寫(xiě)讀后感是一種文學(xué)探索的過(guò)程，通過(guò)它我們可以深入研究書(shū)中的文學(xué)元素和風(fēng)格，通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以深入研究作品中的符號(hào)和隱喻，探索多重層次的含義，范文社小編今天就為您帶來(lái)了信念是金讀后感優(yōu)秀8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
信念是金讀后感篇1
誰(shuí)，在孤燈微弱的光線(xiàn)下奮筆疾書(shū);誰(shuí)，在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中終日奔波;誰(shuí)，面臨被趕走也一定要上門(mén)借書(shū);誰(shuí)，不顧年邁體弱重新編寫(xiě)明史?是他，本文的主人公談遷。
談遷博覽群書(shū)，是一位史學(xué)家。他從小立志編寫(xiě)一部翔實(shí)可信的明史，可家境貧寒，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，辦法總比困難多，他挨家挨戶(hù)找史料借書(shū)，寒冬臘月一襲破衫，在冷風(fēng)中傲然挺立;盛夏酷暑，他帶著干糧經(jīng)常徒步百里。20年過(guò)去了，一本400多萬(wàn)字的《國(guó)榷》終于問(wèn)世。50多歲的他，把心血全部奉獻(xiàn)于此，喜悅之情溢于言表。
可天有不測(cè)之風(fēng)云?？煲队〉哪且灰梗⊥稻谷话选秶?guó)榷》原稿偷走，20多年的心血一夜間化為烏有，真是“二十余載成巨著，一夕之間化云煙”!
這個(gè)倔強(qiáng)的老頭，他沒(méi)有被打垮，開(kāi)始重新撰寫(xiě)編定，一切從頭再來(lái)。為了這部書(shū)更加準(zhǔn)確，他來(lái)到北京，搜集逸聞，考察遺跡，又經(jīng)過(guò)了十年，一本更加翔實(shí)的新《國(guó)榷》終于誕生了。
讀完本文，佩服之余就是思考。這篇課文為什么要放在五年級(jí)的課本里，它要讓我們學(xué)到什么，難道是希望我們也學(xué)習(xí)談遷那種不氣餒，不放棄，不被厄運(yùn)打垮的“真漢子”精神?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這樣不屈從命運(yùn)的“真漢子”并不鮮見(jiàn)，司馬遷忍受宮刑之辱，發(fā)憤寫(xiě)成“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的巨著《史記》;美國(guó)科學(xué)家霍金，幾乎喪失所有的行動(dòng)力，可依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)研究，寫(xiě)出《時(shí)間簡(jiǎn)史》這部有影響力的巨著!
他們勇敢地和生命抗?fàn)帲际俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣，只要不被厄運(yùn)打垮，希望就永遠(yuǎn)存在，希望之光總會(huì)驅(qū)散絕望之云!
信念是金讀后感篇2
瑪麗·居里，法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。生于波蘭華沙。1891年進(jìn)法國(guó)巴黎大學(xué)深造，獲理學(xué)博士學(xué)位。1895年與皮埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她繼續(xù)研究放射性，獲得成就，并著有《放射性通論》《放射性物質(zhì)的研究》等，推動(dòng)了原子核科學(xué)的發(fā)展。因?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象的研究工作，和居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎(jiǎng)，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，從而成為科學(xué)史上一位富有傳奇色彩的偉大科學(xué)家。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國(guó)科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個(gè)國(guó)家聘為科學(xué)院院士。她共接受過(guò)7個(gè)國(guó)家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)拢瑩?dān)任了25個(gè)國(guó)家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日，因勞累，并長(zhǎng)期與鐳接觸，這位偉大的科學(xué)家與世長(zhǎng)辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。
愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗·居里》演講：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大，即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也許超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。”
我不是一個(gè)癡迷于科學(xué)的人，也不想成為什么名人偉人，但當(dāng)讀到居里夫人寫(xiě)的《我的信念》，我卻深深感受到作為科學(xué)家的居里夫人人格與品質(zhì)對(duì)于做任何事的魅力。居里夫人靠著自己堅(jiān)強(qiáng)的信念，畢生致力于科學(xué)研究，成為一位獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者，成為科學(xué)史上一位富有傳奇色彩的偉大科學(xué)家。品讀她的自傳體散文《我的信念》，對(duì)于信念，我得到了從未有過(guò)的收獲。
她寫(xiě)道“生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。”并且她還對(duì)這種堅(jiān)韌不拔作了精妙的詮釋——無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了?！逼匠＃覀兌枷矚g用“堅(jiān)韌不拔”來(lái)標(biāo)榜自己對(duì)任何事情都會(huì)有毅力，可是現(xiàn)在我們是否該捫心自問(wèn)：“我是否已經(jīng)盡我所能了？”如果沒(méi)有盡到自己最大的能力，我們?cè)趺锤艺f(shuō)我們對(duì)自己的信念曾經(jīng)“堅(jiān)韌不拔”？
居里夫人像蠶結(jié)繭一樣“總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)上”五十年致力于科學(xué)研究，貧窮簡(jiǎn)陋的生活對(duì)她來(lái)說(shuō)像夢(mèng)幻一般艱辛，回想自己：我們能否像她一樣幾十年始終如一日地堅(jiān)持做我們喜愛(ài)的事情完成我們的信念呢？
居里夫人為了能夠從事自己喜愛(ài)的科學(xué)研究“在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。”為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，她不惜放棄申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利，拋棄超過(guò)比爾·蓋茨的財(cái)富。她認(rèn)為“人類(lèi)也需要夢(mèng)想家——他們受了事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，使他們沒(méi)有閑暇，也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益?！边@使她不愿受盛名所累，不愿為財(cái)富所迷，不愿受人事干擾?；叵肷钪?，許多人為了名利舍棄了自己的事業(yè)，舍棄了自己的人格，沒(méi)有了信念，結(jié)果終生不僅無(wú)所成就，而且后悔終生，含恨九泉。我們是否需要猛醒呢？
居里夫人說(shuō)她并非是一個(gè)生來(lái)性情溫和的人，是她能盡量克制自己的敏感。這更讓我感到這就是居里夫人信念成功的偉大所在。在學(xué)習(xí)工作生活中，我們并不是缺少理想和信念，只是我們很容易受外界環(huán)境的影響，敏感的內(nèi)心很容易疲憊，煩躁，妥協(xié)，情緒化。這使得我們本有的雄心大打折扣，做事都變成了三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，我們?yōu)樽约旱牟慌φ伊颂嗟慕杩?。生活難免會(huì)遇到各種各樣的煩惱和困惑，經(jīng)受一點(diǎn)挫折又能如何？克制自己的敏感，讓我們易怒易躁的心變得從容，情緒化是我們?nèi)魏窝芯康臄橙?，為了我們喜歡的事情，就讓影響我們心情的一切都去旅行。
居里夫人用信念和淡泊鑄就了自己的輝煌。就讓我們也為自己的事業(yè)樹(shù)立堅(jiān)定的信念，架設(shè)堅(jiān)韌不拔和淡泊名利的風(fēng)帆。有了信念，我們不用考慮成功距離自己還有多遠(yuǎn)，要相信勝利的彼岸已不再遙遠(yuǎn)。
信念是金讀后感篇3
明末清初，史學(xué)家題談遷在20多歲時(shí)下定決心要寫(xiě)一部明朝編年史《國(guó)榷》。經(jīng)過(guò)了20年的奮斗，6次修改，終于寫(xiě)成了這本書(shū)，但在書(shū)稿即將付印之前，卻被小偷偷走了，很多人都以為談遷年歲以高，不會(huì)再重寫(xiě)這本書(shū)了，但談遷并沒(méi)有被打垮，而是重新用了6年時(shí)間，完成了這本書(shū)。
讀后感：
讀完這篇課文，我明白了一個(gè)道理：在人生旅途中，難免會(huì)有困難橫在你面前，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，它可能就是你腳下的小石子，擋不住你前進(jìn)上的步伐。我們身邊有很多這樣堅(jiān)強(qiáng)的人，他們都具有這樣的品質(zhì)，他們的故事打動(dòng)了每一個(gè)人。我所知道的張海迪阿姨是一位非常頑強(qiáng)的女性，她在身體有嚴(yán)重殘疾的情況下，仍然能夠頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)，最終成為了一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，她那種頑強(qiáng)拼搏的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。以前，我費(fèi)了好大得勁寫(xiě)了一篇作文，拿去給老師看，可老師卻說(shuō)我寫(xiě)的不行，要重寫(xiě)，我很不情愿，現(xiàn)在想想，我感到非常慚愧。以后，我要向他們學(xué)習(xí)，遇到困難時(shí)，要勇敢的去面對(duì)它，克服它，不要灰心，不要放棄，重新去思考它，解決它。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還有很多的知識(shí)、本領(lǐng)和道理要等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們更要有這種積極向上的精神去面對(duì)生活，這樣才能在學(xué)習(xí)中獲得好成績(jī)，也能在長(zhǎng)大后，成為祖國(guó)的棟梁之才。
信念是金讀后感篇4
今天我讀了一篇文章——《厄運(yùn)打不垮的信念》。這篇文章主要寫(xiě)了明末清初，浙江出了一位史學(xué)家——談遷。談遷是浙江海寧棗林人，自幼刻苦好學(xué)，博覽群書(shū)，尤其喜愛(ài)歷史。
談遷立志編寫(xiě)一部史書(shū)，后來(lái)他在50多歲的時(shí)候完成了一部經(jīng)過(guò)6次修改500多萬(wàn)字的的明朝編年史——《國(guó)榷》。
談遷當(dāng)時(shí)的心里十分高興，可是，就在書(shū)稿即將付印前發(fā)生了一件誰(shuí)也猜不到的事情。一天夜里，小偷溜進(jìn)他家，小偷見(jiàn)家徒四壁，無(wú)物可偷，以為鎖在竹箱里的《國(guó)榷》原稿是價(jià)錢(qián)財(cái)物，就把整個(gè)竹箱給偷走了。第二天清晨，談遷起床后發(fā)現(xiàn)了書(shū)稿不見(jiàn)了，他四處搜尋，也沒(méi)找到。他坐在地上懊惱地說(shuō)：“我真該死，如果我昨天晚上沒(méi)有去睡覺(jué)，那該多好呀！”從此這部珍貴的書(shū)稿就下落不明了。
我知道這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是致命的打擊，更何況當(dāng)時(shí)的談遷已經(jīng)是體弱多病的人了。此時(shí)的他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停地流淌。
我當(dāng)時(shí)真想沖進(jìn)書(shū)里安慰他：“談遷，你不要?dú)怵H，你可以寫(xiě)一篇比原來(lái)的更好呢！”后來(lái)談遷又經(jīng)過(guò)4年的努力，他終于完成了新書(shū)的初稿，為了使這部書(shū)更加完備、準(zhǔn)確，談遷真是一位不屈不撓、持之以恒、堅(jiān)強(qiáng)意志的人。
經(jīng)歷了“厄運(yùn)”的談遷絲毫沒(méi)有被打垮，又重新開(kāi)始了他的第二稿，他的作品終于備受人們的贊賞！談遷又開(kāi)始了新的戰(zhàn)斗，生活又揭開(kāi)了嶄新的一頁(yè)……
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次?，F(xiàn)在趁我們還年輕，我們要珍惜自己的青春年華。從小熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，發(fā)揚(yáng)革命先輩不怕艱苦、不怕困難的精神，將來(lái)為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
信念是金讀后感篇5
在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免會(huì)有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。
在《厄運(yùn)打不垮的信念》忠，主要講的是談遷的年時(shí)《國(guó)榷》被盜，這xx年的努力，轉(zhuǎn)眼間化為烏有，但他不顧體弱多病，從頭開(kāi)始撰寫(xiě)這部史書(shū)。
xx年，從一個(gè)朝氣蓬勃的青年到了一個(gè)體弱多病的老人。xx年啊,“天有不測(cè)風(fēng)云！”對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，這是個(gè)致命的打擊。有幾個(gè)能從頭再來(lái)，又有幾個(gè)能堅(jiān)持到最后呢？
當(dāng)非洲難民在塵土飛揚(yáng)的荒原上一路倒斃，一路遷徒的時(shí)候；當(dāng)東南亞的海嘯將人們一是分段攢的時(shí)間吞噬的時(shí)候；當(dāng)阿爾卑斯山發(fā)生大雪崩，將人們的一片歡笑頓時(shí)掩埋在雪下的時(shí)候；當(dāng)xx0 年 月 日 的地震幾秒鐘的時(shí)間消滅這么多條生命的時(shí)候……我們難道還會(huì)認(rèn)為這個(gè)世界上只有換了與幸福嗎？其實(shí)這一切又算得上是什么！那些零星般瑣碎的卻有無(wú)邊無(wú)際，無(wú)處不在的心靈痛苦，更是深入而持久?？部馈⒌?、失落、波折、淪陷、破滅、雪上加霜……這只不過(guò)是每個(gè)人一生的寫(xiě)照。然而，我們會(huì)忘記它們。依然沉浸在了歡樂(lè)與笑聲忠。這就是人，人事這么的樂(lè)觀，有性格，更重要得失有一種不同的精神——堅(jiān)持不懈。
人就是這樣。要記住一句話(huà)：“困難就是墊腳石，踩著它，可以登上勝利地高峰！”
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信念是金讀后感篇6
?教育的理想與信念》這本書(shū)是肖川歷時(shí)10年寫(xiě)就的譯本教育隨筆。書(shū)中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的領(lǐng)域和主題，肖川在書(shū)中全力宣傳他的教育理想和信念。在他演繹下，教育的理想與信念竟然如此異彩紛呈！激發(fā)我們殫精竭慮地去實(shí)踐、完善和升華。本書(shū)收錄的是教育隨筆，詮釋包括教育的真義、教育的價(jià)值、教育與社會(huì)、教育與生活、課程與教學(xué)、道德教育、師生關(guān)系、教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)等話(huà)題。他對(duì)教育世界中那些習(xí)以為常的現(xiàn)象給予了學(xué)理上的闡釋?zhuān)l(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊(yùn)。
肖川說(shuō)：“要與經(jīng)典為友。”“心與書(shū)的交流是一種渲染與皈依?！敝挥胸S厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性才能賦予人一種大氣。這種大氣，作為教師是非常需要的，因?yàn)橹挥写髿?，才能真誠(chéng)地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。
肖川推崇“每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)成為你自己，要長(zhǎng)于展示自我、反思自我、超越自我、更新自”，他批評(píng)急于希望學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)立竿見(jiàn)影的效果與實(shí)惠，這就需要我們以寧?kù)o、閑適的心緒來(lái)對(duì)待。古老的智慧、經(jīng)典的知識(shí)，都具有益人心智、沁人情性、優(yōu)化氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價(jià)值。
古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！惫爬系闹腔郏?jīng)典的知識(shí)，都會(huì)益人心智、沁人性情、優(yōu)化氣滋養(yǎng)人生的價(jià)值。我們要與經(jīng)典為友，讓學(xué)習(xí)成為我們教師生活的一部分。讀書(shū)學(xué)習(xí)，是一劑靈丹妙藥。它不僅會(huì)讓我們?cè)诟≡甑纳鐣?huì)氛圍中獲得一種“定力”，而且也能填補(bǔ)我們?nèi)找尕毞Φ男撵`。我們應(yīng)該將讀書(shū)融入自己的生活，要成為一個(gè)永不滿(mǎn)足的學(xué)習(xí)者。當(dāng)我們的閱讀積累達(dá)到一定程度時(shí)，我們的思維火花就會(huì)閃現(xiàn)，我們的精神世界就會(huì)豐腴，就能用思想來(lái)武裝我們的行為，用思想去重塑我們的教育行為，用思想去陶冶學(xué)生的心靈，用思想去滋養(yǎng)后中的人格。讀書(shū)吧！這樣，我們就可以堅(jiān)定我們的教育理想，就會(huì)緊跟時(shí)代的腳步，就會(huì)看到黎明的曙光。
肖博士在教育的意蘊(yùn)——教育的力量這一章節(jié)中這樣寫(xiě)到“而‘凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展’。沒(méi)有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒(méi)有任何一種真正的教育可以依靠懲罰和制裁來(lái)實(shí)現(xiàn)。真正的教育只能建立在尊重和信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂(lè)觀的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。”
肖博士的這段話(huà)讓我感受深刻，是的，沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民；沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的教師與父母！農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)，教師或家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的一生！農(nóng)民希望莊稼快快成長(zhǎng)的心情和教師希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因；而我們孩子在某方面表現(xiàn)不好時(shí)，有的教師或家長(zhǎng)卻更多的是抱怨和指責(zé)，很少反思自己的過(guò)錯(cuò)！作為一名教師我們對(duì)學(xué)生更應(yīng)該進(jìn)行賞識(shí)教育，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)他，給他以信心，學(xué)生的自信無(wú)論對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是一生的發(fā)展，都至關(guān)重要。
書(shū)中有一段文字是這樣說(shuō)的：我們有一句口頭禪，好孩子一定要聽(tīng)大人的話(huà)。言下之意就是不聽(tīng)大人的話(huà)的孩子不是好孩子。有人把我們的教育稱(chēng)之為“聽(tīng)話(huà)的教育”，聯(lián)系我們的現(xiàn)狀，這種說(shuō)法不是沒(méi)有依據(jù)的。這種“聽(tīng)話(huà)的教育”，肯定不利于富有個(gè)性的人和富于創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的人的培養(yǎng)。思考我們的教育，我們老師應(yīng)該給予學(xué)生什么？在教育的詮釋中：“把所學(xué)的東西都忘了，剩下的就是教育?！笨墒窍胂耄覀兊暮⒆影阉鶎W(xué)的東西都忘記了，究竟還剩下什么呢？沒(méi)有自己的主張，習(xí)慣于人云亦云；沒(méi)有自己的特長(zhǎng)，眼高手低嗎？他們能回憶起童年的幸福嗎？能珍惜同學(xué)之間的手足之情嗎？能具有廣闊的胸襟，百折不撓的精神嗎？……所有的這些，我們老師和家長(zhǎng)朋友們重視了嗎？我們的家長(zhǎng)和老師都是愛(ài)學(xué)生的。但完整的愛(ài)、健康的愛(ài)，應(yīng)包括五個(gè)方面：了解、尊重、關(guān)懷、給予、責(zé)任。這五者是一個(gè)整體。倘若缺乏了解，愛(ài)就是盲目的；倘若缺乏足夠的尊重，愛(ài)就會(huì)變?yōu)橹渑c控制；倘若缺乏關(guān)懷和給予，愛(ài)就是空洞和蒼白的；倘若缺乏責(zé)任，愛(ài)就是輕薄的。
什么是理想的教學(xué)活動(dòng)？肖川認(rèn)為，理想的教學(xué)是一種完美的教學(xué)，而完美的教學(xué)有兩個(gè)不可缺少的要件，一是深刻，二是真誠(chéng)。所謂“深刻”，就是教師能夠給予學(xué)生匠心獨(dú)運(yùn)、別有洞天之感，能夠喚起學(xué)生的驚異感和想象力，能夠使學(xué)生茅塞頓開(kāi)、忽然開(kāi)朗。所謂“真誠(chéng)”，就是師生之間坦誠(chéng)率直，一言一行都發(fā)自?xún)?nèi)心。在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中，課堂不是教師傳授知識(shí)的陣地，不是教師傳經(jīng)布道的舞臺(tái)，而是學(xué)生積極地思考，主動(dòng)地發(fā)問(wèn)，大膽地質(zhì)疑，熱烈地討論，激烈地爭(zhēng)論，踴躍地表達(dá)。在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中，師生彼此分享思考的快樂(lè)，頓悟的驚喜，激情的燃燒，真情的涌動(dòng)，靈性的煥發(fā)，情感的融合，心靈的碰撞。在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中，能力得以發(fā)揮。肖川所描述的也正是我們現(xiàn)在所不斷實(shí)踐，不斷追尋的課堂本質(zhì)。
讀著肖川的書(shū)，使我貪婪地沐浴在詩(shī)意的語(yǔ)里所描繪出的多彩的教育世界里；讀著肖川的書(shū)，使我的教育理念不斷再革新，不斷在提升；讀著肖川的書(shū)，使我更加熱愛(ài)教育事業(yè)及精彩的生活。在現(xiàn)代教育叢林中穿行，放飛教育的理想與信念，使整本書(shū)洋溢著一種濃濃的詩(shī)哲情懷，讓人在閱讀中尋夢(mèng)提升。
信念是金讀后感篇7
寶劍鋒來(lái)自磨，梅花香來(lái)自苦寒。“看了《厄運(yùn)打不垮的信念》，有很深的感觸。
正文的主人公譚千志要寫(xiě)一部完整可信的明朝歷史。他花了很多時(shí)間和精力寫(xiě)這本書(shū)。就在手稿即將付印，偉大的工作即將完成的時(shí)候，厄運(yùn)降臨到了他的身上，小偷偷走了譚謙20年心血寫(xiě)成的珍貴手稿！這份手稿是經(jīng)過(guò)20年的努力才完成的。只有有決心的人才能承受這樣的打擊。而譚千則是一個(gè)信念堅(jiān)定，意志不屈的人。他毫不氣餒，振作精神，重寫(xiě)了手稿。最后，譚千才名垂青史。
我佩服譚謙的毅力。是他堅(jiān)定不移的信念和不屈不撓的意志讓他堅(jiān)持下去。試想一下，如果譚千真的被厄運(yùn)打敗，再也沒(méi)有勇氣重寫(xiě)這本書(shū)，那將是另一個(gè)結(jié)果。
像譚千現(xiàn)這樣的人很多。張海迪5歲時(shí)，因脊髓血管原因高位截癱，但未被打敗。相反，她與疾病作斗爭(zhēng)，努力學(xué)習(xí)，熱情地幫助別人，被稱(chēng)為當(dāng)代的保羅。雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)，但她努力學(xué)習(xí)，讀完了中小學(xué)的所有課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并為大學(xué)和研究生課程學(xué)習(xí)。1983年，張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，翻譯《海邊診所》等幾十萬(wàn)部英文小說(shuō)，編著《向天空敝開(kāi)的窗口》、《生命的.追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。她為社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn)，自學(xué)了幾十部醫(yī)學(xué)專(zhuān)著。同時(shí)咨詢(xún)有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，學(xué)習(xí)針灸等醫(yī)術(shù)，免費(fèi)治療1萬(wàn)多人。帶著“活著就是做一個(gè)有益的人”的信念，張海迪以保羅為榜樣，勇敢地把自己的光和熱奉獻(xiàn)給人民。
在每個(gè)人的一生中，都會(huì)有一些困難和挫折，但只要你有堅(jiān)定不移的信念和不屈不撓的意志，生活就會(huì)充滿(mǎn)希望。讓我們向譚千學(xué)！
信念是金讀后感篇8
"有某種力量正在鞭策著我，正如蠶被鞭策這去結(jié)繭一般"這是居里夫人在《我的信念》一文中說(shuō)的一句話(huà)。一開(kāi)始看到這句話(huà)，我就想：這某種力量指的是什么?后來(lái)，看完整篇文章，我才明白，著某種力量不正是指對(duì)真理的追求。堅(jiān)強(qiáng)的決心及造福人類(lèi)的決心嗎?
這也僅僅是我自己的理解，可能每個(gè)人都有不同的'理解。
這篇文章中，沒(méi)有熱淚奔放的言辭。只用緩緩的語(yǔ)調(diào)記載了他對(duì)自己一生的回顧，由此也可見(jiàn)的他是多么的淡薄名利，文章更多的是體現(xiàn)他對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)于堅(jiān)毅的精神。
熱愛(ài)萪學(xué)是指他能終身在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里埋頭苦干從來(lái)不說(shuō)洎己多庅偉大，只有默默。堅(jiān)韌不屈的精神讓他始終對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。讓他在五十多年的科學(xué)生涯中實(shí)現(xiàn)出自己最大的價(jià)值。
除了科學(xué)實(shí)驗(yàn)外，他在生活上也是至最求"簡(jiǎn)單"二字簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的家庭生活就能讓他感到很愉快。
這篇文章讀下來(lái)，居里夫人至真至善的魅力深深地吸引了我。
