在寫讀后感時(shí)，反思自己的態(tài)度變化也是一個(gè)有趣的角度，通過反思與總結(jié)，讀后感讓我們更深入地理解自我與社會(huì)，范文社小編今天就為您帶來了鬼媽媽讀后感400字7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
鬼媽媽讀后感400字篇1
第三本讀完的書。《好媽媽勝過好老師》是我在孩子近3歲之時(shí)，讀過的關(guān)于兒童的第三本書。
如果說《鄭玉巧育兒經(jīng)》《媽媽怎么做，孩子不生?。缓⒆由×?，媽媽這么做》分別是我在胎兒嬰兒階段遇到問題時(shí)的基礎(chǔ)探索，這本則是我在帶孩子去朋友家玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)很多問題的深入拷問。這本書給我?guī)砹藰O大的震撼，通過閱讀和反思，我發(fā)現(xiàn)自己與孩子的溝通常常是簡單粗暴的，沒能很好引導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的教育不夠重視，有效陪伴孩子的時(shí)間很少。這本書可以說是個(gè)工具書，針對(duì)孩子為人處世、心里健康、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)課業(yè)等方面都通過作者與自己家孩子的相處，給出了合理的建議和參考的做法?！坝行亩鵁o痕”的教育理念，讓我深感認(rèn)同；家長學(xué)會(huì)控制脾氣、教給孩子善良、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等內(nèi)容，都讓人獲益匪淺。
推薦指數(shù)4顆半星。盡信書不如無書，我無法像書中的媽媽那樣永遠(yuǎn)設(shè)身處地為孩子著想，也沒有那么多關(guān)于教育的方式方法，但我希望我能讓孩子真實(shí)感受到愛、尊重和理解，讓她自由呼吸，也讓自己在和孩子相處中變得更好。
鬼媽媽讀后感400字篇2
當(dāng)我還沒擁有自己寶寶的時(shí)候，讀這本書更多的是用來對(duì)照自己父母，對(duì)照自己，看看父母從小對(duì)我的'教育在我身上留下多大的痕跡？
我是個(gè)害羞、自卑的人，一直害怕面對(duì)社會(huì)，面對(duì)陌生環(huán)境。小時(shí)候，媽媽說女孩子要文靜，結(jié)果行為處處受限制，不愛說話反而成了她心中優(yōu)點(diǎn)。長大后，媽媽發(fā)現(xiàn)我實(shí)在太“文靜”了，反而要求我活躍，說她那么活潑的人卻生了我這樣的人。其實(shí)，我好想對(duì)她說，小孩子出生就是一張白紙，除了先天遺傳，后天的更多也是父母教育。每當(dāng)我說道育兒這個(gè)話題，她也不會(huì)和我討論，總不耐煩說一句，等你有了孩子就懂了。這一句話也恰好是她與我地位不平等體現(xiàn)，不容我辯駁，絕對(duì)權(quán)威。小時(shí)候被塑造成那樣的人，長大后又如何輕易改變呢？蒙臺(tái)梭利博士說：“每種性格缺陷都是由兒童早期經(jīng)受的某種錯(cuò)誤對(duì)待造成的?！闭鐣姓f的，父母暗示孩子是什么樣的人，孩子就會(huì)成為什么樣的人？但是她不會(huì)懂的，正如她現(xiàn)在逢人就不停說，我太文靜，太不敢面對(duì)社會(huì)。說多了，我更加不會(huì)當(dāng)著她的面去和人們聊天、溝通。
“一個(gè)被管制太多的孩子，他會(huì)逐漸從權(quán)威家長手下的“聽差”，變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”；他的壞習(xí)慣正是束縛他的、讓他痛苦的枉格。不是他心里不想擺脫，是他沒有能力擺脫?！?/p>
我不愿成為自卑、害羞的奴隸，可是我實(shí)在無法擺脫。
我不知道這樣的媽媽是好是壞，她塑造了我性格不好的一面，但也塑造了將來好的一面：學(xué)會(huì)如何對(duì)待我將來的孩子。
鬼媽媽讀后感400字篇3
身為父母的每一個(gè)人，對(duì)子女都寄于了美好的希望，同時(shí)也都在為怎樣才能教育好孩子而困惑。為人母、為人師的我，也不例外。喜愛閱讀的我，總是希望從書籍中尋求教育孩子的最優(yōu)的方法，初識(shí)尹建莉老師是因?yàn)椤逗脣寢寗龠^好老師》這本書，從這本書中我不僅得到了教育孩子的方法，作為一位教師也學(xué)會(huì)了些許教育學(xué)生的方式。不經(jīng)意間又發(fā)現(xiàn)了尹建莉老師的《最美的教育最簡單》，尹老師用樸實(shí)的語言，鮮活的事例道出教育生活中的點(diǎn)滴小事、成長過程當(dāng)中的細(xì)枝末節(jié)！字里行間都洋溢著尹老師深厚的文化底蘊(yùn)、專業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)、精湛的教育藝術(shù)。對(duì)于渴望成為一個(gè)好媽媽、一位好老師的我來說，讀此書的過程不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程、更是一個(gè)反思的過程。
現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)孩子的教育問題一直困擾著無數(shù)的家長，許多的家長也一直希望找到一種最簡單的教育方式。怎樣才能給孩子一個(gè)快樂、自由的生活空間，怎樣才能讓孩子自由自在地學(xué)習(xí)成長，是我一直思索的問題，我一直在尋找最好的教育方法。今天讀完尹建莉老師的《最美的教育最簡單》我豁然開朗，對(duì)孩子最簡單、最美的教育就是“尊重、自由、閱讀、表率”?！昂⒆硬宦犜?、調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)……”是家長一直糾結(jié)的問題，讀完這本書才明白“事實(shí)上，真正令人糾結(jié)的不是孩子出了什么問題，而是他們的行為不符合成年人的有用原則和功利原則?！焙⒆佑兴麄兊乃季S和思想，我們大人貫用成人的觀點(diǎn)來要求孩子，這樣孩子“糾結(jié)”我們家長也在“糾結(jié)”。
鬼媽媽讀后感400字篇4
當(dāng)看完這本書的時(shí)候，我忍不住再看了一遍，在對(duì)待孩子的教育問題上我們家長總是以我們的眼光來看待問題。
其實(shí)，每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性和發(fā)展需求，這時(shí)就需要我們耐心細(xì)致地聆聽與觀察，對(duì)于孩子在成長過程中的變化，我們家長要格外關(guān)注。面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，也需要我們家長獨(dú)具慧心，認(rèn)真對(duì)待孩子出現(xiàn)的各種問題，千萬不要用通常的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)去要求孩子。往往我就在這方面做的不夠正確，總是以自己看待事情的角度來要求孩子，抹殺了孩子自己解決問題的思維和自信。對(duì)待孩子也沒有那么耐心，常常是以自己的情緒來左右了孩子的想法。
當(dāng)看到這本書時(shí)，我就覺得好多專制的事情都正是我正在做的，我想我要改變自己的一些做法，以孩子的視角看世界，以孩子的視角看待孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步很大，跟孩子做朋友，跟孩子比成長。一個(gè)人如果沒有獲得好的家庭教育，學(xué)校教育多半很難在他身上正常實(shí)現(xiàn)。
用愛的眼光來觀察孩子，用愛的語言鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心，少一些批評(píng)，這才是她成長的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
鬼媽媽讀后感400字篇5
媽媽什么都好，就是愛嘮叨。不論大事小事都嘮叨個(gè)沒完沒了。
早晨，爸爸媽媽開車送我上學(xué)的時(shí)候，媽媽在車上說：“上課要聽講，積極舉手發(fā)言……”我不耐煩地打斷道：“知道了”。
那天，學(xué)校組織春游，我很早就起來了，我已經(jīng)把要帶的東西全部都給帶上了。可是媽媽還在說：“面包帶上了吧?手帕帶上了吧?水果帶上了吧?……”真是沒完沒了。我已走出了門，媽媽還在嘮叨說：“路上小心汽車，聽老師的話，不要和同學(xué)鬧別扭……”我走遠(yuǎn)了，卻不知道媽媽還在嘮叨些什么。
有一次，我到學(xué)校禮堂參加演出，媽媽本來準(zhǔn)備象其他同學(xué)的家長一樣來學(xué)校看演出，誰知單位通知她去外地出差。我想這也好，免得每天都要浪費(fèi)時(shí)間聽她那沒完沒了的嘮叨聲了。
雖然我自己的心里總是有許多借口來安慰自我，可我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的媽媽都和我媽媽一樣愛嘮叨，看看同學(xué)們媽媽的嘮叨聲中愁眉苦臉的樣子，我望著一下子都能笑出聲來。
誰知表演后的那個(gè)晚上，我忽然生病了，雖然是一個(gè)小小的毛病，卻把我燒得迷迷糊糊的。醫(yī)生說不要緊，只是傷風(fēng)感冒了。雖然有老師和同學(xué)們的精心照料，但我覺得還缺點(diǎn)什么，睡在床上，我的腦海中想起了媽媽對(duì)我的嘮叨聲，覺得媽媽的聲音忽然變得好親切。唉，媽媽要是能來對(duì)我嘮叨嘮叨幾句該有多好啊!
這討厭的嘮叨聲，卻讓我從中體會(huì)到了媽媽對(duì)我的用心，仿佛她的嘮叨聲是我的愛。
鬼媽媽讀后感400字篇6
一周時(shí)間讀完，本書讓我覺得受益良多。家長總是希望孩子向著“楷?！卑l(fā)展，而不是向孩子自己愿意的那個(gè)樣子發(fā)展。成人為孩子設(shè)立了太多的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為在標(biāo)準(zhǔn)模式下培養(yǎng)的孩子將來才能成功。比如“愛學(xué)習(xí)”“有禮貌”“守紀(jì)律”“多才多藝”等。兒童在這些方面“聽話”，按家長要求去做，就是好的；如果他們不聽話，在哪一方面達(dá)不到成人的要求，就要遭到訓(xùn)斥，嚴(yán)重的會(huì)遭到打罵。還有的家長自身境遇不理想，或有人格缺陷，常常把自己的不如意遷怒于孩子，把自己的.“理想”交給孩子完成。
與其費(fèi)盡心思培養(yǎng)一個(gè)聽話的孩子不如讓自己成為一個(gè)聽話的家長，俯下身以平等的姿態(tài)來傾聽孩子真實(shí)的需要、內(nèi)心的聲音。不管、不陪是作者倡導(dǎo)的觀點(diǎn)和老子的無為而治有異曲同工之處，不是放縱、放任孩子，而是順應(yīng)孩子成長的需求，不把自己的要求強(qiáng)加在孩子身上，正確引導(dǎo)健康人格才是最高的境界，沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的家長，希望每一位父母都能成為孩子的好老師。
鬼媽媽讀后感400字篇7
讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，我受益匪淺。由于我和孩子她爸的工作性質(zhì)，經(jīng)常只有一個(gè)人在家陪她，跟孩子溝通比較少，而我性子比較急，遇到孩子干什么事都慢悠悠的，火氣立刻就大了，大聲的訓(xùn)斥孩子，不管孩子能不能接受，把自己的想法強(qiáng)加給孩子，這樣只能使孩子更加產(chǎn)生逆反心理。王小冉是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，注意力不集中，做事情時(shí)常走神，有時(shí)信心不足。而我又沒耐心糾正，使孩子養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣?？戳藭?，才知道家長的一言一行是孩子的榜樣，不管好的壞的。因此，我首先要做一個(gè)好媽媽，和她爸多交流，去掉愛著急的壞習(xí)慣，對(duì)孩子要有耐心，做對(duì)的要表揚(yáng)，錯(cuò)了要糾正，多鼓勵(lì)孩子要相信自己，放手讓孩子自己做些事，家長只起到監(jiān)督作用。
我們常常要求孩子按照大人的意愿，去學(xué)習(xí)這個(gè)，學(xué)習(xí)那個(gè)，去實(shí)現(xiàn)大人未實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。忽略了孩子自己的想法，孩子在學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)會(huì)偷懶，有時(shí)會(huì)不堅(jiān)持，而且不是在快樂中學(xué)習(xí)。作為家長應(yīng)該讓孩子自己選擇要學(xué)的東西，并鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下來。即便以后實(shí)在不想學(xué)了，也不后悔。孩子就像一棵小樹，是直是彎就取決于家長。每個(gè)孩子都有一片天，都是獨(dú)一無二的。我不要求孩子將來有大的作為，但至少是個(gè)身體健康，自食其力，對(duì)社會(huì)有用的人。在她有正確的是非判斷能力之前，我要做好護(hù)航。為孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂的成長過程而努力。
