教學計劃歷史范文6篇

時間:2023-02-07 作者:Brave 教學計劃

作為老師,寫好教學計劃是我們提升教學能力的基礎,為了更好地安排自己的工作和生活,趕緊寫一份屬于自己的教學計劃吧,以下是范文社小編精心為您推薦的教學計劃歷史范文6篇,供大家參考。

教學計劃歷史范文6篇

教學計劃歷史范文篇1

一、指導思想

以校教學計劃為指導,落實推進課程改革,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。

二、教學任務及目標

1、完成七年級下冊所學內(nèi)容;

2、提高教學質(zhì)量,期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學前五名。

三、基本情況分析

1 、學生情況分析

多數(shù)學生對學習歷史不感興趣,沒有課外閱讀材料。

2 、教材分析

本書分為三個單元,敘述我國隋唐至明清(鴉片戰(zhàn)爭前)時期的歷史,共22課,,每課教學一課時。其中標有星號的內(nèi)容,供各地的學校選用。前兩個單元后各設一節(jié)活動課,第三單元后設兩節(jié)活動課。

與以往的教科書相比,第三單元課文在講中外友好交往的同時,突出了明清時期中外的矛盾與沖突;在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時候,沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設計,與課標主題中“社會的危機”相呼應,也為八年級學生學習中國近代史,理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

四、教學模式:預習+展示+反饋

擬用的教學方法

1、以學生自主學習為主(學習小組為單位)。

2、講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等

提高教學質(zhì)量的主要措施

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,培養(yǎng)學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。

2、注重課堂教學,增強課堂教學的趣味性、生動性和啟發(fā)性。精講多練。

3、轉變傳統(tǒng)的教學方式,以培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新能力和實踐能力。

4、注重反饋,以單元為單位認真組織檢測,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),及時補救。

5、運用多媒體等現(xiàn)代教育技術作為教學輔助手段。

五、教學任務和要求

七年級歷史教學,要求學生學習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。

指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,培養(yǎng)學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作的能力。

六、教學設想

1、做好導學過程。

2、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎知識的過程中,加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng),樹立學為主體,教為主導,學導結合的教學觀,給每個學生展示的機會,放大學生的優(yōu)點,充分突出學生的主體地位。

3、嘗試開展第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,提高學生的表達能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導,做到因材施教,分類指導,大面積提高教學質(zhì)量。

教學計劃歷史范文篇2

一、基本情況分析:

1、學生狀況分析:本學期本人教授高一5、6兩個班,學生的基礎較好,認知能力強??傮w來說,作為高一新生,對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。

2、教材簡析:高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容,分九個單元,30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習,要求學生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。

二、教學目的及任務:

按照課程標準的要求,通過對歷史必修課的學習探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學質(zhì)量目標:

在期中考試中,爭取學生的合格率為90%,優(yōu)秀率為25%;在期末考試中,爭取學生的合格率為95%,優(yōu)秀率為30%。

四、重點工作:

激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習方法,養(yǎng)成學習習慣,夯實知識基礎,穩(wěn)步提高學習成績。

五、具體措施:

1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

2、在具體教學過程中綱化教學,使學生明確學習內(nèi)容,有的放矢。

3、抓好課堂效率,擴大提問范圍,關注每一位學生,觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記,課后進行知識整理。

4、因材施教。

5、做好知識的鞏固,注重課后反饋,每節(jié)課后完成練習,每個單元結束后,進行總復習和考核,增強學生的應試能力。

6、注重授課語言的精確,準確適用以下詞匯“了解”,“掌握”,“重點學習”,“知識遷移”。

教學計劃歷史范文篇3

一、學生狀況分析

初一是起始階段年級,最大特點是:好動,好講,比較浮夸。初一(2)、(3)班課堂比較活躍,絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但有個別學生問題回答完畢后就會跑調(diào),放出去就收不回來。初一(1)班上課紀律較好,但思維不夠活躍。所以這個年級主要抓常規(guī)工作。

二、教材簡析

本學年講授第2冊中國歷史,主要以課為單位,第2冊中國歷史敘述我國隋朝至清朝的歷史,共22課,每課教學一課時,其中有__的為彈性課,不做統(tǒng)一要求,可根據(jù)學生情況,靈活掌握。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外,可靈活掌握,每課課文由引導框、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中動腦筋和課后練習,活動與探究等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容,可根據(jù)學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

三、教學目標

初一歷史教學要使學生增強對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

四、重點工作及措施

(一)重點工作:

1、抓好起始年級的常規(guī)教育,端正他們的學習態(tài)度,培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

2、深化對課標及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。

3、積極參與課題研究,把信息技術與課堂激趣有效整合。

(二)措施:

1、抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為本,調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性,轉變傳統(tǒng)的學習方式,為探究性學習創(chuàng)造條件。

3、注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像、多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

教學計劃歷史范文篇4

也是班主任班級管理的重頭戲,這學期時間短、任務重,根據(jù)本班特點,特制定以下措施。

一、樹理想、轉變學習態(tài)度:把要學習轉變?yōu)槲乙獙W。通過開展主題班會。讓學生明確自己的人生目標。而初三是實現(xiàn)這一目標的重要階段,只有重視其學習過程,才可能實現(xiàn)理想,轉變學習態(tài)度,明確努力方向。

二、鼓舞學生樹立信心:在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學科都要開始復習,讓學生在復習中,指導他們制定出切實可行的復習計劃,對以前不足之處查漏不缺,讓他們在學習復習的過程中樹立信心,戰(zhàn)勝困難。

三、培養(yǎng)學生正確的學習方法:在這段時期中,班主任要關心學生各科的平衡發(fā)展,引導他們不斷加強薄弱學科,不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,讓他們明確7-1=0的道理。這段時期對學生來說是最寶貴的,任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習,力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候,班主任應顧全大局,以身作則。同科任老師配合。監(jiān)督學生多下功夫,并要求學生各科兼顧,不放棄任何一科,形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

其二是對月考中出現(xiàn)地問題及時分析正確原因,找出對策,如對優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去,考試時間分配不當。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正,指明正確的方法。在戰(zhàn)略上:以競爭精神去拼搏,拋開一切雜念。戰(zhàn)求:強科爭優(yōu)勢、弱科保底線。

四、加強班級管理,注意常規(guī)。一切從細節(jié)入手,不因要升學就放棄常規(guī)管理,讓學生全面發(fā)展,提高其責任心。

五、努力抓好并嚴抓課堂紀律:紀律是成功的保證,采取以下抓法:

1、督促學生學習,特別是學習成績差的,不要放棄學習,努力才會成功,放棄只有失敗

2、教會學生勤學、學習尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。

3、建立自律小組,量化打分并公告,

4、樹立典型,因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用,對行為習慣較差的分批腹中,各個擊破,多談心,及時鼓勵,讓其不擾亂,盡力學,不放棄。對優(yōu)生會需要多關心和鼓勵。調(diào)節(jié)心態(tài),讓其成為亮點生。

六、加強與家長聯(lián)系。出現(xiàn)問題好及時通報,共商對策,加強在家體育鍛煉,使其達到共同管理的目的,爭取在緊張、穩(wěn)定地度過這一沖刺期,以最佳心態(tài)迎接中考。

教學計劃歷史范文篇5

初一是起始階段年級,最大特點是:好動,好講,比較浮夸。初一(1)、(5)班課堂比較活躍,絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但有個別學生問題回答完畢后就會跑調(diào),放出去就收不回來。

初一(7)班上課紀律較好,但思維不夠活躍。所以這個年級主要抓常規(guī)工作。教材簡析本學年講授第一冊中國歷史,主要以課為單位,第一冊中國歷史敘述我國遠古至南北朝的歷史,共22課,每課教學一課時,其中有__的為彈性課,不做統(tǒng)一要求,可根據(jù)學生情況,靈活掌握。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外,可靈活掌握,每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容,可根據(jù)學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。教學目標初一歷史教學要使學生增強對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

重點工作及措施重點工作:

1、抓好起始年級的常規(guī)教育,端正他們的學習態(tài)度,培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

2、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。

3、積極參與課題研究,把信息技術與課堂激趣有效整合。

4、組織學生參加廣州市中學生戰(zhàn)略戰(zhàn)術知識競賽。

措施:

1、抓好課堂40分鐘的效率,在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為本,調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性,轉變傳統(tǒng)的學習方式,為探究性學習創(chuàng)造條件。

3、注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像、多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

教學計劃歷史范文篇6

一、班級情況分析:

這個學生這學期在高一五、七、八班教歷史。經(jīng)過兩周的觀察,學生基本上可以完成學習任務。5班,7班學習興趣濃厚,組織紀律性強。8班反應比較慢,學習氛圍一般,學習上有一定障礙。有鑒于此,這學期學生應該花更多的時間在課堂上。這樣才能提高整體的學習成績。

二、教材分析:

北京師范大學出版的初中七年級《歷史》(上冊),真實地反映了課程改革的精神,體現(xiàn)了鮮明的時代感。本書以人類文明史發(fā)展為主,教材重點突出,從點到面建立新的評價機制。全書圖文并茂,生動規(guī)范,單元、類、副標題設計合理規(guī)范,更注重吸收當代文化的變化發(fā)展,更科學合理地把握和處理歷史分期發(fā)展的力量、民族關系等重要問題。

初中七年級上冊主要講述從中華文明起源到魏晉南北朝的歷史。在課程類型設置上,提倡以學生為本的教學理念,新教材提倡探究性學習,增加了“學習與探究”課程。在欄目設置上,有很多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究學習欄目。圖形材料的有效運用大大增強了歷史知識的生動性和直觀性,同時也注重與其他學科的交叉和滲透。

三、教學目標和要求:

1、以元謀人、北京人等早期人類為例,了解中國原始人類的文化遺存。

2、簡述河姆渡和半坡聚落的原始農(nóng)耕文化特征。

3、了解炎帝、黃帝、隋禹的傳說,了解傳說與史實的區(qū)別

4、簡述夏朝建立的史實,直到從禪讓制到皇位世襲制的演變,了解夏、商、西周三代。

5、講述西周分封制的主要內(nèi)容直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。

6、通過商鞅變法的史實,了解戰(zhàn)國時期的社會變遷和漢字的演變,并以慕斯武定為例了解中國古代青銅工藝的成就。

7、了解“百家爭鳴”的主要史實,以都江堰為例,體驗古人的智慧和創(chuàng)造力。

8、了解秦國吞并六國和秦始皇加強中央集權的史實,探討建立統(tǒng)一國家的意義。

9、列舉漢武統(tǒng)一的主要史實,評價漢武帝,講述張騫通西域的史實,了解絲綢之路在中外交流中的作用。

10、了解“四大發(fā)明”,名醫(yī)華佗,張仲景,李時珍,祖沖之,《九章算術》。

11、了解佛教傳入和道教興起的主要史實,《史記》和《資治通鑒》。

12、了解三國形成的歷史事實,人口遷居南河民族交流。

13、北魏孝文帝,促進民族和諧的措施。

14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等作品,書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等重大成果。

四、教學改革思路:(具體教學措施)

1、讓學生形成一種意識,即把歷史的地位提升到主體。

2、把握課堂紀律,充分利用“45分鐘”。