教學計劃作為教學工作與教學設計的依據(jù)，寫好適合個教師的教學計劃，能幫助我們有效提高教學效率，以下是范文社小編精心為您推薦的三年級下冊音樂課教學計劃5篇，供大家參考。
三年級下冊音樂課教學計劃篇1
一、指導思想：
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定優(yōu)秀，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應對語文考試的能力。
二、基本情況：
三年級學生共有51人，語文學習成績?nèi)?0%的同學較好，但有一少步分同學的學習成績較差，為了提高學的生的語文學習成績，制定教學輔導計劃。
三、工作目標：
1、聲母韻母表。
2、字、詞、句的應用。
3、閱讀。
4、作文的寫作方法。
四、輔導方法措施：
1、加強對學困生學習的督導檢查，轉(zhuǎn)變學習方法、教育方法。
2、合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學經(jīng)驗證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學習是學困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學生情況進行分組，分散學困生，充分發(fā)揮小組合作學習的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一名成績優(yōu)秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。
3、利用每周的課外活動，指導學困生學習。助學活動主要以課堂練習為主，形式比較靈活。教師對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。
4、加強家校合作，隨時掌握學困生轉(zhuǎn)化情況。各任課教師與學生家長采用多種方式進行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學困生的情況能夠及時了解，并且針對學生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學生，就要了解學生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時全方位的了解學生，才有利于對學生進行有的放矢的教育。學困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關心學生成長的一種默契基礎之上。學困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。
五．輔導對象：
學年度上學期
三年級下冊音樂課教學計劃篇2
一、教材分析：
從教育理念上，強調(diào)“以學生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構件、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。
二、學生知識能力分析：
音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教學任務
1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字明白準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、柔美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。 4、識譜認識反復記號等以及訓練多種節(jié)奏類型。四、教學要求：
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。 2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。 3、使學生把握淺顯音樂知識和簡樸音樂技能，培養(yǎng)對音樂的愛好和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
五、教學重點：
學唱歌曲聆聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于一直。
1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的`音樂教育，應以普及藝術教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
指導思想：以科學發(fā)展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推動素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵守規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領廣大學生瀏覽經(jīng)典、瀏覽思想、瀏覽文化、瀏覽精神，無窮相信書籍的氣力，為學生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎。
三年級下冊音樂課教學計劃篇3
教學目標：
1、會唱歌曲，感受歌曲不同的演唱形式。
2、體會用堅決地、熱烈地心情演唱《每人伸出一只手》，感受歌曲的二部輪唱，感受歌曲的熱烈氣氛。
3、在輕松愉快的氛圍中學唱歌曲，感受全世界人們的共同心愿-團結(jié)友愛，合作友誼，和平共處。
教學重點：體會歌曲的情感，感受歌曲蘊涵的長遠意義。
教學難點：感受歌曲的二部輪唱
教學準備：鋼琴、多媒體課件
教學時間：1課時
教學設想：
在整個教學設計中，以學生為主體，以音樂審美為核心，以現(xiàn)實生活情境為出發(fā)點，激起學生的情感共鳴，以他們的興趣愛好為動力，使用多種形式和手段，讓學生來體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美；積極引導學生參與音樂實踐活動，鼓勵學生大膽實行音樂創(chuàng)造，重視學生個性的張揚及相互間的合作，將審美情感作為一根主線貫穿于課堂之中。
教學流程：
一、組織教學
1、師生問好！
2、師生互拍節(jié)奏
師：同學們，老師拍幾種節(jié)奏，你們能不能把節(jié)奏模仿出來。
設計意圖：通過師生的拍手游戲，激發(fā)學生學習的熱情，同時引入歌曲的節(jié)奏××∣××﹒×（附點節(jié)奏），為下面的歌曲學唱做好輔墊。
二、引入新課
1、播放課件，學生觀賞
師：在拍掌聲中，我感覺到你們對音樂的喜愛，下面，老師和你們一起來看幾幅畫面。
師：從畫面中你們看到了什么，你們有什么樣的感受？
生：
2、師小結(jié)并出示課題《每人伸出一只手》
師：今天，老師和你們一起來學唱一首關于愛和平的歌曲―――――《每人伸出一只手》
設計意圖：通過觀看畫面，激發(fā)學生心靈上的共鳴，加深他們對友愛、團結(jié)、和平的理解，激發(fā)學生愛的情感。
三、學唱新歌
1、聽賞感受
（1）初聽全聽媒體播放歌曲，學生初步感受歌曲的速度、情緒。師：請同學們豎起小耳朵認真地聽聽這首歌曲。引出歌曲的速度中速，和歌曲情緒堅定、熱烈地（2）復聽歌曲，了解歌曲的演唱順序。
設計意圖：通過聆聽歌曲，讓學生感受到歌曲的旋律美，初步體驗到歌曲的速度與情緒。
3、學唱歌曲（1）邊聽邊哼唱歌曲主旋律
師：下面我們用“l(fā)a”跟著音樂一起唱歌曲的主旋律，一起感受。（2）感受歌詞
師生邊拍手邊讀歌詞.（3）學一學，唱一唱
師：下面我們分段的來學唱這首歌曲。
a：跟琴學唱歌曲的第一部分
b：跟琴學唱歌曲的第二部分
（4）師引導學生有感情的演唱
師：同學們，歌曲的情緒是要用堅決地、熱烈地心情來演唱，哪是怎樣唱呢？
（5）小組比賽唱
師：我們兩組同學來比賽唱一唱，能夠嗎？（分組來唱，互相聽，互相對比評價。）
（6）整體聆聽歌曲，再次感受到歌曲的情緒。
設計意圖：在學唱的過程中，學生通過聽唱旋律、有節(jié)奏地朗讀歌詞、集體學唱、小組比賽唱等方式，讓學生在學唱的體驗中感受到歌曲的情感美，感受到同伴學習的快樂。
四、綜合表現(xiàn)
1、師生討論歌曲的演唱形式
師：同學們，剛才我們用齊唱的方法來演唱這首歌，你們想一想，還能夠采用什么樣的演唱形式來演唱這首歌，使演唱效果更豐富、更熱烈，更能表現(xiàn)全世界少年兒童伸出友愛之手的熱情？
生：（學生討論引出輪唱）
2、師生合作學唱輪唱
3、學生分組輪唱
4、整體演唱歌曲
設計意圖：引導學生實行二部輪唱是本課的一個教學難點，是引導學生演唱歌曲上的一個較高層次上的處理，鼓勵學生大膽實行創(chuàng)造，讓學生在學習中學會合作，感受歌曲的熱烈氛圍。
五、全課小結(jié)
1、師生自我評價
2、師小結(jié)
師：同學們，通過剛才大家的努力，我們很準確地有感情地演唱這首歌曲，從歌曲里讓我們感受到全世界人們的共同心愿，那就是-愿世界和平與友愛。我們作為友誼之邦國家的小朋友，應該怎樣做呢？
生：
師：同學們，讓我們用愛心去協(xié)助他們，注重他們。伸出我們友誼之手，共同呼喚——愿世界和平、友愛！
（媒體播放歌曲《每人伸出一只手》）學生隨著音樂離開教室
設計意圖：通過師生之間的交流，讓學生再一次感受到和平的愿望，同時也更好地把主題升華，教育學生懂得互相關愛，合作團結(jié)，懂得珍愛友誼。
三年級下冊音樂課教學計劃篇4
一、學生情況分析：
對于三年級的學生應該注重培養(yǎng)他們對音樂的興趣，使學生愛學、愿學，并開發(fā)他們對音樂的感知能力，體驗音樂的美感。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”，使學生各方面均有提高。
二、教學分析：
由于還處在低年級的音樂教學中，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
另外，本年級學生在這個學期將進行口風琴的學習。在課堂上會結(jié)合教學適當?shù)陌才牌鳂返膶W習。
三、本學期教學目標、任務：
1、演唱：
（1）繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。
（2）保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參加音樂活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能夠背唱6－8首歌曲。
2、演奏
（1）能用口風琴吹奏3—4首本學期學過的歌曲。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演
（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等。
4、識讀樂譜
（1）復習簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠跟琴視唱3—5首歌曲的旋律。
5、創(chuàng)作實踐
能用不同的打擊樂器為音樂表現(xiàn)不同的場景。能用不同的顏色表現(xiàn)不同樂曲的情緒。
四、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
五、教學進度：
課題周次節(jié)次
祖國、媽媽13
春來了22
愉快的勞動34
兩只小山羊52
小騎手62
母子情74
友愛之花93
快樂的節(jié)日102
小駱駝123
夢之船132
音樂家冼星海142
喜洋洋152
復習15、1617、188
期末測評19、204
三年級下冊音樂課教學計劃篇5
【學生基本情況分析】
三年級學生的知識面較窄，音樂基礎知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強，必須豐富教學內(nèi)容和形式，調(diào)動學生的主觀能動性，引導學生去感受音樂美。
【教材內(nèi)容分析】
本冊教材歌曲和樂曲思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學生個性和諧健康的發(fā)展。
【教學目標】
⒈唱歌
（1）本期背唱4至5首歌曲。
（2）培養(yǎng)學生獨立、自信的唱歌能力。
（3）學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。
（4）學習用強弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。
（5）學習簡易的輪唱。
2、音樂知識
學習有關識譜知識。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學生模唱的方法來解決。
3、欣賞
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學生的音樂的記憶力。
通過學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的修養(yǎng)，并且做到學生在玩中學，在學中玩達到學習音樂的興趣。培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。
【教學重難點】
學生全部掌握唱會必學歌曲，并有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養(yǎng)的同時保證好每個學生的音樂水平。
具體措施：
1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。
2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學生適應自己的教學思路。
