小學二年級語文教學工作總結通用7篇

時間:2023-11-18 作者:Kris 教學計劃

符合實際工作情況的工作總結有助于識別和改進工作中的不足,出色的工作總結能夠為我們提供明確的方向,能夠面對工作中的各種阻礙,下面是范文社小編為您分享的小學二年級語文教學工作總結通用7篇,感謝您的參閱。

小學二年級語文教學工作總結通用7篇

小學二年級語文教學工作總結篇1

抓好班級德育工作是推動班級前進的一項有效的措施。本學期,根據(jù)我校德育工作的指導方針,結合班級實際,我班采取了一系列的德育工作措施,現(xiàn)就具體的做法做如下總結:

一、目標激勵,形成推動力

學期開始,為了更好地打好基礎,我就給班級提出長期目標:在各項活動中勇爭學校第一,成為學校優(yōu)秀班集體。在這個目標的激勵下,我班學生一直做著不懈的努力。校運會上,運動員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪,拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌。隨后,我又不失時機地提出更具體的管理小目標,通過目標管理來形成班集體。短期的激勵性目標,顯示了集體的才能和力量,增強了班級成員的信心。同時,帶動了其他方面的發(fā)展。

針對班級大多數(shù)學生學習習慣較好,成績較穩(wěn)定,在期初就提出了“爭取好成績向自己負責,向自己匯報”的目標,組織了“為提高學習成績立功”“為養(yǎng)成良好習慣自我約束”等自主晨會活動,并給每個學生都提出了具體的目標和任務,而且分小組、個人展開比賽。由于目標明確,個人任務具體,調(diào)動了全班學生學習積極性。成績好的學生放棄休息時間給成績差的學生補課,成績差的學生虛心向老師,同學請教。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。

二、活動展開,形成凝聚力

開學初始,我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題,我收集大量資料,在課內(nèi)外號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理;講述“團結就是力量”的道理等等。結合學生的興趣愛好,指導小干部開展了許多的班級活動,如:“我能行”才藝展示、“六一節(jié)”我把鮮花獻給你等等,從中,學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,而在其它活動中他們也表現(xiàn)不俗:校運動會高年級組第一名,各種集體活動成為塑造自我,增強班級凝聚力的重要手段。

三、制度完善,形成約束力

學期伊始,我就根據(jù)全班實際情況,發(fā)動學生依照學校規(guī)章制度制定輔助性的細則。如“操行評定評比”細則、“學習幫教”細則、“雛鷹爭章”評定細則執(zhí)行規(guī)章制度時,我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型,形成以遵守紀律為榮,以違反紀律為恥的良好班風。在日常生活中,班主任和班干部,有規(guī)必循,有章必依;執(zhí)規(guī)必嚴,違章必究。在我?guī)У陌嗉?,我要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識:班干部是為大家服務的,更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來成為有用的人才打好基礎。班干部定期開班委會,解決工作中的問題。每月全班進行班委評議,介紹成功的經(jīng)驗,總結不足之處,研究改進方法,選出月優(yōu)秀班干部進行獎勵。因為大家都參與過班級管理,所以都能體諒班干部的難處,都能積極配合班干部,做好班級工作,同時注意積累管理的方法和技巧。在學生自我管理的過程中,培養(yǎng)了自我評價,自我教育和分辨是非的能力,增強了集體責任感,提高了組織能力和自我約束的能力。

四、家教感染,形成吸引力

家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分,也是學校教育的延伸和補充,能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助,良好的家校聯(lián)系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網(wǎng),同時,也能有效地填補對學生督促的盲區(qū)。為此,我常常以電話、面談的形式和學生的家長聯(lián)系,以此來了解學生在家的學習情況,同時也將學生的在校情況及時地反饋給家長,讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個及時的了解。密切的家校聯(lián)系,充分調(diào)動了家長參與管理的積極性,家長參與管理,也極大地感染了學生,使他們倍受鼓舞。從而促進了學生在學習上的快速進步。

通過以上的具體措施,本學期我班的德育工作取得了不小的收獲??偨Y是成功之母,作為班主任一定認真總結本學期的各項工作,找出不足,取他人之長,補自己之短,不斷優(yōu)化德育這項艱巨而具有長遠意義的作。-

小學二年級語文教學工作總結篇2

隨著新年的到來,一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級(1)班的語文教學。整個班學生基礎不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣。但也有些學生成績偏差,作風懶散?,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下:

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關。

3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:

(1)認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

(2)學會了使用音序查字法,學生有了獨立識字的能力。

(3) 通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

(4) 認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

(5) 在語文教學中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足與今后打算:

1、學生發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;

3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

總之,經(jīng)過一個學期的不懈努力,本班學生的學習成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

小學二年級語文教學工作總結篇3

在這一學期里,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,并順利完成教育教學任務。

一、積極學習,善于反思。

作為一位教師,我深知自己在工作中存在許多不足。這學期,。在校領導、老教師的引領下,我們討論如何輕松高效教學,減輕學生學業(yè)負擔。互相學習好的教學方法以及班務管理做法,在學習別人做法的同時,也反思自己的不足之處,盡量轉變,力求縮小與同年級教師的差距。

二、抓好課前預習工作,為課堂教學做好準備。

本學期開家長會時,就明確告訴家長,一定在家監(jiān)督孩子的課前預習,并告知其重要性。孩子在預習時要做到:畫出生字詞,讀熟課文,標注自然段;給要求會認的字注音,并口頭組詞;給要求會寫的字注音,查出部首,組兩個詞。學生預習充分,老師授課輕松,學生聽的明白。

三、改革作業(yè)布置,減少機械重復的抄寫。

在作業(yè)設置上,這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫,變?yōu)槁爩?。每次聽寫時,既有新授課的生字,又有前面已經(jīng)學習的生字,新舊交替,往復循環(huán),擴大學生詞匯量。學生基礎知識掌握牢固,減少了錯別字的書寫。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做。

四、加強課外閱讀,開闊學生視野,重視積累,為寫話打基礎。

我要求學生天天讀書,童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可,涉獵各種類型的書籍,學生視野開闊后,可以加深對事物的理解,對語文學習大有好處。在做好課外閱讀的基礎上,加強積累,不光有詞,還有優(yōu)美的句子,及時表揚積累做得好的同學,讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”,只有會積累才會運用,為學生寫話打基礎。

五、抓好培優(yōu)補差工作。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

通過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,大部分學生感到自己有進步。

六、認真總結不足。

1、“金無足赤,人無完人”,我在教學工作中難免有失誤,例如:授課時重點突出不夠明確,課堂上有時不能照顧到全體。

2、個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃等,教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,取長補短,爭取有更大進步。

小學二年級語文教學工作總結篇4

本學期,我擔任二年級的語文教學工作。在這一學期的工作中,有經(jīng)驗,也有教訓;有成績,也有失誤?,F(xiàn)就本學期的'具體教學狀況總結如下:

一、透過多途徑培養(yǎng)學生各種潛力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一狀況,我在班內(nèi)選出一名職責心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們考生字,一學期下來,學生已構成了一種規(guī)律,每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)透過多種方法,培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特點。另外,積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每一天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作潛力的提高有必須的促進作用。

(三)加強寫字指導,提高學生的寫字潛力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫。因此,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

二、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設簡單民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,構成群言堂,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的潛力。此外,注重鼓勵后進生,帶給更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

三、用心參加校園及旗里組織的各級各類的教研活動,促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平,本學期我用心參加各教研活動。

四、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學二年級語文教學工作總結篇5

一、本學期工作概述

本學期我負責二(2)班語文教學工作。本班學生共50人,男生27人、女生23人,絕大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣,能自我約束自己,能主動閱讀、認真完成作業(yè)、嚴格遵守學校和班級的各項規(guī)章制度。少數(shù)同學自覺性較差,自我約束能力差,學習目的不明確,較難管理。我根據(jù)學生特點扎扎實實進行了教育教學,絕大多數(shù)同學明確了學習目的,形成了良好的學習風氣。

二、工作完成情況

在語文教學工作方面,我認真學習課程標準、認真?zhèn)湔n,踏實做好日常教學工作,按時保質(zhì)保量完成了各項教學任務,并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動,與青年教師共同成長進步,圓滿完成了本學期各項工作。

1、認真學習新課程標準,認真?zhèn)湔n,精心組織常規(guī)教學,認真批改學生作業(yè),耐心解答學生疑問等,按時保質(zhì)保量完成各項教學任務。

2、 積極參與公開教學,認真聽課、評課,積極參加校內(nèi)校際教研活動并發(fā)表自己見解,通過教研解決教學中的問題。

3、認真組織學生參加期中、期末考試,做好分析評價,總結經(jīng)驗、查找不足并積極改進。

三、工作亮點

(一)把關愛學生落在實處

作為一名教師,我始終堅持高度的工作責任感,注重關愛學生,并努力將之落在實處。我的教育對象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,充滿著童稚童趣,做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做教師的信念。我始終堅持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己,在孩子們犯了錯誤時,提示自己進行換位思考:如果我是孩子,我希望得到怎樣的教育?于是,在“關愛”的前提下,孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解,也就可以用更為合適的方式、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事,從而幫助孩子們健康成長。

(二)重視培養(yǎng)行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,六年級作為銜接中學教育的關鍵一年,更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣、上課習慣、還是衛(wèi)生習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

(三)劃分學習小組,輔助開展教學活動

本學期,我結合班級情況及學生個人特點,將全班50名學生劃分為8個學習小組,并實行“組長負責制”,全面輔助老師開展教育教學活動。小組建立微信群,組長帶頭,學生與家長聯(lián)動,組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況,趕超意識強烈、互幫互助氛圍濃烈,極大地提高了學生們的學習積極性,有效改善了拖沓懶散的不良習慣,同時增強了學生們的責任意識。老師隨時瀏覽,提前了解了作業(yè)情況,小問題當晚解決,疑難問題心中有數(shù),促進了教學工作。

四、存在不足

(一)針對個別學生仍然缺少有效的'管理辦法

經(jīng)過近兩年的教育引導,班級絕大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的學習生活習慣,但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮,無視規(guī)則紀律,難以約束自己,在語數(shù)外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言,還未找到行之有效的教育方法,需要在今后的工作中進一步引導,摸索切實可行的方法。

(二)對差等生的關心還不夠,耐心也不足。

對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

(三)學生的閱讀能力仍有待提高

部分學生的閱讀量仍然有較大不足,閱讀能力仍需要進一步提高。在今后的工作中,需要繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀興趣,通過“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑,切實把讀書落到實處,打好閱讀基礎。

五、努力方向

1、多對學生進行守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課間也能按校紀班規(guī)嚴格約束自己,避免事故發(fā)生。

2、加強自身基本功的訓練,積極參加教研,多向有經(jīng)驗的教師學習,使自己的教學方法靈活多變。

總之,作為教師的我,必須時刻牢記學習,不斷地充實自己的頭腦,用知識充實自己,做學生的表率;同時,在語言行為方面,要注重自身的修養(yǎng),用自己的人格魅力去感染學生。

時光飛逝,一學期的教學工作已經(jīng)結束,為使今后和孩子們一起取得更大進步,現(xiàn)對本學期的語文教學工作做如下總結:

一、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔

在“目標活動教學法”和“兩備兩上”的教研活動中,我明白了課堂實效的重要性,力圖做到:以每篇課文為根本深挖知識點,確定每節(jié)課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;事先準備好小黑板、課件等,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。但由于本學期時間較短,本人資質(zhì)平庸且對于在活動中學習的的方式方法還未細嚼慢咽完全消化吸收,因此在教學上還未有很大進步。

二、虛心請教其他教師

在教學上,有疑必問,在教學上積極征求其它教師尤其是桂建億老師的的建議,學習他們的方法,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu),克服自己的不足。

三、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到有針對性,批改后認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結,在課堂上進行講解。

四、嚴抓學風

本學期我所教的班級,上課時候比較認真,大部分學生能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學生,課堂上仍然容易走神,學習上有問題不敢問老師,作業(yè)完成不及時,這樣就影響了成績的提高,對此,緊盯后進生,在班級里提倡一種你追我趕的風氣,小組比賽,個人評比,使一些后進生的成績得到了提高。

五、加強培優(yōu)補差工作,全面促進學生發(fā)展

為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高,我著重“抓兩頭,帶中間”,課內(nèi)多讓他們回答問題,課外耐心輔導,以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通,取得家長的支持,監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè),每天由背誦組長對學生檢查背誦情況,基礎作業(yè)進行及時檢查,幫助后進生盡量縮小與同學們的差距。

本學期里,我不斷更新教學理念,時刻注意汲取他人之長,彌補自己之短,較為認真的做好了語文教學工作,完成了教學任務。同時亦有不足之處,如,對學生語匯積累方面雖嚴抓落實,但方法不當,成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活等等,在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練,不斷吸取經(jīng)驗教訓,做到收放自如,和孩子們一起進步!

小學二年級語文教學工作總結篇6

在本學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,并順利完成育教學任務,注重全體學生在原有的基礎上向前提高,努力提高合格率。

下面將本學期的教學工作作如下總結:

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成好的學習。

二、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

三、抓好學生的基礎知識

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用xx資源中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

四、注重提高學生的語養(yǎng)

經(jīng)過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系。

總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動之中,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

小學二年級語文教學工作總結篇7

回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我 全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務.現(xiàn)將教學方面的工作總結如下:

一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見.

二、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學.對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情.

三、重視學生能力的訓練

語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié),內(nèi)容教學相結合,相輔相成.而低年級的語言文字教學顯得尤為重要.聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出.所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練.

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容.自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷.現(xiàn)代語文教學,“多說多練”勢在必行.整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話.同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發(fā)言.如:我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學生聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動物被捕殺,引導同學們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉.集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,為什么說出理由來.對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心.對于不同的同學有不同的要求.平時發(fā)言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達.通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了.

在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是“讀”.俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn).語文“讀”的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等.再次,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情.

語文教學中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學生的總結,歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.經(jīng)常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松.

綜上所述,既要注意抓孩子們的基礎知識,也要注意他們能力的培養(yǎng),精講精練,努力達到孩子們好學樂學的境界,是我孜孜不倦追求的目標。