平面教學(xué)設(shè)計(jì)8篇

時(shí)間:2022-12-26 作者:Animai 教學(xué)計(jì)劃

在日常教學(xué)工作開(kāi)始前,老師們都需要制定教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)優(yōu)秀老師在成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),以下是范文社小編精心為您推薦的平面教學(xué)設(shè)計(jì)8篇,供大家參考。

平面教學(xué)設(shè)計(jì)8篇

平面教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

摘要:隨著信息時(shí)代的到來(lái),人類(lèi)的生活方式和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的改變。因此,為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)也必須作出改變,才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,以便更好的適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求。本文提出了對(duì)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革的措施,旨在提高計(jì)算機(jī)平面教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì);教學(xué)改革;措施

平面設(shè)計(jì)是一個(gè)內(nèi)容涵蓋非常廣泛的行業(yè),其中包括有字體設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)碼照片設(shè)計(jì)等。如我們常見(jiàn)的photoshop和coreldRaw這兩個(gè)平面設(shè)計(jì)軟件,在我們?nèi)粘I钪惺墙佑|和使用最為頻繁的兩個(gè)軟件。比如photoshop,很多人的手機(jī)相機(jī)都有這個(gè)軟件的功能,用來(lái)修圖。同樣的,corel-dRaw我們也經(jīng)常接觸,在我們買(mǎi)一瓶飲料的時(shí)候,我們都能夠看到這個(gè)軟件的運(yùn)用效果。因此,在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中,教師要充分認(rèn)識(shí)這門(mén)課程的重要性,不斷革新教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生能夠在這信息飛速發(fā)展的年代能夠占據(jù)一席之地。

1計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)方法簡(jiǎn)單

在教學(xué)過(guò)程中,大部分教師都還是以理論教學(xué)為主,專(zhuān)注于教材內(nèi)容的講解,被教材內(nèi)容所局限,即使有進(jìn)行例子講解,也只是根據(jù)教材中所講的例子進(jìn)行教學(xué),而沒(méi)有給學(xué)生延伸課外或社會(huì)實(shí)例進(jìn)行講解教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生的思維也只是局限于課堂書(shū)本之內(nèi)。與此同時(shí),在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中,學(xué)生大都只掌握了平面設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ),而對(duì)技能卻成績(jī)平平。久而久之,學(xué)生也會(huì)漸漸對(duì)枯燥無(wú)味的理論知識(shí)而失去興趣,從而對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的課程缺乏學(xué)習(xí)的興趣。

1.2學(xué)生缺乏實(shí)踐

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐性是非常強(qiáng)的。確切來(lái)說(shuō),要學(xué)好這些課程,實(shí)踐比理論更為重要。因?yàn)橛?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程涉及的范圍太廣泛,平面設(shè)計(jì)軟件的功能也非常強(qiáng)大,如果學(xué)生沒(méi)有親身體驗(yàn)和實(shí)踐的話,很難對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行消化,也無(wú)法掌握這些功能的應(yīng)用。包括在目前,大多數(shù)學(xué)生手中都沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)資源,如相關(guān)的圖書(shū)、教程、素材等,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中過(guò)于片面,只會(huì)被動(dòng)接受知識(shí),而無(wú)法將其靈活運(yùn)用,更別說(shuō)利用平面設(shè)計(jì)創(chuàng)造優(yōu)良的作品。

2計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的改革措施

2.1根據(jù)人才市場(chǎng)需求,調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

針對(duì)目前人才市場(chǎng)的需求變化,學(xué)校及教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,培養(yǎng)出具有綜合設(shè)計(jì)時(shí)間能力的應(yīng)用型人才。因此,教師需要做到以下兩點(diǎn):其一是完整而系統(tǒng)的講解平面設(shè)計(jì)軟件的操作技巧;其二是要結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐案例,進(jìn)行大量的實(shí)例講解和演示。幫助學(xué)生既能夠有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),同時(shí)又能夠通過(guò)不同的案例操作的演示,使學(xué)生能夠?qū)W以致用。例如,在學(xué)習(xí)《photoshop圖像處理》這一課程時(shí),首先教師要完整而系統(tǒng)的講解這個(gè)軟件的操作技巧。如首先是photoshop圖像處理的基礎(chǔ)知識(shí),要了解位圖與矢量圖兩種圖像的異同和使用方法以及被使用方法,然后再教會(huì)學(xué)生photoshop圖像處理中的一些工具的基礎(chǔ)運(yùn)用,如顏色設(shè)置,可以通過(guò)“顏色”面板進(jìn)行設(shè)置顏色,或者通過(guò)“色板”、“吸管工具”進(jìn)行設(shè)置顏色,還有在進(jìn)行圖像制作時(shí)所需的工具,套索工具及魔棒工具等。在這些工具的運(yùn)用和作用上,教師都要給學(xué)生有一個(gè)完整而系統(tǒng)的講解,這樣學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中才不會(huì)束手束腳。在通過(guò)講解之后,教師再輔以實(shí)例講解和演示,這樣就能夠讓學(xué)生更加直觀、清晰的了解這些工具的運(yùn)用,同時(shí)也更容易讓學(xué)生們記憶。

2.2拓展教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

有了扎實(shí)的功底,那么就必然要有用武之地,才能夠使學(xué)生們能夠真正掌握平面設(shè)計(jì)的所學(xué)知識(shí)。就如古代練武之人一樣,武功要天天練,才能夠變得更厲害,才不會(huì)退步。那么,平面設(shè)計(jì)也是一樣,如果學(xué)生沒(méi)有去實(shí)踐的話,久而久之,也會(huì)漸漸淡忘,漸漸生疏。因此,教師也需要給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái),從實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,再加以輔導(dǎo),以此來(lái)鞏固學(xué)生的技能。例如,在學(xué)習(xí)《coreldRaw圖像設(shè)計(jì)》這個(gè)課程時(shí),教師可以將一些設(shè)計(jì)公司的項(xiàng)目引進(jìn)課堂,讓學(xué)生成立設(shè)計(jì)小組,根據(jù)設(shè)計(jì)公司的要求,分組進(jìn)行討論、交流和設(shè)計(jì)。在這期間,教師主要是充擔(dān)輔助的作用,引導(dǎo)和輔助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。在經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)實(shí)踐教學(xué)的方式下,不僅能夠讓學(xué)生脫離課堂的教學(xué)束縛,同時(shí)通過(guò)合作學(xué)習(xí)還能夠提高學(xué)生的合作意識(shí),溝通能力,使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,鞏固所學(xué)的知識(shí),享受收獲的喜悅。而如在學(xué)習(xí)《平面廣告》這個(gè)課程時(shí),教師可以組織學(xué)生走出校門(mén),去社會(huì)上去尋找和發(fā)現(xiàn)與各類(lèi)平面廣告的信息,如飲料廣告、服裝廣告、飾品廣告、房產(chǎn)廣告等,以此來(lái)拓展學(xué)生的視野,讓學(xué)生更加熱于學(xué)習(xí)。

2.3加強(qiáng)校企合作,創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地

創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)創(chuàng)新人才,提高高等職業(yè)教育水平的重要舉措。例如,一些高等院校可以通過(guò)與各大企業(yè)進(jìn)行合作,一來(lái)可以讓學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)的生活、學(xué)習(xí)、工作,二來(lái)也可以共享資源,讓學(xué)生接觸到一些國(guó)內(nèi)外新穎的平面設(shè)計(jì)內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。例如,學(xué)??梢院鸵恍┢矫嬖O(shè)計(jì)公司進(jìn)行合作,與平面設(shè)計(jì)公司聯(lián)手,建設(shè)實(shí)習(xí)基地,以此來(lái)強(qiáng)化和提高學(xué)生的時(shí)間能力,同時(shí)平面設(shè)計(jì)公司也能夠通過(guò)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況來(lái)選擇適合自己公司發(fā)展的學(xué)生來(lái)為公司創(chuàng)造利益,壯大公司的實(shí)力。這樣不僅保障了時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié),也提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力,同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)了在社會(huì)上生存的壓力,使學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)有充分的思想準(zhǔn)備和生存技巧。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述,在這個(gè)信息飛速發(fā)展的社會(huì),計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才的發(fā)揮的作用越來(lái)越大,同時(shí),各行業(yè)也越來(lái)越需要平面設(shè)計(jì)人才。因此,加強(qiáng)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的改革是非常重要也是非常必要的一件事情。因?yàn)橹挥胁粩喔母铮?jì)算機(jī)平面教學(xué)才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,才能夠滿(mǎn)足社會(huì)的需求。所以高等院校必須根據(jù)自身?xiàng)l件和社會(huì)需求,大膽進(jìn)行人才培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的平面設(shè)計(jì)綜合素質(zhì),打造具有高素質(zhì)、高技能、高質(zhì)量的21世紀(jì)的新型人才,促進(jìn)社會(huì)的建設(shè)發(fā)展。

平面教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

平面向量教學(xué)設(shè)計(jì)

?學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解平面向量和向量相等的含義,理解向量的幾何表示;

2、掌握向量加、減法的運(yùn)算,并理解其幾何意義;

3、掌握向量數(shù)乘的運(yùn)算,并理解其幾何意義,以及兩個(gè)向量共線的含義;

4、了解向量線性運(yùn)算的性質(zhì)及其幾何意義。

?學(xué)習(xí)要點(diǎn)】

1、向量概念

________________________________________________________叫零向量,記作 ;長(zhǎng)度為_(kāi)_____的向量叫做單位向量;方向___________________的向量叫做平行向量。

規(guī)定: 與______向量平行;長(zhǎng)度_______且方向_______的向量叫做相等向量;平行向量也叫______向量。

2、向量加法

求兩個(gè)向量和的運(yùn)算,叫做向量的加法,向量加法有___________法則與______________法則。

3、向量減法

向量 加上 的相反向量叫做 與 的差,記作_________________________,求兩個(gè)向量差的運(yùn)算,叫做向量的減法。

4、實(shí)數(shù)與向量的積

實(shí)數(shù) 與向量 的積是一個(gè)_______,記作________,其模及方向與____的值密切相關(guān)。

5、兩向量共線的充要條件

向量 與非零向量 共線的充要條件是有且只有一個(gè)實(shí)數(shù) ,使得__________。

?典型例題】

例1 在四邊形abcd中, 等于 ( )

a、 b、 c、 d、

例2 若平行四邊形abcd的對(duì)角線ac和bd相交于o,且 , ,則 、 表示向量 為 ( )

a、 + b、 ― c、― + d、― ―

例3 設(shè) 、 是兩個(gè)不共線的向量,則向量 與向量 共線的充要條件是 ( )

a、 0 b、 c、 1 d、 2

例4 下列命題中:

(1) = , = 則 =

(2)| |=| |是 = 的必要不充分條件

(3) = 的充要條件是

(4) = ( )的充要條件是 =

其中真命題的有__________________。

例5 如圖5-1-1,以向量 ,

為邊作平行四邊形aobd,又 ,

,用 、 表示 、 和 。

圖5-1-1

?課堂練習(xí)】

1、 ( )

a、 b、 c、 d、

2、“兩向量相等”是“兩向量共線”的( )

a、充分不必要條件 b、必要不充分條件

c、充要條件 d、既不充分也不必要條件

3、 已知四邊形abcd是菱形,點(diǎn)p在對(duì)角線ac上(不包括端點(diǎn)a、c),則 等于 ( )

a、

b、

c、

d、

4、若| |=1,| |=2, =且 ,則向量 與 的夾角為( )

a、300 b、600 c、1200 d、1500

?課堂反思】

1.《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.《青花》教學(xué)設(shè)計(jì)

3.《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)

4.《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

5.社戲教學(xué)設(shè)計(jì)

6.《人生》教學(xué)設(shè)計(jì)

7.《秋思》教學(xué)設(shè)計(jì)

8.《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)

9.《春雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

10.將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)

平面教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

?摘要】中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生成為廣告設(shè)計(jì)師的可能性決定了《平面設(shè)計(jì)》課程在其學(xué)習(xí)生涯中的重要性,如何通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品呢?培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意表現(xiàn)即有了其重要性。本文主要通過(guò)讓學(xué)生了解想象力在平面設(shè)計(jì)中作用、如何設(shè)計(jì)引起觀者共鳴的作品、培養(yǎng)學(xué)生觀察作品的能力、鼓勵(lì)學(xué)生在平面設(shè)計(jì)中聯(lián)想加工等四個(gè)方面,最終培養(yǎng)學(xué)生在平面設(shè)計(jì)中的想象力。

?關(guān)鍵詞】平面設(shè)計(jì);想象力;創(chuàng)意表現(xiàn)

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,富有創(chuàng)意的平面設(shè)計(jì)總能吸引住大家的目光,直接導(dǎo)致了產(chǎn)品的銷(xiāo)售問(wèn)題。中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生有一部分在畢業(yè)后走上的工作崗位即為廣告公司,平面設(shè)計(jì)則成為他們?cè)谛W(xué)習(xí)的一門(mén)重中之重的課。如何設(shè)計(jì)出富有想象力的有創(chuàng)意的平面設(shè)計(jì)作品也將成為他們將來(lái)的謀生技能。若想設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品,首先必須要自己有想象力,然后才可進(jìn)行設(shè)計(jì),故培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意表現(xiàn)也是迫在眉睫的。中職學(xué)生正處于青少年黃金時(shí)期,這一時(shí)期是人的想象力表現(xiàn)很活躍的時(shí)期,無(wú)論是創(chuàng)造性想象,還是再生想象,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思維都是非常重要的。這一時(shí)期學(xué)生具有旺盛的精力、廣泛的興趣、強(qiáng)烈的好奇心和豐富的想象力,如此優(yōu)勢(shì)注定讓我們要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行敢于想象、敢于創(chuàng)新、敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練。那如何為學(xué)生插上想象的翅膀呢?作為一名從教十多年的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師,筆者主要通過(guò)在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)《平面設(shè)計(jì)》課程中對(duì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意表現(xiàn)的培養(yǎng),進(jìn)行以下論述:

一、了解想象力在平面設(shè)計(jì)中的作用

想象力是人腦中已經(jīng)存在形象的基礎(chǔ)上再經(jīng)過(guò)自我大腦創(chuàng)造而制作出新形象的能力,這種能力是人所特有的,被人的大腦所反映的。一個(gè)好的設(shè)計(jì)作品必定是離不開(kāi)想象力的,而一個(gè)缺乏想象力的作品也是肯定無(wú)法打動(dòng)人心的。所以,在平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用想象力是非常重要的。“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,每個(gè)人的想象力不同,想象中的映像也不一樣,對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的欣賞結(jié)果、感受肯定也是各不相一。作為一名平面設(shè)計(jì)師,必須要學(xué)會(huì)如何把想象力運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)中去,讓想象力在平面設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出更高的藝術(shù)價(jià)值。平面設(shè)計(jì)僅僅是設(shè)計(jì)中的一種,但卻是最面向普通人的一種藝術(shù),是一種大眾藝術(shù)。所以就要求設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的作品能夠讓大多數(shù)觀眾能夠了解其想法、理解其寓意。設(shè)計(jì)者必須從身邊出發(fā),從實(shí)際生活中選取素材進(jìn)行創(chuàng)造加工,創(chuàng)作出作品,而想象力在此則是起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)橄胂罅ΓO(shè)計(jì)者才可以設(shè)計(jì)出源于生活高于生活的作品。一個(gè)優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品可以提高人們的美學(xué)觀念、豐富人們的精神生活,而且不同文化的差異也會(huì)被它體現(xiàn),激發(fā)人們潛在的靈感和想象力。

二、設(shè)計(jì)引起觀者共鳴的作品

創(chuàng)意中需要想象力,要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握想象力的一些規(guī)律及特點(diǎn),對(duì)平面創(chuàng)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意表現(xiàn)加以考察,平面設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)才能被找到。不管是什么樣的作品,其目的最終是要引起觀者共鳴。平面設(shè)計(jì)藝術(shù)猶如一本書(shū),這本書(shū)就是要把設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的具體形象和設(shè)計(jì)思想情感傳達(dá)給觀者。通過(guò)設(shè)計(jì)者的想象,把想象運(yùn)用于創(chuàng)作中,最終創(chuàng)造想象出作品。如果經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的作品不能引起觀者的共鳴,其就失去了現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)作價(jià)值,也許有一定的審美價(jià)值,但是平面設(shè)計(jì)作品的最大作用應(yīng)是喚起觀者對(duì)生活中某些事物的注意力與興趣,并對(duì)作品引起共鳴,這才是設(shè)計(jì)的目的。不脫離實(shí)際的設(shè)計(jì)才能被觀者感知,而不會(huì)使他們感到陌生遙遠(yuǎn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生觀察作品的能力

觀察力和思維想象力有著密切的關(guān)系,通過(guò)觀察可以把作品特色印入心里。培養(yǎng)學(xué)生的想象力,要從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力入手。作為一名合格的設(shè)計(jì)者,當(dāng)一個(gè)好的平面設(shè)計(jì)作品擺在面前,第一步就必須要會(huì)認(rèn)真地有針對(duì)性的觀察作品。首先觀察作品的特色和作品優(yōu)勢(shì),發(fā)現(xiàn)作品對(duì)所起到的正面作用等;其次要觀察作品的`設(shè)計(jì)意圖,思考設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)制作作品的流程;最后還要觀察作品是否有能夠進(jìn)一步改善的地方,若是自己又該如何設(shè)計(jì)制作等。學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行觀察后,我們還應(yīng)該進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行觀察,以一個(gè)平面設(shè)計(jì)師的身份去觀察世界。老師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中確立觀察中心點(diǎn),然后讓學(xué)生詳細(xì)地說(shuō)出觀察到的情況,只有觀察得越仔細(xì),才能想象的越準(zhǔn)確。

四、鼓勵(lì)學(xué)生在平面設(shè)計(jì)中聯(lián)想加工

想象力的發(fā)揮符合大眾正常思維模式特點(diǎn),對(duì)大眾思維具有積極向上的引導(dǎo)作用,并不是完全天馬行空脫離實(shí)際。作為一名設(shè)計(jì)者,必須要保持想象力運(yùn)用的自然、巧妙、準(zhǔn)確。有時(shí)候想象是遏制不住的自然迸發(fā),但有時(shí)候又會(huì)沒(méi)有靈感、毫無(wú)頭緒。為此,教師要教會(huì)學(xué)生聯(lián)想的方法。設(shè)計(jì)中的想象力就是從自然生活中的事物聯(lián)想加工得來(lái)的。每個(gè)設(shè)計(jì)者都有自己獨(dú)特的思維模式,因此利用想象力表現(xiàn)出來(lái)的觀察事物的角度、方式也就不同,這也導(dǎo)致最終創(chuàng)作出的平面設(shè)計(jì)作品風(fēng)格、內(nèi)涵也就各不相同。每一件平面設(shè)計(jì)作品都與生活有著很密切的聯(lián)系,同時(shí)都凝聚著設(shè)計(jì)者的思緒和情趣,反映出對(duì)生活喜愛(ài)、憤怒、哀傷、快樂(lè)感受,有時(shí)也能夠反映出一段耐人尋味的故事。用想象力設(shè)計(jì)的豐富、不同尋常的作品時(shí),要注意發(fā)揮想象力并不是脫離實(shí)際,而是在尊重實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想加工,創(chuàng)造出能夠準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)者想法的平面設(shè)計(jì)作品。平面設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)者通過(guò)對(duì)實(shí)際生活、身邊事物的聯(lián)想,利用自身想象力對(duì)已有事物進(jìn)行平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作。平面設(shè)計(jì)是一門(mén)面對(duì)大眾審美的藝術(shù),設(shè)計(jì)者應(yīng)利用想象力在平面設(shè)計(jì)中的特性,設(shè)計(jì)符合時(shí)代與社會(huì)潮流、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,引起大眾共鳴的作品。想象,使嫦娥奔月的美麗神話終于載入不朽史冊(cè)。然而,要培養(yǎng)出學(xué)生的想象力,需要一個(gè)長(zhǎng)期不懈、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過(guò)程。但精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。只要我們鍥而不舍,有朝一日,學(xué)生就會(huì)達(dá)到“思接千載,視通萬(wàn)里”的境界。

平面教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一、 教材分析:

1、教材的地位和作用

向量是高中階段學(xué)習(xí)的一個(gè)新的矢量,向量概念是《平面向量》的最基本內(nèi)容,它的學(xué)習(xí)直接影響到我們對(duì)向量的進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí),如向量間關(guān)系、向量的加法、減法以及數(shù)乘等運(yùn)算,還有向量的坐標(biāo)運(yùn)算等,因此為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ).

結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn):

2、教學(xué)目標(biāo)

(1) 知識(shí)與技能目標(biāo)

1)識(shí)記平面向量的定義,會(huì)用有向線段和字母表示向量,能辨別數(shù)量與向量;

2)識(shí)記向量模的定義,會(huì)用字母和線段表示向量的模.

3)知道零向量、單位向量的概念.

(2) 過(guò)程與方法目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)對(duì)向量的學(xué)習(xí),能體會(huì)出向量來(lái)自于客觀現(xiàn)實(shí) ,提高觀察、分析、抽象和概括等方面的能力,感悟數(shù)形結(jié)合的思想.

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生勇于提出問(wèn)題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神及積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度.

3、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):向量的定義,向量的幾何表示和符號(hào)表示,以及零向量和單位向量

教學(xué)難點(diǎn):向量的幾何表示的理解,對(duì)零向量和單位向量的理解

二、學(xué)情分析

(1)能力分析:對(duì)于我校的學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱,雖然他們的智力發(fā)展已到了形成運(yùn)演階段,但并不具備較強(qiáng)的抽象思維能力、概括能力及數(shù)形結(jié)合的思想.

(2)認(rèn)知分析:之前,學(xué)生有了物理中的矢量概念,這為學(xué)習(xí)向量作了最好的鋪墊。

(3)情感分析:部分學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,強(qiáng)烈的探究欲望,能主動(dòng)參與研究.

三、教法學(xué)法

教法:?jiǎn)l(fā)教學(xué)法,引探教學(xué)法,問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法,并借助多媒體來(lái)輔助教學(xué)

學(xué)法:在學(xué)法上,采用的是探究,發(fā)現(xiàn),歸納,練習(xí)。從問(wèn)題出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察分析、概括、歸納、類(lèi)比等發(fā)現(xiàn)和探索過(guò)程.

四、教學(xué)過(guò)程

課前:

為了打造高效課堂,以生為本我選擇生本式的教學(xué)方式,以穿針引線的方式設(shè)計(jì)了前置性作業(yè)。其中包括一些向量的基本概念,并提出:

1、你學(xué)過(guò)的其他學(xué)科中有沒(méi)有可以稱(chēng)為向量的?

2、向量的特點(diǎn)是什么?有幾種描述向量的表示方法?

3、零向量的特點(diǎn)是什么?

?設(shè)計(jì)意圖】目的是通過(guò)課前的預(yù)習(xí)明確自己需要在本節(jié)課中解決的問(wèn)題,帶著問(wèn)題聽(tīng)課,我會(huì)在上課前就學(xué)生的完成情況明確主要的教學(xué)側(cè)重點(diǎn),真正打造高效課堂。

課上教學(xué)過(guò)程:

1、 創(chuàng)設(shè)情境

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是與學(xué)生的生活融合起來(lái),從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),讓他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),探究數(shù)學(xué),認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué),由生活的實(shí)例引入,在對(duì)比于物理學(xué)中的速度、位移等學(xué)生已有的知識(shí)給出本章研究的問(wèn)題平面向量

?設(shè)計(jì)意圖】形成對(duì)概念的初步認(rèn)識(shí),為進(jìn)一步抽象概括做準(zhǔn)備。

2、 形成概念

結(jié)合物理學(xué)中對(duì)矢量的定義,給出向量的描述性概念。對(duì)于一個(gè)新學(xué)的量定義概念后,通常要用符號(hào)表示它。怎樣把我們所舉例子中的向量表示出來(lái)呢?

采取讓學(xué)生先嘗試向量的表示方法,自覺(jué)接受用帶有箭頭的線段(有向線段)來(lái)表示向量。明確為什么可以用有向線段表示向量,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出向量的表示方法,強(qiáng)調(diào)印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別。結(jié)合板書(shū)的有向線段給出向量的模。

單位向量、零向量的概念

?即時(shí)訓(xùn)練】

為了使學(xué)生達(dá)到對(duì)知識(shí)的深化理解,從而達(dá)到鞏固提高的效果,我特地設(shè)計(jì)了一組即時(shí)訓(xùn)練題,通過(guò)學(xué)生的觀察嘗試,討論研究,教師引導(dǎo)來(lái)鞏固新知

3、 知識(shí)應(yīng)用

本階段的教學(xué),我采用的是教材上的兩個(gè)例題,旨在鞏固學(xué)生對(duì)平面向量的觀念,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,掌握求模的基本方法,提升識(shí)圖能力.

4、 學(xué)以致用

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神,本環(huán)節(jié)我采用小組競(jìng)爭(zhēng)的方式開(kāi)展教學(xué),小組討論并選派代表回答,各組之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,將課堂教學(xué)推向高潮,再次加強(qiáng)學(xué)生對(duì)向量概念的理解。

5、課堂小結(jié)

為了了解學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,并且將所學(xué)做個(gè)很好的總結(jié)。設(shè)置問(wèn)題:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?(可以從各種角度入手)

?設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)總結(jié)使學(xué)生明確本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)化重點(diǎn),為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基??

6、 布置作業(yè)

出選做題的目的是注意分層教學(xué)和因材施教,為學(xué)有余力的學(xué)生提供思考的空間.

以上幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層深入,并充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的交流互動(dòng),在教師的整體調(diào)控下,學(xué)生通過(guò)動(dòng)眼觀察,動(dòng)腦思考,層層遞進(jìn),親身經(jīng)歷了知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程,以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng),使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解逐步深入。而最后的實(shí)際應(yīng)用又將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入對(duì)本節(jié)課更深一步的思考和研究之中,從而達(dá)到知識(shí)在課堂以外的延伸。

以上就是我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)和說(shuō)明,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),老師批評(píng)指正

平面教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

摘要:在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景下,計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸在各行各業(yè)均取得了突出應(yīng)用成效,其中較具代表性的即為平面設(shè)計(jì)應(yīng)用,為人們?nèi)粘I钐峁┝烁嘭S富色彩,并且在此基礎(chǔ)上人們對(duì)于色彩認(rèn)知程度也在不斷加深,特別是在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中色彩語(yǔ)言的地位可以說(shuō)是愈發(fā)重要,需要對(duì)其展開(kāi)更加深入的研究探討。筆者主要對(duì)色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì);色彩語(yǔ)言;設(shè)計(jì)包裝

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高,計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸在人們?nèi)粘I钪械玫綇V泛應(yīng)用,人們開(kāi)始逐漸享受計(jì)算機(jī)技術(shù)所帶來(lái)的感官體驗(yàn),進(jìn)而以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要手段進(jìn)行情感表達(dá)。同時(shí),為了使大量豐富信息資料極大吸引廣大群眾興趣和產(chǎn)生情感共鳴,在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中色彩語(yǔ)言的合理利用就尤為重要,有利于促使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)達(dá)到最佳效果。

1計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)和色彩語(yǔ)言概述

在網(wǎng)絡(luò)信息化背景下,最受人們歡迎與喜愛(ài)的交流溝通方式莫過(guò)于新媒體,而隨著人們對(duì)感官體驗(yàn)等方面的需求增加,以計(jì)算機(jī)為主體的平面設(shè)計(jì)逐漸產(chǎn)生,其作為計(jì)算機(jī)理念和設(shè)計(jì)技術(shù)兩者有效結(jié)合的重要表現(xiàn)形式,可以說(shuō)是當(dāng)前社會(huì)商業(yè)發(fā)展中的重要產(chǎn)物之一[1]。同時(shí),從現(xiàn)階段實(shí)際情況來(lái)看,商業(yè)發(fā)展中最受關(guān)注的就是設(shè)計(jì)和藝術(shù)兩者的平衡,而計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)存在的主要作用就是要讓人們獲得心靈上的安慰滿(mǎn)足,要將其與其他一般藝術(shù)設(shè)計(jì)形式有效區(qū)分開(kāi)來(lái),其不僅僅具備外觀審美性,同時(shí)還擁有較強(qiáng)實(shí)用性。除此之外,在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)全過(guò)程中,色彩語(yǔ)言可以說(shuō)扮演著重要角色。因此,這就需要相關(guān)平面設(shè)計(jì)人員在具體開(kāi)展設(shè)計(jì)工作時(shí)能做好色彩協(xié)調(diào)搭配的工作,充分了解色彩語(yǔ)言中所包含的色相、純度及明度等因素,從而促使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)能夠引起情感共鳴。

2計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)和色彩語(yǔ)言關(guān)系探討

在科學(xué)技術(shù)水平飛速發(fā)展的背景下,信息資源傳遞變得愈加便捷高效。在這種情況下,廣大人民群眾的溝通交流方式必然也會(huì)得到一定改善,而計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的出現(xiàn)在某種程度上可以說(shuō)滿(mǎn)足了人們的實(shí)際需求,其不單單可以將商品具有的物質(zhì)屬性完全呈現(xiàn)出來(lái),還能與人們的精神追求達(dá)到完美契合。由此可以了解到,計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)效果是否達(dá)到良好狀態(tài)將直接決定著人們信息資源獲取情況,良好的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)能為人們快速獲取信息數(shù)據(jù)提供極大幫助,讓人們作出合理正確的選擇,從而獲得物質(zhì)和精神上的雙重升華。而相反的,較差的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)則會(huì)使人們根本無(wú)法了解商品信息,輕則造成人們視覺(jué)疲勞,重則導(dǎo)致商品大量滯銷(xiāo),最終致使企業(yè)面臨破產(chǎn)威脅。由此可知,計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)不僅需要具有商品實(shí)用功能表達(dá)優(yōu)勢(shì),更要具備良好審美水平,能夠充分滿(mǎn)足不同消費(fèi)層次、消費(fèi)群體審美觀需求,從而促使商品流通能夠更加高效。而色彩語(yǔ)言存在的最主要作用便是充分滿(mǎn)足計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)雙重功能需求,其往往可以通過(guò)色彩語(yǔ)言所特有的色彩屬性特點(diǎn)來(lái)變換色彩顏色、明度及純度,便于讓人們更加深入了解其實(shí)際功能[2]??偠灾收Z(yǔ)言不僅對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)起到烘托作用,同時(shí)其還能完全貫傳于文字、圖片及視頻之中,基于審美和實(shí)用兩個(gè)角度展開(kāi)深入闡述分析,幫助人們更加簡(jiǎn)單理解商品存在含義。此外,計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)還可以起到完善色彩語(yǔ)言的作用,通過(guò)對(duì)色彩純度和明度等因素的不斷轉(zhuǎn)換來(lái)使設(shè)計(jì)內(nèi)容更加豐富多彩,進(jìn)而將二者有效結(jié)合在一起,促使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)作品具有實(shí)用性和美觀性?xún)纱髢?yōu)勢(shì)。

3色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用分析

3.1色彩語(yǔ)言在平面廣告作品中的應(yīng)用

根據(jù)相關(guān)調(diào)查可知,在目前的平面廣告設(shè)計(jì)中,為充分凸顯色彩存在含義和思想,往往需要設(shè)計(jì)人員在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)能夠進(jìn)一步突出色彩語(yǔ)言具有的人性化優(yōu)勢(shì),進(jìn)而滿(mǎn)足人們對(duì)平面設(shè)計(jì)包裝的嚴(yán)格要求,并且也要盡可能在兩個(gè)或兩個(gè)以上對(duì)比色保持和諧狀態(tài)基礎(chǔ)上展開(kāi)色彩語(yǔ)言調(diào)和工作[3]。除此之外,將色彩語(yǔ)言應(yīng)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中時(shí),還需重點(diǎn)關(guān)注的一項(xiàng)就是要全面把握色彩語(yǔ)言?xún)?nèi)容和細(xì)節(jié),盡量實(shí)現(xiàn)色彩統(tǒng)一的目標(biāo),從而促使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)更具個(gè)性化和層次化特點(diǎn)。

3.2色彩語(yǔ)言在設(shè)計(jì)包裝中的應(yīng)用

相關(guān)生物學(xué)家的詳細(xì)調(diào)查研究證明,色彩因素最易使人的感官情感產(chǎn)生變化,如人們往往在購(gòu)買(mǎi)物品時(shí),最先關(guān)注的就是其顏色情況,繼而才是味覺(jué)、嗅覺(jué)等方面的體驗(yàn)。因此,設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝時(shí),應(yīng)注重色彩語(yǔ)言。在設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝時(shí)如果大膽采用獨(dú)特新穎的包裝色彩,將會(huì)給人們的視覺(jué)帶來(lái)巨大沖擊。

3.3色彩語(yǔ)言的簡(jiǎn)約化應(yīng)用

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)之所以得到簡(jiǎn)約化應(yīng)用的根本原因在于目前逐漸呈現(xiàn)出簡(jiǎn)約化應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)[4],并不是色彩關(guān)系表達(dá)越復(fù)雜越好,相反色彩過(guò)于繁瑣還會(huì)減弱色彩應(yīng)力力度,致使畫(huà)面異常雜亂,長(zhǎng)時(shí)間觀看,必然會(huì)導(dǎo)致廣大群眾產(chǎn)生煩躁心理。同時(shí),在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)過(guò)程中,簡(jiǎn)單形式色彩語(yǔ)言主要是通過(guò)不同顏色之間的強(qiáng)烈對(duì)比來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而給人帶來(lái)極好的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.4色彩語(yǔ)言在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

從某種角度上來(lái)說(shuō),標(biāo)志設(shè)計(jì)也能充分體現(xiàn)出色彩語(yǔ)言,屬于一種非語(yǔ)言形式的平面設(shè)計(jì),其往往所能表達(dá)的信息資源是非常有限的。這就需要設(shè)計(jì)人員在具體開(kāi)展設(shè)計(jì)工作時(shí)能夠采用科學(xué)合理的方法應(yīng)用色彩語(yǔ)言,將色彩語(yǔ)言的特征和突出優(yōu)勢(shì)完全凸顯出來(lái)。在新媒體飛速發(fā)展背景下,商品商標(biāo)也處于不斷變化之中,這就對(duì)標(biāo)識(shí)信號(hào)提出了更高要求,需要其能迅速吸引大眾注意力,進(jìn)而能在較短時(shí)間范圍內(nèi)在眾多商標(biāo)中脫穎而出。

3.5色彩語(yǔ)言在情感表達(dá)中的應(yīng)用

通常情況下,色彩語(yǔ)言最容易使人們產(chǎn)生相應(yīng)情感,因而在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)過(guò)程中,一旦色彩語(yǔ)言中含有大量情感因素,便能更加突出計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)主體結(jié)構(gòu),進(jìn)而激發(fā)人們逐漸產(chǎn)生強(qiáng)烈情感共鳴,如對(duì)于人們來(lái)說(shuō),藍(lán)色代表憂郁、博大,紫色代表神秘、優(yōu)雅,粉色代表甜美、活潑。但一種色彩并不是只代表一種含義,如黃色代表著陽(yáng)光向上,同時(shí)其也含有欺騙嫉妒的意義;紅色不僅僅象征著熱情奔放,同時(shí)也含有危險(xiǎn)意義。由此可知,在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí),色彩語(yǔ)言并不是情感因素,而是一種物理現(xiàn)象,能夠通過(guò)該種物理現(xiàn)象激發(fā)人們產(chǎn)生一定情感特征,進(jìn)而有利于提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)整體層次[5]。除此之外,計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)對(duì)設(shè)計(jì)人員色彩感受體驗(yàn)有著嚴(yán)格要求,對(duì)色彩語(yǔ)言進(jìn)行有效分析可促使平面設(shè)計(jì)作品取得最佳效果,進(jìn)而極大提高平面設(shè)計(jì)作品真實(shí)性,促使廣大群眾能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈情感共鳴。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之,在現(xiàn)階段的信息化背景下,人們?nèi)粘I钪械男畔①Y源在不斷增加,在這種情況下計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)就逐漸應(yīng)運(yùn)而生,而色彩語(yǔ)言作為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的重要組成部分之一可以說(shuō)發(fā)揮著重要作用,因而這就需要相關(guān)設(shè)計(jì)人員能夠準(zhǔn)確掌握計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)和色彩語(yǔ)言二者關(guān)系,在具體設(shè)計(jì)期間合理有效利用色彩語(yǔ)言存在優(yōu)勢(shì),進(jìn)而使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)質(zhì)量得到最大限度提升,充分激發(fā)人們的情感共鳴,取得計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)最佳成效。

平面教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

摘要:隨著社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求越來(lái)越大,中職院校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才時(shí)是以市場(chǎng)的發(fā)展為需求,在一定程度上考慮學(xué)生的就業(yè)情況,來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐潛能和綜合素質(zhì)。目前,很多中職院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平還處于落后階段,計(jì)算機(jī)教學(xué)存在著一些問(wèn)題亟需解決。本篇文章主要是論述當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué);教學(xué)問(wèn)題;教學(xué)解決策略

隨著信息時(shí)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,計(jì)算機(jī)已經(jīng)被應(yīng)用到了生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域,悄悄的改變著人們的生活方式,不可替代。因此計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需求量激增,為了更好的培養(yǎng)社會(huì)需求型人才,中等職業(yè)院校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程并在教學(xué)方面不斷探索,以期滿(mǎn)足社會(huì)需要。但是在教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一系列問(wèn)題,如:教學(xué)內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)設(shè)備更新速度太慢、學(xué)生興趣不高等情況,影響了教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)這些問(wèn)題,筆者總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出幾點(diǎn)改進(jìn)措施,提高中職院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效果。

一中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

(一)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論性比較強(qiáng),內(nèi)容具有一定的抽象性,另外教師的教學(xué)方法死板沒(méi)有創(chuàng)新等等,都是造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因,另外中職院校的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)水平稍差,自我控制力也弱一些,所以主動(dòng)學(xué)習(xí)精神較弱,加之計(jì)算機(jī)知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有吸引力,更容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理,提不起興趣,自然達(dá)不到良好的教學(xué)質(zhì)量。

(二)教學(xué)模式和教學(xué)方法跟不上時(shí)代發(fā)展

計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,學(xué)生只有在自己動(dòng)手實(shí)踐中才能慢慢掌握理論知識(shí)并熟練運(yùn)用,但是中職院校教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí),還是采用傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽(tīng)的“滿(mǎn)堂灌”模式,沒(méi)有給學(xué)生自我實(shí)踐的機(jī)會(huì),沒(méi)有從學(xué)生的角度出發(fā),沒(méi)有考慮到學(xué)生的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)操作水平和理解知識(shí)的能力[2]。即使很多教師在教學(xué)中運(yùn)用了先進(jìn)的多媒體技術(shù),但是也只是用多媒體代替了板書(shū),沒(méi)有充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的效用,多媒體技術(shù)除了可以播放ppt,還有聲、畫(huà)、視頻等多種作用,但是很多老師根本沒(méi)有運(yùn)用,教學(xué)方法跟不上時(shí)代的發(fā)展,沒(méi)有將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)探索式學(xué)習(xí),教學(xué)效果不佳。

(三)缺乏高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍

教師的素質(zhì)決定著教學(xué)質(zhì)量,但是目前很多中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍職稱(chēng)和學(xué)歷都偏低,甚至有些教師是臨時(shí)聘請(qǐng)過(guò)來(lái)的代課教師。另外在職教師也沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)和新理念,導(dǎo)致教學(xué)觀念陳舊,跟不上時(shí)代的步伐。面對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)信息不斷更新?lián)Q代的特點(diǎn),計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師沒(méi)有主動(dòng)及時(shí)的更新自己的知識(shí)庫(kù),自然也就不能將先進(jìn)知識(shí)傳授給學(xué)生[3]。加之中職院校對(duì)教師的要求沒(méi)有那么高,也會(huì)使教師產(chǎn)生懈怠觀念,不能主動(dòng)去提高自身素質(zhì),影響計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

(四)校企合作力度不夠

校企合作是我們中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐法寶,可以更好的提高學(xué)生的實(shí)踐技能。我校有一定的校企合作基礎(chǔ),但是力度有待加強(qiáng),同時(shí)還存在著一些需要改進(jìn)之處[4]。1.沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相符合的實(shí)習(xí)工作,學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)不能很好的發(fā)揮出來(lái)。學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程更多的是簡(jiǎn)單的操作、執(zhí)行,自身的計(jì)算機(jī)操作技能沒(méi)有得到鍛煉與加強(qiáng);2.受校企合作的規(guī)模限制,只有一部分學(xué)習(xí)能給獲得校企合作實(shí)行的名額機(jī)會(huì),還有一部分同學(xué)不能夠去企業(yè)中實(shí)行鍛煉;3.教師對(duì)學(xué)生去企業(yè)里實(shí)行工作缺乏管理,他們不能夠全面的掌握學(xué)生實(shí)行的情況,對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)也沒(méi)有合理的指導(dǎo),這樣一來(lái)校企合作工作的開(kāi)展并不是那么良好。

二改革中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的主要策略

(一)提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣

在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中,教師必須要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要工作重點(diǎn),只有學(xué)生的精力全力投入到學(xué)習(xí)中才能提高課堂的教學(xué)效果。首先教師要運(yùn)用新型觀點(diǎn)導(dǎo)入課程教學(xué),導(dǎo)入的效果直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣高低。在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中,教師要注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì)框架,可以通過(guò)故事、游戲、情景等方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心,進(jìn)一步的催發(fā)學(xué)生的求知欲望,盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中,教師還可以組織小組競(jìng)賽活動(dòng),以操作正確、完成時(shí)間少、效果最佳為最終的評(píng)選結(jié)果,良性競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生之間的好勝心,調(diào)動(dòng)彼此之間互相借鑒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

(二)靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力

教學(xué)效果的提高是教師和學(xué)生之間的有效互動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果,不能一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,也不能忽視教師起到的主導(dǎo)作用。目前,教師的主要教學(xué)方式多數(shù)還是填鴨式教學(xué)方法,只有放棄老舊的方式,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、互相探究等方法進(jìn)一步的創(chuàng)新教學(xué)模式。同時(shí)重視實(shí)踐教學(xué),把上機(jī)實(shí)踐課程增多,在實(shí)習(xí)時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力,教師針對(duì)學(xué)生能力的不足加以實(shí)習(xí)指導(dǎo),真正的提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,進(jìn)而提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的效果。

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)[6]任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)是指教師把教材中零碎的學(xué)科知識(shí)體系轉(zhuǎn)換為一個(gè)或多個(gè)相對(duì)完整的、典型的工作任務(wù)或項(xiàng)目,通過(guò)工作任務(wù)、項(xiàng)目活動(dòng)將理論與實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一,使教學(xué)內(nèi)容貼近企業(yè)工作實(shí)際。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的意義在于能讓學(xué)生根據(jù)教材知識(shí)和時(shí)間工作崗位所遇到的問(wèn)題進(jìn)行銜接,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加貼近實(shí)際工作情況,讓學(xué)生身臨其境的去感受學(xué)習(xí)與工作的不同,能充分利用學(xué)校所學(xué)理論知識(shí),結(jié)合工作實(shí)際,來(lái)進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)踐意義,增強(qiáng)對(duì)該部分實(shí)踐操作性的綜合認(rèn)識(shí)。如網(wǎng)頁(yè)課程教學(xué),應(yīng)該多方面去操作,反復(fù)交給學(xué)校怎樣插入文字,圖像和表格等之間的制作,反復(fù)的操作和實(shí)踐,能鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力,熟悉整個(gè)操作流程,尤其在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際動(dòng)手能力,不能為了傳授計(jì)算機(jī)的高深知識(shí)而忽略了基礎(chǔ)知識(shí),基礎(chǔ)知識(shí)更能被反復(fù)利用在實(shí)際操作中,更貼近工作實(shí)際情況。注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)自學(xué)能力,讓他們具備終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。在教學(xué)中我們要善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的時(shí)間操作能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師,我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方式,創(chuàng)造換歡樂(lè)的課堂氛圍,讓學(xué)生愛(ài)上計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課堂。

2.重視小組合作學(xué)習(xí)的作用小組合作學(xué)習(xí)是一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式,對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō),它能夠改變教學(xué)現(xiàn)狀中存在的多重問(wèn)題。在課堂上,我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平對(duì)他們進(jìn)行分組,讓每個(gè)小組的水平相當(dāng);再?gòu)慕M內(nèi)選出小組長(zhǎng),這位小組長(zhǎng)要善于組織團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)事宜、懂得協(xié)調(diào)和分工;組內(nèi)的成員要各有分工,達(dá)到合作的有效性,在組織的帶領(lǐng)下,盡自己的責(zé)任完成任務(wù),從而提高小組合作學(xué)習(xí)的效率;作為授課教師,我們要嚴(yán)格管控課堂紀(jì)律,不能讓學(xué)生因?yàn)樾〗M合作學(xué)習(xí)而喪失了課堂紀(jì)律的約束,讓他們?cè)谟行У恼n題時(shí)間內(nèi)完成教師下達(dá)的任務(wù)。

(三)注重教師隊(duì)伍的建設(shè)

對(duì)于教學(xué)而言,教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)十分重要,它嚴(yán)重影響著教學(xué)及學(xué)習(xí)效果,因此我們要注重中職院校教師隊(duì)伍的建設(shè)。中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師不僅要具備一定水平的計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ),還有有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,去充分發(fā)揮自己的潛能。我們中職計(jì)算機(jī)教師還要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)修、不斷更新,把最新、最前沿的理論、技術(shù)、實(shí)踐帶到課堂教學(xué)中來(lái),讓學(xué)生吸收最新鮮的具有營(yíng)養(yǎng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。在課堂上,我們還要善于運(yùn)用各種教學(xué)技巧,創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生輕松愉快的獲得知識(shí)。作為中職學(xué)院的校方,要不間斷的組織計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行交流,總結(jié)彼此的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí),還要引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的講座,讓本行業(yè)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行宣講,從而提高本校教師的教學(xué)水平。

(四)校企合作十分重要

近年來(lái),校企合作這個(gè)理念受到各階段教學(xué)的青睞,它能夠給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),從根本上提高學(xué)生的操作技能。我們中職院校要隨著市場(chǎng)對(duì)人才和技術(shù)的需求,強(qiáng)化校企合作工作,學(xué)生在企業(yè)合作之前,學(xué)校要能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)做好相應(yīng)的規(guī)劃,對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容以及使得學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生將學(xué)到的理論運(yùn)用到工作時(shí)間里去。學(xué)生要定時(shí)向教師匯報(bào)自己的實(shí)習(xí)情況,這樣一來(lái),教師便能清楚的掌握學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的真實(shí)情況,遇到問(wèn)題給予幫助、及時(shí)解決。作為一名中職計(jì)算機(jī)教師,我們還有與企業(yè)保持密切的聯(lián)系,通過(guò)企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的反饋情況,及時(shí)調(diào)整學(xué)生的實(shí)習(xí)策略,切實(shí)做好企業(yè)和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)工作。

平面教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

教材:

向量

目的:

要求學(xué)生掌握向量的意義、表示方法以及有關(guān)概念,并能作一個(gè)向量與已知向量相等,根據(jù)圖形判定向量是否平行、共線、相等。

過(guò)程:

一、開(kāi)場(chǎng)白:本p93(略)

實(shí)例:老鼠由a向西北逃竄,貓?jiān)赽處向東追去,

問(wèn):貓能否追到老鼠?(畫(huà)圖)

結(jié)論:貓的速度再快也沒(méi)用,因?yàn)榉较蝈e(cuò)了。

二、提出題:平面向量

1.意義:既有大小又有方向的量叫向量。例:力、速度、加速度、沖量等

注意:1數(shù)量與向量的區(qū)別:

數(shù)量只有大小,是一個(gè)代數(shù)量,可以進(jìn)行代數(shù)運(yùn)算、比較大??;

向量有方向,大小,雙重性,不能比較大小。

2從19世紀(jì)末到20世紀(jì)初,向量就成為一套優(yōu)良通性的數(shù)學(xué)體系,用以研究空間性質(zhì)。

2.向量的表示方法:

1幾何表示法:點(diǎn)—射線

有向線段——具有一定方向的線段

有向線段的三要素:起點(diǎn)、方向、長(zhǎng)度

記作(注意起訖)

2字母表示法: 可表示為 (印刷時(shí)用黑體字)

p95 例 用1cm表示5n mail(海里)

3.模的概念:向量 的大小——長(zhǎng)度稱(chēng)為向量的'模。

記作: 模是可以比較大小的

4.兩個(gè)特殊的向量:

1零向量——長(zhǎng)度(模)為0的向量,記作 。 的方向是任意的。

注意 與0的區(qū)別

2單位向量——長(zhǎng)度(模)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的向量叫做單位向量。

例:溫度有零上零下之分,“溫度”是否向量?

答:不是。因?yàn)榱闵狭阆乱仓皇谴笮≈帧?/p>

例: 與 是否同一向量?

答:不是同一向量。

例:有幾個(gè)單位向量?單位向量的大小是否相等?單位向量是否都相等?

答:有無(wú)數(shù)個(gè)單位向量,單位向量大小相等,單位向量不一定相等。

三、向量間的關(guān)系:

1.平行向量:方向相同或相反的非零向量叫做平行向量。

記作: ∥ ∥

規(guī)定: 與任一向量平行

2.相等向量:長(zhǎng)度相等且方向相同的向量叫做相等向量。

記作: =

規(guī)定: =

任兩相等的非零向量都可用一有向線段表示,與起點(diǎn)無(wú)關(guān)。

3.共線向量:任一組平行向量都可移到同一條直線上 ,

所以平行向量也叫共線向量。

例:(p95)略

變式一:與向量長(zhǎng)度相等的向量有多少個(gè)?(11個(gè))

變式二:是否存在與向量長(zhǎng)度相等、方向相反的向量?(存在)

變式三:與向量共線的向量有哪些?( )

平面教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

?摘要】本文對(duì)以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作進(jìn)行了具體分析,希望對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展有所幫助。

?關(guān)鍵詞】高職學(xué)校;平面設(shè)計(jì);市場(chǎng)導(dǎo)向

一、高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

平面設(shè)計(jì)在西方有較久的發(fā)展歷史,而在我國(guó)則起步較晚,發(fā)展還不夠完善和成熟。

該學(xué)科融合了多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),不僅要求學(xué)習(xí)者具備審美和視覺(jué)方面的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),還要同時(shí)對(duì)歷史、文化、科技等多個(gè)領(lǐng)域有所涉獵,因此,只有滿(mǎn)足一定專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的學(xué)生才能真正學(xué)好該科目。

隨著開(kāi)設(shè)該課程的學(xué)校越來(lái)越多,使得目前社會(huì)上平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多,這就導(dǎo)致就業(yè)壓力越來(lái)越大,不少學(xué)生陷入剛畢業(yè)就失業(yè)的困境。

同時(shí),在目前國(guó)內(nèi)各高職學(xué)校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作中,往往很少甚至幾乎沒(méi)有對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)進(jìn)行足夠的考慮,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)的需求相脫節(jié),不利于學(xué)生在畢業(yè)后的發(fā)展。

因此,有必要對(duì)高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革,將其與市場(chǎng)需求更好的結(jié)合,保障學(xué)生未來(lái)的就業(yè)與發(fā)展。

二、進(jìn)行以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的教學(xué)改革的具體措施

(一)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力

通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力的培養(yǎng),可達(dá)到使學(xué)生在畢業(yè)后可立即進(jìn)行工作的目的,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與就業(yè)市場(chǎng)的密切對(duì)接,保障學(xué)生的就業(yè)。

職業(yè)能力具體可分為以下幾點(diǎn):第一,動(dòng)手操作能力。

在平面設(shè)計(jì)中,所要求進(jìn)行的工作往往具有很大的操作實(shí)踐性,需要相關(guān)人員具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。

因此,高職學(xué)校在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),要注重以實(shí)踐為主,以理論為輔的教學(xué)原則,將實(shí)踐能力作為重要考核指標(biāo),重視學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況,同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種形式的競(jìng)賽等也能很好地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力,另外這對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的提升也有很大幫助;第二,自學(xué)能力。

個(gè)人自學(xué)能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代社會(huì)具有重要意義,這一方面是因?yàn)槲覀兲幱谝粋€(gè)知識(shí)在迅速增長(zhǎng)的'時(shí)代,各種新科技新理論等層出不窮,唯有通過(guò)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)才能保證自身的發(fā)展,才能提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力,另一方面是因?yàn)楫?dāng)進(jìn)入工作后,我們所能請(qǐng)教的專(zhuān)業(yè)人才較少,大多數(shù)問(wèn)題都需要我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)檢索或查閱相關(guān)書(shū)籍等方式來(lái)進(jìn)行解決,因此培養(yǎng)自學(xué)能力可有助于我們更好地適應(yīng)未來(lái)的工作環(huán)境,平面設(shè)計(jì)工作也屬于變化非常迅速的職業(yè),唯有在學(xué)校中掌握在該方面的自學(xué)能力,才能使自己在以后有更好的發(fā)展。

(二)提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新能力是平面設(shè)計(jì)工作所需具備的極為重要的能力之一。

在平面設(shè)計(jì)工作中,經(jīng)常會(huì)遇到需要引入新思路或者采用新方法的問(wèn)題,從而制造出具有獨(dú)創(chuàng)性的、更加實(shí)用和巧妙的產(chǎn)品,因此,創(chuàng)新的意識(shí)是平面設(shè)計(jì)工作的實(shí)質(zhì)和核心,它對(duì)于產(chǎn)品質(zhì)量的好壞具有重要影響。

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中,有必要針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng),努力提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),完善相應(yīng)地制度,鼓勵(lì)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)新性思維和采用創(chuàng)新性方法,全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

另外,創(chuàng)新思維的培養(yǎng)可從以下幾點(diǎn)做起:第一,培養(yǎng)發(fā)散思維。

通過(guò)鍛煉多角度多方面的思維能力,使學(xué)生在考慮問(wèn)題時(shí)有更多的解決思路和實(shí)踐方法;第二,培養(yǎng)聯(lián)想思維。

通過(guò)運(yùn)用聯(lián)想思維,找出事物之間的聯(lián)系,強(qiáng)化已掌握的各種類(lèi)型的知識(shí),建立完整的知識(shí)系統(tǒng);第三,培養(yǎng)收斂思維。

通過(guò)將已獲得的各種材料和想法進(jìn)行羅列,使得自己在思考時(shí)更加具有邏輯性和合理性,屬于一種十分有效的思維方法;第四,培養(yǎng)逆向思維。

通過(guò)將問(wèn)題進(jìn)行解剖,嘗試從其對(duì)立面去找尋答案,改變問(wèn)題的解決方式,該種思維往往帶來(lái)突破性的成果。

(三)改革現(xiàn)有教學(xué)制度

目前的教學(xué)制度已不再適應(yīng)以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作,例如,傳統(tǒng)制度更加重視學(xué)生的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),在評(píng)價(jià)機(jī)制上也主要是以學(xué)生理論知識(shí)考試成績(jī)?yōu)橹?,而并沒(méi)有在學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和職業(yè)能力的培養(yǎng)上有所涉及和關(guān)注,因此,有必要對(duì)現(xiàn)有制度進(jìn)行改革,將改革重點(diǎn)放在培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的學(xué)生的方向上,使學(xué)生在畢業(yè)后可以更容易地找到適合的工作,從而更好地保障學(xué)生的就業(yè)。

(四)提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

教師隊(duì)伍的素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)影響很大,在目前的大多數(shù)高職學(xué)校中,由于缺乏定期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),使得教師隊(duì)伍素質(zhì)正逐漸降低,大多數(shù)教師不能很好的根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)調(diào)整對(duì)學(xué)生的教育工作,導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)在就業(yè)后用處不大,給學(xué)生帶來(lái)較大困擾。

因此,學(xué)校相關(guān)部門(mén)有必要定期組織對(duì)教師的培訓(xùn)工作,保證教師及時(shí)地獲取市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r,了解專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向,以便采用更加適合的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作。

三、結(jié)語(yǔ)

以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)具有很大的優(yōu)勢(shì),可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與工作單位的良好對(duì)接,極大地保障學(xué)生的就業(yè)和未來(lái)發(fā)展,更好地促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

本文對(duì)以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)分析,并客觀詳細(xì)地探討了改革的措施,為相關(guān)研究人員提供了一定幫助。

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作者:游蓉 單位:貴州黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系