教育,從解讀孩子內(nèi)心,關(guān)注孩子外在的健康成長(zhǎng),到放權(quán)讓孩子自由支配,樹(shù)立主人翁的責(zé)任與意識(shí),倡導(dǎo)了一種教育的新型理念,而在這種漫長(zhǎng)的教育與實(shí)踐中走的也并不順暢,大到家長(zhǎng),老師,小到青少年,在經(jīng)歷了太多失敗教育后,理解了教育不是支配,居高臨下的.威嚴(yán)施教者,而是如何將教育升華成愛(ài),來(lái)激勵(lì)促進(jìn)自身的成長(zhǎng),我想李躍與盧勤在教育方面應(yīng)該都有很多共性的東西值得我們借鑒和深思.
在李躍的書(shū)中,每一篇都可以堪稱經(jīng)典.例如>一文,就給我很多的啟發(fā).最近,我班剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的小朋友,生性活潑好動(dòng),總喜歡招惹小朋友,一次,我讓小朋友去排隊(duì)喝水,小家伙一把就把排在他前面的鞏翰林推倒了,其他的小伙伴趕忙扶起鞏翰林并要求他道歉,小家伙卻噘起嘴一臉不悅道:"我沒(méi)錯(cuò)."一邊拿起水杯向指責(zé)他的小朋友潑去......站在旁邊的我實(shí)在看不下去了,便伸手打了他的屁股兩下,沒(méi)想到小家伙一臉不服氣委屈的大哭起來(lái),大叫道:"你們?nèi)硕嗥圬?fù)人少,我再也不上幼兒園了."
小家伙的一句話立刻讓我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,無(wú)形中我給孩子們做了一個(gè)錯(cuò)誤的示范.
于是我把兩個(gè)小家伙叫到了一起,給他們講道理,聽(tīng)孩子解釋,并讓他們當(dāng)著大家的面握手言和,一個(gè)短短的小插曲讓我明白了,在嚴(yán)格管教孩子以后,一定要用溫暖真誠(chéng)的心接納他們,讓他們知道嚴(yán)厲是更深沉的愛(ài).其實(shí)在李躍的書(shū)中會(huì)有很多的故事及相關(guān)事例值得我們深思,而恰恰是生活中想當(dāng)然的小事,讓我們?cè)跓o(wú)意識(shí)中傷害了兒童的幼小心靈,埋沒(méi)了孩子的潛力,而教育就想當(dāng)然的成了孩子和老師之間的隔閡,教師走不過(guò)去,孩子不愿走進(jìn)來(lái),使兩者成為對(duì)立面.
曾有人這樣說(shuō):現(xiàn)在的孩子都很個(gè)性,現(xiàn)在的教育不象教育.我要說(shuō)的是這恰恰是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要指向標(biāo),我們這一代的孩子有自己的思維,有自己的一套觀念,他們可以是獨(dú)立存在的一個(gè)個(gè)體,作為施教者怎么樣才能很好的保護(hù)好孩子個(gè)性的一面,又要剔除孩子不盡完善的一面,我想在李躍的書(shū)中,我們可以找到答案.
李躍不是圣人,算不上是教育的專家,但她卻是一個(gè)個(gè)性十足,及具影響力的施教者.
她對(duì)自己不偏不倚,教育敗筆,優(yōu)秀案例都在書(shū)中一一展示,與其說(shuō)這是李躍的財(cái)富,不如說(shuō)它是我們每個(gè)人或缺的教育寶藏,而我相信,每一個(gè)人不一定是天才,但每個(gè)人卻都有一樣別人或缺的?是什么?它在哪?大概只有自己知道,相信自己,終有一天,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)平凡中的天才!
寫(xiě)讀后感作文900字篇4
從媽媽在醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)懷孕時(shí)候開(kāi)始，我們就已經(jīng)來(lái)到了這五彩繽紛的世界上，她們不管再苦、再累，也要把我們生下來(lái)，就算家里條件不好，也要給我們最好的，為的就是讓我們健健康康，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，將來(lái)能有好學(xué)業(yè)、好工作、好家庭。但有的家庭卻是那么的不幸……
當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士說(shuō)：“恭喜，母子平安”的時(shí)候，他看到了一個(gè)孩子，炯炯有神的眼睛下有著一張肉嘟嘟的小嘴，還有著胖胖的胳膊，他非常開(kāi)心這就是他的孩子，還取名為“大珍珠”，他們一家度過(guò)了最快樂(lè)的四年時(shí)光。20xx年，秦勇在臺(tái)上唱歌，父親在下面給他攝影，當(dāng)他唱到最后一首歌時(shí)，他的父親突然倒在了人群中，并且再也沒(méi)有起來(lái)……年僅四歲的兒子大珍珠被確診患有重度感統(tǒng)失調(diào)癥，那一刻，他跌落到黑暗的底谷，為了照顧兒子，他選擇離開(kāi)黑豹樂(lè)隊(duì)。開(kāi)始，他教兒子（we）我們這個(gè)單詞的時(shí)候，正常孩子幾分鐘就可以學(xué)會(huì)，而大珍珠卻用了兩個(gè)小時(shí)還沒(méi)學(xué)會(huì)。正當(dāng)秦勇生氣的舉起拳頭，他看見(jiàn)大珍珠那膽怯和羞愧的眼神，拳頭重重的打在墻上，也打在秦勇的心上。在他不懈努力下，兒子慢慢掌握了很多技能，慢慢學(xué)會(huì)了自理……有一次他偶然聽(tīng)說(shuō)騎自行車可以減輕這種病癥，秦勇不分日夜的教大珍珠，可每次扶大珍珠上自行車，馬上他就跌倒了。周而復(fù)始，漸漸地他絕望了，覺(jué)得這樣是不是在白費(fèi)功夫？突然有一天早上，他聽(tīng)見(jiàn)大珍珠說(shuō)：“父王，父王，我們來(lái)練自行車吧！”他拋開(kāi)了絕望，開(kāi)開(kāi)心心地重新教著大珍珠，誰(shuí)知大珍珠騎著騎著，居然可以自己獨(dú)自騎一小段了，秦勇頓時(shí)感覺(jué)得這一年多的付出是多么的值得，這難道不是一個(gè)盡職盡責(zé)的父親嗎？雖然他沒(méi)有了以前那飄逸的長(zhǎng)發(fā)，沒(méi)有了那么多人對(duì)他那崇拜，羨慕的眼光，沒(méi)有了那么酷的職業(yè)，也沒(méi)有了每天陪伴他的吉他，變得只是一位普普通通的爸爸，穿著白色體恤，但只有兒子卻認(rèn)為這是他干過(guò)最酷的事。
這就是堅(jiān)持的力量，可以改變一個(gè)有重度感統(tǒng)失調(diào)癥的孩子、也可以把他從另一個(gè)世界拉回來(lái)的父親，他是多么偉大，可以放棄自己的職業(yè)，全心全意的照顧他，幫助他。大珍珠應(yīng)該為自己有這樣的一位好爸爸而感到驕傲和自豪！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)秦勇那種堅(jiān)持不懈的精神，遇到挫折不要輕易放棄，只有經(jīng)過(guò)不斷的努力才能到達(dá)成功的彼岸。
寫(xiě)讀后感作文900字篇5
暑假里，媽媽買回了一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)—《幸福的鴨子》。我讀了后，就很喜歡這本書(shū)中的女主角麻花兒，她是一個(gè)又肥又胖的雌鴨子，可是她無(wú)比的幸福與快樂(lè)！這本書(shū)的內(nèi)容是這樣的：
在暑假里，笑貓和馬小跳等人來(lái)到張達(dá)的外婆家。那是一個(gè)滿是桃林的美麗地方，是一個(gè)飄散著茉莉花香的小村莊。在那里他們結(jié)識(shí)了巨人阿空、臘腸狗拖拖、和一只名叫麻花的女鴨子。女鴨子麻花兒是一只極其容易產(chǎn)生幸福感的鴨子，而這種幸福感來(lái)自給予，在給予的同時(shí)也獲得了幸福。
故事中講到，一次馬小跳他們睡在一個(gè)秘密小島上，那里全是蚊子，就像一架架排著整齊隊(duì)列的戰(zhàn)斗機(jī)，向孩子們進(jìn)攻，沒(méi)想到麻花兒沖到四個(gè)孩子的中間，用力地扇著她的翅膀。就這樣，孩子們睡了多久她就扇了多久。結(jié)果，孩子們身上一塊紅疙瘩也沒(méi)有，麻花兒滿頭大汗可她卻說(shuō)：“太幸福！”，那是因?yàn)閯e人幸福。
故事中還講到，每天她都按時(shí)出現(xiàn)在村子里陪張達(dá)那位患老年癡呆癥的外公玩套花環(huán)的游戲，整個(gè)村子因?yàn)樗某霈F(xiàn)都會(huì)歡騰起來(lái)。她有一顆感恩的心，心中充滿了生活的大智慧，她能從每天平凡的生活中感受到一切意義，她還能把一件糟糕的事，看待成生活中必不可少的事情，而心平氣和地去面對(duì)，也因此她感到她的生活處處充滿幸福。也正是因?yàn)樗o予別人的幸福，最后在大家的幫助下，她也終于得到了自己夢(mèng)寐以求的一份感情。雖然麻花兒的歌聲像打飽嗝，外貌也不出色，但她卻生活得相當(dāng)開(kāi)心充實(shí)，她說(shuō)的每一句話都深深地印在我的心田，我非常喜歡這只女鴨子。
幸福是什么？書(shū)中的那只女鴨子知道，幸福是每天可以看一眼自己最愛(ài)的鴨子，能不被別人討厭，有吃有穿有健康的身體和快樂(lè)的心情。那只尋找孩子氣的神龜也應(yīng)該明白，那群?jiǎn)渭兊暮⒆觽円矔?huì)漸漸明白……
我們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下難道不幸福嗎？但總是有那么一些時(shí)候，對(duì)自己的生活現(xiàn)狀不滿足，希望得到更多的呵護(hù)，而我自己呢，常為和同學(xué)意見(jiàn)上的分歧而生氣，也因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的壓力感到不舒心。我們有時(shí)在生活中會(huì)常常忽略已經(jīng)擁有的東西和不切實(shí)際的目標(biāo)，也因此時(shí)常不快樂(lè)。所以我要?jiǎng)裆磉叺娜粟s緊學(xué)學(xué)麻花兒的心態(tài)，學(xué)會(huì)知足常樂(lè)，并在給予別人快樂(lè)的同時(shí)，獲得自己的幸福，如：幫助外來(lái)人指路；雨天給媽媽、爸爸送傘；把生活、學(xué)習(xí)中的小竅門(mén)分享給同學(xué)；替別人保守秘密……這一切也許是一個(gè)不經(jīng)意間的舉動(dòng)，但幸福其實(shí)就很簡(jiǎn)單，就在你我的身邊！
笑貓的這段經(jīng)歷使我深深的感悟到：在這個(gè)以人為本的和諧社會(huì)中，要懷著一顆知足、感恩的心，享受成績(jī)，享受生活，感受快樂(lè)，同時(shí)積累點(diǎn)滴生活快樂(lè)中的每一點(diǎn)幸福。
