說到教學計劃，這是很多教師在上課前都會書寫的文體，優(yōu)秀的教學計劃，可以明確教學的宗旨，強調(diào)教學工作的基本原則，以下是365文檔網(wǎng)小編精心為您推薦的三年級語文上語文教學計劃5篇，供大家參考。
三年級語文上語文教學計劃篇1
一、學習基本情況分析：
本班共有學生22人，男生12人，女生10人。由于學校外來學生較多，學生的學習習慣各有不同，對知識的掌握程度也參差不齊。但經(jīng)過上學期的學習，學生已經(jīng)基本上適應了老師的教學要求，只是還有一小部分同學基礎(chǔ)較差，學習比較懶散。
二、本冊教學內(nèi)容分析：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文七色光三大部分。
三、全冊三教學目標：
1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛。了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計。感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛。
2、認識253個字，會寫284個字。累計認識2397個字，會寫1771個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
四、教學措施：
1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學生自主閱讀、理解的機會。
3、重視學習方法的指導，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導的時機，教會學生學習。
4、繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。
5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘抄好詞佳句。
五、改進教學的措施及教學中應注意的問題
1、教學措施：
(1)靈活運用各種教學方法，充分調(diào)動全體學生的積極性，注重每位學生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
(2)充分運用各種教學手段，電化教學，提高學生學習的興趣和能動性。
(3)科學認真地設計和批改作業(yè)。
2、教學中應注意的問題：
(1)抓好學生的寫字關(guān)，讓全體學生養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。
(2)耐心輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施教。
(3)培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。
六、教學業(yè)務學習及有關(guān)活動的安排：
1、積極參加各種業(yè)務培訓，不斷的提高自身的素質(zhì)。
2、加強自學，學大綱，學教育理論，學他人的教學經(jīng)驗。積極參加教研組活動。
3、虛心向各位教師學習，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學中存在的不足，及時改進。
三年級語文上語文教學計劃篇2
一、班級學生情況分析：
三（2）班共有學生40人，其中男生26人，女生14人，全班學生都是少先隊員，大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度，尊師愛校，同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，集體榮譽感強。在學習上能自覺完成各科作業(yè)，上課專心聽講，作業(yè)書寫工整。但有個別學生學習目的不明確，上課不專心聽課，作業(yè)不能按時完成，書寫潦草，集體觀念差。
二、指導思想
以《語文課程標準》為依據(jù)，落實新課程理念，面向全體學生培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣以及學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)，逐步形成個性和健全的人格，促進促進學生德、智、體、美和諧發(fā)展。，努力把班級建設成為既具有“勤學、守紀、團結(jié)、健康活潑、積極向上”的班集體。
三、教材分析
本冊課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。此外，教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是 感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
四、教學目標
1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間，苦的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11、 留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式的寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與快有空看看他人分享習作的快樂。
12、 能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的意見與人商討，繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
五、教學重點：
提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。
1、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。
2、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。
3、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用
六、教學難點：
1、培養(yǎng)學生抓住重點與距離捷克文內(nèi)容和表達的情感的能力；
2、如何提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力也是一個難點；
3、讓學生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習慣。
七、教學措施：
（一） 關(guān)于識字、寫字教學
本冊要求學生認200個字、寫300個字。識字是下限，鼓勵學生通過語文可本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵學生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。
隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級特點，還可以在小練筆和習作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的 過程中積累和鞏固所學的字。
要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。
（二） 關(guān)于閱讀教學
1、精讀課文的教學
（1） 繼續(xù)加強詞、句訓練。
要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘吵等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，培養(yǎng)對新鮮語匯的敏感，養(yǎng)成積累詞語的習慣。
（2） 要重視朗讀的指導和訓練。
正確、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的權(quán)利交給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受、去體驗、去思考。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓練過程。
（3） 逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。
要培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣，要能對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文，一般要對學生提出默讀的要求，讀完后，要交流、討論。
（4） 精讀課文的教學，應該在教師的知道下，學生自己閱讀、感悟的過程。
要尊重學生自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權(quán)利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動，要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。
（5）給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。
（6）開展合作學習。
（7）組織好全班交流
2、略讀課文的教學
（1） 從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學。
（2）從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。
3、選讀課文的教學。
在教學方法上，應以學生自己閱讀、自我檢測為主。
（三） 關(guān)于口語交際教學
1、明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。
2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情景中進行。
3、全員參與。
4、引導學生自主進行評價。
5、在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。
6、學生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。
（四） 關(guān)于習作教學
1、培養(yǎng)學生習作的興趣，讓他們樂于表達。
2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。
3、重視習作中學生之間的合作與交流
4、習作練習主要是寫學生交際生活中所看到的，聽到的、想到的。
八、奮斗目標
遵循語言教育規(guī)律，順應學生的身心及年齡特點，致力構(gòu)建開放和諧的語文課堂教學活動。以發(fā)展兒童語言為主線，讓學生在語言環(huán)境識字。寓德育、智育、美育于語言環(huán)境中，促進學生的全面發(fā)展。力爭使本班學生學習成績達到教導處下達的一類指標數(shù)。
九、課程進度
周次
單元
教學內(nèi)容
課時
1-3
第一單元至第二單元
第一課至語文園地二
18
4-6
第三單元至第四單元
第九課至語文園地四
18
7-9
第五單元至第六單元
第十三課至語文園地六
18
10
中考復習
復習，中段考
6
11-13
第七單元至第八單元
第二十五課至語文園地七
18
14-16
第八單元
第二十九課至語文園地八
18
選讀課文
第一課《不懂就要問》至第八課《信箱》
17-20
期末復習
復習迎接期末考
18
21-22
期末復習
總結(jié)本學期的學習情況
18
三年級語文上語文教學計劃篇3
一、基本情況分析
高二沒有提前講授高三的課文，目前高三的新授還未結(jié)束，整個高三語文教學顯得時間緊，任務重，壓力大。
從對幾次測試的情況分析來看，學生的基礎(chǔ)知識掌握得還不夠扎實，失分較多；現(xiàn)代文閱讀有一定基礎(chǔ)，但仍有待提高；文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂；古詩鑒賞失分較大，學生面對一首古詩，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容，即使能大致讀懂詩的意思，對詩后的題目也束手無策，不知如何組織語言來表達自己對詩歌的理解。仿寫、擴寫和縮寫，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺，機械地模仿，這樣很容易失分。
作文，這個“天下第一大題”，雖然一般情況拉分不會很大，但如果偏離了話題，也會失分很大的；而要沖擊高分層，作文必須得高分。從目前情況分析，學生語言功底還行，但由于缺少作文的專題訓練，往往不能找準切入點，只是泛泛而談，中心不夠突出。
二、今后的一些設想
盡快結(jié)束新授，進入總復習。
第一輪復習，每個點要訓練到位。對前幾題的基礎(chǔ)知識，要通過一定量的訓練，去摸索和總結(jié)一些解題技巧，再用這些技巧去指導解題。
自然科學文的閱讀，應著重訓練對文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進行推論。因為高考基本上是按照這個思路去設計題目的。
社會科學文的閱讀，應著重訓練學生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧。
文言文的閱讀，主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義和特殊句式等，也應強化訓練。在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。
詩歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來。
仿寫、擴寫和縮寫，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精。因此，應著重訓練對題意認真分析，對原材料仔細揣摩。然后慎重下筆，輕松得分。
作文訓練分散穿插在其它知識點的復習過程中進行。每兩周寫一篇作文，并作講評。
作文的訓練打算分兩步走。第一步，面向全體同學，著重訓練在審好題的基礎(chǔ)上找準切入點。寫記敘文，要通過具體的人或具體的事去突顯話題，演繹主題。寫議論文，要明確地擺出觀點，層層深入地去論證。當然也可鼓勵學生去寫雜文、小說或劇本等體裁，以立異來求創(chuàng)新。在寫作時注意文題的擬定，開頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學能得保險分（42——45分）。第二步，對一些沖擊高分層的同學，要求他們在此基礎(chǔ)上增設文章的亮點，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點，可以是新穎的構(gòu)思，也可以是深遠的立意，還可以是曲折動人的情節(jié)，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學能過50分。
三、時間按排
復習內(nèi)容 課時數(shù) 起訖時間 措施和方法
高三新授 四周 9月1日——9月25日 ①、知識清理②、強化訓練③、解題技巧總結(jié)④、能力測試
第一輪復習 基礎(chǔ)知識（前幾題） 四周 9月26日——10月23日
自科文閱讀 一周 10月24日——10月30日
文言文閱讀 兩周 10月31日——11月13日
社科文閱讀 兩周 11月14日——11月27日
古詩鑒賞 兩周 11月28日——12月11日
語言表達 兩周 12月12日——12月25日
第二輪復習 基礎(chǔ)知識（前幾題） 三周 12月26日——1月15日 在第一輪復習的基礎(chǔ)上，練習運用解題技巧去解一些不能明確判斷的題，提高正確系數(shù)。
自科文閱讀 一周 1月16目——1月22日
社科文閱讀 二周 1月23日——2月5日
文言文閱讀 二周 2月12日——2月25日
詩歌鑒賞 二周 2月26日——3月11日
語言表達 二周 3月12日——3月25日
第三輪復習 二個月 3月26日——5月20日 綜合測試 查漏補缺
三年級語文上語文教學計劃篇4
一、 指導思想
以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基本指導思想，以現(xiàn)代教學論和心理學為基礎(chǔ)，正確處理需要與可能、語文學科特點和兒童認知特點、教育學與心理學、掌握知識與發(fā)展技能、智育與德育、共同要求與因材施教、提高教學質(zhì)量與減輕學生負擔等方面的關(guān)系，特制定本學期教學計劃
二、教學內(nèi)容
本冊共有課文32篇，其中精讀課文有8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后又要求認識和要求學會的繩子，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，有提示略讀課文的學習要求和方法。
三、教材分析
教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。培養(yǎng)良好的學習習慣， 認識各種鋼筆、毛筆，懂得鋼筆、毛筆的執(zhí)筆方法和注意事項，養(yǎng)成認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識，懂得毛筆字的性款，培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。
四、單元重點
第一單元
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并會背誦相關(guān)課文。
2、學會本單元的生字詞，想象文中的畫面，理解課文內(nèi)容。
3、寫作時能按要求，把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來。
第二單元
1、學會本單元的生字詞，理解生字組成的詞語，會用相關(guān)詞語造句。
2、能正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，會背誦有關(guān)段落。
3、完成習作，給自己畫一張像，然后寫一篇作文。
第三單元
1、會讀、會背誦課文，要求復述。
2、課文會復述，理解課文內(nèi)容，懂得其中的道理。
3、學會生字新詞，會按要求完成習作。
4、學習成語、練習鋼筆字、毛筆字。
第四單元
1、學會、理解生字新詞，讀懂課文，了解世界上第一個聽診器的來歷，懂得堅持不懈、刻苦努力，終會成功的道理。
2、按要求完成作文。
3、積累成語，通過口語交際鍛煉口語能力。
第五單元
1、學會生字、新詞，理解課文內(nèi)容，想象大自然的美麗，祖國的美麗。
2、按要求認真習作，認真練習鋼筆字、毛筆字。
3、積累成語，口語訓練。
第六單元
1、學習生字詞，憑借對語言文字的朗讀感悟，鼓勵學生愛科學、學科學，用科學。
2、調(diào)動寫做興趣，能交好介紹自己的文具。
第七單元
1、掌握生字新詞，通過朗讀、感悟，學習偉人堅忍不拔的鋼鐵意志，懂得關(guān)心、幫助他人，練習分角色朗讀課文。
2、發(fā)揮想象力編寫一個童話故事。
3、積累成語，加強口語訓練。
第八單元
1、學習生字、新詞，會用相關(guān)詞語造句。
2、類界課文內(nèi)容，感悟文中表達的思想感情。
3、初步懂得什么叫研究報告，學會寫簡單的研究報告。
五、教學措施
1、以教材為基礎(chǔ)，十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，認真扎實抓好學生關(guān)于鋼筆字、毛筆字的書寫，繼續(xù)指導學生保持正確的讀寫姿勢。
2、重視對學生認真讀書的指導，教師要認真鉆研教材，精心備課，想方設法引導、幫助學生實實在在地讀好、讀懂、列界課文。教學中正確處理“讀”與“講”的關(guān)系，各種教學輔助手段要切實為教學服務。
3、重視閱讀與習作的結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打開學生習作起步階段的基礎(chǔ)。
三年級語文上語文教學計劃篇5
一、課程標準要求
(一)識字與寫字
1、對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、累計認識常用漢字2500個，其中__個左右會寫。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
5、有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。
(二)閱讀
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7、學習略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。
10、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。
(三)習作
1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
4、能用簡短的書信便條進行書面交際。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。
7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8、課內(nèi)習作每學年16次左右。
(四)口語交際
1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。
(五)綜合性學習
1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
二、學情分析
由于本班學生是新入校的.，所以在學習能力、方法、習慣等方面急需養(yǎng)成良好的習慣，注意培養(yǎng)學生對課外書的閱讀習慣，拓寬學生的知識面，擴充了課外知識，這對以后的
寫作也大有益處，三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數(shù)學等各門學科有了許多新的要求。同時，三年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，個別學生的基礎(chǔ)有些差，剛開始用鋼筆，良好的書寫習慣，應做到書寫清潔、整齊、工整，通過本學期的學習使學生從各方面得到提高。
