教師數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6篇

時間:2022-09-13 作者:dopmitopy 教學(xué)計劃

要想讓自己的教學(xué)效率得到保障,教學(xué)計劃是很關(guān)鍵的,我們在制定教學(xué)計劃的同時,各方面一定都有所提升,范文社小編今天就為您帶來了教師數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6篇,相信一定會對你有所幫助。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6篇

教師數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期打造學(xué)科特色,搞好團隊文化建設(shè)。以新課標(biāo)理念為依據(jù),以提高課堂教學(xué)的效率為突破口,促進學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長。積極推進教學(xué)改革,全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項工作再上新臺階。

二、具體工作:

(一)加強學(xué)習(xí),內(nèi)強素質(zhì)。

1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。加強新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運用,積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作,以先進的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范。進一步規(guī)范教學(xué)全程各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為,引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng),促進專業(yè)發(fā)展的同時,有效高效地實施課程,全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實驗學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。促使老師在具體的課堂教學(xué)實踐中,靈活機智的運用模式。全面提升課堂教學(xué)品味。

(二)強化管理提升質(zhì)量

1、繼續(xù)嚴(yán)格>教學(xué)管理,落實教學(xué)工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié),定期與不定期檢查備課、聽課情況及教師批改作業(yè)情況,利用集體備課時間對本學(xué)科本周及下周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計等,加強溝通,展開研討,步調(diào)一致,共同前進。

2、繼續(xù)加強集體備課,提高備課質(zhì)量。每一次集體備課要做到定計劃、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,通過集體備課要做到三統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學(xué)進度。

3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實效、嚴(yán)要求”,精心篩選,精心設(shè)計。對于每一種作業(yè),必須自己做過,必須及時批改,必須及時評講。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān),嚴(yán)格實行“四清”制度:堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師最好要進行分層布置作業(yè),做實、做細(xì)個別輔導(dǎo)工作。嚴(yán)禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長。

4、依托質(zhì)量調(diào)研,提升管理效度。

本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作,要認(rèn)真對待每一次調(diào)研,嚴(yán)格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評、分析等各個環(huán)節(jié),充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評價、反饋、預(yù)測及激勵的功能。從本學(xué)期起,每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”,每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進行匯總,充分運用調(diào)研手段,檢測教學(xué)現(xiàn)狀,調(diào)整教學(xué)過程、改進教學(xué)方法、研究教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。

5、認(rèn)真開展聽課活動。

聽常態(tài)課。包括聽推門課,點名聽課等。強調(diào)課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性。做到課前準(zhǔn)備充分,預(yù)備鈴響前能到崗,一上課就進入學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)追求簡約之美,做到教學(xué)目標(biāo)簡明,教學(xué)內(nèi)容簡約,教學(xué)環(huán)節(jié)簡化,教學(xué)方法簡便,教學(xué)媒介簡單,教學(xué)用語簡要。

6、注重過程管理,力求教研實效。

繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究,深入課堂,分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課;多聽課,多交流。在教研活動中認(rèn)真做好過程管理,期初認(rèn)真制訂好計劃,落實好活動內(nèi)容,主講人。每位上課老師要依托本學(xué)科組、教研組,反復(fù)討論,試教,并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教。教研活動時要精心組織,形成熱烈的、有深度的交流氛圍,使大家真正研有所得。上完教研課后,教者應(yīng)先進行說課,再進行評課,在組織開展說課、評課、上課活動過程中,要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位,所有教研活動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成,使教研活動真正形成制度化。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一、高一學(xué)生入學(xué)形勢

北京市全面進入國家高中語文課程改革實驗。一年來,實驗?zāi)昙壍慕處焸兤D苦實踐,努力探索,積累了許多寶貴的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗為今年高一年級的課程改革打下了一個良好的基礎(chǔ)。

今年暑假,高一年級的教師參加了北京市組織的新課程培訓(xùn),教師們從理論和教學(xué)實踐的結(jié)合上對新課程有了更清楚的認(rèn)識。這些又為新課程的實施打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教師在教學(xué)中的主角

教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,要進取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方

式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,幫忙他們樹立主體意識,引導(dǎo)學(xué)生探尋適

合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。

三、對教師的要求

教改的問題,實際是教員問題?!珴蓶|

1.用新的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),注重學(xué)生的發(fā)展

普通高中教育是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育,應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

高中語文課程要堅持基礎(chǔ)性和發(fā)展性的統(tǒng)一,既要注意與義務(wù)教育階段語文課程的有效銜接,關(guān)注學(xué)生語文發(fā)展的實際水平,又要明確高中階段語文課程的基本任務(wù),在義務(wù)教育階段學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用本事和必須的審美本事、探究本事,構(gòu)成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。堅持語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”,就是既要注重語文課程的實用價值和效能,又要充分發(fā)揮語文課程的文化教養(yǎng)功能;既強調(diào)在實踐中學(xué)習(xí)語文,強調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過多種多樣的語文實踐活動,在實際的言語交際活動中,幫忙學(xué)生獲得語文知識,掌握語文學(xué)習(xí)方法、發(fā)展語文本事;又要求教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握語文的過程中獲得思想感情的熏陶與感染,理解中華民族與世界的多樣的文化,構(gòu)成正確的情感、態(tài)度和價值觀,全面提高語文素養(yǎng)。2.搞好初高中銜接

認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面了解九年義務(wù)教育語文課程的性質(zhì)與地位、語文課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路、總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)等。要了解蘇教版初中語文教材,對教材的編寫理念、編寫體例、教學(xué)篇目和學(xué)習(xí)要求等做到心中有數(shù)。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》

準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,進取主動適應(yīng)并實踐高中語文新課程,落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,使學(xué)生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。

4.深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材

全面理解作者編寫意圖,努力體現(xiàn)新課程理念,在教學(xué)過程中,針對學(xué)生實際對具體教學(xué)資料進行整合、取舍或調(diào)整,創(chuàng)造性地使用教材。

5.按照“三個維度”(知識與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設(shè)計教學(xué)過程,進取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

6.守正出新,追求樸實高效的語文課堂教學(xué),整合多種教學(xué)資源,根據(jù)具體的教學(xué)資料和學(xué)生特點靈活采用多種教學(xué)方式,提高語文課堂教學(xué)效率。

7.堅持開展校本教研活動,充分開發(fā)一切能夠利用的課程資源,構(gòu)成自我的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書,鉆研教材,促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時,要加強教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。

8.要善意理解初中教師三年來的苦辛,對教學(xué)中遇到的問題要進取解決,不埋怨,不挑剔。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

本學(xué)期我擔(dān)任初二(4)(10)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從學(xué)生的成績上看,兩班學(xué)生的'數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差別很大,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),特制定計劃如下:

一、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是八年級上教材,內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學(xué)生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,甚至加減乘除運算都不過關(guān),更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法,鼓勵他們增強信心,改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

(一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生上初二,心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浣谭?,對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng) 生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo) 上初二,有些學(xué)生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,遺忘緩慢。

二、教學(xué)研究計劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動,撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定上一堂公開課,與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

三、繼續(xù)教育計劃:

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,努力提升教育教學(xué)水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)新教育理念,不斷完善教育教學(xué)方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍,做好讀書筆記;

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語,提高自己的漢語水平;

總之,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng),著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩,認(rèn)真貫徹“課改”精神,教、學(xué)好必修課文和語文知識,進行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練,切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)本事:使學(xué)生汲取課文中的實用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料;同時,經(jīng)過語文材料的熏陶感染,陶冶審美情趣,培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。

二、教學(xué)要求

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,強化語文功能。

語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識語文學(xué)科的素質(zhì)教育作用,自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能(包括學(xué)習(xí)素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能),使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會做人、會審美、會思考、會交際。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主,以導(dǎo)學(xué)為主,以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,切實開展研究性學(xué)習(xí)活動,擺脫“教本主義”的樊籠,開辟“學(xué)本主義”的天地。語文教師既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實。

2.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,了解課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo)。

任課教師要強化大綱意識,確立整體觀念,立足本學(xué)年,瞻顧全學(xué)段。不僅僅自我要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo),弄清教材的知識點和本事標(biāo)高,貫穿于教學(xué)實踐中,并且要使學(xué)生明白《大綱》的要求,使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進。要堅決消除教學(xué)活動的隨意性和盲目性,減少無效勞動,以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù),切實提高讀寫基本本事,發(fā)展學(xué)生智能。教師要在成就學(xué)生的同時,也成就自我和學(xué)校。

3.強化教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。編制教案、學(xué)案,做到:①教育目標(biāo)和本事目標(biāo)明確;②知識、本事及語文實踐活動資料具體落實;③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實在可行;④重點難點清楚、教學(xué)過程明晰;⑤版書設(shè)計實用。教師要改善教法、講究效果,盡可能增大課堂容量和信息密度,引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件,要努力幫忙學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會學(xué)”的現(xiàn)象,力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的本事。

訓(xùn)練要落實:①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題,做到每課有練習(xí),單元有檢測。②凡要求學(xué)生做的教師必須先做;③所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評,不得簡單地公布答案了事;④單元目標(biāo)檢測必須全收全改,及時評講,并針對學(xué)生的缺漏點,補充必須鞏固、補火題加以強化。

要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣:規(guī)規(guī)矩矩地寫字,仔仔細(xì)細(xì)地讀書,踏踏實實地練習(xí),認(rèn)認(rèn)真真地寫作,隨時留心觀察、廣泛涉獵,自覺動腦動手,進取創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的,務(wù)求掌握。要異常注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。

4.加強團體研究,開展教學(xué)競賽。

既要強調(diào)整體效應(yīng),又要發(fā)揮教師個人才智。各備課組每周至少集中研究一次,每個教學(xué)單元至少兩次集中備課(一次為單元教學(xué)目標(biāo)、資料、重難點、教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課,一次為訓(xùn)練檢測后評講的備課),備課組每學(xué)期至少要有一個研究課題,組織一次教研課,要求每個教師一周聽同組教師一節(jié)課,做到相互切磋;各備課組長應(yīng)設(shè)計集中研究和集中備課的會議紀(jì)要表,作好記載。

附:本學(xué)年研究專題推薦:①高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)與我的教學(xué)實踐。②如何培養(yǎng)學(xué)生語文興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。③如何提高學(xué)生語文閱讀水平。④如何快速提高學(xué)生寫作水平。⑤如何處好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。⑥課外閱讀活動的有效開展。

5.強化表達(dá)訓(xùn)練,提高寫作檔次。

表達(dá)是交際本事的重要方面,在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用??陬^表達(dá)要做到語音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達(dá)要書寫規(guī)范、美觀、無錯別字;資料充實、中心明確突出;語言通暢、得體,生動豐富;結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊,布局合理??傊?,要培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本領(lǐng)。

課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次,堅決克服無序狀態(tài),做到有目的、有計劃地提高學(xué)生書面表達(dá)水平:要促進學(xué)生做到“三勤”:勤觀察、勤積累、勤練筆;要幫忙學(xué)生作文到達(dá)“五好”:好的標(biāo)題、好的頭尾、好的資料、好的語言、好的文面。

6.加強閱讀導(dǎo)引,切實提高本事。

閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段,閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維本事的培養(yǎng),重視閱讀方法的點撥,重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡單判定的傾向。要切實用好《語文讀本》,《讀本》必須讀完,讀好。還要從課外增加閱讀量,文、史、科技廣泛涉獵,拓寬視野。要保證學(xué)生課外閱讀的時間,要用多種方式促進課外閱讀活動的開展。加強課外閱讀的指導(dǎo)和督促:如推薦好作品、開辦讀書筆會、舉行賞評講座、開展?fàn)庿Q討論等。要組織學(xué)生訂閱高品位的語文報刊:如《新課程報·語文導(dǎo)刊》(高中分年級版)、《語文報》(高中分年級版)、《中華活頁文選》(高中版)、《考試報》、《作文報》、《中學(xué)生閱讀》,能夠不組織學(xué)生購買習(xí)題資料,但必須組織學(xué)生訂閱適宜的語文報刊。要學(xué)生人手一份,品種不可一樣,以便交流,互動互惠。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

一、原有情況分析

本年級共有三個班,共有學(xué)生152人,從上學(xué)期考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

本年級各班都有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

其次,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點,在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會分析,學(xué)會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

二、本冊教材分析

四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端,是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級下冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上,既注意了知識間的邏輯關(guān)系,更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點,女里實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合,把便教利學(xué)落實到實處。教材仍分為:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域,還有十多篇“你知道嗎”和一些思考題,主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識,體會數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時,教材有計劃地在每一冊中安排了“找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單元,主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律,從而發(fā)展推理、判斷能力,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本冊教學(xué)重點:三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算,億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識角,兩條直線的平行和垂直,列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學(xué)難點:三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,四則混合運算的運算順序,利用運算律進行簡便運算,間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會,角的度量,點到直線知識的實際運用,根據(jù)三視圖想象和擺放物體,根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷,數(shù)的改寫和取近似值,用計算器計算探索規(guī)律。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能方面:

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,認(rèn)識較大的數(shù),掌握必要的運算技能,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,大小及位置關(guān)系的過程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,發(fā)展空間觀念。

3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

(二)數(shù)學(xué)思考方面:

1、在理解大數(shù)目的意義,利用大數(shù)目進行表達(dá)和交流,把大數(shù)目改寫程用“萬”或“億”作單位的數(shù),發(fā)展初步的數(shù)感。

2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,運算順序、運算律、以及用字母表達(dá)運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感。

3、進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。

(三)解決問題方面:

1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。

2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,能探索出解決問題的有效方法,能有效地與同伴合作,在教師的指導(dǎo)下,進一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平,進一步學(xué)習(xí)反思評價。

(四)情感態(tài)度方面:

1、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望,能積極克服困難,初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識,逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學(xué)會客觀的評價自己和評價他人。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生的發(fā)展為本,用活新教材,深入開發(fā)例題資源,充分挖掘問題資源,合理利用習(xí)題資源。

2、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境,努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境,認(rèn)真組織數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué)。

3、讓學(xué)生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己自己的意見,并與同伴進行交流,愿意并學(xué)會合作。

4、優(yōu)化教學(xué)策略,采取各種生動活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)。

5、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,提高學(xué)習(xí)積極性。

6、正確認(rèn)識學(xué)生個體差異,因材施教,使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、尊重學(xué)生,留給他們充分的思考空間。建立探索性學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

8、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,開拓學(xué)生的視野,增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

9、每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo),較難的問題讓優(yōu)等生回答,以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題,讓優(yōu)等生做,進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

10、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6

從上學(xué)期成績分析看,成績較理想但還需繼續(xù)努力,本學(xué)期要因材施教,分別對待。對于自己認(rèn)為聰明得很,平時懶讀、懶寫、懶做題,成績也不會好到哪兒去的學(xué)生,可以引導(dǎo)多自學(xué),自己悟出道理,小組展開討論,比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差,上課不遵守紀(jì)律,作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),更要認(rèn)真對待,發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點,鼓勵他們的點滴進步,與家長聯(lián)系溝通,與優(yōu)生結(jié)對子,力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

一、學(xué)生情況分析:

三年級三班共有學(xué)生38名,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,學(xué)習(xí)目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師。有部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺少主動參與的意識和習(xí)慣。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,上課聽到的知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學(xué)生不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析:

本冊內(nèi)容包括萬以上數(shù)的認(rèn)識;進一步理解四則運算的意義,能進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算,會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計算含有兩級運算的四則混合運算,能結(jié)合實際進行估算;結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識年、月、日了解它們之間的關(guān)系,知道24時計時法;認(rèn)識直線、線段、射線,了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系,會過一點作已知直線的垂線和平行線;能通過實例進一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖;結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)鼙嬲J(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀,能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

本冊教材通過優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生理解和掌握知識,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點,從學(xué)生的實際出發(fā)將乘除法的口算、筆算、估算有機結(jié)合在一起,便于學(xué)生理解計算策略的多樣性;通過解決問題學(xué)習(xí)新知識,體現(xiàn)知識的生成性,在學(xué)習(xí)“平行與相交”中,由“怎樣畫設(shè)計圖”問題引入,通過探索實踐使學(xué)生在解決問題過程中掌握基礎(chǔ)知識和基本技能;倡導(dǎo)多樣化的教與學(xué)方式,為學(xué)生提供充分的探究空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動獲取知識。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體情景,能認(rèn)、讀、寫小數(shù),能比較小數(shù)的大小,并能進行一位小數(shù)的加減運算;能認(rèn)、讀、寫萬以上的數(shù),了解十進制計數(shù)法,會用萬、億為單位表示大數(shù);結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,并能對較大的數(shù)進行估計。

2、在現(xiàn)實的情境中,進一步理解四則運算的意義,會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算;會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法;會計算含有兩級運算的斯則混合式題;能結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程;能借助計算器進行較復(fù)雜的運算,探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。在探索、交流的過程中,了解解決問題的策略是多樣的。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗,認(rèn)識年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;知道24時計時法。

4、結(jié)合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點;區(qū)分直線、線段和射線;體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間及點到直線的距離;了解平面上兩直線的平行和相交(包括垂直)位置關(guān)系,會過一點作已知直線的垂線和平行線。能綜合運用平等與相交等知識解決實際問題,發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。

5、結(jié)合生活經(jīng)驗,能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀;能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

6、通過實例,進一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示多個單位)。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

7、在實踐活動中,初步了解分析研究問題的方法。在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中,初步學(xué)會表達(dá)自己思考的大致過程和結(jié)果,積累與同伴合作的經(jīng)驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、 教學(xué)措施:

1、在活動情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程,能用大數(shù)表示具體的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計算的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。結(jié)合具體情景,在估算的過程中,初步形成估算意識。

3、在用混合運算解決實際問題的過程中,體會分析問題的思路和方法,能進行簡單的、有條理的思考。

4、在探索平行與相交的過程中,提高初步的觀察、想象和動手能力,發(fā)展空間觀念。

5、通過實驗,初步體會統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

6、 課前做好備課工作,不但備教材,還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作、

7、關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵“吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進,可以做一些有難度的題。

8、充分利用教材的特點,將計算融于解決問題的情境當(dāng)中,讓數(shù)學(xué)知識變得有味,與實際生活緊密聯(lián)系,讓他們感到學(xué)有所用,生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實際生活中常見的事例,比如:買東西和賣東西的例子,學(xué)生在實際生活中會算賬,但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

9、補差內(nèi)容:有些內(nèi)容是難點,但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足,在課后要及時反饋,讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí),鞏固所學(xué)的知識,達(dá)到預(yù)測的目標(biāo)。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。

10、在課堂上多下功夫,練習(xí)有層次性,課后個別輔導(dǎo),利用自習(xí)課集中輔導(dǎo),班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高。