大家想讓自己的讀后感能受到讀者的喜愛，我們就必須熟讀原著，編輯一篇讀后感能夠強(qiáng)化大家對(duì)名著所寫的體會(huì)，以下是范文社小編精心為您推薦的神筆馬良讀后感200字左右二年級(jí)8篇，供大家參考。
神筆馬良讀后感200字左右二年級(jí)1
讀了“神筆馬良之父”洪汛濤的《神筆馬良》這本書，認(rèn)識(shí)了很多個(gè)性鮮明的人物，其中馬良是個(gè)淳樸善良、正直堅(jiān)毅、不屈不撓的一個(gè)人，而經(jīng)常跟馬良作對(duì)的畫師，是個(gè)生性殘忍、陰險(xiǎn)狡詐、無惡不作的人。
馬良從小父母雙亡，家里十分窮苦，但鄉(xiāng)民們常常接濟(jì)他，幫助他，照料他。馬良很喜歡畫畫，但沒有筆，他并不灰心，在砍柴時(shí)，拿起一根樹枝，就在地上畫畫。所以，他做夢(mèng)也想得到一支筆。這不禁讓我想起來一句話：一個(gè)有夢(mèng)想的人，只要真正愿意行動(dòng)，他的夢(mèng)想必將實(shí)現(xiàn)。終于，他的善良、誠心感動(dòng)了老神仙，老神仙送給了馬良一支筆，并且還是神筆。
馬良有一支神筆后，他就幫助那些窮苦人畫農(nóng)具。這事愈傳愈遠(yuǎn)，很快，馬良有支神筆的事被官府、財(cái)主知道了。他們想把神筆占為己有，于是處處陷害馬良。馬良來到州城，他決定改名，改為“馮郎”。陰險(xiǎn)狡詐、無惡不作的畫師趁馬良生病時(shí)，把神筆偷走了。馬良醒來后，發(fā)現(xiàn)神筆被偷，心里十分傷心，他決定去京城皇帝那里去告，自己卻無辜入了監(jiān)獄。
皇帝要馬良畫金山銀山搖錢樹，馬良畫了一片大海，海上有座島，島上有金山銀山搖錢樹。馬良又畫了一座大船官員、官兵上去了。又讓馬良畫又多又粗的風(fēng)。馬良也畫了。畫完，馬良還在繼續(xù)不停地畫風(fēng)，皇帝讓馬良別再畫了，馬良不聽，又畫了幾把又粗又大的風(fēng)。終于，海憤怒了，它將大船淹沒在了海中，海也慢慢地將那小船撕得粉碎。讀到這的時(shí)候我覺得很解氣。
如果我有一支神筆，會(huì)給那些上不了學(xué)的孩子們畫學(xué)習(xí)用品，好讓他們的知識(shí)更豐富。我會(huì)給那些發(fā)生干旱的村莊，畫許多糧食，以免他們挨餓，我還會(huì)給那些貧困的山村，畫電視機(jī)，讓他們的視野變得更加廣闊。
讀了《神筆馬良》讓我知道了，在面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人時(shí)，要善于開動(dòng)自己的腦筋，用智慧贏取勝利。無論什么時(shí)候，都要保持自己內(nèi)心的純凈、善良、正直、堅(jiān)毅。
神筆馬良讀后感200字左右二年級(jí)2
前幾天，我閱讀了著名的神話故事《神筆馬良》，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：堅(jiān)持就會(huì)成功。
這篇文章記述了馬良家里很窮，用心學(xué)畫，沒有筆就用樹枝在地上畫，經(jīng)過多次練習(xí)，最后能把小母雞畫得像真的一樣，老鷹都過來看，后來他意外地得到一支神筆，他用神筆幫助窮人，懲治壞人的故事。讀了這篇文章，我明白了一個(gè)深刻的道理，學(xué)習(xí)的道路上不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到許多困難，只有意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧窮，但是他能用心學(xué)畫，刻苦練習(xí)，他筆下的東西才栩栩如生，有了神筆之后如虎添翼，而皇帝享受榮華富貴，一點(diǎn)都不刻苦，即使有了神筆，也畫不成自己想要的東西。
這使我想起了參加畫畫現(xiàn)場(chǎng)比賽前的事：一張畫在家里往往都要練習(xí)很多遍，剛開始十分生疏，形狀大小都很難把握，畫一張要兩小時(shí)，每天都要十點(diǎn)鐘睡覺。經(jīng)過兩三天練習(xí)后有點(diǎn)熟練了，可是爸媽還叫我練，心里想，已經(jīng)很好了，不用再練了，我心里打起了退堂鼓，想討價(jià)還價(jià)，我對(duì)爸媽說：今天能不能只畫人頭?。堪职謱?duì)我說：你線描沒練好怎么上色呢，何況參加比賽的同學(xué)個(gè)個(gè)都是高手，你是代表班級(jí)參賽的，沒有付出比別人更多的努力是不會(huì)取得好成績(jī)的。
在爸爸媽媽的開導(dǎo)下，我咬緊牙關(guān)，鼓足了勁，每天家庭作業(yè)完成后都練習(xí)一張，就這樣堅(jiān)持了一周，最后畫一張畫只用一小時(shí)了，而且默畫得十分逼真，比賽時(shí)得心應(yīng)手，取得了好成績(jī)。現(xiàn)在想起來，這不正說明了堅(jiān)持就是勝利、只要有決心、有毅力、勇于戰(zhàn)勝困難，就會(huì)取得成功這一道理嗎？
在學(xué)習(xí)中，我要向馬良學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的有志氣，不怕艱苦的精神，但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮，不害怕，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)學(xué)習(xí)路上的攔路虎，成功必定屬于永遠(yuǎn)堅(jiān)持的人。
神筆馬良讀后感200字左右二年級(jí)3
我看了《神筆馬良》這部電影，給了我很大啟發(fā)。故事的內(nèi)容是這樣的：從前有個(gè)窮苦的孩子，叫馬良。一天，他出去放牛，路過一個(gè)貪污的官員的家，他想借支筆畫畫。貪污的官員不但拒絕了他，反而嘲笑他。馬良回到家以后每天畫畫，一有空就去畫畫，一天也沒斷過。過了一年左右，他畫的畫已經(jīng)栩栩如生，像真的一樣。他發(fā)誓只給窮人畫畫，絕不給財(cái)主、貪污的官員畫畫！馬良想：我要是能有一支自己的畫筆就好了！突然，面前出現(xiàn)了一位白胡子老爺爺，他對(duì)馬良說：“你的善良和真誠打動(dòng)了我，現(xiàn)在就送一支筆給你?！瘪R良十分開心！于是，他在墻上畫了一只公雞，沒想到它竟然活了從墻上跳下來。馬良砍柴回來的路上看見一位老爺爺自己在拉著犁犁地，累倒在田里。馬良拿出畫筆給老爺爺畫了一頭牛。這一幕剛好被貪污的官員看見了，把馬良抓到衙門去了。叫馬良給他畫金元寶，馬良堅(jiān)決不畫！貪污的官員就把馬良關(guān)進(jìn)了大牢，牢房里還關(guān)著一些交不起皇糧的貧苦百姓。于是他畫了一扇門，帶領(lǐng)大家逃走了。官兵追上來了，馬良畫了一匹馬逃到另外一個(gè)地方去了。
他每天還是依靠放牛、砍柴為生，從來沒有為自己畫過金銀財(cái)寶，他從不為自己謀福利，一心想著窮苦百姓。一天，馬良看到城里貼著捉拿自己的告示，于是趕緊躲開了。路上看到因?yàn)楦珊缔r(nóng)民們正在挑水澆灌莊家，馬良馬上拿出筆畫
了一架水車。有人認(rèn)出了馬良，大家都非常感謝他！這時(shí)來了一個(gè)官差要抓馬良，大家都說：“馬良是個(gè)好人，你不能抓他！”官差說：“誰敢阻攔就一起抓走！”馬良被抓到了縣衙，縣官讓馬良畫金山。馬良先畫了一片汪洋，水那面畫了座金山，然后又畫了一條大船?？h官們凳上大船向金山駛?cè)?，馬良畫了一道閃電和一陣狂風(fēng)，淹死了縣官。
馬良的善良深深感動(dòng)了我，我也要做個(gè)善良的人。我希望能有一支“神筆”就可以像馬良那樣幫助有困難的人！
神筆馬良讀后感200字左右二年級(jí)4
星期六的早上，我看了一本書，叫《神筆馬良》。它的主要內(nèi)容是：從前，有一個(gè)叫馬良的孩子，他家非常窮，父母非常早就去世了，而他就被賣到了一個(gè)商店里去。雖然如此，馬良這個(gè)孩子非常有骨氣，他非常喜歡畫畫，而且畫得非常努力。他每一次上山砍柴時(shí)，都會(huì)利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫一會(huì)。馬良非常努力學(xué)畫畫的事感動(dòng)了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴非常累躺下睡著時(shí)，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前，手里捧著一根神筆，對(duì)馬良說：“這是上天送給你的神筆?！苯又桶焉窆P給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個(gè)事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就非常想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了非常多困難。但是，麻煩并沒有結(jié)束。因?yàn)檫@件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風(fēng)船不能動(dòng)，于是又叫馬良畫大大的風(fēng)，馬良就一直畫大風(fēng)，最后大風(fēng)把小船吹翻了，他們?nèi)慷急谎退懒?。從此以后，馬良又可以繼續(xù)給老百姓畫畫了。
這個(gè)故事真感人！我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心，而且樂于助人。這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著，永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)！
神筆馬良讀后感200字左右二年級(jí)5
“蟋蟀獨(dú)知秋令早，芭蕉下得雨聲多。”伴著秋天的雨，我安靜地坐著看書，好不愜意！我在一本故事書里讀到了《神筆馬良》，合上書本后，我的思緒像一顆石子投入湖面，泛起一陣陣波紋。
馬良從小喜歡畫畫，可是他窮得連一支畫筆也買不起。有一天，一位神秘的老爺爺在睡夢(mèng)中送給堅(jiān)持畫畫的馬良一支神奇的畫筆，這支筆畫出的東西能變成真的東西。馬良高興極了，天天給村里的窮人畫畫。誰家沒有水車，他就畫一個(gè)水車；誰家需要耕牛，他就畫一頭耕牛。天下沒有不透風(fēng)的墻，馬良有神筆的消息被一個(gè)貪婪的大官聽到了，要抓馬良。馬良絞盡腦汁逃跑，還是沒能逃脫。大官命令他畫搖錢樹，馬良被逼無奈假裝答應(yīng)。他畫了一片大海，告訴大官：金山銀山都在海的對(duì)面。大官兩眼放光，二話不說就坐船去海對(duì)面。結(jié)果船被馬良畫的大風(fēng)打翻，大官掉進(jìn)了海里淹死了。
馬良是個(gè)善良、有毅力的人。正因?yàn)檫@些優(yōu)良的品質(zhì)，他才擁有了神奇的畫筆。他沒有貪婪地給自己畫大房子、大馬車，而是去幫助有需要的窮人。我也要像馬良一樣拿著神筆去幫助別人。
如果我有一支神筆，我會(huì)給窮人畫畫。他們?nèi)笔裁次揖彤嬍裁?，讓他們天天開開心心、幸幸福福。逢年過節(jié)的時(shí)候，火車站的車票總是買不到。我會(huì)畫出一輛火車，送那些買不到車票的人回家。有一些人買了車票后沒有錢再去買禮物送給親朋好友，我會(huì)畫出各種各樣的禮物放在他們身邊，幫他們點(diǎn)燃對(duì)生活的希望。
如果我有一支神筆，我要讓環(huán)境惡劣的地方變美好。我會(huì)在新疆的沙漠中畫上又高又壯的大樹，抵擋無情的風(fēng)暴。我會(huì)畫出蔚藍(lán)的天空和潔白的云朵，讓人們呼吸的每一口空氣都干凈清爽。我會(huì)畫上堅(jiān)固的房子，讓人們安居樂業(yè)。我還會(huì)畫上崇山峻嶺，讓更多的生物有棲息的家園。最后我還會(huì)畫上清涼的小溪流，讓孩子們嬉戲玩耍，擁有一個(gè)快樂的童年。
如果我有一支神筆……但，我沒有這支神筆。沒關(guān)系，我仍然可以像馬良一樣，做一個(gè)幫助他人的人，因?yàn)椤吧窆P”就在我心中。
神筆馬良讀后感200字左右二年級(jí)6
星期六的早上，我看了一本書，叫《神筆馬良》。它的主要內(nèi)容是：從前，有一個(gè)叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個(gè)商店里去。雖然如此，馬良這個(gè)孩子很有骨氣，他很喜歡畫畫，而且畫得很努力。他每一次上山砍柴的時(shí)候，都會(huì)利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫一會(huì)。馬良很努力學(xué)畫畫的事感動(dòng)了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著的時(shí)候，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前，手里捧著一根神筆，對(duì)馬良說：“這是上天送給你的神筆。”接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個(gè)事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結(jié)束。因?yàn)檫@件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風(fēng)船不能動(dòng)，于是又叫馬良畫大大的風(fēng)，馬良就一直畫大風(fēng)，最后大風(fēng)把小船吹翻了，他們?nèi)慷急谎退懒?。從此以后，馬良又可以繼續(xù)給老百姓畫畫了。
這個(gè)故事真感人！我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心，而且樂于助人。這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著，永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)！
神筆馬良讀后感200字左右二年級(jí)7
在陰涼下的我們笑了!兒子看到母親的眼淚，就會(huì)深深地自責(zé)，他下定決心悔過，最后成為一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，被保送到國外留學(xué)，并在國外找到了一份很好的工作，當(dāng)兒子多次要她母親一起到國外時(shí)，母親為了不增加兒子的負(fù)擔(dān)，都拒絕了。假如我是一名教師假如我是一名教師。
如果我有一支神筆，我首先要畫幾百張嶄新的課桌、幾百張結(jié)實(shí)的板凳，讓我們學(xué)校里的同學(xué)不再吃破舊課桌凳的苦。我們學(xué)校的課桌桌面有些已經(jīng)坑坑洼洼，甚至有的課桌桌腿不牢穩(wěn)，寫字稍不留意，本子可就要遭殃了——輕則被劃出一道一道的痕跡，重則被粉身碎骨！更為嚴(yán)重的是不穩(wěn)定的板凳給同學(xué)們帶來的飛來橫禍。記得讀二年級(jí)時(shí)我班同學(xué)鄭小飛往后一挪板凳，由于板凳腿不牢穩(wěn)，“咣當(dāng)”一聲板凳重重地砸在了陳磊的腳上。頓時(shí)陳軍的腳染紅了鞋子……一直到半個(gè)月后，陳磊才來上學(xué)。
假如我有一支神筆，我要還想畫出神奇的機(jī)器人，它長的跟正常人一模一樣，讓機(jī)器人替代媽媽洗衣、燒飯、擦窗戶……讓媽媽從繁重的家務(wù)活中解脫出來，有更多的時(shí)間休息、散步、陪我玩……
假如我有一支神筆，我要畫出好多吸收二氧化碳的吸收器?，F(xiàn)在人類社會(huì)工業(yè)發(fā)展太迅速了，二氧化碳的排放已經(jīng)影響到了我們的地球環(huán)境。地球的氣候越來越高，是時(shí)候給地球降降溫了。我畫的二氧化碳吸收器的外形像一只可愛的小鳥，它張開著小嘴巴。別看它的嘴巴小，它可以一下子吸收好多二氧化碳呢。我要把這些吸收裝置掛在樹上，因?yàn)槲蚁胩嵝讶藗?，多種樹木是美化環(huán)境的最好辦法。
假如，我有一支神筆，我就能實(shí)現(xiàn)很多很多的美好愿望。我很盼望能早日得到一支這樣的神筆！我知道要得到這樣的神筆，不能整日坐在教室了胡思亂想，只有在知識(shí)的海洋里遨游，才能實(shí)現(xiàn)我心中美好的愿望！
神筆馬良讀后感200字左右二年級(jí)8
暑假里讀了著名兒童文學(xué)作家洪汛濤爺爺創(chuàng)作的一篇童話故事——《神筆馬良》，這篇故事神奇而有意義。它講述的是一個(gè)窮人家的孩子馬良，特別喜歡畫畫，但因家里窮沒有筆、沒有紙。于是，到山上打柴時(shí)，用樹枝，在沙地上學(xué)著描飛鳥；在河邊割草時(shí)，他就用草根蘸河水，在岸石上學(xué)著描游魚；在家時(shí)，就用木炭在窯洞的壁上，把白天描過的東西一件件再畫一遍。就這樣，年復(fù)一年，他的誠心感動(dòng)了一位白胡子老神仙，老神仙送給他一支神筆。馬良得到神筆后，不為自己謀利，而是造福百姓，為民除害。然而，財(cái)主、官員、畫師等壞人知道了神筆的存在，便處心積慮地想將神筆占為己有，處處陷害馬良，馬良一次次逃脫追捕，并借機(jī)把壞人淹沒在大海里。
讀完這個(gè)故事，我感觸頗多。馬良在如此惡劣的社會(huì)環(huán)境下，家庭如此貧窮的情況下，始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想—擁有一只畫筆，畫自己想畫的東西。憑借他的勤奮、誠心，最終夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。在他擁有一支無所不能的神筆后，沒有助紂為虐，而是把神筆用在了該用的地方，不管什么情況下，他始終保持自己內(nèi)心的純凈、善良、正直，這是最讓我佩服的地方。
我也要像馬良一樣做一個(gè)懂事的孩子，做一個(gè)正直的人。假如我有一支神筆，我要給貧困山區(qū)的小朋友畫許多學(xué)習(xí)用品，給大人們畫許多勞動(dòng)工具，給山區(qū)畫一條通往城市的大路，讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)，讓大人們輕松的勞作，讓山區(qū)的特產(chǎn)能運(yùn)到世界各地。假如我有一支馬良的神筆，我要給干旱地區(qū)送上一場(chǎng)大雨，讓萬物重新復(fù)蘇，給洪澇地區(qū)畫上千條渠道，把肆虐的洪水引入大海，讓人們不再受天災(zāi)之苦。假如我有一支神筆，我要讓祖國到處都是青山綠水，讓沙塵暴望而生畏，讓暴風(fēng)雨落荒而逃，讓沙漠變成綠色，把我們的祖國變的更加美麗、更加富饒。
媽媽也經(jīng)常教育我，要好好學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我謹(jǐn)記媽媽的教誨，等我長大后，也想成為馬良那樣的人，為國家做貢獻(xiàn)，為社會(huì)謀福利，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
