雙減政策自從實(shí)施已經(jīng)有大半年的時(shí)間了，雙減切實(shí)減輕了學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)了嗎？補(bǔ)課和不補(bǔ)課一樣嗎？以下是范文社小編和大家分享的雙減政策下，補(bǔ)課和不補(bǔ)課能一樣嗎？以供參考，希望對(duì)您有幫助。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望能夠給孩子好的教育條件，能夠幫助孩子買到學(xué)區(qū)房，讓孩子從小就在好的學(xué)校當(dāng)中就讀；到了孩子關(guān)鍵的中考時(shí)刻，家長(zhǎng)也會(huì)更加關(guān)心。
只要看到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就會(huì)立馬花錢給孩子補(bǔ)課，哪怕是非常高額的費(fèi)用，家長(zhǎng)也從來(lái)不吝嗇。
一、雙減政策下，補(bǔ)課和不補(bǔ)課能一樣嗎？中考結(jié)束才明白，真的不能比
可是有些家長(zhǎng)他們雖然付出了很多努力，也付出了大量的金錢，都沒(méi)有辦法得到好的結(jié)果。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們就開(kāi)始質(zhì)疑了，難道補(bǔ)課真的沒(méi)有用嗎？補(bǔ)課真的不會(huì)讓自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高嗎？或許作為學(xué)生才能夠真正明白補(bǔ)課到底有沒(méi)有用。
1.初中生補(bǔ)課或者不補(bǔ)課，差距不是在成績(jī)上
小紅是一個(gè)初中女學(xué)生，小紅的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是班級(jí)當(dāng)中的中等水平。快要進(jìn)入初三了，小紅的成績(jī)一直都是400分左右，小紅的父母開(kāi)始著急了，他們擔(dān)心自己的孩子以后考不上一個(gè)好的高中，畢竟400分左右的分?jǐn)?shù)是無(wú)法考上知名高中的。
于是父母?jìng)兙涂紤]讓孩子去報(bào)一些輔導(dǎo)班，只有花錢了才能夠安心。果斷的給小紅報(bào)了非常多的課外輔導(dǎo)班，包括了語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)學(xué)物理化學(xué)等等。這無(wú)疑是增加了小紅的課外壓力，平時(shí)上課需要認(rèn)真聽(tīng)講。
下課之后好不容易有了放松的時(shí)間，又需要去補(bǔ)課，壓力真的很大。補(bǔ)課好幾個(gè)月之后，父母就已經(jīng)花掉了三四萬(wàn)元，可是收到的效果卻是不好的，小紅的學(xué)習(xí)成績(jī)依舊沒(méi)有大大的起色，總分僅僅提高了20分左右。小紅非常的著急，父母?jìng)兏呛苤?，?dān)心孩子以后考不上好的高中。
于是父母就打算一直讓孩子補(bǔ)課，到中考結(jié)束。一開(kāi)始小紅是反抗的，可是父母硬逼著孩子去學(xué)習(xí)，小紅也沒(méi)有辦法。補(bǔ)課將近一年多的時(shí)間，花掉的費(fèi)用不下10萬(wàn)元。到了中考結(jié)束之后成績(jī)出來(lái)了，小紅僅僅考上了一所普通的高中。
并沒(méi)有考上重點(diǎn)高中，父母?jìng)兎浅５氖?。難道補(bǔ)課真的有用嗎？小紅也在質(zhì)疑，在中考完之后小紅終于明白了，補(bǔ)課是沒(méi)有用的，補(bǔ)課的孩子與不補(bǔ)課的孩子差距并不是在學(xué)習(xí)成績(jī)上，而是在其他地方。
2.不補(bǔ)課的孩子有更多的學(xué)習(xí)自主性，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)
小紅看到班里其他學(xué)習(xí)成績(jī)好的，孩子也都是不補(bǔ)課的，他們平時(shí)放學(xué)回到家里完成作業(yè)之后就會(huì)看電視或者打籃球，放松自己，從來(lái)不是高強(qiáng)度的去補(bǔ)課。
反觀自己，每天在學(xué)校當(dāng)中學(xué)習(xí)已經(jīng)很累了，回到家里面還要花更多的時(shí)間去補(bǔ)課，連自己休息和放松的時(shí)間都沒(méi)有，就像一個(gè)過(guò)度緊繃的彈簧。
她終于明白了，想要取得好的成績(jī)，補(bǔ)課是無(wú)法達(dá)到目的的，不補(bǔ)課的孩子反而有更強(qiáng)的自學(xué)能力，因?yàn)樗麄冎雷约喝绻俨慌蜁?huì)輸給他人。所以回到家以后成績(jī)不好的孩子也沒(méi)有能力去補(bǔ)課的孩子會(huì)更加主動(dòng)的去自學(xué)知識(shí)。久而久之就提高了孩子的自主學(xué)習(xí)性，也提高了孩子的自學(xué)能力。
3.補(bǔ)課的孩子反而會(huì)更加的盲目，過(guò)于依賴?yán)蠋?
小紅在補(bǔ)課一年多的時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，那就是每天都會(huì)依賴?yán)蠋煛Ｃ刻斓膶W(xué)習(xí)任務(wù)都是老師制定的，自己從未對(duì)個(gè)人有過(guò)什么規(guī)劃和安排。老師規(guī)定今天學(xué)什么小紅就必須要學(xué)什么。
如果老師請(qǐng)假了，不給自己補(bǔ)課了，小紅就會(huì)徹底的放松自我，丟掉課本。時(shí)間一長(zhǎng)，小紅就失去了自我學(xué)習(xí)能力，也失去了個(gè)人方向。不知道該如何下手去學(xué)習(xí)，不知道自己一天的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該怎樣去布置。正是過(guò)于依賴?yán)蠋熯^(guò)于依賴補(bǔ)課，才會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果。
二、想要在中考的時(shí)候取得好的成績(jī)，補(bǔ)課不是最根本的手段
1.上課的時(shí)候必須認(rèn)真聽(tīng)講，課后也需要積極的去做練習(xí)
做一個(gè)初中生學(xué)習(xí)任務(wù)是很大的，如果平時(shí)盲目補(bǔ)課，不僅占用了學(xué)生自己的休息時(shí)間，還會(huì)占用學(xué)生的放松時(shí)間。
想要在中考的時(shí)候取得好的成績(jī)，就要做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，提高課上的學(xué)習(xí)效率。在課后也需要積極的做練習(xí)，高效的完成老師布置的作業(yè)。在做練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，遇到不懂的題目就馬上去解決。不要把問(wèn)題越積越多，也不要把問(wèn)題留到中考。
總結(jié)
有些學(xué)生在中考結(jié)束之后突然間明白了，自己補(bǔ)課不是很有用。補(bǔ)課和不補(bǔ)課的孩子差距并不是在學(xué)習(xí)成績(jī)上，而是在自我學(xué)習(xí)能力以及自律性上。
這么深的感悟，也是通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。希望家長(zhǎng)和孩子們都能明白，想要考得好成績(jī)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的補(bǔ)課就可以的。
雙減
雙減，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。 2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。 要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。同年8月，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)專門通知，擬對(duì)各省“雙減”工作落實(shí)進(jìn)度每半月通報(bào)一次 。 2021年10月，全國(guó)人大表示：雙減擬明確入法，避免加重義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)。11月3日，市場(chǎng)監(jiān)管總局等八部門發(fā)布《關(guān)于做好校外培訓(xùn)廣告管控的通知》。堅(jiān)決杜絕地鐵、公交站臺(tái)等所屬?gòu)V告牌、廣告位刊發(fā)校外培訓(xùn)廣告。 2021年3月，教育部頒布“睡眠令”，同年7月出臺(tái)“雙減” 政策。數(shù)據(jù)顯示，睡眠令+雙減政策后，六成中小學(xué)生睡眠時(shí)長(zhǎng)有不同程度的增加，其中睡眠時(shí)間增加2小時(shí)以上的達(dá)到9.41%；增加1到2小時(shí)的達(dá)21.66%；增加0到1小時(shí)的達(dá)28.88%。
