想要在課堂上有更多的機會關(guān)注到每個同學(xué),我們就要提前準(zhǔn)備好教學(xué)計劃,為了讓自己的效率得到明顯提升,教學(xué)計劃的制定是非常重要的,下面是范文社小編為您分享的2023六上語文教學(xué)計劃7篇,感謝您的參閱。
2023六上語文教學(xué)計劃篇1
一、單元說明
本單元是以人與自然環(huán)境為主題,全部都是科學(xué)文藝作品。以不同的體裁、形式,表達(dá)了對生存環(huán)境的憂患與思考。生態(tài)問題是一個全球問題。通過學(xué)習(xí)這些文章,要引導(dǎo)學(xué)生放眼世界、著眼未來,關(guān)注人類,關(guān)注自然。思考由于人類的盲目性導(dǎo)致日益惡化的生態(tài)問題,從中獲得啟示。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)、知識與能力:
1、了解科學(xué)文藝作品的特點,把握其科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合的共同特點,又要了解各種體裁的不同特點。
2、學(xué)會閱讀科學(xué)作品。在整體感知的基礎(chǔ)上,理解詞句,把握文意,概括要點,感受作品。
3、注意語言的積累、感悟及運用,全面提高語文素養(yǎng)。
4、在綜合性活動中培養(yǎng)正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語交際能力和寫作科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能力。
(二)、過程和方法:
倡導(dǎo)運用自主、合作的方式探究學(xué)習(xí),采用默讀法、朗讀法、討論點撥法、延伸拓展法等教法,培養(yǎng)學(xué)生多角度理解和探究性閱讀的能力。
(三)、情感、態(tài)度和價值觀:
體會人們對生存環(huán)境的憂患意識,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、保護(hù)自然,樹立環(huán)保意識;培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷的精神。
三、教學(xué)重點難點
1、理解課文內(nèi)容,探究學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。
3、了解科學(xué)文藝作作品的特點。
四、教學(xué)設(shè)想(教學(xué)措施)
1、本單元內(nèi)容都是圍繞著環(huán)境、自然、人類這類熱門話題展開的,所以可以引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料,聯(lián)系實際,通過身邊生活、相關(guān)學(xué)科知識、各種輿論媒體了解相關(guān)情況,加深對文章的理解,增強自身體驗。
2、靈活地運用教學(xué)策略??偟膩碇v,可多采用合作探究的方式進(jìn)行教學(xué),可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。
3、在教學(xué)中既要注重對學(xué)生語文基本能力的培養(yǎng),也要關(guān)注對他們的科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神的培養(yǎng),實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
4、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對五篇課文進(jìn)行比較閱讀,領(lǐng)略科學(xué)文藝作品體裁的多樣性。本單元有散文、報告文學(xué)、科幻小說,既要把握其科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合的共同特點,又要了解各種體裁的不同特點。
5、教師要充分做好綜合性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作,指導(dǎo)學(xué)生有選擇有側(cè)重地開展活動,將閱讀、口語交際、寫作結(jié)合起來。
五、課時安排
?敬畏自然》2課時《羅布泊,消逝的仙湖》1課時
?旅鼠之謎》1課時《大雁歸來》1課時《喂——出來》2課時
?寫作與口語》2課時檢測2課時總計11課時
2023六上語文教學(xué)計劃篇2
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想和先進(jìn)的教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率為重點,加強教育教學(xué)的研究,全面提高教育質(zhì)量。
二、教師情況介紹:
我們教研組共有六名教師:楊慧霞老師、李真老師、蓋學(xué)國老師、趙靜老師、郭桂娟老師和王文香老師。雖然我們在教齡和性格上都有所不同,但我們都對工作充滿了熱情和信心,我們的教研目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,讓教學(xué)與管理同行”。
三、教研內(nèi)容介紹:
本學(xué)期,我們?nèi)M成員一起討論教研形式,一致認(rèn)為,教研活動要在“實”上下工夫,在“新”字上做文章,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。
1、認(rèn)認(rèn)真真的備課,扎扎實實地教學(xué)
在備課前認(rèn)真鉆研教材,發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決,力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點,寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學(xué),寫好教學(xué)隨筆,記錄自己的教學(xué)成長足跡。
2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
針對一年級是學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期,我們教研組根據(jù)教材,關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié),組織好課堂常規(guī)教學(xué),采取課時備課、單元主備等形式,對課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽課習(xí)慣、課堂練習(xí)進(jìn)行一系列的教研活動,交流、共享智慧和教學(xué)資源,發(fā)揮集體智慧,彌補個體的不足,提高整體的教學(xué)水平。
從拼音教學(xué)開始,我們就注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫字姿勢,加強對學(xué)生寫字的指導(dǎo),上好每一節(jié)寫字課,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高學(xué)生寫字的質(zhì)量。
3、關(guān)注有效閱讀教學(xué),培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣
我們利用早讀和閱讀課,開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學(xué)中加強有效朗讀指導(dǎo),對學(xué)生進(jìn)行古詩讀背的指導(dǎo),開展講故事比賽,進(jìn)行美文誦讀的活動等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
4、注重單元測評,及時查漏補缺
每個單元學(xué)習(xí)之后,根據(jù)單元重難點和目標(biāo),以及學(xué)生的學(xué)情,教研組成員共同出題測試。在測試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測評、分析,交流得失,為下階段的教學(xué)做好改進(jìn)措施,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、發(fā)揮教研組的作用,扎實開展教學(xué)研究
嚴(yán)格抓好每兩周一次的教研組活動,做到全員參與,按時組織參加。每次教研組活動均有一人主講,每次每人講一個主題,而且在活動前讓每位老師清楚活動主題,積極查找資料,對主題共同討論,共同鉆研,發(fā)揮每位教師的才智,做好教研,提高教研實效。
為了讓年輕的教師能夠很快的成長起來,我們教研組進(jìn)行了師徒結(jié)隊,互幫互學(xué),全面提高教師的教學(xué)能力。師徒認(rèn)真的備課、上課與聽課,邊聽邊想,及時批注,做好課堂即時指導(dǎo),共同探討課堂問題和細(xì)節(jié)。同時在平時進(jìn)行多方位的交流與指導(dǎo),共同成長。
四、教研活動主題和時間安排
見附表
2023六上語文教學(xué)計劃篇3
一、教材分析
本組課文講述了:我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題,對于這些問題我們通常是想的不一樣的,當(dāng)然想法不一樣,做法難免會有差異,最后的結(jié)果更是不盡相同。本組課文講述了幾個生動有趣的故事,這些故事告訴我們怎樣看問題,怎樣想問題。本組的4篇課文,其中三篇精讀,《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》;一篇略讀《獅子和鹿》。
本組課文以啟發(fā)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題,在單元導(dǎo)讀中有所體現(xiàn),在《矛和盾的集合》中通過對發(fā)明家勤于思考善于實踐品質(zhì)的學(xué)習(xí),懂得:“誰善于把別人的長處集于一身,誰就是勝利者”的含義;而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理?!短展藓丸F罐》中體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制,懂得:人都有長處和短處,要看到別人的長處,正視自己的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對自己的角和腿的不同故事。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)19個字,會寫41個字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語,積累好詞佳句。
2、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。
3、了解課文的所蘊含的哲理,用事實說明道理,正確看待人和物。
三、教學(xué)重、難點:
1、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。體會課文所蘊含的哲理。
2、讓學(xué)生懂得周圍一切都在變化,養(yǎng)成學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的好習(xí)慣。
3、學(xué)會從事件的過程與結(jié)果的練習(xí)中領(lǐng)悟寓意。
四、課時安排:
?矛和盾的集合》2課時
?科里亞的木匣》2課時
?陶罐和鐵罐》2課時
?獅子和鹿》1課時
語文園地二口語交際1+習(xí)作2+其他1=4課時
五、教學(xué)建議:
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,一邊讀一邊想象,充分結(jié)合故事蘊含的哲理聯(lián)系到自己的實踐經(jīng)驗。
2、課文的語言生動有趣,適應(yīng)于朗讀的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,了解課文中的大意,體會故事所蘊含的道理,在理解、朗讀、背誦中,積累語言。
3、本組教材各部分都是有趣的故事展開的,教學(xué)中要使各部分相互關(guān)連,緊密配合。教學(xué)過程中,教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生對故事蘊含的道理進(jìn)行掌握。
2023六上語文教學(xué)計劃篇4
教師個人成長計劃語文教學(xué)篇
一、現(xiàn)狀分析:
我是一名小學(xué)語文教師,工作已有十多年的時間,在這段時間里,我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們年輕教師很多機會與發(fā)展空間,使我積累了一些個人教學(xué)經(jīng)驗,也取得了一些成績。但在教學(xué)經(jīng)驗上有很多的不足之處。在教學(xué)過程中需要不斷的.自我探索。在教學(xué)上,我發(fā)現(xiàn)自己有很多的缺點和不足之處。如:不知道如何處理突發(fā)事件,如何使學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中,等等。
二、發(fā)展目標(biāo)
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、具體措施
1、提素質(zhì)?!敖虝呦葟娂?,育人者先律己”,首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。
2、勤聽課。通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通等方式不斷吸取他人的經(jīng)驗來充實自己。
3、精備課。細(xì)心批改每一本作業(yè),并做到有教案,不遲到,不拖堂,不挖苦諷刺學(xué)生。多關(guān)注學(xué)困生,以多種形式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、促發(fā)展。促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展,確立教育教學(xué)新理念。
(1)善于思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
(2)樂于動筆,提高教育科研水平。每星期抽出一定時間到圖書館,認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著,嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例1――2篇;積極撰寫教育教學(xué)論文,不斷提高論文質(zhì)量,力爭每學(xué)期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜志上發(fā)表。
5、用電教。充分利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施,完善課堂教學(xué)。
教育是一門大學(xué)問。工作中的成績只代表過去,我深知:只有逗號,沒有句號;只有更好,沒有最好。成為一名優(yōu)秀青年教師是我追求的目標(biāo),在今后的教育教學(xué)以及教育科研工作中,我將加倍刻苦,努力提升自己,在快樂中成長,在成長中快樂。
2023六上語文教學(xué)計劃篇5
九年級語文上冊體現(xiàn)了以人為本的教育觀,充分展現(xiàn)了語文的特點,是文化的載體。為更好地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)素質(zhì),為下學(xué)期期中考試做好準(zhǔn)備,特制定如下方案。
一、教學(xué)目標(biāo)。
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,有條不紊地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,努力開闊學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的社會主義道德,使學(xué)生健康發(fā)展,逐步形成健全的人格。
二、能力目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣,積累一定的詞匯,可以通過文字表達(dá)內(nèi)心的感受和想法,學(xué)會觀察、分析和表達(dá)生活。
三、教材分析。
九年級上冊共六個單元,25節(jié)課。第一個單元是詩歌單元,主要內(nèi)容是對自然的贊美。學(xué)習(xí)這個單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象力和情感共鳴,讓我們更好地領(lǐng)略大自然的詩意生活情趣。第二單元是名著閱讀。我們感受到了人類精英活躍的思維、豐富的情感和閃耀的思想,同時體驗到了口語和書面語的差異,品味到了不同場合、不同背景下的口語運用技巧。第三單元詩歌與小說單元,這個單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,理解小說的主題,分析人物,體驗小說的藝術(shù)特色,品味小說的語言。第四單元是關(guān)于求知問題的議論文。閱讀這些文章,不僅要區(qū)分觀點和材料,辨析它們之間的關(guān)系,通過自己的思維判斷作者的話語,還要學(xué)會準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動的話語語言。第五單元是中國古代白話小說單元。學(xué)習(xí)時要注意人物的言行舉止,結(jié)合他們所處的具體環(huán)境,掌握人物的性格特點,對每篇課文的語言特點有一定的了解。第六單元是歷史著作中的文言文。學(xué)習(xí)本單元,一定要閱讀背誦課文,在筆記本上摘抄精彩的句子和段落,這樣才能積累文言文單詞,培養(yǎng)良好的文言文意識。
總之,記敘文是本書的重點,要教會學(xué)生寫簡單的議論文。
四、教學(xué)重點。
聯(lián)系生活可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累一定的語文和寫作能力。
動詞(verb的縮寫)教學(xué)困難。
了解學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系,有良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。
不及物動詞學(xué)術(shù)狀況分析。
本學(xué)期兩個班的學(xué)生屬于中下水平,知識面窄,接受度差。很多學(xué)生不喜歡學(xué)語文,成績也不盡如人意。面對這種情況,我會從兩個方面改變現(xiàn)狀:一方面,我會拓寬學(xué)生的視野,讓他們多方面接觸漢語,提高學(xué)習(xí)興趣;另一方面要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,通過一步步做題來鞏固記憶,為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。
2023六上語文教學(xué)計劃篇6
一、學(xué)生基本情況:
本班有學(xué)生51人,其中女生 28人,男生23人。這是撤校并點以后,由學(xué)校綜合幾個學(xué)校的實際情況,重新組合的三個班級。本學(xué)期由我擔(dān)任二班的語文教學(xué)。從總體情況來看,這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃,整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般,雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律,但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助的不多,學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面,大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,加強閱讀和作文練習(xí),提高學(xué)生的綜合能力,力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。
二、教學(xué)目的要求:
1、結(jié)合專題學(xué)習(xí),讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達(dá)方式,運用到習(xí)作中去,讓學(xué)生樂寫,愛寫。
2、能寫簡單的紀(jì)實文章和想象文章,內(nèi)容具體,感情真摯。
3、加強習(xí)作形式的指導(dǎo)。能寫簡單的讀書筆記,寫內(nèi)容梗概,學(xué)寫活動計劃。
4、通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材,讓學(xué)生做生活中的有心人,培養(yǎng)習(xí)作中的創(chuàng)新能力。
5、重視習(xí)作后的交流與評改,培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。書寫規(guī)范整潔。
三、訓(xùn)練重點:
1、把內(nèi)容寫具體,寫出真情實感。
2、按一定的順序?qū)憽?/p>
四、 教學(xué)難點:
1、能圍繞中心選擇素材,內(nèi)容詳略得當(dāng)、語句通順。
2、寫人寫事的文章,要抓住人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、所處的環(huán)境寫具體。
3、要做到感情真實。
五、具體措施:
1、加強作文指導(dǎo),針對不同的訓(xùn)練內(nèi)容分不同層次,有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),并注重指導(dǎo)方法的多樣性(觀察討論交流,寫提綱,學(xué)范文,寫下水文等)及實效性。
2、強化習(xí)作訓(xùn)練,以小練筆、單元作文等形式進(jìn)行訓(xùn)練,以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習(xí)作信息,鼓勵立意新穎,有個性的文章。
3、鼓勵學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀,積累豐富的語言素材,并活學(xué)活用。
六、作文要求:
1、圍繞中心選擇內(nèi)容,或圍繞題目選擇內(nèi)容,要突出中心。
2、內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定的條理。
3、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標(biāo)點符號。
4、40分鐘完成,不少于400字。
2023六上語文教學(xué)計劃篇7
一、任課教師:
二、學(xué)生情況分析:
六年級共有學(xué)生381人,經(jīng)過了3多的語文學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面已經(jīng)達(dá)到第三學(xué)段的目標(biāo),學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,都樂于參加到語文學(xué)習(xí)活動中去。大部分學(xué)生課堂上積極思考,大膽發(fā)言,用自己喜歡的方法進(jìn)行閱讀,說出自己在閱讀過程中獨特的感受。因為基礎(chǔ)扎實,積累豐富,各班也涌現(xiàn)出了寫作能力強的學(xué)生。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,語文能力查,學(xué)習(xí)困難較大,而這些孩子的家長也往往沒有時間沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。如何利用在校時間縮小學(xué)生間的差距,整體上提高教學(xué)質(zhì)量是本學(xué)期的一個重點。對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)、作業(yè)常規(guī)和課堂常規(guī)上都要嚴(yán)抓不放。
三、教材分析:
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。本冊教材比較特殊的是在六組教材之后,還安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際。習(xí)作”“回顧。拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次?!翱谡Z交際。習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?!盎仡?。拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺”欄目,其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次……
本冊教材在編寫上許多特點:如六年級下冊教材,既注意落實整體性目標(biāo),又注意落實階段性目標(biāo);在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與初中教材的銜接;教材內(nèi)容上加強了整合,使教材成為互相聯(lián)系的一個整體;“綜合性學(xué)習(xí)”:提高學(xué)生的語文綜合運用能力……
四、教學(xué)注意點:
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,教材教到什么程度,學(xué)生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù)。其次,教學(xué)每一個專題時,要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo),無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來,做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,后面要用到的適時做好鋪墊。
2、識字、寫字
教學(xué)本冊教材沒有安排識字,要求會寫80個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,及時檢測。
3、閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,作為小學(xué)階段的最后一冊,還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已有的知識和方法,自主學(xué)習(xí)和探究。
精讀課文的教學(xué)
(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。
(2)把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
(3)抓住重點句段,引導(dǎo)學(xué)生加深理解。
(4)積累語言,鼓勵運用。
甭遠(yuǎn)量撾牡慕萄Р煌于精讀課文。一是內(nèi)容上,理解要求要低于精讀課文。二是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。
4、口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。
本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,注意拓寬話題范圍。教師要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。
5、習(xí)作教學(xué)本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式
一是“口語交際?習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了6次小練筆。對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。教材沒有在每一組中對習(xí)作修改給予提示,并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。
6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)教學(xué)的基本原則和方法與前幾冊教材相同。
閱讀材料后都有提示語,提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。如“我們班的同學(xué)都很有特點,我要把他們寫下來”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作方法,在寫人的時候要突出人物的特點;兩個部分的閱讀材料只是給學(xué)生一些例子,從活動的角度方面給學(xué)生一些引導(dǎo),教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀。