心得體會(huì)是一種把人生經(jīng)歷中的主觀感受用文字記錄下來(lái)的應(yīng)用文體，我們?cè)趯懶牡皿w會(huì)的過(guò)程中是可以讓自己的思維能力提升的，下面是范文社小編為您分享的關(guān)于讀書的心得推薦7篇，感謝您的參閱。
關(guān)于讀書的心得篇1
作為一名班主任老師，我利用空閑時(shí)間拜讀了萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》。讀過(guò)之后，我更加深刻地意識(shí)到教師身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，也粗淺地意識(shí)到教師除了要具備過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，還要有應(yīng)對(duì)學(xué)生層出不窮問題的機(jī)智與智慧，更要有一顆欣賞學(xué)生個(gè)性的容納之心。這本書充滿了愛心、耐心和智慧，探討了教師如何在與學(xué)生的交往中做得更高明的問題。我覺得這本書在實(shí)踐和理論方面都具有許多創(chuàng)新點(diǎn)，讀過(guò)后我對(duì)班主任老師的工作有了更深的理解。
一、愛，溝通師生心靈的橋梁
魯迅先生有句話：“是植根于愛的?！睈凼堑脑慈?，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。
教師對(duì)學(xué)生要充滿愛心，以愛為本。教師的愛來(lái)源于對(duì)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生年齡雖然小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感?！栋嘀魅伪ā分?，對(duì)每一位學(xué)生萬(wàn)瑋老師始終懷抱著一顆愛心，去真心實(shí)意地關(guān)懷、熱愛著他們。例如在《實(shí)踐篇·一聲嘆息》中，他敏銳地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)愛笑的女孩驟然間失去了往日的歡笑。他多方地打聽了解原委后，他經(jīng)常有意識(shí)地給女孩一個(gè)微笑，從不說(shuō)一句重話去傷害女孩的自尊，經(jīng)常在學(xué)業(yè)上關(guān)心她、鼓勵(lì)她。正因?yàn)樗膼?，讓這位女孩有臉上重新綻放了笑容。
教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁;多一些寬容，少一些指責(zé)。我們要與學(xué)生交心，不妨蹲下身來(lái)或坐在學(xué)生當(dāng)中與他們談話，而不要讓學(xué)生仰視你;不妨耐心聽學(xué)生那不夠流暢，甚至答非所問的話，而不去打斷他。青春期的學(xué)生，他們明顯有閉鎖性與開放性并存的特點(diǎn)，他們排斥老師、家長(zhǎng)等成人，有心事更想向自己的哥們、閨蜜、好朋友傾訴，因此，教師要融入學(xué)生的世界，才能知道學(xué)生們的想法，理解他們的喜怒哀樂，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)傾訴他們的煩惱，進(jìn)而成為他們的益友。教師的愛是一種責(zé)任，因?yàn)閻?，才?huì)有師生情感的共鳴，才會(huì)有教和學(xué)的同步，才會(huì)有師生角色的互換，才會(huì)有師生教學(xué)的互補(bǔ)。
二、良好的師生關(guān)系，開啟學(xué)生心靈大門
現(xiàn)代理論研究表明，師生關(guān)系對(duì)學(xué)校及學(xué)生心理個(gè)性發(fā)展起著重要的制約作用。我們都知道，學(xué)生對(duì)老師的感覺很大程度上決定了他對(duì)教師所教授這門課程的喜愛程度。教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠(chéng)的信任和鼓勵(lì)，是學(xué)生樂學(xué)的動(dòng)力。良好的師生關(guān)系是學(xué)生工作得以順利開展的前提，也是教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一。因此，教師要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)良好的師生關(guān)系。
第一，教師必須尊重學(xué)生的個(gè)性，用欣賞的眼光去看待他們，用真誠(chéng)的心靈去感化他們。無(wú)論他是調(diào)皮搗蛋，還是沉默寡言，或者是思維敏捷，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，我們都應(yīng)該平等對(duì)待。我們都應(yīng)該有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)：每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，我們要嘗試著去挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，欣賞他們的個(gè)性，不要把眼光局限在他們的學(xué)業(yè)成績(jī)上。學(xué)生的心靈是純凈的，如果你給予了他們真誠(chéng)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，他們也能感受到，并在學(xué)習(xí)上明顯的回饋于你。每一個(gè)學(xué)生都希望得到他人的肯定與欣賞，特別是來(lái)自于師長(zhǎng)的欣賞。因此，對(duì)學(xué)生而言，被老師欣賞是一種幸福;對(duì)老師而言，欣賞學(xué)生是一種境界，更是一種沙里淘金，發(fā)現(xiàn)綠洲的快樂。
第二，做讓學(xué)生崇拜的老師。萬(wàn)瑋老師說(shuō)，教師應(yīng)該處于主動(dòng)的地位，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，最好能向?qū)W生展示自身“智”的`一方面，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的崇拜感。引用萬(wàn)瑋老師的話：學(xué)生最佩服的教師是什么類型的?讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，讓學(xué)生佩服只能依靠教師的智慧了。那如何能讓激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇拜感呢?第一，教師的知識(shí)面要廣，要與學(xué)生那個(gè)年齡階段的知識(shí)面接軌，大概知道他們喜歡什么，社會(huì)上流行什么。這樣老師與學(xué)生才會(huì)有共同話題，也縮小了彼此的距離。第二，教師要和學(xué)生們的思想同步，要能理解他們，和他們產(chǎn)生共鳴。第三，古語(yǔ)曰“言傳身教”。教師要不斷學(xué)習(xí)，除了教師必須具備的專業(yè)素養(yǎng)，還要增加自身的魅力，比如幽默感等，用自己的言行舉止與獨(dú)特魅力去贏得學(xué)生的尊重與崇拜。
第三，教師要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，正所謂“因材施教”，因?yàn)槊恳粚W(xué)生都是不一樣的，這就需要我們予以區(qū)別對(duì)待，比如說(shuō)：對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，教師要給予更大的目標(biāo)，讓其明白“天外有天，人外有人”，學(xué)無(wú)止境，不斷努力。對(duì)于學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并且引導(dǎo)他們掌握更加有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于所謂的“差生”，教師要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并且經(jīng)常予以鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)他們的自信心。
萬(wàn)瑋老師說(shuō)，教師所試圖改變的，不是學(xué)生的身體，而是學(xué)生的心靈。學(xué)生心靈改變的過(guò)程，是他自己體驗(yàn)、感悟的過(guò)程。因此，要觸動(dòng)學(xué)生心靈，首當(dāng)其沖的就是要搞好師生關(guān)系。師生關(guān)系是一個(gè)雙向交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程，良好的師生關(guān)系需要教師去用心經(jīng)營(yíng)、用心呵護(hù)。
三、研究學(xué)生心理，思索動(dòng)機(jī)，站在學(xué)生的角度體會(huì)學(xué)生感受。
萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》一書最突出的一點(diǎn)就是把中國(guó)古代兵法和學(xué)生心理學(xué)知識(shí)恰如其分地應(yīng)用于學(xué)生工作中，這也是他所倡導(dǎo)的學(xué)生工作核心“攻城為下，攻心為上”。教師學(xué)習(xí)心理學(xué)，受益的不只是學(xué)生，還有老師，讓老師和學(xué)生溝通無(wú)障礙，從而更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，也增強(qiáng)老師的課堂駕馭能力。
教師要具備敏銳洞察力，善于捕捉學(xué)生思想的細(xì)微變化，善于做調(diào)查，了解自己在學(xué)生當(dāng)中的形象，了解學(xué)生的真實(shí)想法，還要善于分析學(xué)生心理，分析學(xué)生動(dòng)機(jī)，分析學(xué)生所懼怕的，所不懼怕的，能從一些表面現(xiàn)象挖掘其背后深層次的原因。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，處于青春期的學(xué)生開始有自尊意識(shí)，因此，他們特別重視他人的評(píng)價(jià)。俗話說(shuō)，錦上添花人人有，雪中送炭世間無(wú)。教師要是能抓住學(xué)生青春期的心理特征，學(xué)生工作中有些問題也就迎刃而解了。在《實(shí)踐篇·以德立威》中，在楊良最孤立無(wú)援，四面楚歌并且已經(jīng)做出不顧后果的事情的時(shí)候，萬(wàn)老師抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)伸出援助之手，既保全他的顏面，也給了他下臺(tái)的階梯。另一方面，對(duì)于全班同學(xué)而言，也給他們上了待人寬容的生動(dòng)一課。書中所列舉的事例，我們都可以清晰地看到了萬(wàn)老師洞察每一位學(xué)生的心理變化，大膽地運(yùn)用長(zhǎng)期閱讀積累起來(lái)的兵法理論，用一套又一套令同事驚訝不已的高招將這些調(diào)皮甚至有些刁蠻的學(xué)生一一收服。
現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，當(dāng)人們意識(shí)到自己的行為受到他人重視，自己的行為被認(rèn)為有特殊的重大意義時(shí)，人的主觀能動(dòng)性便能夠被充分激發(fā)，潛在的能量才能夠得到淋漓盡致地發(fā)揮和運(yùn)用。那在教師教學(xué)工作中，我們?nèi)绾卫脤W(xué)生的這種心理，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與潛力的目的呢?最重要的一點(diǎn)，就是教師要牢牢把握住并善于利用賞罰這一“武器”。我在班級(jí)中實(shí)行的“積贊”制，用自己日常努力獲得的贊賞換取自己心儀的獎(jiǎng)品，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極態(tài)度。當(dāng)然，如萬(wàn)老師所講，賞罰只是激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)的一種外在手段，要使學(xué)生行為長(zhǎng)久，要善于通過(guò)各種不同的方法使學(xué)生意識(shí)到做一件事情不僅僅是因?yàn)橛匈p罰，而是必須這么做，教師的要求化為學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，這樣的效果才能長(zhǎng)久。
四、教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思
“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”，這是美國(guó)的波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式。我們常常說(shuō)，人生的經(jīng)歷是一筆重要的財(cái)富。然而，只有那些對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行過(guò)充分深入的思考感悟的人，人生的經(jīng)歷方能稱得上是一筆巨大的精神財(cái)富。究其根源，這就是反思的價(jià)值。古人用“吾日三省吾身”、“閉門思過(guò)”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等反思典故，提醒我們通過(guò)反思這一內(nèi)省方法糾正自己的言行缺失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以獲得成長(zhǎng)。工作也是這樣的。作為教師，理論知識(shí)和專業(yè)水平固然重要，但駕馭課堂教學(xué)的能力更是必不可少的。如果缺乏對(duì)日常課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思和不斷積累的意識(shí)，教師很難掌握駕馭課堂教學(xué)的能力。只有通過(guò)反思，教師才會(huì)不斷地剖析自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，細(xì)致地、冷靜地加以推理總結(jié)，具體地對(duì)于某一個(gè)問題的對(duì)策、某一教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的質(zhì)疑，甚至某一個(gè)辯論回合展開思考。在反思中，已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累，成為下一步教學(xué)的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。所以我們只有通過(guò)教學(xué)反思，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的理論高度，才會(huì)對(duì)后續(xù)的教學(xué)行為產(chǎn)生積極的影響。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中積累經(jīng)驗(yàn)，這既是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程，又是教師成 長(zhǎng)的必然過(guò)程。
讀完萬(wàn)瑋老師《班主任兵法》一書，我覺得受益頗多。更深刻的感受教師工作，特別是班主任工作是一門藝術(shù)，需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)、思考、反思，去完善自我，超越自我。其次，我覺得師生間的斗智斗勇既富于樂趣，又充滿挑戰(zhàn)。學(xué)生真的是一個(gè)充滿活力與朝氣的群體，作為教師的我們能最真實(shí)、最近距離地感受到這種蓬勃的生命力，甚至是從他們身上汲取力量。
關(guān)于讀書的心得篇2
我家書柜里的書可以說(shuō)是琳瑯滿目，但我每次拿書時(shí)，都會(huì)不由自主地拿《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書。連媽媽都說(shuō)：“你每次看書都看這本書，都能背下來(lái)了吧！”
皮皮是一個(gè)奇特的女孩，她富得像個(gè)財(cái)神爺，力氣大得像頭牛。她會(huì)做好吃的，她能把最無(wú)聊的游戲玩得最有趣……我很羨慕皮皮，就連她臉上的小雀斑都覺得是可愛的。
我只要一打開書，腦子里就會(huì)浮現(xiàn)出皮皮調(diào)皮可愛的樣子，書中的一幕幕猶如電影般從眼前閃過(guò)。書中講了皮皮和她的朋友杜米，阿妮卡在玩耍時(shí)發(fā)生的各種趣事。 皮皮運(yùn)用她豐富的想象力將一件又一件事情變得趣味盎然，讓人讀起來(lái)會(huì)隨著皮皮的歡樂而快樂，憂傷而憂傷。這里的每一個(gè)故事都會(huì)讓你回味無(wú)窮。
我最喜歡的是《皮皮玩沉船遇險(xiǎn)》這一章。每次翻到這一章，我都會(huì)如饑似渴的讀，在皮皮的故事里我也躍躍欲試，想體驗(yàn)一下他們刺激的游戲。嘻 嘻，這里寫的真好玩！我忍不住捧腹大笑，眼前仿佛出現(xiàn)了皮皮坐在岸邊釣魚的場(chǎng)面。
這本書生動(dòng)有趣，你看了一定會(huì)喜歡上與眾不同的皮皮的。力薦！——好棒！
關(guān)于讀書的心得篇3
寒假的一個(gè)晴午，我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼。書扉早于被淚水打濕，我卻仍沉浸在對(duì)父愛的感動(dòng)與遐想中一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動(dòng)，讓我們看到了所有在愛的考試中取得滿分的父母對(duì)孩子那深深的愛！
我想，本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語(yǔ)式獨(dú)白。它生動(dòng)細(xì)膩地描寫出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對(duì)女兒說(shuō)的話。字里行間，無(wú)處不體現(xiàn)著父親對(duì)女兒那深沉細(xì)致的愛。
當(dāng)我讀到：怎么，看不懂？你鼻尖上冒出細(xì)細(xì)的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實(shí)在不行就跳過(guò)去的時(shí)候；當(dāng)我讀到：早點(diǎn)吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴似乎放多了，你口干嗎？的時(shí)候；當(dāng)我讀到：唉，女兒我沒有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來(lái)陪著你吧。如果真有所謂特異功能該多好，我能傳達(dá)給你力量，信心，以至于智慧的時(shí)候，心好像被一種平凡卻偉大的力量撞了一下難道不是嗎？在這看似隨意的三言兩語(yǔ)間，都能發(fā)現(xiàn)父愛閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個(gè)如此天真的想法！但它寄托了父親此時(shí)緊張與焦慮的心情呀，瞧！父親多么深沉！
其實(shí)，我最欣賞的是這位父親除了深沉，也給這份愛賦予了一個(gè)詩(shī)一般的代名詞。在這是，你只注意考卷，只忙著答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祝福你！這個(gè)句子中，父親把關(guān)愛子女比作成了一場(chǎng)考試！呵，真是妙喻！
難道不是嗎？你得了重病，需要住院。父母將怎樣做？這就是考試嘛，在考父母對(duì)兒女的愛！那么，在做作業(yè)時(shí)吃飯時(shí)玩耍時(shí)，這場(chǎng)考試也會(huì)開始，它是隨時(shí)隨地的。但令人驚奇的是，父母?jìng)兩踔敛挥蒙弦惶斓恼n，總能在這些愛的考試中取得滿分！
我讀過(guò)許多贊美父母的文章，可從沒有像現(xiàn)在這樣感動(dòng)?；蛟S，我們已把父母的考卷刻在心上，勉勵(lì)自己在真正的考試中還有生活中細(xì)節(jié)處，用切身行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母孝敬父母！
多么精彩的一篇文章！多么偉大的一位父親！感受它，透過(guò)它，我受益匪淺；我看到了所有在愛的考試中取得滿分的父母對(duì)孩子那深深的愛，我懂得了感恩。
關(guān)于讀書的心得篇4
書，這個(gè)簡(jiǎn)單的字眼兒，它是智慧的來(lái)源，它是一種人與人之間的溝通。
我記得彌爾頓曾經(jīng)講過(guò)這一句話：優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財(cái)富保存下來(lái)，并為人類生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)。是的，正如彌爾頓所說(shuō)的，只有書才是最寶貴的財(cái)富，只有保留下來(lái)才能讓人類的生活進(jìn)一步發(fā)展。它是珍貴的;是獨(dú)一無(wú)二的;它是人一生所要追求的……
書，它是人們一生中最寶貴的東西了吧!書，僅僅一個(gè)字就蘊(yùn)涵了人的品格、行為舉止……是的，它就是這樣，如果想要讓自己能夠成功的話，你應(yīng)該第一個(gè)想到的就是書!偉大的書啊!你就是人類的靈魂，牽制著人們;你就是人類的營(yíng)養(yǎng)品，提供所需的食品;你就是人類的房子，在困難時(shí)出手幫助;你就是人類的家，給予溫馨……書是人類的動(dòng)力，有了書，就能挖掘出自己本身的潛能。書，那么誘人，讓人忍不住去了解你，接近你。你是那么的高尚，那么的可敬，那么的……
書的世界，是無(wú)限的，只有一直地探索;就是老人也還是去發(fā)現(xiàn)書籍的奧妙;書沒有邊緣，但你只要努力的去探索，你的層次就比別人的要高。在古代，一般讀書的人都窮，但志不窮，他們就比滿嘴粗話的人層次高了好多好多……別看原來(lái)在有錢人家出身的人身穿華麗的長(zhǎng)袍，很有氣質(zhì);但看他的人品以及才學(xué)了嗎?現(xiàn)在很多公司招人都招有品格的，就算出身世家或者擁有博學(xué)，沒有品格的人都不招。品格也可以從書中悟出，從書中懂得。
如果沒有了書，世界就是黑白的，而不是現(xiàn)在這樣;沒有了書，世界是顛倒的，而不是現(xiàn)在這樣;沒有了書，世界上將充斥著不文明，而不是現(xiàn)在這樣;沒有了書，世界將是沒有發(fā)展的，而不是現(xiàn)在這樣。為什么這樣說(shuō)呢?擁有這些需要智慧，智慧又是從書中得到的，就算你的iq很高，很有天賦，但是你沒有讀過(guò)書，天賦也是白白浪費(fèi)!如果沒有了書，人之間就沒有了交流，就沒有了現(xiàn)在的21世紀(jì)……
是啊!有了書籍你的生活就增添了不少色彩，使生活更有活力!愛上讀書吧，它將讓你去探尋另一個(gè)世界!
關(guān)于讀書的心得篇5
暑假讀了卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》，讓我受益匪淺。
在這樣深夜，讀這樣的書，像是在品嘗一場(chǎng)美味的人生盛宴，自得其樂。要將這種感覺說(shuō)出來(lái)，還真是只可意會(huì)、不可言傳了。它就像一面鏡子,幫助我認(rèn)識(shí)自我,了解自我,從而完善自我,駕馭自我,成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的成功者。漫漫人生路，它讓我在看清來(lái)路的同時(shí),更清楚自己在面對(duì)怎樣的未來(lái)。
真誠(chéng)地欣賞與贊美他人是我讀完此書最深的感觸。這本書，讀一遍，只能了解一下大概，必須多讀幾遍，用心去體會(huì)其含義，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，戰(zhàn)場(chǎng)上如此，生活中亦然。一個(gè)了解對(duì)方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不敗之地。《人性的弱點(diǎn)》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，全書通過(guò)栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質(zhì)的角度，挖掘出潛藏在人體內(nèi)的60大弱點(diǎn)，一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己，不斷改造自己才能有所長(zhǎng)進(jìn)，直至成功!
卡耐基寫得并不是很深?yuàn)W的，寫的都是平常的小事，但書中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。他對(duì)這些小事作出的反應(yīng)，是我從未想到過(guò)的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自己是那么渺小。世界并不會(huì)因?yàn)槭タ突Ｖ罐D(zhuǎn)動(dòng)，卻因?yàn)橛辛怂D(zhuǎn)得更好?？突壬运麑?duì)人性的洞見，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過(guò)他的演講和書，喚起無(wú)數(shù)陷入迷惘者的斗志，激勵(lì)著我們后人不斷取得輝煌的成功。
?人性的弱點(diǎn)》這本書中的提示與建議又有著極強(qiáng)的可操作性，用一句話來(lái)概括就是：認(rèn)清人性中的弱點(diǎn)，當(dāng)我們辦事的時(shí)候針對(duì)這些弱點(diǎn)下手，就會(huì)事半功倍，順利成功。再次讀《人性的弱點(diǎn)》，讓我領(lǐng)悟到：這弱點(diǎn)，既可以是自己的，也可以是他人的。了解的他人身上的弱點(diǎn)，就可以使我們每一個(gè)人在日常的交往中順利進(jìn)展;了解了自身的弱點(diǎn)，可以使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，從而建立美好的人生。在國(guó)企上班，我時(shí)刻提醒自己要居安思危，要不斷地提高和充實(shí)自己。
在書中，作者談到了我們?cè)谏?、工作中要學(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊賞他人?？突f(shuō)：天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事情——給他想要的東西。在你每天的生活之旅中，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這友誼小火花會(huì)燃燒友誼的火焰。
卡耐基說(shuō)：人就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己。也許這句話我們并不陌生，而且經(jīng)常用到，只是我們將其作了少的改動(dòng)而已，改動(dòng)之后就變成了，他就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己?？此萍?xì)微的差別，可是差之毫厘，謬以千里。當(dāng)你用一個(gè)手指指著別人說(shuō)這句話的時(shí)候，也許另外的手指正指著你自己!卡耐基一語(yǔ)道破人了這一劣根性。我們總是喜歡高高在上，談?wù)搫e人的是非對(duì)錯(cuò)，為什么就不能對(duì)照他們，審視一下自己呢?別人做的不好時(shí)，是否自己做的就完美無(wú)暇呢?當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己也會(huì)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你又會(huì)上升到一個(gè)高度，總結(jié)出一個(gè)亙古不變的真理：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?究竟病源是因?yàn)槿藗冎g缺少理解和寬容。我永遠(yuǎn)記得電視劇《還珠格格ii》大結(jié)局時(shí)，紫微為皇后求情時(shí)的一句話，那就是人生最大的美德是饒恕，當(dāng)我們每天擠公交車別人不小心踩到你的腳時(shí)，當(dāng)我們每天走在路上別人不小心撞到你時(shí)，你是怎樣的態(tài)度呢?怨氣十足破口大罵還是饒恕別人善待自己?我們考慮事情總是習(xí)慣于站在自己的立場(chǎng)上去思考，于是，別人所做的一切與己相異時(shí)都是錯(cuò)的，同時(shí)對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，豈不亦然!可是如果雙方都能站在別人的角度審視一下自己的話，結(jié)果定會(huì)截然不同的。站在別人的角度審視自己是需要理解和寬恕別人的素質(zhì)和修養(yǎng)的。只有不夠聰明的人才批評(píng)和抱怨別人——的確，很多愚蠢的人都這么做。我們只有學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心身邊的朋友，才能贏得朋友們最大的信任。
再次讀這本書，它給了我啟發(fā)，使我準(zhǔn)備好了良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)未來(lái)將要發(fā)生的一切。
首先，我要改變我自己，要學(xué)會(huì)以快樂的態(tài)度對(duì)待生活、工作。書中說(shuō)：不要忘記，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來(lái)自于你的思想。我相信，快樂源于心。有一則古老的格言，希望與大家共勉：人的生命只有一次，所以，任何能貢獻(xiàn)出來(lái)的好與善，我們都應(yīng)現(xiàn)在就去做。不要遲緩，不要怠慢，因?yàn)槟憔突钸@么一次。 愛默生說(shuō)過(guò)：我遇見的每一個(gè)人，或多或少是我的老師，因?yàn)槲覐乃砩蠈W(xué)到了東西。如果這話對(duì)愛默生來(lái)講都是正確可行的，那么對(duì)我們每個(gè)人則更是如此。讓我們不要老是想著自己的成就、需要，而應(yīng)盡量去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，然后，不是逢迎，而是出自真誠(chéng)地去贊賞他們。要真誠(chéng)、慷慨地贊美，而人們也會(huì)把你的言語(yǔ)珍藏在記憶里，終生不忘。
正如卡耐基先生所言：一個(gè)人的成功，只有15%歸結(jié)于他的專業(yè)知識(shí)，還有85%歸于他表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力。所以，我想：只要我們不斷反復(fù)研讀《人性的弱點(diǎn)》，它必將有助于我們獲得成功所必備的那85%的能力。
現(xiàn)在，我把這本讀物推薦給想要不斷完善自己的你，希望看了它以后有所感悟，有所改變。我們不必把它視為足以供奉的經(jīng)典,它是一本輕松的讀物,是一本放在床頭,反思自己,修正路線的一面鏡子。
人們說(shuō)：正確的思想會(huì)使人享受正確而快樂的人生!祝愿《人性的弱點(diǎn)》的每一個(gè)讀者朋友都有一個(gè)充實(shí)而快樂的的人生。
關(guān)于讀書的心得篇6
中華民族是世界上最古老的民族，它擁有五千年生生不息的歷史，它創(chuàng)造了五千年?duì)N爛輝煌的文明，它還經(jīng)歷了五千年此起彼伏的創(chuàng)傷;500字作文我本想阻止您，可是看您那氣憤的樣子，我只得打消了這個(gè)念頭。開始，我不知道是什么花，我去問姨，姨說(shuō)是杜鵑花。只見“飛毛腿”和“機(jī)靈鬼”左一下，右一下，可真狡猾!
只是，后悔也來(lái)不及了......最終，賈寶玉和林黛玉沒有如愿以償?shù)脑谝黄稹！都t樓夢(mèng)》的故事讓我想到了著名的戲劇家莎士比亞的著名作品《羅密歐與朱麗葉》。羅密歐與朱麗葉相愛多年，但父母和族人的仇恨始終不能讓他們?cè)谝黄稹Ｋ麄儦v經(jīng)各種險(xiǎn)阻坎坷，在一所小教堂里對(duì)著神像發(fā)下海誓山盟。
可朱麗葉最終還是被族人抓了回去，好心的牧師被他們至死不渝的愛情所感動(dòng)，讓朱麗葉喝下假死藥逃了出去。在古老的城堡里，羅密歐以為朱麗葉真的死了，毫不猶豫地對(duì)著朱麗葉傾訴完最后的情話，自殺在朱麗葉身旁。而醒來(lái)的朱麗葉看到了死去的羅密歐，將匕首向自己的胸口刺去......羅密歐與朱麗葉的故事永遠(yuǎn)流傳著，成為不老的愛情經(jīng)典。而《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉和林黛玉他們的愛情同樣也是偉大的，唯美的!寫著，寫著，讓我想到剛學(xué)的紀(jì)伯倫的《浪之歌》里的一句話：“愛情的真諦就是清醒。
”對(duì)啊!如果林黛玉和羅密歐能在愛情之中清醒一些的話，或許她們的愛情命運(yùn)不該如此!
關(guān)于讀書的心得篇7
?西游記》可謂是家喻戶曉，每次再度把它翻開，我總會(huì)有不同的感悟，不同的心情，它情節(jié)生動(dòng)，振奮人心，讓我從此書中學(xué)會(huì)了不少道理。
師徒中我最欣賞孫悟空了，不是因?yàn)樗纳裢◤V大，而他的性格：聰明機(jī)靈，勇敢活潑，放蕩不羈，還有——自由。他是自由的化身，破石而出，不服人間帝王的管轄，不是服天上玉帝的統(tǒng)治，向往自由，于是學(xué)了一身本領(lǐng)，鬧龍宮，鬧天宮，鬧冥府，鬧桃宴，不把玉帝放在眼里，令讀者感到一陣快意，后來(lái)他被迫壓在五行山下五百年，由于如來(lái)和他實(shí)力懸殊，他輸?shù)谋瘔?，雖敗猶榮。
他向往自由，追求自由，并在努力讓自己自由，為自由而戰(zhàn)。他給了我把握自由的勇氣，然而，其實(shí)每個(gè)人都不可能會(huì)徹徹底底的自由，多少總會(huì)有些束縛，但是我們可以讓心大一些，大到足以容納天地，心里便自由了。
每一次翻開它，我對(duì)唐僧和八戒都會(huì)有不同的理解，第一次是我認(rèn)為唐僧是個(gè)全是優(yōu)點(diǎn)的人，后來(lái)他在我的心中的形象來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為她迂腐，不辨是非，而現(xiàn)在我個(gè)人認(rèn)為他有仁愛心，有悲憫情懷，但又太過(guò)于輕信，耳根軟，有時(shí)候會(huì)不辨是非，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。
八戒也是，我起初以為他丑陋，后來(lái)又以為他可愛，現(xiàn)在他貪吃貪財(cái)，有些好色，但是很憨厚很好笑，是個(gè)喜劇人物。
沙僧任勞任怨，默默無(wú)聞。
他們?nèi)〗?jīng)的過(guò)程教會(huì)了我，只要肯努力，肯堅(jiān)持不懈，萬(wàn)事都會(huì)成功！
