通過(guò)制定一份教學(xué)設(shè)計(jì),可以促進(jìn)今后的教學(xué)工作,寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì),改進(jìn)教學(xué)方法和方式,以下是范文社小編精心為您推薦的火車(chē)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)7篇,供大家參考。
火車(chē)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
小朋友見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)火車(chē)的樣子?學(xué)學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音?
小朋友們學(xué)得真像,今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車(chē)的故事》,請(qǐng)齊讀課題。
快看,一列小火車(chē)開(kāi)進(jìn)我們教室了,每節(jié)車(chē)廂上都有一個(gè)詞語(yǔ)娃娃,咱們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)他們,好嗎?
二、導(dǎo)入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個(gè)火車(chē)的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見(jiàn)……(課件:一列火車(chē)飛馳而過(guò))
1、他們看見(jiàn)什么?
2、讀詞:飛馳而過(guò)。
3、看到這飛馳而過(guò)的火車(chē),小明想到一個(gè)問(wèn)題,你能解答小明的疑問(wèn)嗎?
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車(chē),請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、讀句子:
⑴ 小朋友們真會(huì)讀書(shū)。(出示句子)
最早的機(jī)車(chē)是蒸汽機(jī)車(chē)。(自由讀、指名讀、齊讀)
⑵ 后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車(chē)上,制成了內(nèi)燃機(jī)車(chē)。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)
⑶ 再后來(lái),又發(fā)明了電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)
4、學(xué)段。
⑴ 出示:
最早的機(jī)車(chē)是蒸汽機(jī)車(chē)。后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)車(chē)裝到火車(chē)上,制成了內(nèi)燃機(jī)車(chē)。再后來(lái),又發(fā)明了電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。
(個(gè)人讀、評(píng)價(jià)、指名讀、齊讀)
5、排序。(給火車(chē)娃娃排序并說(shuō)出理由)再讀,想一想怎么排序?(指名排)
6、師引讀這一段。
師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車(chē)的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?
指名說(shuō)一說(shuō)。
7、教師展示。
⑴ 請(qǐng)火車(chē)娃娃上來(lái)做自我介紹。
⑵ 聽(tīng)完介紹,你又了解到什么?
⑶ 老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,看看應(yīng)該給哪些火車(chē)娃娃貼,請(qǐng)小朋友讀讀這段的最后兩句。
⑷ 學(xué)生讀。
⑸ 指名貼,說(shuō)理由。
(相機(jī)出示句子:這樣的火車(chē)速度快、污染小,真稱(chēng)得上是“綠色環(huán)保型”火車(chē)了。)
指名讀,問(wèn):這樣的火車(chē)除了指磁懸浮火車(chē),還指什么火車(chē)嗎?再讀讀這段的最后兩句。
指名回答,齊讀“電力火車(chē)和磁懸浮火車(chē)速度快、污染小,真稱(chēng)得上是‘綠色環(huán)保型’火車(chē)了。”
9、如果讓你坐火車(chē),你最愿意坐哪種火車(chē)?為什么?
10、火車(chē)變得越來(lái)越好,是因?yàn)槭裁?
四、課間休息
播放歌曲《火車(chē)開(kāi)了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開(kāi)火車(chē)的游戲)
五、學(xué)習(xí)第四自然段
到站了,下車(chē)吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)學(xué)得更好,對(duì)嗎?
科學(xué)在飛速發(fā)展,火車(chē)在不斷更新,我國(guó)的火車(chē)也在不斷提速。請(qǐng)小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會(huì)知道什么?
1、學(xué)生自由讀。
2、匯報(bào):你知道了什么?
3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)理解“夕發(fā)朝至”。
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、火車(chē)是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車(chē)站,我國(guó)正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請(qǐng)大家讀讀第五自然段,你就知道了。
⑴ 學(xué)生自由讀。
⑵ 匯報(bào)。
2、你們知道青藏鐵路修在哪兒?jiǎn)?(指名回答)
(出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱(chēng)為“世界屋脊”。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?
(課件出示圖片)
師解說(shuō):修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗(yàn)。高原上毒辣的陽(yáng)光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開(kāi)眼睛。因?yàn)楹0翁?,人很容易缺氧而死,工人叔叔們每天還得吸兩個(gè)小時(shí)的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路,還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過(guò)荒涼的無(wú)人區(qū),穿越危險(xiǎn)的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車(chē)都 陷進(jìn)去。由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬(wàn)多米長(zhǎng)。
聽(tīng)了老師的介紹,你想說(shuō)什么?
讓學(xué)生談自己的感受。
師引讀:
⑴ 迎著風(fēng)沙,頂著烈日,斗著嚴(yán)寒,冒著危險(xiǎn),這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力啊!這真是一個(gè)
生:了不起的創(chuàng)舉!
⑵ 穿雪山過(guò)荒地,建大橋修隧道,這需要多么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)啊!
生:這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!
⑶ 克服重重困難,運(yùn)用先進(jìn)技術(shù),在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。
生:這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!
是啊,這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國(guó)人而感到自豪吧!帶著你的感受再讀讀這一段。(齊讀)
七、拓展練習(xí)
1、了解到這一切,小明有了一個(gè)美好的心愿,是什么?自由讀最后一段。
2、如果你是小明,你想駕駛著怎樣的新型火車(chē)在祖國(guó)的大地上飛馳?請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計(jì)一種新型火車(chē)。(小組活動(dòng))
3、學(xué)生匯報(bào)。
小朋友們,放飛你們的夢(mèng)想,駕駛著你們?cè)O(shè)計(jì)的新型火車(chē)飛起來(lái)吧!(播放歌曲:《火車(chē)快飛》,學(xué)生跟唱)
【課后反思】
本文屬說(shuō)明文,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),比較枯燥難懂,課文中許多難點(diǎn)需要突破。這節(jié)課的教學(xué),有兩個(gè)方面,我感覺(jué)效果較好:
1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。采用個(gè)人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運(yùn)用,讓學(xué)生對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài),在讀中讓學(xué)生初步了解了火車(chē)的歷史,再結(jié)合學(xué)生自己在課外搜集到的相關(guān)知識(shí),有效地突破了教學(xué)的重點(diǎn)。
2、利用多媒體的優(yōu)勢(shì)和老師聲情并茂的描述激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,讓他們真正理解筑路工人的艱辛,從而理解為什么說(shuō)修筑青藏鐵路是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。
火車(chē)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車(chē)的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
【課前準(zhǔn)備】
掛圖,多媒體課件,生字卡片。
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入
同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車(chē)的故事,(邊說(shuō)邊板書(shū)課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車(chē)的故事》,你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車(chē)的`知識(shí)。
二、初讀課文,識(shí)記生字
1、借助拼音讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字多讀幾遍,讀通課文。
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀,分組讀,抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車(chē)的什么故事。
結(jié)合插圖,邊讀邊想
4、自讀第1、2自然段。
指名讀第1自然段,理解“飛馳而過(guò)”??梢圆シ呕疖?chē)疾駛而過(guò)的場(chǎng)景,也可以把自己的手當(dāng)做火車(chē),演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
5、讀第3自然段。
⑴ 讀了這個(gè)自然段,你了解到什么?
蒸汽機(jī)車(chē)(第二幅圖上的車(chē)頭就是蒸汽機(jī)車(chē)。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)
內(nèi)燃機(jī)車(chē)(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙)
電力機(jī)車(chē)(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車(chē)的車(chē)頂有電線(xiàn)。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面靠電線(xiàn)提供能量)
⑵ 磁懸浮列車(chē)(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車(chē),速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮列車(chē)。它在日本、德國(guó)常見(jiàn),我國(guó)上海也有)
⑶ 朗讀領(lǐng)會(huì)。
6、自讀第4、5自然段,提出不懂的問(wèn)題。
⑴ 理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰(shuí)能把詞語(yǔ)意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?(晚上出發(fā),早上就到了)
⑵ 爸爸還說(shuō)了什么?
⑶ 引導(dǎo)理解不懂的地方。
如:教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà),畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過(guò)4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱(chēng)為“世界屋脊”。
⑷ 指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子:“我國(guó)正在……青藏鐵路”。
7、讀第6自然段。
你也想駕駛火車(chē)嗎?你想駕駛什么樣的火車(chē)呢?
第二課時(shí)
一、朗讀課文
二、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片,再組詞語(yǔ)。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1、觀(guān)察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫(xiě)才好看?
2、重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫(xiě)好,整個(gè)字才好看。
四、拓展練習(xí)
以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē),大家交流。
五、總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
火車(chē)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前查閱有關(guān)火車(chē)的資料
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫(xiě)的生字。
2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?有關(guān)火車(chē)的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車(chē)的知識(shí))
今天,咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車(chē)的故事(板書(shū):火車(chē)的故事)齊讀課題
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來(lái),再讀兩遍。
2、師生開(kāi)火車(chē)讀課文
3、學(xué)生評(píng)議
三、再讀課文,讀中感悟
開(kāi)展小組擂臺(tái)賽:
a、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文
b、小組交流討論(教師巡視指導(dǎo))
c、擂臺(tái)賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)
d、課件展示:蒸汽機(jī)火車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)(課件展示,教師簡(jiǎn)單介紹,幫助學(xué)生解決)
四、交流、討論:
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))
五、課內(nèi)升華,課外延伸。
同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的,展開(kāi)豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē),畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車(chē)向大家介紹。
2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。
二、識(shí)字練習(xí):
1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。
a 、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀。
b 、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),你是用什么好辦法(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分,整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。
c、鼓勵(lì)學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。
d、評(píng)選識(shí)字小能手。
2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)
三、寫(xiě)字指導(dǎo):
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫(xiě),學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、教師再范寫(xiě),幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫(xiě),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
教學(xué)反思:
在教學(xué)本課時(shí),我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”,讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。如在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)的:先請(qǐng)小朋友自由讀讀這個(gè)小節(jié),然后問(wèn)大家讀了這個(gè)自然段,你了解到了什么?根據(jù)大家回答板書(shū):蒸汽機(jī)車(chē)、電力機(jī)車(chē)、磁懸浮火車(chē)。接著問(wèn)問(wèn)大家對(duì)于這三種類(lèi)型的火車(chē),你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹介紹嗎?結(jié)合課文插圖和相關(guān)的圖片、資料向大家簡(jiǎn)單介紹這三種不同時(shí)代不同類(lèi)型的火車(chē)。然后再問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪一種?為什么? 孩子們對(duì)于火車(chē)這種熟悉的事物是很有感情的,平時(shí)在他們的圖畫(huà)中也是比較多見(jiàn)的事物,上了這一節(jié)課,對(duì)于火車(chē)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),獲得了更多有關(guān)火車(chē)的知識(shí),特別是磁懸浮火車(chē)這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。然后采取畫(huà)一畫(huà)的方法,孩子們有的給自己的火車(chē)設(shè)計(jì)了美麗的外觀(guān),有的給火車(chē)設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計(jì)的火車(chē)在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn),有的設(shè)計(jì)的火車(chē)遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
火車(chē)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
教材分析:
?火車(chē)的故事》是一篇介紹火車(chē)種類(lèi)的常識(shí)性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē),以及火車(chē)提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)理念:
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人翁,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的發(fā)現(xiàn)者、開(kāi)發(fā)者、欣賞者、組織者、和引導(dǎo)者。課堂是師生平等對(duì)話(huà)的平臺(tái)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,重在語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,提升學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性,讓他們的個(gè)性自由發(fā)展。
教學(xué)描述:
一、知識(shí)展示 搭建閱讀的平臺(tái)
1、創(chuàng)設(shè)情景,多媒體課件展示形態(tài)各異的火車(chē)圖片。
2、學(xué)生展示對(duì)“火車(chē)“相關(guān)知識(shí)的了解。
生1:我知道火車(chē)的種類(lèi)?一一列舉
生2:我知道火車(chē)為什么要在鐵軌上行走,而不在平地上走?
生3:我知道火車(chē)剎車(chē)是為什么會(huì)發(fā)出“嗞嗞嗞“的聲音?
3、同學(xué)們聽(tīng)了3位同學(xué)精彩的回答有什么想法?(新鮮、好奇、羨慕、疑惑)
4、詢(xún)問(wèn)3位同學(xué)獲取知識(shí)的途徑(看書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書(shū)》)
5導(dǎo)入新課、揭題(是啊多看書(shū),的確可以增長(zhǎng)知識(shí),讓自己變得聰明,今天我們學(xué)習(xí)《火車(chē)的故事》)
二、以讀為本 讀中獲取知識(shí)
1、“讀書(shū)百遍,其義自顯”。讀書(shū)與文本對(duì)話(huà),探究知識(shí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的手段。我用充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué),讓他們?cè)谧x中思考,讀中感悟。
2、交流、反饋(你從文中了解了有關(guān)火車(chē)的什么知識(shí)?)
生1、車(chē)廂為什么會(huì)走?(機(jī)車(chē)帶動(dòng))
生2、火車(chē)發(fā)展的知識(shí)?(機(jī)車(chē)變遷)
a、找出相關(guān)語(yǔ)段朗讀領(lǐng)悟火車(chē)的發(fā)展變化
b、蒸汽機(jī)車(chē)——內(nèi)燃機(jī)車(chē)——電力機(jī)車(chē)——磁懸浮火車(chē)
c、多媒體展示圖文并茂的火車(chē)圖片,通過(guò)直觀(guān)的影像了解我國(guó)火車(chē)的飛速發(fā)展(詳細(xì)介紹磁懸浮火車(chē))
d、用“越……越……”造句
生3、火車(chē)在提速(北京到上海夕發(fā)朝至)
生4、火車(chē)可以開(kāi)到“世界屋脊”——青藏
多媒體展示青藏高原的海拔高度;青藏鐵路的路線(xiàn),讓孩子們進(jìn)一步感受我國(guó)科技的發(fā)達(dá)。
3、總結(jié)這些知識(shí)獲取的途徑,進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀書(shū)籍的好處
三、探究感悟 內(nèi)省升華 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、找關(guān)于反映“小明”品德的語(yǔ)段學(xué)習(xí)并對(duì)照自己,
讀第二自然段你認(rèn)為小明是個(gè)什么樣的孩子?(善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,愛(ài)動(dòng)腦,不懂就問(wèn))小明是怎樣解決問(wèn)題?(問(wèn)人,查找資料);你平時(shí)遇到問(wèn)題是怎樣對(duì)待的?
2、看書(shū)、查找資料是我們學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),解決問(wèn)題的主要途徑,我們要向“小明”學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、創(chuàng)造設(shè)計(jì) 培養(yǎng)創(chuàng)新精神
“智慧需要啟迪,火花需要碰撞”,我利用“小明駕著高速火車(chē)在祖國(guó)的大地上飛馳”這句話(huà)為引導(dǎo),讓孩子們當(dāng)一回火車(chē)工程師,為小明設(shè)計(jì)一列先進(jìn)的火車(chē)。孩子們各抒己見(jiàn):有的給火車(chē)設(shè)計(jì)了美麗的外觀(guān),有的給火車(chē)設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造;有的設(shè)計(jì)的火車(chē)在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn);有的設(shè)計(jì)的火車(chē)遇到大江大河可以像神奇的潛水艇那樣前進(jìn);有的設(shè)計(jì)的火車(chē)能像飛機(jī)一樣飛向藍(lán)天……瞧!一列列新奇的火車(chē)出自孩子們的想象,孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量?。?/p>
教學(xué)分析:
我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的一句話(huà),一課一得,我倒認(rèn)為語(yǔ)文課堂是一課多得。除了文本知識(shí)外,還可以拓展,更重要的是借助文本陶冶孩子們的情操;培養(yǎng)各種能力,提高語(yǔ)文素養(yǎng),讓他們終生受益。
教學(xué)中創(chuàng)造設(shè)計(jì),這一環(huán)節(jié),讓我感受到孩子們的靈氣,孩子們的潛力是不可估量,他們的發(fā)展的確需要我們這些者精心設(shè)計(jì),耐心引導(dǎo)。
孩子們?cè)谡n堂中能力的培養(yǎng)是要我們花時(shí)間去引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)。沒(méi)有足夠的時(shí)間孩子學(xué)習(xí)知識(shí)在表面,根本談不上探究、釋疑,更需要教師的個(gè)別知道和引領(lǐng),這方面我還缺乏足夠的耐心,尤其是對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo),今后我要加強(qiáng)“開(kāi)放性教學(xué)”的研究、探討,提升自己,讓自己逐漸走向成熟。
火車(chē)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
小明和爸爸去郊游。他們看到一列火車(chē)飛馳而過(guò)。
這么長(zhǎng)的火車(chē)車(chē)廂,一節(jié)連著一節(jié),靠什么帶動(dòng)呢?小明感到很奇怪。爸爸鼓勵(lì)他自己弄明白。
小明查了好幾本書(shū)。原來(lái),一節(jié)一節(jié)的車(chē)廂是由機(jī)車(chē)帶動(dòng)的。最早的機(jī)車(chē)是蒸汽機(jī)車(chē)。后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車(chē)上,制成了內(nèi)燃機(jī)車(chē)。再后來(lái),又發(fā)明了電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。這樣的火車(chē)速度快,污染小,真稱(chēng)得上是“綠色環(huán)保型”火車(chē)了。
爸爸告訴小明,我國(guó)的火車(chē)不斷提速?,F(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至。
聽(tīng)爸爸講,我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路──青藏鐵路。等鐵路修成了,火車(chē)就可以開(kāi)到“世界屋脊”上了。這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!
這天晚上,小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了一名火車(chē)司機(jī),駕著新型的高速火車(chē),在祖國(guó)的大地上飛馳。
附:《火車(chē)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
?火車(chē)的故事》是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇介紹火車(chē)種類(lèi)的常識(shí)性課文。課文通過(guò)介紹蒸汽機(jī)車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)以及火車(chē)提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與課文相應(yīng)的情景和氛圍,讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,在探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀中理解課文,豐富學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入,揭示課題
1、同學(xué)們,你們都見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?關(guān)于“火車(chē)”名稱(chēng)的由來(lái)還有這樣一個(gè)故事:1804年,英國(guó)一位名叫特雷維??说墓こ處煟?yàn)橐淮未蛸€,發(fā)明了第一臺(tái)在軌道上以蒸氣作為動(dòng)力跑的機(jī)車(chē),機(jī)車(chē)作為動(dòng)力使用的是煤炭和木材,跑起來(lái)冒著濃濃的黑煙,人們就把它叫做“火車(chē)”。這個(gè)名稱(chēng)一直沿用到了今天。
2、有關(guān)火車(chē)的知識(shí),你們知道多少呢?(學(xué)生交流課前查閱的有關(guān)火車(chē)的知識(shí))
3、瞧,他們都是誰(shuí)?認(rèn)識(shí)的,就有禮貌地大聲和他們打招呼吧?。ㄕn件出示形態(tài)各異的火車(chē),學(xué)生看圖有禮貌地打招呼)
4、今天,我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)火車(chē)的故事。
(設(shè)計(jì)意圖:從“火車(chē)”名稱(chēng)的由來(lái)講起,通過(guò)交流互動(dòng),把課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來(lái),擴(kuò)大了學(xué)生的視野,并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車(chē)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展他們的口語(yǔ)交際能力。)
二、初讀課文,整體感知
1、看視頻聽(tīng)課文范讀。
2、學(xué)生讀課文。(要求:借助拼音,把課文讀通順讀正確。)
3、學(xué)生自讀課文。
(設(shè)計(jì)意圖:采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的視頻范讀,讓學(xué)生以輕松愉悅的心情,初次感受課文,為學(xué)生認(rèn)讀課文提供一定的幫助?!皶?shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,并給孩子留足讀書(shū)的時(shí)間。)
三、習(xí)字認(rèn)詞,游戲猜字
過(guò)渡:同學(xué)們讀得可認(rèn)真了!故事中有14個(gè)生字寶寶,你們能找到它們都藏在哪里嗎?(課件出示本課的14個(gè)生字。)
1、同桌合作學(xué)習(xí)生字。(在課文中圈出生字,讀準(zhǔn)字音,組詞或用別的辦法記生字。)
2、現(xiàn)在我們來(lái)做猜字游戲。
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。(課件出示12個(gè)詞語(yǔ)。)
郊外 世界 速度 快速 提高 提醒
夢(mèng)想 做夢(mèng) 查找 開(kāi)創(chuàng) 創(chuàng)舉 修建
4、口頭組詞。(課件出示14個(gè)生字。)
(設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),要發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),起到了互相督促、檢查指導(dǎo)的作用。游戲識(shí)字可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,邊猜邊讀,達(dá)到了識(shí)記生字的教學(xué)目的。)
四、引領(lǐng)示范,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字,認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字。
2、怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢?(觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置,請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察交流。)
3、范寫(xiě)生字。教師端坐投影儀前范寫(xiě)生字,做到“三個(gè)一”:一尺、一拳、一寸。教師書(shū)寫(xiě)的每一個(gè)筆畫(huà)都清晰地投入學(xué)生的眼簾,學(xué)生以老師為榜樣,學(xué)著老師的樣子規(guī)范地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字,教師巡視給予引導(dǎo)幫助。
5、教師展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字作業(yè),進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)鞏固
1、上節(jié)課學(xué)了生字,這節(jié)課讓我們隨著開(kāi)來(lái)的小火車(chē)再讀一讀這些字。(大屏幕出現(xiàn)一列車(chē)廂上帶字的小火車(chē))
2、這次小火車(chē)的速度要更快了,你們還能跟得上嗎?
3、同學(xué)們反應(yīng)真快!老師又要提速了,你們能行嗎?
4、(大屏幕上的火車(chē)一閃而過(guò))你們?cè)趺床蛔x了?(火車(chē)速度太快,來(lái)不及讀)
(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容吻合的游戲來(lái)鞏固舊知,把學(xué)生帶進(jìn)課文中,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又揭示了本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。)
二、細(xì)讀課文,整體回顧
1、自讀第一自然段,看看文中是用哪個(gè)詞來(lái)形容剛才看到的那列火車(chē)的。(飛馳而過(guò))把自己的手當(dāng)做火車(chē)演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
2、老師想找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)接讀課文,讓我們的讀書(shū)也像開(kāi)小火車(chē)一樣一段一段地接下去。(有幾個(gè)自然段就請(qǐng)幾位學(xué)生)
3、學(xué)生分段讀課文,教師糾正讀音。
三、精讀課文,探究感悟
1、課件出示:火車(chē)頭拉著一節(jié)連著一節(jié)的火車(chē)車(chē)廂。
師:這一節(jié)一節(jié)的火車(chē)車(chē)廂是靠什么來(lái)帶動(dòng)的呢?(機(jī)車(chē),就是俗稱(chēng)的火車(chē)頭。)
2、學(xué)生自學(xué)課文后回答問(wèn)題。
3、學(xué)習(xí)課文第三自然段。
(1)學(xué)生自讀第三自然段。小組交流說(shuō)說(shuō)火車(chē)的發(fā)展、演變歷程。
(2)你們能把老師手里的四張圖片,按第三段的介紹順序進(jìn)行排列嗎?
(蒸汽機(jī)車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē))
(3)觀(guān)看錄像,了解不同時(shí)期火車(chē)各自的特點(diǎn)。
課件出示:蒸汽機(jī)車(chē):它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。
內(nèi)燃機(jī)車(chē):它燒汽油、柴油或煤氣,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。
電力火車(chē):車(chē)頂上有電線(xiàn)。行駛時(shí),就靠上面的電線(xiàn)提供能量。
磁懸浮火車(chē):
當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車(chē),速度快,在調(diào)整行駛時(shí)就像一架超低空飛行的飛機(jī),是一種理想的綠色交通工具。
(4)你能說(shuō)出蒸汽機(jī)車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)有什么共同之處嗎?(速度慢,污染大)
(5)電力火車(chē)和磁懸浮火車(chē)又有什么相同之處呢?為什么說(shuō)它們是“綠色環(huán)保型”火車(chē)。(速度快,污染?。?/p>
(6)你們發(fā)現(xiàn)火車(chē)的發(fā)展變化有些什么特點(diǎn)呢?(速度越來(lái)越快,污染越來(lái)越小――越來(lái)越綠色,越來(lái)越環(huán)保了)
(7)你喜歡哪一種火車(chē)呢?為什么?
(8)火車(chē)的發(fā)展變化可真大呀!讓我們帶著夸贊的語(yǔ)氣讀一讀第三自然段,比比誰(shuí)讀得最有感情。
(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生精讀課文,通過(guò)觀(guān)察比較了解火車(chē)的發(fā)展變化,既豐富學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備,又加深了學(xué)生對(duì)機(jī)車(chē)的理解。)
4、學(xué)習(xí)課文第四、五自然段。
(1)學(xué)生自讀四、五自然段。教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑“夕發(fā)朝至”“海拔”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等詞語(yǔ)。
(2)小組討論回答。
(3)為什么說(shuō)青藏鐵路是一個(gè)“了不起的創(chuàng)舉”?(學(xué)生回答)讓我們用“詠嘆調(diào)”的朗讀方式,來(lái)體會(huì)一下“了不起的創(chuàng)舉”!
師:迎風(fēng)沙,頂烈日,斗嚴(yán)寒,冒危險(xiǎn),這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力啊!這真是一個(gè)――
生:了不起的創(chuàng)舉!
師:穿雪山,過(guò)荒地,建大橋,修隧道,這需要多么先進(jìn)的科技??!這真是一個(gè)――
生:了不起的創(chuàng)舉!
師:克服重重困難,運(yùn)用先進(jìn)技術(shù),在“世界屋脊”上建起了鐵路,這真是一個(gè)――
生:了不起的創(chuàng)舉!
師:是啊,這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國(guó)人而感到自豪吧!帶著你的感受來(lái)讀讀第五自然段。(齊讀)
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自主探究學(xué)習(xí),還課堂于學(xué)生,把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開(kāi),既注重課堂的生成性,又培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。)
四、豐富想象,拓展延伸
1、你還知道哪些有關(guān)火車(chē)的故事?給大家介紹介紹。
2、同學(xué)們,你想象中的新型的高速火車(chē)是什么樣的呢?
3、展開(kāi)豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē),把它畫(huà)下來(lái)互相交流交流。
4、教師小結(jié),布置作業(yè)。
(設(shè)計(jì)意圖:挖掘?qū)W生的潛能,為學(xué)生展現(xiàn)才華提供機(jī)會(huì);并聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)拓展課堂內(nèi)容,活躍教學(xué)氛圍,進(jìn)一步理解課文,掌握所學(xué)知識(shí)。)
火車(chē)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
一、導(dǎo)入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個(gè)火車(chē)的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見(jiàn)……(課件:一列火車(chē)飛馳而過(guò))(1)他們看見(jiàn)什么?(2)讀詞:飛馳而過(guò)。(3)看到這飛馳而過(guò)的火車(chē),小明想到一個(gè)問(wèn)題,你能解答小明的疑問(wèn)嗎?
二、學(xué)習(xí)第三自然段
(1)自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車(chē),請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。
(2)學(xué)生匯報(bào)。
(3)讀句子:
a、小朋友們真會(huì)讀書(shū)。(出示句子)
最早的機(jī)車(chē)是蒸汽機(jī)車(chē)。(自由讀、指名讀、齊讀)
b、后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車(chē)上,制成了內(nèi)燃機(jī)車(chē)。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)
c、再后來(lái),又發(fā)明了電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)
(4)學(xué)段。
a、出示:
最早的機(jī)車(chē)是蒸汽機(jī)車(chē)。后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)車(chē)裝到火車(chē)上,制成了內(nèi)燃機(jī)車(chē)。再后來(lái),又發(fā)明了電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。
(個(gè)人讀、評(píng)價(jià)、指名讀、齊讀)
(5)排序。(給火車(chē)娃娃排序并說(shuō)出理由)再讀,想一想怎么排序(指名排)
(6)師引讀這一段。
師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車(chē)的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?
指名說(shuō)一說(shuō)。
(8)教師展示:
a、請(qǐng)火車(chē)娃娃上來(lái)做自我介紹。
b、聽(tīng)完介紹,你又了解到什么?
c、老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,看看應(yīng)該給哪些火車(chē)娃娃貼,請(qǐng)小朋友讀讀這段的最后兩句。
d、學(xué)生讀。
e、指名貼,說(shuō)理由。
(相機(jī)出示句子:這樣的火車(chē)速度快、污染小,真稱(chēng)得上是綠色環(huán)保型火車(chē)了。)
指名讀,問(wèn):這樣的火車(chē)除了指磁懸浮火車(chē),還指什么火車(chē)嗎?再讀讀這段的最后兩句。
指名回答,齊讀電力火車(chē)和磁懸浮火車(chē)速度快、污染小,真稱(chēng)得上是’綠色環(huán)保型’火車(chē)了。
(9)如果讓你坐火車(chē),你最愿意坐哪種火車(chē)?為什么?
(10)火車(chē)變得越來(lái)越好,是因?yàn)槭裁?
三、課間休息
播放歌曲《火車(chē)開(kāi)了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開(kāi)火車(chē)的游戲)
四、學(xué)習(xí)第四自然段
到站了,下車(chē)吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)學(xué)得更好,對(duì)嗎?
科學(xué)在飛速發(fā)展,火車(chē)在不斷更新,我國(guó)的火車(chē)也在不斷提速。請(qǐng)小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會(huì)知道什么?
(1)學(xué)生自由讀。
(2)匯報(bào):你知道了什么?
(3)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)理解夕發(fā)朝至。
五、學(xué)習(xí)第五自然段
(1)火車(chē)是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車(chē)站,我國(guó)正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請(qǐng)大家讀讀第五自然段,你就知道了。
a、學(xué)生自由讀。 b、匯報(bào)。
(2)你們知道青藏鐵路修在哪兒?jiǎn)?(指名回答)
(出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱(chēng)為世界屋脊。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?
(出示圖片)
師解說(shuō):修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗(yàn)。
高原上毒辣的陽(yáng)光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開(kāi)眼睛。因?yàn)楹0翁?,人很容易缺氧而死,工人叔叔們每天還得吸兩個(gè)小時(shí)的氧氣才能繼續(xù)工作。
修建青藏鐵路,還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
青藏鐵路要經(jīng)過(guò)荒涼的無(wú)人區(qū),穿越危險(xiǎn)的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車(chē)都陷進(jìn)去。
由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬(wàn)多米長(zhǎng)。
火車(chē)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等六個(gè)字。
3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
教學(xué)難點(diǎn):
正確、流利的朗讀課文。
德育目標(biāo):
了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
教學(xué)方法:
情境教學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)法
教具準(zhǔn)備:
圖片,生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
一、檢查復(fù)習(xí):
(一)出示詞語(yǔ)自由認(rèn)讀,忘記了可請(qǐng)教同學(xué)。
(二)指名讀詞并給帶點(diǎn)的字交個(gè)朋友組成新詞語(yǔ)。
二、教授新課: (一)學(xué)習(xí)生字“名”
(1)教寫(xiě)“名”
(2)讀準(zhǔn)音。
(3)觀(guān)察“名”在田字格的位置。
(4)老師范寫(xiě)。
(5)學(xué)習(xí)書(shū)空練習(xí),并在書(shū)上描紅。
(6)總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀—看—描
(二)用同樣的方法學(xué)寫(xiě)“發(fā)”“成”“晚”“動(dòng)”“新”。
學(xué)生讀生字。 學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察 讀。 觀(guān)察筆畫(huà)的位置。 看老師范寫(xiě)。 書(shū)空并在書(shū)上描紅。
二、做作業(yè) 教師與學(xué)生一起寫(xiě)《新課堂同步訓(xùn)練》 再檢查幾個(gè)同學(xué)。
學(xué)生自由學(xué)習(xí)。學(xué)生自己做。 教師檢查復(fù)習(xí)。教寫(xiě)“名” 老師范寫(xiě) 總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀—看—描 教師與學(xué)生一起寫(xiě)作業(yè)。 拓展思維
你想象中的新型高速火車(chē)是什么樣子的?展開(kāi)豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē),畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)33
火車(chē)的故事 飛馳而過(guò)
蒸汽機(jī)車(chē)—內(nèi)燃機(jī)車(chē) 綠色環(huán)保磁
懸浮火車(chē)—電力機(jī)車(chē) 料片,增強(qiáng)學(xué)生能夠的感性認(rèn)識(shí)。