讀后感其實也是議論文的一種，不妨靜下心來讀幾本好書，優(yōu)秀的名著在我們讀完之后是非常值得我們寫一篇讀后感的，你會寫讀后感嗎？以下是范文社小編精心為您推薦的寶葫蘆的秘密讀后感100字8篇，供大家參考。
寶葫蘆的秘密讀后感100字1
寒假里，我讀了《寶葫蘆的秘密》這本書。
書中寫的是一個叫王葆的小學(xué)生經(jīng)常聽奶奶講寶葫蘆的故事。有一次王葆做夢，夢見自己去河邊釣魚，一個魚也沒釣著，但釣上來了個寶葫蘆。從那以后，王葆想要什么有什么。例如:王葆想要折一個飛機模型，寶葫蘆立即給他變出來了。王葆拿出紙來想畫一個塔刁，還沒等王葆畫完，寶葫蘆就變出一個塔刁模型給他。但是好景不長，寶葫蘆分不出指 令的意思，例如上次象棋比賽，王葆 為了贏，悄悄地對寶葫蘆說：“吃車！ 吃象！”寶葫蘆糊里糊涂就把棋子喂到 了王葆嘴里。還有一次王葆數(shù)學(xué)考試想 作弊考一百分就委托寶葫蘆幫忙，可 它卻等別人寫完后搬了過來，王葆受到了 老師的訓(xùn)斥，一氣之下他把寶葫蘆扔 到了湖里。 文中有一地方令我深受啟 發(fā)：當(dāng)王葆扔掉寶葫蘆之后，他刻苦 學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，積極參加課外 活動，成了校內(nèi)數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生。
讀了《寶葫蘆的秘密》我懂得了天上沒有掉餡餅的事，任何事自己不努力是一定不能成功的。
寶葫蘆的秘密讀后感100字2
在暑假里，我讀了很多圖書，其中有一本令我印象最深，名叫《寶葫蘆的秘密》。
剛開始看的時候，我發(fā)現(xiàn)寶葫蘆真是個好寶貝，我想：如果我也擁有一個那該多好呀！但當(dāng)我把全書都讀完后，我的想法卻變了：寶葫蘆雖然能帶來好處，但同時也帶來了煩惱！
故事講一個名叫王葆小朋友意外中得到一個寶葫蘆。原來這是一個神奇的寶葫蘆，它為王葆做了許多事：替他做算術(shù)題、做模型，給他變出各種好吃好玩的東西。但同時也為王葆帶來了許多麻煩。于是，王葆開始痛恨寶葫蘆，一心想擺脫它，寶葫蘆卻如影隨形地糾纏著他……
其實，作為小學(xué)生的我，也曾有過像王葆一樣的夢想，希望自己擁有一個三頭六臂的機器人，能幫我寫作業(yè)，幫我穿衣服，幫我收拾書包……這樣會多舒服呀！記得剛?cè)腙牭臅r候，我還不怎么會系紅領(lǐng)巾，于是我就依賴媽媽幫我系。但有一天時間緊，媽媽沒有來得及幫我系好，我只得站在校門口自己亂系。任憑我怎樣系，就是系不好，會自動松開來。最后，還是校門口的大姐姐為我系好了。從那以后，我決心一定要學(xué)會系紅領(lǐng)巾，爭做一名合格的少先隊員。
看了《寶葫蘆的秘密》這本書，讓我體會到，世界上沒有不勞而獲的事，如果事事依賴別人，自己只會變得越來越懶惰，越來越愚蠢，甚至?xí)B基本的生活技能都不會。我一定要好好改正不足之處，自己能做的事一定要自己做；自己不會做的事，學(xué)著做；不能光想著依賴別人。因為我已是三年級的小學(xué)生了，不是幼兒園的小朋友了。
寶葫蘆的秘密讀后感100字3
今天我們老師為同學(xué)們借了一本書，名字叫《寶葫蘆的秘密》，剛拿到這本書的時候，葫蘆，不就是平常的葫蘆，但到是七個葫蘆娃，但是顯然是不可能的。
后來才知道，這本書主要講了，一個名字叫王葆的小孩，他非常喜歡奶奶給他講寶葫蘆的故事，今天說張三劈面撞見了一位神仙，得到了一個寶葫蘆，明天又說李四到龍宮，龍王送她了一個寶葫蘆等等等，而且每天說的都不一樣，有一天，學(xué)校組織了一次春游，王葆一個人在湖邊靜靜的看著胡，突然水面泛起了一層層波紋，一個葫蘆突然冒了出來，在好奇心的驅(qū)使下，王葆把那個葫蘆撈了出來，就在王葆拿住寶葫蘆的時候，寶葫蘆突然長出了手和腳，然后那個葫蘆說起話來，你好孩子我可以滿足你所有的愿望，之后王寶想要什么，那個葫蘆就給王葆什么，有一天王葆，考試，王寶讓寶葫蘆把他們班學(xué)習(xí)的同學(xué)的卷紙的答案轉(zhuǎn)移到他的卷紙上，但是名字也轉(zhuǎn)移到了她的卷紙上了，后來王寶八寶葫蘆扔了。
這本書告訴我們天上沒有掉餡餅的事，王葆遇到寶葫蘆純屬是一個意外，但也讓王寶懂得了要靠自己的努力，才能取得成功。
寶葫蘆的秘密讀后感100字4
今天我讀了寶葫蘆的秘密，作者運用了比喻的手法，描寫生動有趣，下面我就來給大家分享一下我讀了寶葫蘆后的讀后感。
寶葫蘆是一篇長文章，主要寫了王葆先介紹自己的名字，說了自己不是什么神仙，你和平常人一樣是一個少先隊員，第二部分主要寫了王寶不想讓奶奶洗腳，但是奶奶想給她洗腳，王葆說你非得給我講一個故事不可要不我就不洗腳，奶奶說好等洗完腳我給你講了一個寶葫蘆的故事，還是奶奶洗完腳后又說，小寶我來給你剪一剪腳趾指甲吧！王寶撒腿就跑，還是胳膊給奶奶拽住了，其實王寶是想讓奶奶專注的因為她想聽寶葫蘆的故事，所以是故意的，你是奶奶給她洗完腳剪完腳趾甲后給她又講了一個寶葫蘆的故事。第三段講了，王寶聽過的那些寶葫蘆的故事，比如:張三劈篾撞到了一位神仙得了一個寶葫蘆，下次講的是李四出去遠足旅行旅游游到龍宮得到了一個寶葫蘆。王武呢他因為是一個好孩子肯讓奶奶給他換衣服所以得到了寶葫蘆。至于趙六的那個保護那是掘地掘出來的。最后不管張三也好李四也好反正最后都過上了好日子。第四段，有一天，王寶隊一道算術(shù)題再發(fā)了不知道要怎么列式子就有八字想到了寶葫蘆假如我有這么一個寶葫蘆那可就省心了。說明了王葆衡想擁有一個寶葫蘆幫他做算術(shù)題。第五段，我和同學(xué)比賽中向日葵我家的那幾棵向日葵長的又瘦又長，非常不好看，要是我有一個寶葫蘆我一定要一個最棒的向日葵，說明了王寶很想很想要寶葫蘆。
這就是我的讀后感。
寶葫蘆的秘密讀后感100字5
暑假里我看了好多書，有《稻草人》《烏丟丟的奇遇》……可我最喜歡看《寶葫蘆的秘密》，因為它給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽?
這本書的作者是大名鼎鼎的中國現(xiàn)代著名作家張?zhí)煲?。他的童話在兒童文學(xué)史上占有重要的位置。
書中講了這樣一個故事：王葆幻想得到一個寶葫蘆，這樣就可以不費力氣得到一切，后來他如愿以償?shù)玫搅?，可他的寶貝不但沒有給他帶來幸福，反而帶來痛苦。他毅然決然地把這個寶貝拋棄，“轟”的一聲后，原來的這一切是他做的夢，他從此改正了缺點，認真學(xué)習(xí)做一個好學(xué)生。
王葆和寶葫蘆是書中的主人公，他們給我留下了深刻的印象，環(huán)保、愛幻想、天真爛漫……而寶葫蘆自私自利，自作主張，給王葆東西時，從不和他商量，在拿別人東西時，它也不愧疚，為了保住自己，寶葫蘆想盡各種辦法想讓王葆和它在一起。
在生活中我也想有一個想要什么，就有什么的寶葫蘆，但是我覺得我們不能像寶葫蘆一樣自私自利，沒有在別人同意下拿走別人的東西，而應(yīng)該像王葆一樣知錯就改，做個好孩子。
合上書，我的心久久不能平靜，腦海里寶葫蘆的影子久久揮之不去。
寶葫蘆的秘密讀后感100字6
寒假里，我讀了一本好書《寶葫蘆的秘密》，它的作者是中國文學(xué)家張?zhí)煲恚瑒傞_始我覺得寶葫蘆是個寶貝，因為你想要什么，他就能給你什么，像王保開始想要什么，寶葫蘆就給什么，讓王保覺得十分幸福，讓我覺得寶葫蘆是一個好寶貝，如果我能擁有那該多好呀!雖然寶葫蘆有無窮無盡的魔法，但他沒有自己的想法，我發(fā)現(xiàn)寶葫蘆分不出作者的指令。有一次王保和自己的同學(xué)楊栓兒一起去街上散步，王保忽然看見一個望遠鏡，心里十分想要一個，于是寶葫蘆把望遠鏡拿了過來，放在王保手上，讓楊栓兒以為是王保偷的，取笑王保，讓王保出了丑。只有自己的努力，才能獲得自己想要的東西。
從這本書中讓我明白了一個做人一定要腳踏實地，踏踏實實的做好每一件事，不能老是想著“走近道”讓自己不勞而獲，應(yīng)為天使是不會掉餡餅的，只有付出才有回報。
我推薦大家看著一本書，因為這本書中讓我懂得了許多的道理，同時讓大家知道傳說故事往往只會在夢境中產(chǎn)生，現(xiàn)實生活中不可能有寶葫蘆的，只有勤奮，才能成功。
寶葫蘆的秘密讀后感100字7
“讀書破萬卷，下筆如有神?！睘榱伺囵B(yǎng)我好讀書的習(xí)慣，提高寫作能力，媽媽利用暑假，領(lǐng)著我來到了新華書店買書。琳瑯滿目的書就像磁石一樣吸引著我。我耐心的翻閱著每本書，吮吸著書里面的營養(yǎng)。最后購買了了幾本自己喜歡的書。《寶葫蘆的秘密》就是其中的一本。
這本書的作者是中國作家張?zhí)煲恚瑫闹魅宋淌且晃?3歲的男孩王葆。我迫不及待地翻到書的扉頁先看作品簡介：一個天真活潑的王葆在釣魚時得到了一個神奇的寶葫蘆，王葆想要什么就有什么。王葆擁有了這不勞而獲的幸福后發(fā)現(xiàn)，這個寶葫蘆不是憑空變出來的，而是……讀完簡介我對這本書的內(nèi)容更加期待了。
接下來的幾天，我認認真真地讀著這本充滿神奇色彩的書，有時連媽媽叫我吃飯都沒聽見。王葆和我們一樣是一個很普通的人，自從他得到了寶葫蘆，總是不勞而獲。甚至，連寫作業(yè)都是讓寶葫蘆幫他?？吹竭@時我心想：要是我能有這樣一個寶葫蘆該多好啊，可是轉(zhuǎn)念一想，作業(yè)雖然寫完了，但是什么知識都沒學(xué)到。最后欺騙的還是自己。我知道要想獲得好成績就該自己努力。
看完這本書以后我明白了這樣一個道理：用不勞而獲得到的幸福都不是永久的。只有用自己的努力去創(chuàng)造的幸福，才是永恒的，美好的。
寶葫蘆的秘密讀后感100字8
不勞而獲，一切終將落空！
《寶葫蘆的秘密》是張?zhí)煲淼慕?jīng)典童話故事，主要講的是小葆和寶葫蘆的故事。小時候，王葆每次幫奶奶做家務(wù)活，奶奶就給他講寶葫蘆的故事，寶葫蘆擁有無窮的神秘力量，就是你想要什么就有什么，只要你擁有它，就會非常幸福。王葆一下子沉迷進去了。后來無意中他得到了這個神奇的寶葫蘆，他興奮得不停翻跟頭。他讓寶葫蘆幫他變出一些好看的模型，還幫他寫作業(yè)。一次王保想要一幅畫卷，寶葫蘆一聽就從別人的書包里偷了一幅畫卷送給他。王保想要考個好成績，寶葫蘆二話不說直接將班長試卷上的名字改成自己的.名字！可這一切的一切都不是王保想要的。他產(chǎn)生了質(zhì)疑，寶葫蘆在給他帶來好處的同時，也給他帶來很多的煩惱，回到家中想了想將寶葫蘆扔在地上砸碎了。
從這個故事中，我知道了：王葆是一個異想天開、愛做“白日夢”的男孩。他想投機取巧不勞而獲，但最終他也意識到了這個想法是多么的不靠譜。想想今天下午的事我就臉紅，老師聽寫1到5課詞語，我自認為都會寫，肯定會全對的，信心十足，結(jié)果，老師把聽寫的詞語網(wǎng)上展示出來，我一對，錯了四個字，“和諧”的“諧”大部分同學(xué)對了，我卻錯了。不過我認真改錯字，反思自己寫錯的原因，老師說知錯就改才會進步快。今后在學(xué)習(xí)中，我一定要踏踏實實，一步一個腳印把老師講的知識真正學(xué)會。
