每當我們進入一個新的教學環(huán)境之后，那就肯定需要寫一寫教學計劃，只有將教學計劃寫得足夠具體，才能便于今后教學的開展，下面是范文社小編為您分享的信息技術四年級教學計劃6篇，感謝您的參閱。
信息技術四年級教學計劃篇1
一、 教學內容
四年級年級上學期信息技術課的教學內容是信息基礎，信息工具和鍵盤指法以及漢字輸入與編輯部分，這部分內容培養(yǎng)學生的動手操作能力、實踐能力、應用信息技術解決實際問題得能力。培養(yǎng)學生學習科學、愛科學、用科學的精神。
二、 教學目的、要求
1、 感受信息，體會信息，發(fā)現(xiàn)信息，學會完整地表達信息。
2、 了解生活中電腦的用途，掌握鼠標的正確操作和電腦的開關機操作，培養(yǎng)學生的觀察和反應能力。通過簡單的游戲，熟悉計算機的基本操作，熟練操作鼠標。
3、 了解鍵盤的結構組成及指法規(guī)則，掌握幾個常用控制鍵的使用方法；熟練掌握鍵盤指法 及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿和擊鍵習慣。了解鍵盤的布局，掌握鍵盤的基本鍵位，擊鍵姿勢和基本指法。
4、 熟練掌握字母、數字及符號的輸入，熟練掌握換檔鍵、大寫字母鎖定鍵、退格鍵和空格鍵的操作。
5、 學會用漢字輸入法在記事本中輸入漢字，掌握漢字修改編輯的方法，并且學會正確使用標點符號。
6、 培養(yǎng)學生的學習興趣，信息技術應用意識。
三、 教學重點和難點
重點是計算機基礎、指法練習和漢字輸入。
難點是指法和漢字的輸入。
四、 教學方法
示范演示法、討論法、任務驅動法、小組合作、練習法
五、 學生情況分析：
四年級共8個班，學生情況差別較大。有的剛接觸計算機，有的對它已十分熟悉，在教學中要注意零起點教學，注意發(fā)揮先進者的作用，是各個層次的學生都有最大的發(fā)展。
六、 主要教學措施
1、重視結合學生經驗，突出實踐性要注意為信息技術的學習創(chuàng)設高度真實的活動情景，幫助學生針對實際需要、在真實有趣的情景中掌握實用的.、在面臨新任務時易于遷移和提取的知識技能。
2、要注意設計多種多樣的活動情景，讓學生從不同方面反復理解信息技術的核心概念的內涵，幫助理解在前后概念間的聯(lián)系，形成前后一貫的概念體系。
3、技術活動與認知活動相互支持，積累操作經驗、探究科技奧秘，信息技術的學習既需要學生探究、理解和建構信息技術的有關原理和方法，更需要學生通過信息處理、設計制作作品等技術活動表達自己的創(chuàng)意、想法和認知活動結果。
4、以“任務驅動”為主要線索，按同學們的認知規(guī)律，使學生任務具 體化。
5、教學內容可以重新編排，寓教于樂，提高學生的學習興趣。
6、利用不同的教學方法，降低學生學習的恐懼心理，提高學生的參與意識，并主動學習。
7、注意引導學生進行小組合作，進行探究性學習，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
8、信息技術與學科整合，鍵盤指法與拼音字母相結合，漢字輸入與作文寫作相結合等，提高學生各種能力。
9、功能相同的軟件可以相互替換，如金山打字可以用金山打字精靈替代，記事本可以用寫字板替代。
10、以講故事的形式介紹計算機的發(fā)明、發(fā)展過程，讓學生在輕松愉快的氛圍下接受計算機基礎知識。我以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用我們人身體的各個部分來類比計算機的組成部件，學生比較容易接受和掌握計算機的基本組成原理。接下來，我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識的講授。對于剛學習計算機的學生來說，練習鍵盤本來是一件單調枯燥乏味的事情，如何保持學生學習計算機的積極性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習游戲。從此入手，學習變得輕松有趣了，學生在不知不覺中掌握了鍵盤操作。
七、 課時計劃
本冊教材共13課時，每周1課時。
信息技術四年級教學計劃篇2
班級情況分析
四年級共有6個教學班，每班平均40人，整個四年級從整體來看，學習氛圍良好，學生的習慣養(yǎng)成優(yōu)良，絕大部分學生家中都有電腦，學生具有一定的信息技術水平。本人共負責四個班的教學任務，相對來說教學量不大。
教材分析
信息技術第一冊，主要內容是有關于畫圖軟件的使用，其中稍微介紹了一點電腦的基礎知識，但不夠深，不夠全。從整套教材的編寫來看，這一冊中應該介紹一點電腦窗口的知識。在教學過程中，要加強學生對鍵盤的操作，對鼠標的操作，畫圖的內容可適當縮減。
本單元的教學重點是鼠標的使用，畫圖軟件各種工具的使用以及相關技巧，難點是巧妙運用畫圖工具進行綜合創(chuàng)作。
教學措施
在實施教學過程中，主要是以上機操作實踐為主。第一節(jié)課對學生進行信息技術基本習慣的灌輸與培養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的上信息技術課的習慣，并提出相關明確要求；第二節(jié)課主要是安排座位，從表面初步認識電腦，學會正確的開機和關機，第三節(jié)可主要是認識鼠標，熟練操作和使用鼠標；以后就是逐步認識畫圖軟件。
教學方法
在教學過程中，一般是采用教師演示法、任務驅動法以及小組合作學習法，從實物出發(fā)，從課本入手，逐步實施有效教學。
課題研究
注重培養(yǎng)學生有效傾聽的習慣，探究養(yǎng)成有效傾聽習慣的方法，注重與小課題研究的聯(lián)系與實踐。
信息技術四年級教學計劃篇3
計算機教學是一項面向未來的教育，在小學階段進行計算機教育不僅是為了適應教育面向現(xiàn)代化面向世界，面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素質和科學意識，適應二十一世紀建設的需要。為了使小學生更好學習計算機知識，而且學有所用，特制訂本學期計算機教學計劃：
一、教材分析
本教材是根據教育部制定的《關于加快中學生信息技術建設的指導綱要》編寫的。內容新穎、選材合理、內容翔實、編排體例生動活潑。而且通過大料圖例，深入淺出，使學生自己看得懂，能夠照樣做，從而消除了對計算機的神秘感，使計算機的教學過程變得輕松愉快而富有成效。此教材適合不同年齡段的學生認知能力，使學生樂學、好學。
二、學生情況分析
本計劃是針對年級四個班制定的，對于四年級的學生來說，剛剛接觸信息技術這門課，對神秘的棋算機世界充滿了濃厚的興趣，但也有一部分學生接觸過計算機，而且對計算機的認識比較片面，只停留在電腦游戲的層面。另外，由于學生認知水平和心理結構特點乃接受能力的差異的學生的電腦水平拉出了距離。針對這些情況，這學期，將加大對學生指導引導的力度。
三、教學目標
1.學會文件的分類和整理掌握windows操作的文件和文件夾的基本概念，學會窗口。windows資源管理，文件夾的文件，壓縮文件的有關操作。
2.用word軟件，學習文字的簡單處理，排版、鞏固提高漢字的輸入程度，學會word文檔的特殊效果的處理。
3.培養(yǎng)學生的自理學習能力，結合學生的學習，生活實際通過各種教學形式，培養(yǎng)學生的合作學習，創(chuàng)新學習自理學習的能力，提高學生處理加工信息的能力。
四、教學措施
借助教學內容創(chuàng)設情境，使用輔助教學軟件，采用“任務驅動”“學科整合”，乃搜索式教學法，通過動手實踐、合作探索，等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣、增長知識、培養(yǎng)技能、靈活運用任務驅動、講練結合并結合小游戲、小競賽，提高課堂效率。
五、教學進度
第1周1課時室內常規(guī)安排、編位置
第2—3周2課時使用“我的電腦”
第4—5周2課時文件的管理
第6周1課時對話框和菜單
第7—8周2課時學習漢字的輸入
第9周1課時為自己的畫加上文字
第10周1課時認識word窗口
第11周1課時編寫我的“小作文”
第12周1課時充實完善我的“小作文”
第13周1課時修飾我的“小作文”
第14周1課時制作作息時間表
第15周1課時我的課表我來做
第16周1課時美化表格
第17周1課時創(chuàng)作作品
第18周1課時展示評價作品
第19周1課時綜合測試
第20周1課時期末總結
信息技術四年級教學計劃篇4
一、教材分析
選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網絡”，第二單元“網海拾貝”，第三單元“網絡應用”。有以下特點：
1、讓學生掌握網絡操作技能，掌握ie的前進、后退、收藏夾等的基礎知識。
2、利用網絡查找資料，包括音樂、圖片、文字。
3、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。
4、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
5、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。
6、建立正確的網絡觀念，自己抵制不良網絡信息
二、學生分析
學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現(xiàn)這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。
三、教學重點及難點：
（一）教學（訓練）要求：
學生能比較全面第了解、掌握網頁瀏覽的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
聲音、圖像、影像等多媒體信息的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。
（二）教學重點、難點：
1、培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理。
2、通過多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。
3、 讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
四、教學策略
在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：
1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
信息技術四年級教學計劃篇5
一、本班情況分析
1、基本情況。
2、學生基礎知識掌握情況。
四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續(xù)加強。
3、學生的學習態(tài)度。
興趣是學生最好的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。
4、班中優(yōu)生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的。
5、班中后進生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。
二、本學科教材分析
本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級上冊，主要是“畫圖”軟件的學習。包括以下內容：第一課走進電腦畫室，讓學生認識“畫圖”軟件，掌握基本的操作；第二~第八課主要是通過畫不同的圖畫來學習畫圖軟件中各種畫圖工具及菜單命令的使用；第九~第十課是學生創(chuàng)作，學生可以利用掌握的畫圖工具自由創(chuàng)作，從而達到學以致用的目的。
三、本學期教學目標。
1、 知識與技能
認識“畫圖”軟件，熟悉“畫圖”軟件界面，掌握各種畫圖工具的使用，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。
2、 情感態(tài)度與價值觀
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
3、 質量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。
四、本學期教學措施。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。
首先認真?zhèn)湔n，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，做到每課必備，寫好教案。
其次認真上課，以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質量。
信息技術四年級教學計劃篇6
一、學生基本情況
本計劃針對四年級普通班三個班，通過上學期的學習，學生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊，信息技術教學計劃。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
二、 教材分析
本期教材是使用新編版：小學信息技術第2冊，內容是全新的。內容包括：文本編輯、網絡基礎知識。其中“文本編輯”的內容占本教材的80%，可見文本編輯是這學期學習的重點，又是難點。
知識點：文本編輯、指法練習、網絡基礎知識
重難點：文本編輯
三、指導思想：
根據學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎，其它教案《信息技術教學計劃》。
四、教學目標：
1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用計算機處理文字、圖形的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。
6、做一個成品出來 ：“保護地球”。
五、教學措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
六、教學進度具體安排如下表
四年級普通班教學進度具體安排
課時 內容
第一課時 講解室內常規(guī)、新學期計劃及安排、編位置
第二課時 指法練習、基本鍵位及其準則
第三課時 指法練習、鞏固以前所學
第四課時 輸入一篇短文、保存
第五課時 修改這篇短文
第六課時 美化段落、漂亮的藝術字
第七課時 插入圖片、插入自選圖形
第八課時 半期測試：創(chuàng)作小報（2）
第九課時 因特網的網絡地??
第十課時 有價值的歷史記錄
第十一課時 實用的收藏夾
第十二課時 網上尋寶
第十三課時 怎樣申請電子郵箱
第十四課時 怎樣使用電子郵箱
第十五課時 復習
第十六課時 期末測驗(創(chuàng)作小報)
